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　　為(wei)貫徹落(luo)實(shi)(shi)黨的(de)二十大精神和習近平總書(shu)記關(guan)于教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要論述特別是關(guan)于教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設的(de)重(zhong)要指示批(pi)示精神，按照(zhao)《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央 國務(wu)院關(guan)于全面深(shen)化新時代(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設改革的(de)意見》要求(qiu)，對標2035年建成教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國目標，加強(qiang)高素質中(zhong)(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)培養，深(shen)入實(shi)(shi)施科教(jiao)(jiao)興國戰略，夯(hang)實(shi)(shi)創新人才培養基礎，近日，教(jiao)(jiao)育(yu)部印發《教(jiao)(jiao)育(yu)部關(guan)于實(shi)(shi)施國家優秀中(zhong)(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)培養計劃(hua)的(de)意見》(以下(xia)簡稱“國優計劃(hua)”《意見》)。

　　《意見》提出，從2023年(nian)起，國家支持“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設高校(xiao)為(wei)代表的(de)高水平高校(xiao)選拔專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成績(ji)優秀且樂教(jiao)適教(jiao)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)“國優計劃(hua)”研(yan)究(jiu)生(sheng)，在強化學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程學(xue)習的(de)同時，系統學(xue)習教(jiao)師教(jiao)育模塊(kuai)課(ke)程(含參(can)加教(jiao)育實踐)，為(wei)中(zhong)小(xiao)學(xue)輸(shu)送一(yi)(yi)(yi)批(pi)教(jiao)育情懷深(shen)厚、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素養卓越(yue)、教(jiao)學(xue)基本(ben)功扎實的(de)優秀教(jiao)師。首批(pi)試點(dian)支持30所“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設高校(xiao)承擔培養任(ren)務，每年(nian)每校(xiao)通過推(tui)免遴(lin)選不少于(yu)30名優秀理工科(ke)(ke)應(ying)屆本(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)攻(gong)讀理學(xue)、工學(xue)門(men)類研(yan)究(jiu)生(sheng)或教(jiao)育碩士，同時面向在讀理學(xue)、工學(xue)門(men)類的(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)進(jin)行二次遴(lin)選，重點(dian)為(wei)中(zhong)小(xiao)學(xue)培養一(yi)(yi)(yi)批(pi)研(yan)究(jiu)生(sheng)層次高素質科(ke)(ke)學(xue)類課(ke)程教(jiao)師。

　　《意見》明確(que)，“國(guo)優計(ji)(ji)劃(hua)”包(bao)括推(tui)免(mian)選(xuan)拔(ba)、在(zai)(zai)讀研(yan)究(jiu)生(sheng)二次(ci)遴選(xuan)兩種(zhong)選(xuan)拔(ba)方式(shi)，包(bao)括試點高(gao)(gao)校(xiao)自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)或者與師(shi)范院校(xiao)聯合(he)培(pei)養(yang)(yang)兩種(zhong)培(pei)養(yang)(yang)方式(shi)。支持培(pei)養(yang)(yang)高(gao)(gao)校(xiao)為(wei)推(tui)免(mian)錄取的(de)(de)“國(guo)優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究(jiu)生(sheng)設計(ji)(ji)教師(shi)教育(yu)(yu)先修(xiu)課程。鼓勵高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)校(xiao)面向全體(ti)在(zai)(zai)讀學(xue)生(sheng)普遍開設教師(shi)教育(yu)(yu)選(xuan)修(xiu)課程。“國(guo)優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究(jiu)生(sheng)在(zai)(zai)本科(ke)階段(duan)選(xuan)修(xiu)教師(shi)教育(yu)(yu)課程所獲的(de)(de)學(xue)分可計(ji)(ji)入“國(guo)優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)相關模(mo)塊課程學(xue)分。攻讀非(fei)教育(yu)(yu)類研(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)位且修(xiu)完教育(yu)(yu)模(mo)塊課程的(de)(de)“國(guo)優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究(jiu)生(sheng)，通過教育(yu)(yu)碩士專業學(xue)位論文答辯，畢業時同時獲得教育(yu)(yu)碩士學(xue)位證書。

　　《意見》從納入免試認定、探索“訂單”培養(yang)、組織專場招聘、支(zhi)持(chi)專業發(fa)展等(deng)方(fang)面提出(chu)系列從教(jiao)激勵政(zheng)策，并從研究生(sheng)推免招生(sheng)及(ji)經費(fei)支(zhi)持(chi)、優配教(jiao)育實(shi)踐基(ji)地(di)、強化人才培養(yang)統籌等(deng)方(fang)面，提出(chu)教(jiao)育部及(ji)相關部門、各地(di)、培養(yang)高校對計劃實(shi)施給予的支(zhi)持(chi)保障。

教育部關于實施國家優秀中小學教師培養計劃的意見

教師〔2023〕5號

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，有(you)關部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校：

　　為(wei)貫(guan)徹落實黨的二(er)十(shi)大精(jing)神(shen)，貫(guan)徹落實習近平(ping)總(zong)書記關于教育(yu)的重(zhong)要論述特別是2023年在中(zhong)央政(zheng)(zheng)治(zhi)局第三次、第五(wu)次集體學習時的重(zhong)要講(jiang)話精(jing)神(shen)，把加強(qiang)(qiang)教師(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)作(zuo)為(wei)建設(she)(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)最重(zhong)要的基礎工作(zuo)來(lai)抓，健全中(zhong)國(guo)特色教師(shi)(shi)教育(yu)體系，推動高(gao)水(shui)平(ping)高(gao)校為(wei)中(zhong)小學培(pei)養研究生層次高(gao)素質教師(shi)(shi)，讓優(you)秀的人(ren)培(pei)養更優(you)秀的人(ren)，夯實拔尖(jian)創新人(ren)才(cai)培(pei)養基礎，經商財政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)等(deng)有關部(bu)(bu)門，現就實施國(guo)家優(you)秀中(zhong)小學教師(shi)(shi)培(pei)養計劃(hua)(以(yi)下(xia)簡稱“國(guo)優(you)計劃(hua)”)提(ti)出如下(xia)意見。

　　一、目標任務

　　從(cong)2023年起，國家支持以“雙(shuang)一流(liu)”建設高(gao)校(xiao)為代表的(de)高(gao)水平高(gao)校(xiao)選(xuan)拔專業成(cheng)績優(you)(you)秀(xiu)且樂教(jiao)適教(jiao)的(de)學(xue)生作為“國優(you)(you)計劃(hua)”研究(jiu)生，在強化學(xue)科專業課(ke)程學(xue)習的(de)同時，系統學(xue)習不少于(yu)26學(xue)分的(de)教(jiao)師教(jiao)育模塊(kuai)課(ke)程(含參加教(jiao)育實踐)，通過“國優(you)(you)計劃(hua)”研究(jiu)生培養吸引優(you)(you)秀(xiu)人才從(cong)教(jiao)，為中(zhong)小學(xue)輸送(song)一批教(jiao)育情(qing)懷(huai)深厚、專業素養卓越、教(jiao)學(xue)基本(ben)功扎實的(de)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師。

　　二、選拔與培養

　　(一)選拔方式

　　1.推免選拔。具備高校(xiao)推免資格的應屆本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)向“國優(you)計劃(hua)”培養高校(xiao)提出申(shen)請，經考查合格可通過推免方式被(bei)錄取為“國優(you)計劃(hua)”研究(jiu)生(sheng)(sheng)，攻讀“國優(you)計劃(hua)”培養高校(xiao)學術學位或專業(ye)學位研究(jiu)生(sheng)(sheng)。

　　2.在讀(du)研(yan)究生二(er)次遴(lin)選(xuan)。“國優(you)(you)計劃(hua)(hua)”培(pei)養(yang)高校面(mian)向非(fei)教育類研(yan)究生進行二(er)次遴(lin)選(xuan)，結(jie)合學生專業課成績(ji)和面(mian)試等綜(zong)合考察學生從(cong)教潛(qian)質，按照“優(you)(you)中(zhong)選(xuan)優(you)(you)，嚴格規范”的原則，遴(lin)選(xuan)“國優(you)(you)計劃(hua)(hua)”研(yan)究生。

　　(二)培養模式

　　“國優計劃”培養(yang)(yang)(yang)高校(xiao)通過自主培養(yang)(yang)(yang)或者與(yu)師(shi)(shi)范院校(xiao)聯合(he)培養(yang)(yang)(yang)的(de)方式(shi)，為“國優計劃”研(yan)究生系統開設教師(shi)(shi)教育(yu)模塊課程，包括不少于18學(xue)分的(de)教育(yu)學(xue)、心理學(xue)、中小(xiao)學(xue)課程教學(xue)、科(ke)學(xue)技(ji)術史等內容，以及(ji)不少于8學(xue)分的(de)教育(yu)實踐(jian)，全面落實高校(xiao)教師(shi)(shi)與(yu)中小(xiao)學(xue)教師(shi)(shi)共同指導(dao)教育(yu)實踐(jian)的(de)“雙導(dao)師(shi)(shi)制”，強化師(shi)(shi)范生專業素養(yang)(yang)(yang)培養(yang)(yang)(yang)與(yu)教學(xue)基本功訓練。

　　支持“國優(you)計(ji)(ji)劃”培養(yang)(yang)高(gao)校(xiao)為(wei)推免錄取的“國優(you)計(ji)(ji)劃”研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)設計(ji)(ji)教師教育先修(xiu)課(ke)程，通過(guo)線上線下(xia)等方式，指導學生(sheng)(sheng)從本科(ke)第4年開始(shi)學習。參加研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)支教團的“國優(you)計(ji)(ji)劃”研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，支教實踐計(ji)(ji)入(ru)“國優(you)計(ji)(ji)劃”研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)教育實踐學分。

　　鼓勵高(gao)水平高(gao)校面向(xiang)全(quan)體在(zai)讀(du)學生普遍開(kai)設(she)教(jiao)師教(jiao)育選(xuan)修課(ke)程。“國(guo)優計劃”研究(jiu)生本科階(jie)段選(xuan)修教(jiao)師教(jiao)育課(ke)程所獲學分(fen)可計入“國(guo)優計劃”研究(jiu)生培(pei)養(yang)相(xiang)關(guan)模塊課(ke)程學分(fen)。

　　攻讀非(fei)教育(yu)類研究(jiu)生學(xue)(xue)位且修完(wan)26學(xue)(xue)分教師教育(yu)模塊課(ke)程的(de)“國優計劃”研究(jiu)生，通(tong)過教育(yu)碩士專業學(xue)(xue)位論(lun)文答辯，畢業時(shi)同時(shi)獲得教育(yu)碩士學(xue)(xue)位證書。專題研究(jiu)論(lun)文、調查研究(jiu)報告、案例(li)分析報告和(he)方案設計報告等都(dou)可(ke)作為(wei)教育(yu)碩士專業學(xue)(xue)位論(lun)文。

　　三、從教激勵

　　(一)納入免試認定

　　“國(guo)優計劃”研究生享受免(mian)國(guo)家中(zhong)小學(xue)(xue)教師資格考試(shi)認定(ding)取得中(zhong)小學(xue)(xue)教師資格(簡稱免(mian)試(shi)認定(ding))改(gai)革政策。修(xiu)完(wan)規(gui)定(ding)學(xue)(xue)分的“國(guo)優計劃”研究生可(ke)參照教育類(lei)研究生免(mian)試(shi)認定(ding)相關規(gui)定(ding)，按程序申領中(zhong)小學(xue)(xue)教師資格證(zheng)書。

　　(二)探索“訂單”培養

　　探(tan)索建立“雙(shuang)一流”建設高校與優(you)質中(zhong)小學(xue)(xue)的“訂(ding)(ding)單(dan)”培(pei)(pei)養(yang)合作(zuo)關系(xi)，支(zhi)持優(you)質中(zhong)小學(xue)(xue)與“國優(you)計劃”研究生簽訂(ding)(ding)“訂(ding)(ding)單(dan)”培(pei)(pei)養(yang)協(xie)議。“訂(ding)(ding)單(dan)”培(pei)(pei)養(yang)的“國優(you)計劃”研究生畢業后，按協(xie)議約定到相關中(zhong)小學(xue)(xue)任教。

　　(三)組織專場招聘

　　各地(di)要將“國優計(ji)劃”研(yan)究(jiu)生作為基礎教(jiao)育教(jiao)師人(ren)才，做好(hao)引進工作。精心組織(zhi)中小學到相(xiang)關“雙一流”建設高(gao)校或在當地(di)舉(ju)辦專場(chang)招聘(pin)會，開辟從(cong)教(jiao)服務“綠色通道”，支(zhi)持“國優計(ji)劃”研(yan)究(jiu)生與中小學簽訂就業(ye)協議。

　　(四)支持(chi)專(zhuan)業發展

　　“國(guo)(guo)優(you)計(ji)劃(hua)(hua)”培(pei)養(yang)高校(xiao)要建立從教(jiao)(jiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)跟(gen)蹤服務機(ji)制，持(chi)(chi)(chi)續給予支(zhi)持(chi)(chi)(chi)，特別(bie)是支(zhi)持(chi)(chi)(chi)從教(jiao)(jiao)的(de)“國(guo)(guo)優(you)計(ji)劃(hua)(hua)”畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)報考博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)，進一(yi)步提升專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水平(ping)。各地(di)教(jiao)(jiao)育行(xing)政部門(men)及中(zhong)小學要創(chuang)造(zao)良好(hao)條件，支(zhi)持(chi)(chi)(chi)“國(guo)(guo)優(you)計(ji)劃(hua)(hua)”研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)創(chuang)新開展(zhan)教(jiao)(jiao)學，制訂五年一(yi)周期(qi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)計(ji)劃(hua)(hua)，通過優(you)先安排參加國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)師培(pei)訓、支(zhi)持(chi)(chi)(chi)管理崗位鍛煉等，有計(ji)劃(hua)(hua)地(di)幫助(zhu)“國(guo)(guo)優(you)計(ji)劃(hua)(hua)”研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)成長為基礎教(jiao)(jiao)育領(ling)軍人才，擔任中(zhong)小學校(xiao)領(ling)導人員，引領(ling)地(di)方基礎教(jiao)(jiao)育改革發(fa)展(zhan)。

　　四、實施保障

　　(一(yi))加強政策激勵(li)引(yin)導

　　“雙一流”建設高校(xiao)研(yan)究(jiu)提出“國優計劃(hua)(hua)”年(nian)度(du)(du)研(yan)究(jiu)生招(zhao)生計劃(hua)(hua)總量需求，并報教(jiao)(jiao)育部(bu)審核。對于核定的(de)“國優計劃(hua)(hua)”招(zhao)生數(shu)，教(jiao)(jiao)育部(bu)在年(nian)度(du)(du)研(yan)究(jiu)生招(zhao)生計劃(hua)(hua)管(guan)理工作中做增量安(an)排，等額支持。對于“國優計劃(hua)(hua)”錄取(qu)的(de)推免(mian)生源推薦高校(xiao)，教(jiao)(jiao)育部(bu)在下一年(nian)度(du)(du)研(yan)究(jiu)生推免(mian)計劃(hua)(hua)中給(gei)予相(xiang)應的(de)獎勵(li)名(ming)額。教(jiao)(jiao)育部(bu)協調有關部(bu)門將高校(xiao)“國優計劃(hua)(hua)”學生從教(jiao)(jiao)情況(kuang)作為相(xiang)關資金分配因素(su)，在經費安(an)排上予以(yi)引導支持。

　　(二)優配教育實踐基地(di)

　　各(ge)地特別是“國優計(ji)(ji)劃(hua)”培(pei)養(yang)高校(xiao)所(suo)在(zai)省份教育行政部門要積極支持“國優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究生培(pei)養(yang)工作(zuo)，為(wei)培(pei)養(yang)高校(xiao)選配(pei)優質中小學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)教育實踐(jian)基(ji)地，推薦一線中小學(xue)(xue)名師與教學(xue)(xue)骨干作(zuo)為(wei)實踐(jian)導師，指(zhi)導“國優計(ji)(ji)劃(hua)”研(yan)究生在(zai)實踐(jian)中提升教育教學(xue)(xue)能力。

　　(三)強化人才培養統(tong)籌

　　“國優(you)(you)(you)計劃(hua)”培養(yang)(yang)高校(xiao)(xiao)要成立由學(xue)校(xiao)(xiao)負(fu)責同(tong)志牽頭的專項工作領(ling)導小組(zu)，依托與(yu)基礎(chu)教育(yu)聯(lian)系緊(jin)密的優(you)(you)(you)勢學(xue)科設(she)計培養(yang)(yang)方案，充分調動校(xiao)(xiao)內外資源，整合多(duo)學(xue)科的優(you)(you)(you)質學(xue)術(shu)力(li)量(liang)，凝聚高水平的教學(xue)團隊，開設(she)厚基礎(chu)、寬(kuan)口徑、多(duo)樣化的課程(cheng)，支持“國優(you)(you)(you)計劃(hua)”研究生培養(yang)(yang)。強化課程(cheng)設(she)置、教學(xue)組(zu)織、教育(yu)實踐(jian)、學(xue)術(shu)交流(liu)等環節的統籌，加(jia)強培養(yang)(yang)過程(cheng)性考核(he)，切實提(ti)升“國優(you)(you)(you)計劃(hua)”研究生專業水平與(yu)教書育(yu)人本領(ling)。

　　五、工作要求

　　“國(guo)優計(ji)劃”研(yan)究生培養要(yao)作為“雙一(yi)流(liu)”建設(she)高(gao)(gao)校的重要(yao)任務(wu)，先(xian)行試點，持續推進(首批試點安(an)排見(jian)附件)。“雙一(yi)流(liu)”建設(she)高(gao)(gao)校等高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)校要(yao)提(ti)高(gao)(gao)政治站位，切實做(zuo)好“國(guo)優計(ji)劃”研(yan)究生培養工作，為中小學培養輸送高(gao)(gao)素(su)質教師(shi)，夯實教育(yu)強國(guo)建設(she)基點，服務(wu)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)。

　　附件：

教育部教師工作司負責人就《關于實施國家優秀中小學教師培養計劃的意見》答記者問

　　一、請介紹一下《意見》出臺的背景

　　答：黨(dang)的(de)二(er)十大報告明確提出(chu)，實施科(ke)(ke)教(jiao)興國(guo)戰略，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)現代化(hua)建(jian)設(she)(she)人(ren)才(cai)支(zhi)撐，將教(jiao)育、科(ke)(ke)技、人(ren)才(cai)作為(wei)全面建(jian)設(she)(she)社會主義現代化(hua)國(guo)家的(de)基礎(chu)性、戰略性支(zhi)撐。2023年2月(yue)，習(xi)(xi)(xi)近(jin)平總書記在(zai)中(zhong)共中(zhong)央政治局第(di)三次(ci)集體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時指出(chu)，要(yao)在(zai)教(jiao)育“雙(shuang)減”中(zhong)做好科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育加法，激(ji)發青少年好奇心、想象(xiang)力(li)、探求欲，培育具備(bei)科(ke)(ke)學(xue)(xue)家潛質(zhi)、愿意獻身科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)事業(ye)的(de)青少年群體(ti)(ti)(ti)。5月(yue)，習(xi)(xi)(xi)近(jin)平總書記在(zai)中(zhong)共中(zhong)央政治局第(di)五次(ci)集體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)，強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)必先強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)，要(yao)把加強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)(she)作為(wei)建(jian)設(she)(she)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)最重要(yao)的(de)基礎(chu)工作來抓，要(yao)健全中(zhong)國(guo)特(te)色(se)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系，大力(li)培養造就一(yi)支(zhi)師(shi)(shi)(shi)德高尚、業(ye)務精湛、結構合理、充滿活(huo)力(li)的(de)高素質(zhi)專業(ye)化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，為(wei) 加強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)(she)進一(yi)步明確了任務。

　　《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 國務院(yuan)關于(yu)全面深化(hua)新時(shi)代教(jiao)師隊伍建設改(gai)革的意見(jian)》提(ti)出(chu)，建立中(zhong)(zhong)國特色師范教(jiao)育體系，特別提(ti)出(chu)支持高(gao)水平(ping)綜合大學(xue)(xue)開展教(jiao)師教(jiao)育。目前，我國舉辦師范類專業的院(yuan)校(xiao)超(chao)過700所(suo)，數量(liang)眾多，但高(gao)水平(ping)院(yuan)校(xiao)特別是(shi)高(gao)水平(ping)綜合大學(xue)(xue)、理工類大學(xue)(xue)占比(bi)不高(gao)；師范生培養體量(liang)不小，但學(xue)(xue)科結構和培養層次有(you)待優化(hua)。為健全中(zhong)(zhong)國特色教(jiao)師教(jiao)育體系，進一步完善(shan)師范人才(cai)培養結構，著(zhu)力(li)提(ti)升培養質量(liang)，在深入(ru)調研和廣泛(fan)征求有(you)關部門、各(ge)省級教(jiao)育行(xing)政(zheng)部門及(ji)部屬高(gao)校(xiao)意見(jian)基礎(chu)上，教(jiao)育部印發了《意見(jian)》。

　　二、實施“國優計劃”的目標任務是什么？

　　答(da)：從(cong)2023年起，國家支持“雙(shuang)一流”建設高校(xiao)為(wei)代(dai)表的(de)高水平高校(xiao)選(xuan)拔專(zhuan)業(ye)成績優秀(xiu)且樂(le)教適教的(de)學(xue)生作(zuo)為(wei)“國優計劃”研究生，在強化學(xue)科專(zhuan)業(ye)課程學(xue)習的(de)同時(shi)，系統學(xue)習教師(shi)教育模塊課程(含參加教育實踐)，為(wei)中小學(xue)輸送(song)一批教育情懷深厚、專(zhuan)業(ye)素養卓(zhuo)越、教學(xue)基本功扎實的(de)優秀(xiu)教師(shi)。

　　三、“國優計劃”研究生如何選拔與培養？

　　答：“國優(you)計(ji)劃(hua)”有兩種選(xuan)(xuan)拔方(fang)式：一是(shi)推免(mian)選(xuan)(xuan)拔，具備高(gao)校推免(mian)資格(ge)的應屆(jie)本科畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)向試點高(gao)校提(ti)出(chu)申(shen)請，經考查(cha)合(he)格(ge)可(ke)通過推免(mian)方(fang)式被錄取為(wei)“國優(you)計(ji)劃(hua)”研究(jiu)生(sheng)(sheng)，攻讀學(xue)術學(xue)位或專業(ye)學(xue)位研究(jiu)生(sheng)(sheng)。二(er)是(shi)在(zai)讀研究(jiu)生(sheng)(sheng)二(er)次遴選(xuan)(xuan)，試點高(gao)校面向非教育類研究(jiu)生(sheng)(sheng)進行二(er)次遴選(xuan)(xuan)，結合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)課(ke)成績和面試等綜(zong)合(he)考察學(xue)生(sheng)(sheng)從教潛(qian)質，按照“優(you)中選(xuan)(xuan)優(you)，嚴(yan)格(ge)規范”的原則，遴選(xuan)(xuan)“國優(you)計(ji)劃(hua)”研究(jiu)生(sheng)(sheng)。

　　培養(yang)(yang)方面，“國優(you)計(ji)劃”培養(yang)(yang)高(gao)校通過自主培養(yang)(yang)或者與師(shi)(shi)(shi)范院校聯合培養(yang)(yang)的方式，為(wei)“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)系統開(kai)設(she)(she)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊課(ke)程(cheng)(cheng)，包括不(bu)少(shao)于18學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)(xue)、中小學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術史等內容，以(yi)及(ji)不(bu)少(shao)于8學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐，強化師(shi)(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)專業(ye)素養(yang)(yang)培養(yang)(yang)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本功(gong)訓(xun)練。支(zhi)(zhi)持培養(yang)(yang)高(gao)校為(wei)推免錄取的“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)，通過線上(shang)線下等方式，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從本科第4年開(kai)始學(xue)(xue)(xue)(xue)習。鼓勵高(gao)水平高(gao)校面向全(quan)體(ti)在讀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍(bian)開(kai)設(she)(she)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)選修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)，“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)本科階段選修(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)所獲(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)可計(ji)入“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)相關模塊課(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)。參加研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)團的“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)，支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)實踐計(ji)入“國優(you)計(ji)劃”研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)。

　　四、《意見》有哪些政策創新點？

　　答：一(yi)是優化(hua)教(jiao)師(shi)教(jiao)育體(ti)系，組(zu)織高水(shui)平院校(xiao)(xiao)培(pei)養教(jiao)師(shi)。“國(guo)優計(ji)劃”支持“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設高校(xiao)(xiao)為代(dai)表的高水(shui)平高校(xiao)(xiao)開(kai)展試點，組(zu)織首(shou)批(pi)30所“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設高校(xiao)(xiao)培(pei)養中小學(xue)科學(xue)類(lei)課程(cheng)教(jiao)師(shi)，將帶動一(yi)大批(pi)高水(shui)平院校(xiao)(xiao)發揮(hui)學(xue)科優勢舉辦(ban)教(jiao)師(shi)教(jiao)育，推動中國(guo)特色(se)教(jiao)師(shi)教(jiao)育體(ti)系不斷健全(quan)、優化(hua)。

　　二是落實(shi)科教興國(guo)戰略，加強高質(zhi)量科學(xue)教師(shi)培養。“國(guo)優計(ji)劃(hua)”首(shou)批(pi)試點支持優秀(xiu)理工科應屆本(ben)科畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)攻讀研究生(sheng)(sheng)，同時面向“雙一流”建設(she)高校在讀理學(xue)、工學(xue)門(men)類的(de)研究生(sheng)(sheng)進行二次(ci)遴選(xuan)，確(que)保(bao)“國(guo)優計(ji)劃(hua)”研究生(sheng)(sheng)具備卓越(yue)的(de)理工科專(zhuan)業(ye)素(su)養，同時通過(guo)系統修習教師(shi)教育(yu)模(mo)塊課程、完成教育(yu)實(shi)踐，具備扎實(shi)的(de)教育(yu)教學(xue)基本(ben)功。

　　三是創新(xin)培養模(mo)式(shi)(shi)，支(zhi)持雙研究(jiu)生學位授(shou)予。“國優計(ji)劃”支(zhi)持非教(jiao)育(yu)類研究(jiu)生系(xi)統修(xiu)習教(jiao)師教(jiao)育(yu)模(mo)塊課程，按(an)規定修(xiu)完(wan)相關課程且(qie)以專(zhuan)題研究(jiu)論文、調(diao)查研究(jiu)報(bao)告(gao)、案(an)例分(fen)析報(bao)告(gao)和方案(an)設計(ji)報(bao)告(gao)等任一(yi)形式(shi)(shi)通過教(jiao)育(yu)碩士專(zhuan)業(ye)學位論文答辯的“國優計(ji)劃”研究(jiu)生，畢業(ye)時同時獲得教(jiao)育(yu)碩士學位，推動了教(jiao)師培養模(mo)式(shi)(shi)創新(xin)，增強了激勵(li)優秀(xiu)人才(cai)從教(jiao)的政策吸引力。

　　四是強(qiang)化(hua)從教(jiao)支持(chi)，探(tan)索“訂單”培(pei)養(yang)。在推動各地將(jiang)“國優(you)計劃”研究生(sheng)作(zuo)為基礎教(jiao)育教(jiao)師人才，組織專場招聘、做好引進工作(zuo)之外，支持(chi)各地探(tan)索建(jian)立“雙一(yi)流”建(jian)設高校與(yu)優(you)質中小(xiao)學的“訂單”培(pei)養(yang)合作(zuo)關(guan)系，通過簽訂培(pei)養(yang)協議，強(qiang)化(hua)“國優(you)計劃”研究生(sheng)畢(bi)業(ye)從教(jiao)保障。

　　五是整合(he)優(you)(you)(you)質資源，加(jia)大投入(ru)力度。“國優(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”培(pei)養(yang)高(gao)(gao)校(xiao)要成立由校(xiao)領導(dao)牽頭的(de)專項(xiang)工作領導(dao)小組，充分調(diao)動校(xiao)內外(wai)資源，支持(chi)“國優(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”研(yan)究生培(pei)養(yang)，財(cai)政(zheng)予以(yi)支持(chi)。其中，教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育課程(cheng)可由培(pei)養(yang)高(gao)(gao)校(xiao)獨立組織教(jiao)(jiao)學，或者與師范院校(xiao)聯合(he)開設(she)。此外(wai)，培(pei)養(yang)高(gao)(gao)校(xiao)要建立從(cong)教(jiao)(jiao)畢業(ye)生專業(ye)發展跟蹤服務機制(zhi)，各地(di)教(jiao)(jiao)育行政(zheng)部門(men)及中小學校(xiao)要制(zhi)訂5年一周期的(de)專業(ye)發展支持(chi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，將從(cong)教(jiao)(jiao)的(de)“國優(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”研(yan)究生打造(zao)為(wei)基礎教(jiao)(jiao)育領軍人才和中小學校(xiao)領導(dao)人員后備隊伍。

　　五、如何做好“國優計劃”組織實施工作？

　　答：“國優計劃”研究(jiu)生培(pei)養(yang)要(yao)作為(wei)“雙一(yi)流”建(jian)設(she)高校(xiao)的重(zhong)要(yao)任務(wu)，先(xian)行試點(dian)，持續推進。首批試點(dian)支持北(bei)京(jing)大學(xue)、清(qing)華大學(xue)、復旦大學(xue)、上海(hai)交(jiao)通大學(xue)等30所“雙一(yi)流”建(jian)設(she)高校(xiao)承擔培(pei)養(yang)任務(wu)。試點(dian)高校(xiao)按照要(yao)求提(ti)出實(shi)施方案報教(jiao)育部審(shen)核同意后，于2023年(nian)9月啟動實(shi)施，開(kai)展首批“國優計劃”研究(jiu)生培(pei)養(yang)。教(jiao)育部將加(jia)強指(zhi)導督促，為(wei)政策順(shun)利實(shi)施提(ti)供支持保(bao)障。