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　　7月6日，國務院新聞(wen)辦舉行“加快建(jian)設教育(yu)強國 辦好(hao)人民滿(man)意的(de)教育(yu)”新聞(wen)發布(bu)會。教育(yu)部(bu)政策(ce)法規司司長鄧傳淮介紹，2023屆我國高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)1158萬人。促進(jin)(jin)高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)是教育(yu)系(xi)統的(de)職(zhi)責所在，情(qing)感所系(xi)。當前(qian)正值畢(bi)(bi)業(ye)(ye)季，教育(yu)部(bu)將努力(li)(li)跑出就(jiu)業(ye)(ye)加速度(du)，幫(bang)助更(geng)多(duo)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)。借(jie)此機會，也(ye)希望廣大用(yong)人單位吸納更(geng)多(duo)高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，做好(hao)人才(cai)儲備(bei)。也(ye)誠盼全(quan)社會共同努力(li)(li)，為促進(jin)(jin)高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)貢獻更(geng)多(duo)力(li)(li)量。

　　鄧(deng)傳淮表示，教育部堅決(jue)貫徹(che)落實黨中央、國務院(yuan)部署要求，全力(li)組織(zhi)開展高校(xiao)畢(bi)業(ye)生就業(ye)創業(ye)促進(jin)行(xing)動，加快推進(jin)就業(ye)工(gong)作進(jin)程。“促進(jin)行(xing)動”概括起來(lai)就是“六(liu)個著力(li)”：

　　一是著力拓(tuo)展(zhan)就業崗位。指導(dao)各(ge)高(gao)校(xiao)有(you)針對性地訪企拓(tuo)崗，挖(wa)掘更多(duo)崗位，開(kai)展(zhan)萬(wan)企進校(xiao)園活動，保持(chi)校(xiao)園招(zhao)聘熱度和畢業生參與度，提升招(zhao)聘供需的匹(pi)配度。

　　二是(shi)著力加快(kuai)招錄進程。配合有關(guan)部門加快(kuai)完成機(ji)關(guan)事業單位、國(guo)企等政(zheng)策性(xing)崗位招錄。實施(shi)“特(te)崗計劃”“三(san)支一扶”“西部計劃”“社區專項(xiang)”等基層項(xiang)目。會同衛健(jian)部門首次啟(qi)動“大學生鄉(xiang)村醫生專項(xiang)計劃”。

　　三(san)是著力做好(hao)(hao)政(zheng)(zheng)策(ce)宣傳(chuan)落實。編發就業(ye)創業(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)匯編和各(ge)地(di)促就業(ye)“政(zheng)(zheng)策(ce)地(di)圖”，開展政(zheng)(zheng)策(ce)解讀，使畢業(ye)生和用人單位充分知(zhi)曉并用好(hao)(hao)政(zheng)(zheng)策(ce)。

　　四(si)是著力優化指導(dao)(dao)服務。加強(qiang)對尚未落實崗位畢業(ye)(ye)生的(de)個(ge)性化就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)，抓(zhua)緊組織各類(lei)實習見(jian)習活動，幫助(zhu)畢業(ye)(ye)生增強(qiang)就業(ye)(ye)信心、盡(jin)早(zao)落實去向。

　　五(wu)是(shi)著力做好重點幫扶。指導各地各高校落實“一(yi)對一(yi)”幫扶責任制，實施“宏志助(zhu)航計劃”就(jiu)業能力培訓項目，為低收入家(jia)庭等(deng)困難畢業生(sheng)精準推(tui)送3個以(yi)上崗(gang)位。國家(jia)大學生(sheng)就(jiu)業服務(wu)平臺正在舉辦“宏志助(zhu)航”等(deng)專場招聘，歡迎畢業生(sheng)參加。

　　六(liu)是著力做(zuo)好離(li)校“不(bu)斷(duan)線”服(fu)務(wu)。教育系統將為離(li)校未(wei)就業畢(bi)業生(sheng)提供“不(bu)斷(duan)線”的就業服(fu)務(wu)，做(zuo)到三個(ge)“不(bu)斷(duan)線”，即崗位推送不(bu)斷(duan)線、就業服(fu)務(wu)不(bu)斷(duan)線、重點幫扶不(bu)斷(duan)線。與(yu)人(ren)社部門做(zuo)好接(jie)續，確(que)保未(wei)就業畢(bi)業生(sheng)及時享受公(gong)共就業服(fu)務(wu)。

　　鄧傳淮介紹，近年(nian)來，教育部大力推進高等教育供給側改革(ge)，多(duo)種方式深化(hua)產(chan)教融合(he)、校企(qi)合(he)作(zuo)，開展畢業(ye)生就業(ye)狀況(kuang)(kuang)跟蹤調查，強(qiang)化(hua)就業(ye)狀況(kuang)(kuang)對學科專業(ye)設置和人才培養的反(fan)饋聯動，推動高等教育與(yu)經濟社會發展需要更加契(qi)合(he)。