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　　日前，福建省委(wei)教育工委(wei)、省委(wei)宣(xuan)傳部等十部門制定《福建省全面(mian)推進(jin)“大思(si)政課”建設的實(shi)施(shi)方案》，并印發通知，要求各地認真貫徹執行。

　　《實(shi)施方案》明確，要堅(jian)持開(kai)門辦(ban)思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，強化問題意識、實(shi)踐導向，充分調動(dong)全社會力量和(he)資源(yuan)，發揮福建獨特資源(yuan)優勢，推(tui)動(dong)思政(zheng)小課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂與社會大課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂立(li)體銜(xian)接、有(you)效貫通，推(tui)動(dong)各類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程與思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)同向同行、形成(cheng)合(he)力，促進各類育人(ren)資源(yuan)深(shen)度挖掘、充分融合(he)，推(tui)動(dong)新時(shi)代高校思想政(zheng)治工作高質(zhi)量發展，教育引(yin)導學生堅(jian)定“四個自(zi)信(xin)”，成(cheng)為堪當民族復興(xing)重任的時(shi)代新人(ren)。

　　《實施方案》提出建好(hao)課(ke)堂(tang)教學主渠道、善(shan)用社會“大(da)課(ke)堂(tang)”、搭建資源“大(da)平臺”、建好(hao)育人(ren)“大(da)師資”、構建工作“大(da)格局”等五(wu)條主要措施，健全(quan)完善(shan)“大(da)思政課(ke)”育人(ren)體系。

　　聚焦守正創新，建好課堂教學主渠道

　　《實(shi)施方案(an)》提出，要充分(fen)發揮福建作為習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)新時代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)的重(zhong)要孕(yun)育(yu)地和實(shi)踐(jian)地的優勢，各高(gao)校(xiao)全(quan)面開好講好“習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)新時代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)概論”課(ke)(ke)。落實(shi)系(xi)列重(zhong)大(da)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)指南和綱(gang)要，深(shen)入推(tui)進習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記在福建工作期間的重(zhong)要理念和重(zhong)大(da)實(shi)踐(jian)、習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記來閩(min)考察重(zhong)要講話精神以及(ji)習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記關于教(jiao)(jiao)育(yu)的重(zhong)要論述進課(ke)(ke)程(cheng)、進教(jiao)(jiao)材(cai)，組織編寫(xie)《追尋足跡 感悟偉力》大(da)中小學版(ban)系(xi)列讀(du)物。各地各校(xiao)加(jia)強(qiang)以習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)新時代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)為核心內容的課(ke)(ke)程(cheng)群(qun)建設(she)，形成必修(xiu)課(ke)(ke)加(jia)選修(xiu)課(ke)(ke)的課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)。

　　充分挖掘(jue)福(fu)建紅色文化、校史資源等(deng)，將生動鮮活的(de)(de)實(shi)踐成就，以及(ji)英雄模(mo)范的(de)(de)先進(jin)事跡等(deng)引入課堂，用好用活《閩(min)山(shan)閩(min)水(shui)物(wu)華新——習近(jin)平(ping)(ping)福(fu)建足跡》《習近(jin)平(ping)(ping)在(zai)福(fu)建》系列采訪實(shi)錄和(he)《福(fu)建紅色文化讀本(ben)》(大中小學(xue)版)等(deng)特色學(xue)習材料，推動黨的(de)(de)創新理(li)論(lun)和(he)歷史融入各學(xue)段各門思政課。

　　各校要創新課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，積(ji)極組織課(ke)(ke)(ke)堂實踐。探索(suo)“一(yi)課(ke)(ke)(ke)多師(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，推動以(yi)問題導(dao)入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、以(yi)專(zhuan)題呈現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、以(yi)團隊(dui)實施授課(ke)(ke)(ke)。

　　高校要優化教(jiao)學(xue)評價(jia)體(ti)系(xi)，重視教(jiao)學(xue)過程評價(jia)，增加教(jiao)學(xue)研究(jiu)和教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)在評價(jia)體(ti)系(xi)中的權重。鼓勵有條(tiao)件的高校聘請思政課退休教(jiao)師擔(dan)任(ren)教(jiao)學(xue)督導員、青(qing)年教(jiao)師的成(cheng)長導師。

　　聚焦實踐體悟，善用社會“大課堂”

　　高校(xiao)要(yao)建立完善實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)工作體系，將思政(zheng)課(ke)教師、輔導(dao)員指導(dao)學(xue)(xue)生開展實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動、指導(dao)學(xue)(xue)生理論社團等納入教學(xue)(xue)工作量。高校(xiao)要(yao)嚴格落實(shi)(shi)本科2個學(xue)(xue)分、專科1個學(xue)(xue)分用于思政(zheng)課(ke)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)的要(yao)求，中小學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)安(an)排一定比例的課(ke)時用于學(xue)(xue)生社會實(shi)(shi)踐(jian)體驗(yan)活(huo)動。鼓勵(li)有條件的高校(xiao)開設專門的實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)課(ke)。

　　各地教育(yu)部門要(yao)結合實際(ji)，積(ji)極建(jian)(jian)(jian)設“大思(si)政(zheng)課”實踐(jian)教學基地。加強福建(jian)(jian)(jian)省(sheng)大思(si)政(zheng)課研學實踐(jian)圈試(shi)點建(jian)(jian)(jian)設協同中(zhong)心建(jian)(jian)(jian)設，圍繞(rao)科學精(jing)神、工業文(wen)化、美(mei)麗中(zhong)國、中(zhong)華優秀傳統文(wen)化等(deng)對思(si)政(zheng)資(zi)源進行梳理整合，結合實際(ji)打造“愛國主義”研學實踐(jian)線路，精(jing)心打造“行走的(de)課堂”。

　　聚焦特色優勢，搭建資源“大平臺”

　　充分融合新(xin)(xin)媒體技術(shu)、數字技術(shu)等新(xin)(xin)興(xing)技術(shu)，整合全(quan)省高校思(si)政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)，以(yi)數字化形式(shi)搭建(jian)(jian)全(quan)省大(da)中小學(xue)思(si)政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一(yi)體化建(jian)(jian)設(she)資(zi)源(yuan)平臺。加(jia)強福(fu)建(jian)(jian)省大(da)中小學(xue)思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)庫建(jian)(jian)設(she)，開展(zhan)大(da)中小學(xue)思(si)政課(ke)金課(ke)遴(lin)選(xuan)建(jian)(jian)設(she)暨思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)展(zhan)示活動，建(jian)(jian)設(she)一(yi)批大(da)中小學(xue)思(si)政“金課(ke)”，充分展(zhan)示福(fu)建(jian)(jian)省“大(da)思(si)政課(ke)”改(gai)革創(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)。依托省智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺，建(jian)(jian)設(she)全(quan)省“大(da)思(si)政課(ke)”教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)(xiang)平臺，推(tui)動教(jiao)(jiao)研(yan)成(cheng)果(guo)、學(xue)術(shu)資(zi)源(yuan)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)軟件等共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享(xiang)(xiang)。鼓(gu)勵思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)參加(jia)中央和(he)省、市主流媒體的政論(lun)、時政節目，廣(guang)泛(fan)傳播黨的創(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)。

　　聚焦關鍵隊伍，建強育人“大師資”

　　建設專兼結合(he)的師(shi)(shi)資(zi)隊伍。各高校嚴格按(an)照師(shi)(shi)生(sheng)比1:350配備要求，配齊建強專職思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)。中(zhong)小(xiao)(xiao)學校新進(jin)專職思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)須取(qu)得(de)思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)資(zi)格，小(xiao)(xiao)學兼職思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)上(shang)崗前(qian)應通過(guo)專業培(pei)訓和考核。實施思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍后備人才培(pei)養(yang)專項支(zhi)持(chi)(chi)(chi)計劃(hua)，2025年(nian)(nian)前(qian)，支(zhi)持(chi)(chi)(chi)廈門大學、華僑大學、福(fu)州大學、福(fu)建師(shi)(shi)范大學、福(fu)建農林大學、集美大學、閩(min)南(nan)師(shi)(shi)范大學等(deng)高校按(an)照每年(nian)(nian)增(zeng)長8%，擴大馬克思(si)主義理論學科(ke)碩(shuo)博人才培(pei)養(yang)。鼓勵支(zhi)持(chi)(chi)(chi)思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)職攻讀馬克思(si)主義理論學科(ke)相關(guan)碩(shuo)士、博士學位。

　　加(jia)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師激勵力度。在(zai)“閩江學(xue)者獎勵計劃(hua)”等人才(cai)項(xiang)(xiang)目(mu)中單列設置思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)項(xiang)(xiang)。把(ba)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)崗(gang)位津貼，納入績效工資(zi)管理。改(gai)革(ge)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究專(zhuan)項(xiang)(xiang)支持機制，設立(li)省級中青年思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師擇優(you)資(zi)助(zhu)和(he)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)團隊擇優(you)支持等項(xiang)(xiang)目(mu)。在(zai)省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果獎評(ping)選中，單列設置思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)項(xiang)(xiang)目(mu)。

　　提升隊伍(wu)綜合能(neng)力。完善大中(zhong)小(xiao)學思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)輪訓(xun)制度，確保高校專(zhuan)職思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)5年至少接受1次(ci)省級以上培(pei)訓(xun)，中(zhong)小(xiao)學思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)3年至少接受1次(ci)不(bu)(bu)少于5日(ri)的集(ji)中(zhong)脫產(chan)培(pei)訓(xun)。組織思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展案例式社會實踐研學和體驗式社會實踐研修，確保高校每(mei)(mei)(mei)位(wei)專(zhuan)職思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)5年至少參(can)加(jia)1次(ci)國(guo)內實踐研學，中(zhong)小(xiao)學每(mei)(mei)(mei)位(wei)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)年參(can)加(jia)實踐教(jiao)(jiao)育活動不(bu)(bu)少于2次(ci)。

　　聚焦協同育人，構建工作“大格局”

　　省委教育(yu)工委圍繞實踐教學、教師(shi)隊伍建設、大中小學思政課(ke)一體化、問(wen)題式專題化團隊教學和均(jun)衡發(fa)展等思政課(ke)改革創(chuang)新重(zhong)大問(wen)題，設立一批(pi)綜(zong)(zong)合(he)改革試(shi)驗區，遴選推(tui)(tui)出一批(pi)“大思政課(ke)”建設特色項目。堅持師(shi)資培養、理論闡釋、教學研(yan)究相(xiang)結合(he)，開展“聯(lian)學聯(lian)講聯(lian)研(yan)”綜(zong)(zong)合(he)改革試(shi)點(dian)。深入推(tui)(tui)進“三全(quan)育(yu)人”綜(zong)(zong)合(he)改革，全(quan)面推(tui)(tui)進高校“一站式”學生(sheng)社(she)區綜(zong)(zong)合(he)管理模(mo)式建設。

　　加(jia)強“福建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)大(da)中(zhong)小學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課一體化(hua)共同體”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，發(fa)揮福建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)大(da)中(zhong)小學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課一體化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)指導委員會作(zuo)用，推(tui)進閩東北、閩西(xi)南大(da)中(zhong)小學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課一體化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)聯盟建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，加(jia)強對(dui)不同學(xue)段思(si)政(zheng)(zheng)課建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的科學(xue)指導，開(kai)展思(si)政(zheng)(zheng)課一體化(hua)教學(xue)研究與實踐活動(dong)。深入實施“1+N+X”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)高校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)院引航計(ji)劃(hua)。支持福州打造省(sheng)(sheng)級大(da)中(zhong)小學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)課一體化(hua)改革(ge)創新實驗區。

　　《實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案》要求，各地(di)各校(xiao)要壓(ya)緊壓(ya)實(shi)工作(zuo)責任，深入(ru)(ru)調查(cha)研究，堅持問題導(dao)向、效(xiao)果(guo)導(dao)向、目(mu)標導(dao)向，制訂落實(shi)方(fang)案，把“大思政課”建設作(zuo)為“十四五”時期(qi)推動思政課高(gao)質量(liang)發(fa)展的(de)重要抓手，在馬克思主義學(xue)院建設、基(ji)地(di)資源、隊伍建設、經費投入(ru)(ru)、條件保障等方(fang)面采取(qu)有效(xiao)措施(shi)(shi)，明(ming)確責任分工，推進(jin)工作(zuo)落實(shi)。