中國教育在線
5月18日，中國(guo)社會科學院(yuan)新(xin)聞與傳播研究(jiu)所發(fa)布(bu)《短視(shi)(shi)頻與青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)發(fa)展研究(jiu)報告(gao)》(下稱《報告(gao)》)。《報告(gao)》指出(chu)，以抖音(yin)為(wei)代(dai)表(biao)的(de)短視(shi)(shi)頻平臺(tai)(tai)，在科學知識、文化藝術、運動體育等領(ling)域，作為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)獲(huo)取新(xin)知的(de)工(gong)具，為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)在網(wang)絡時代(dai)領(ling)略(lve)美學氛圍、提(ti)高(gao)綜合素質提(ti)供了較豐(feng)富的(de)內容支(zhi)持。“青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)模式”是構(gou)建清朗(lang)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)網(wang)絡環境的(de)重(zhong)要組成部分，短視(shi)(shi)頻平臺(tai)(tai)應進一步優化該模式，為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)網(wang)絡保護提(ti)供技術支(zhi)撐。
公(gong)開信息(xi)顯示，2022年(nian)，有45位院士、4位諾獎得主與近400位認證的教授，在(zai)(zai)抖音(yin)(yin)分享科學(xue)理論和研究(jiu)成果(guo)，名師在(zai)(zai)短視頻(pin)平(ping)臺“組團營業”成常態。此(ci)外，抖音(yin)(yin)先后開設“唐詩(shi)三百首”、“抖音(yin)(yin)藝(yi)術季”、“冠軍公(gong)開課(ke)”等欄(lan)目(mu)，邀(yao)請學(xue)術機構、學(xue)者教授、藝(yi)術家、運動員等多領域的專業創作者，為青(qing)少(shao)年(nian)講授文(wen)明精粹。
《報告(gao)》評(ping)價，短(duan)視頻作為知識(shi)化的(de)(de)智慧“眾(zhong)創”平臺，滿足了青少(shao)年對(dui)趣味世界的(de)(de)好奇心。下一步(bu)，不僅要聚焦有(you)助(zhu)于未成(cheng)年人(ren)成(cheng)長的(de)(de)德智體(ti)美(mei)勞“五育并(bing)舉”的(de)(de)內(nei)容，也要建設和完善“青少(shao)年模式”，才能(neng)保障“適小化”改造有(you)基本的(de)(de)條件和穩固(gu)的(de)(de)根基。
2018年(nian)(nian)試點上(shang)線(xian)的“青(qing)少年(nian)(nian)模(mo)(mo)式(shi)”，現(xian)已成(cheng)為短(duan)(duan)視頻平臺(tai)的標(biao)準配置。《報告》分析(xi)，短(duan)(duan)視頻平臺(tai)“青(qing)少年(nian)(nian)模(mo)(mo)式(shi)”在(zai)使(shi)(shi)用(yong)時(shi)長、使(shi)(shi)用(yong)時(shi)段、使(shi)(shi)用(yong)功能進行了(le)嚴格限制(zhi)，對預防青(qing)少年(nian)(nian)短(duan)(duan)視頻沉迷發揮了(le)重(zhong)要作用(yong)，保障了(le)未成(cheng)年(nian)(nian)人健(jian)康的觸網(wang)環境(jing)。以抖音“青(qing)少年(nian)(nian)模(mo)(mo)式(shi)”為例，在(zai)推出“發現(xian)”頻道、適齡推薦、“親子平臺(tai)”后，還(huan)上(shang)線(xian)語音搜索、“自(zi)然(ran)”科普、“識(shi)萬物”等(deng)功能，為青(qing)少年(nian)(nian)探(tan)索世界提供便利(li)。
在《報(bao)告》發布會上(shang)，與會專家認為(wei)，青少(shao)(shao)年網絡沉(chen)迷(mi)(mi)問題存在已久，成(cheng)因(yin)復(fu)雜，是青少(shao)(shao)年的心理壓力(li)承受能力(li)、社交(jiao)同伴關(guan)系、家庭(ting)氛圍、學校社會教育、互聯網內(nei)容等多重因(yin)素影響的結果(guo)。各(ge)界需(xu)要協同參與“防沉(chen)迷(mi)(mi)”工程，鼓勵青少(shao)(shao)年使用(yong)對成(cheng)長有正向(xiang)作用(yong)的媒介產品，讓青少(shao)(shao)年走向(xiang)“現實充(chong)實”。
如何讓青少(shao)年適(shi)用、善用、巧用、活用短視頻，《報(bao)告》建議(yi)，各(ge)方(fang)要多措并(bing)舉、多元共治(zhi)，如培育青少(shao)年在網絡平臺(tai)的(de)自律意識和媒介素養；增強(qiang)家庭引導，平衡好監(jian)(jian)督與溝(gou)通并(bing)舉的(de)作用；加強(qiang)學校(xiao)教育，做好規范化宣(xuan)傳引導；增加社(she)會(hui)協(xie)調、健全社(she)會(hui)層面協(xie)同(tong)監(jian)(jian)管機制(zhi)，在多方(fang)合力(li)下助力(li)青少(shao)年的(de)成長和發展。
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