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　　編者按

　　近(jin)日，全國優秀教(jiao)師代(dai)表座談會在(zai)京召開。習近(jin)平總書(shu)(shu)記致信與會教(jiao)師代(dai)表，在(zai)第三十九個教(jiao)師節到來之際，代(dai)表黨(dang)中(zhong)央，向他們和(he)全國廣大(da)教(jiao)師及教(jiao)育工作(zuo)者致以節日的(de)(de)問候和(he)誠摯(zhi)的(de)(de)祝(zhu)福。在(zai)信中(zhong)，習近(jin)平總書(shu)(shu)記充分肯定廣大(da)教(jiao)師為國家發展、民族振興作(zuo)出的(de)(de)重要貢獻，深刻闡(chan)釋教(jiao)育家精神的(de)(de)豐富內涵和(he)實踐要求，賦予新時(shi)代(dai)人民教(jiao)師崇高使命。

　　連日來(lai)，全(quan)國(guo)各(ge)地教師和教育工(gong)作者(zhe)倍感溫暖(nuan)、信(xin)心(xin)滿懷。如何不(bu)負習近(jin)平總書記囑(zhu)托，以教育家為榜(bang)樣，大(da)力弘揚教育家精(jing)神，為強國(guo)建設、民族復興偉業(ye)培養更多德才兼備的棟(dong)梁之才？我們邀(yao)請(qing)各(ge)地教師代表共話(hua)感召與激勵(li)。

　　教育乃我之事業 科學乃我之生命

　　講述人：中國人民大學榮譽一級教授 高銘暄

　　到今年(nian)(nian)，我已經(jing)從教(jiao)七十(shi)年(nian)(nian)整了。這七十(shi)年(nian)(nian)里，我始(shi)終將“教(jiao)育乃我之事業(ye)，科學(xue)(xue)乃我之生(sheng)命”作(zuo)為人(ren)生(sheng)信(xin)條(tiao)。作(zuo)為一(yi)名老師，我是幸(xing)運的，全程參與了新中(zhong)國第(di)(di)一(yi)部(bu)刑(xing)法(fa)(fa)的制(zhi)定，成(cheng)為新中(zhong)國第(di)(di)一(yi)位(wei)刑(xing)法(fa)(fa)學(xue)(xue)領域博士生(sheng)導師，撰寫了改革開放后第(di)(di)一(yi)部(bu)法(fa)(fa)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術專著，主(zhu)編了第(di)(di)一(yi)部(bu)統(tong)編刑(xing)法(fa)(fa)學(xue)(xue)教(jiao)科書，為我國刑(xing)法(fa)(fa)學(xue)(xue)人(ren)才(cai)培養和科學(xue)(xue)研究貢獻了綿(mian)薄之力(li)。黨和國家(jia)也給了我極大的鼓勵，授予我“人(ren)民教(jiao)育家(jia)”和“最(zui)美奮斗者”榮(rong)譽稱號。

　　去年4月(yue)25日，習(xi)近平總書(shu)記(ji)來(lai)到中國人民(min)大(da)(da)學考(kao)察(cha)調研，我有(you)幸作(zuo)為(wei)(wei)教師代(dai)表發言。總書(shu)記(ji)勉勵(li)廣大(da)(da)教師“努力做(zuo)精于‘傳道(dao)授業(ye)解(jie)惑’的(de)(de)‘經(jing)師’和‘人師’的(de)(de)統一者”“做(zuo)學生(sheng)為(wei)(wei)學、為(wei)(wei)事、為(wei)(wei)人的(de)(de)大(da)(da)先生(sheng)”。

　　今年(nian)教師節之(zhi)際(ji)，習(xi)近(jin)平總書記深刻(ke)闡釋了教育(yu)家精神(shen)的(de)豐富內涵和實踐要求。這(zhe)將更(geng)好(hao)地引導廣大教師牢記為黨育(yu)人(ren)、為國育(yu)才的(de)初心使(shi)命(ming)，矢(shi)志獻(xian)身黨的(de)教育(yu)事業，引導全社會更(geng)好(hao)地理解教師這(zhe)一(yi)群(qun)體(ti)的(de)價值和品(pin)質，進(jin)一(yi)步營造尊師重教的(de)良好(hao)氛圍，也讓(rang)我(wo)對人(ren)民教師這(zhe)一(yi)神(shen)圣職業有了更(geng)深的(de)理解。

　　教(jiao)師要提高(gao)政(zheng)治站(zhan)位，以“國之(zhi)大(da)者”為(wei)使命所系(xi)。教(jiao)師要有強烈的(de)家國情(qing)懷，把個人的(de)“小我”融入實現強國建設、民(min)族復(fu)興的(de)“大(da)我”之(zhi)中，以辦好(hao)人民(min)滿意的(de)教(jiao)育(yu)為(wei)己(ji)任。從教(jiao)以來，我努力把“黨(dang)(dang)辦的(de)大(da)學讓(rang)黨(dang)(dang)放心、人民(min)的(de)大(da)學不負人民(min)”的(de)精(jing)神(shen)品格轉(zhuan)化為(wei)力量之(zhi)源，賡續(xu)紅色血脈，堅定(ding)不移聽黨(dang)(dang)話、跟(gen)黨(dang)(dang)走。

　　教(jiao)師(shi)(shi)要有(you)深厚的育人(ren)(ren)情懷，以教(jiao)書育人(ren)(ren)為(wei)(wei)第一職(zhi)(zhi)責。作為(wei)(wei)“太陽底下(xia)最崇(chong)高的職(zhi)(zhi)業”，教(jiao)師(shi)(shi)所享受(shou)的獲得(de)感、幸福(fu)感和榮譽感，來(lai)源于日(ri)復一日(ri)的辛勤耕耘(yun)和年復一年的默(mo)默(mo)付(fu)出(chu)。如果沒有(you)正(zheng)(zheng)確而持久的精神引領和價值引導(dao)，教(jiao)師(shi)(shi)安心從(cong)教(jiao)、精心從(cong)教(jiao)、長期從(cong)教(jiao)、終(zhong)身從(cong)教(jiao)就無(wu)從(cong)談起(qi)。我(wo)雖然(ran)已年近期頤，卻依然(ran)堅守教(jiao)學科研一線(xian)，始終(zhong)秉持仁(ren)愛之心，注重因材(cai)施教(jiao)，引導(dao)學生守正(zheng)(zheng)道、求真理。

　　教(jiao)(jiao)師要(yao)有(you)扎實的鉆研精神，以(yi)求(qiu)是求(qiu)新(xin)為根本追(zhui)求(qiu)。建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國，要(yao)求(qiu)我(wo)們與時代同頻共振，把(ba)握教(jiao)(jiao)育(yu)規律，提出新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)思想和(he)模式并(bing)(bing)身體(ti)力行，既(ji)善(shan)于發現(xian)并(bing)(bing)解決關系(xi)黨和(he)國家教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)發展全局的重(zhong)點難(nan)點問題(ti)，又能在(zai)(zai)(zai)自己的專業(ye)領域日求(qiu)精進，成一家之言。最近我(wo)在(zai)(zai)(zai)做兩部刑法學著作(zuo)(zuo)的修訂工作(zuo)(zuo)。我(wo)會克服困(kun)難(nan)，爭取在(zai)(zai)(zai)明(ming)年96歲生日之前完成。

　　“為(wei)國家(jia)哪何曾(ceng)半日閑空”是我(wo)最愛(ai)(ai)的(de)一句京(jing)劇唱(chang)詞。我(wo)十分敬(jing)愛(ai)(ai)的(de)紅色(se)教(jiao)育家(jia)、中國人民大學老校長吳(wu)玉章先生在(zai)其自(zi)勵詩中曾(ceng)寫道(dao)“一息尚存須努力(li)”。在(zai)身(shen)體允許(xu)的(de)情況(kuang)下，我(wo)還要做一些力(li)所(suo)能及的(de)工作，爭取老有(you)所(suo)為(wei)。我(wo)愿與廣大教(jiao)師(shi)一道(dao)，弘揚踐行教(jiao)育家(jia)精神(shen)，傳承紅色(se)基因，忠誠于黨和國家(jia)的(de)教(jiao)育事(shi)業，不斷為(wei)強國建設、民族(zu)復興偉業培(pei)育新(xin)人、輸送力(li)量。

　　擇一事，終一生

　　講述人：浙江省杭州第二中學校長 蔡小雄

　　我1993年參(can)加工作(zuo)，三(san)十年來已經帶了十屆高(gao)(gao)中畢業班，先后在四所學校擔(dan)任(ren)過校長(chang)，承擔(dan)了浙(zhe)江新高(gao)(gao)考改革探索、拔尖(jian)創新人才培(pei)養試點等工作(zuo)。近年來，我積極投身(shen)浙(zhe)江山區海島“縣中崛(jue)起”教育(yu)(yu)共富項目，與川西高(gao)(gao)原(yuan)六(liu)所縣中建立了密切幫(bang)扶關系，為東西部教育(yu)(yu)均衡發(fa)展貢獻(xian)力量。

　　習(xi)近平(ping)總書記關于大(da)力弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)的(de)重(zhong)要論(lun)述，高屋建(jian)瓴(ling)地闡(chan)釋了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建(jian)設道路上廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師應有(you)的(de)精神(shen)風貌，為廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師確(que)立了高位(wei)精神(shen)追求。這將對(dui)全面深化(hua)新時代教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設改(gai)革，培養高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展產生(sheng)深遠影響。我將以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家為榜樣，做好時代新人的(de)培育(yu)工(gong)作。

　　首先，踐(jian)行立(li)(li)德樹人，提(ti)高站位、堅定信念，做(zuo)教(jiao)育(yu)事業的(de)篤行者。心懷“國(guo)之大者”，做(zuo)到“擇(ze)一事，終一生”，把(ba)愛國(guo)之情、報國(guo)之志(zhi)融入日常(chang)教(jiao)育(yu)工作(zuo)。組織(zhi)教(jiao)師(shi)深入學(xue)習(xi)以(yi)竺可楨老校長為代表的(de)大批愛國(guo)教(jiao)育(yu)家(jia)先進事跡，將“立(li)(li)志(zhi)、努力(li)、為公”校訓內化(hua)于(yu)心、外化(hua)于(yu)行。持(chi)續深化(hua)教(jiao)師(shi)激勵機(ji)制改革，積極鼓勵全體教(jiao)師(shi)以(yi)實(shi)際行動(dong)踐(jian)行教(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)。

　　其(qi)次，錨定教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)，潛心治(zhi)學、求(qiu)是創新，做教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革的探索者。圍繞“培育(yu)有家國(guo)情懷與(yu)人文精神，追求(qiu)卓越(yue)、引領未來的時(shi)代青年(nian)”育(yu)人目標，深化教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革創新，為(wei)學生卓越(yue)發展(zhan)奠(dian)強(qiang)基，為(wei)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革發展(zhan)開新途。

　　最后，服務(wu)國家大局(ju)，開放協作、輻射(she)引領，做(zuo)“教(jiao)(jiao)育共富”的踐行者。做(zuo)好(hao)省內外學校的結對幫(bang)扶，為(wei)共同富裕路(lu)上(shang)優質教(jiao)(jiao)育資源(yuan)共建共享作出(chu)新探索(suo)。推進共建“一帶一路(lu)”教(jiao)(jiao)育合作，為(wei)教(jiao)(jiao)育強國作出(chu)新貢獻。

　　是教育所需，更是教師所盼

　　講述人：深圳信息職業技術學院副校長 許志良

　　從一名普通專業(ye)課教(jiao)(jiao)師，成長為國家級職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊負(fu)責人(ren)，這是(shi)我(wo)(wo)從教(jiao)(jiao)17年里完成的(de)嬗變。深(shen)入學(xue)習習近平總書(shu)記(ji)重要指示精(jing)神后(hou)，我(wo)(wo)對于(yu)好老師的(de)標準有了進一步的(de)認識。立足職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)崗(gang)位(wei)，我(wo)(wo)會(hui)當好三種角色，服務(wu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展(zhan)。

　　作為(wei)一名普通(tong)專任教(jiao)師，要努力(li)(li)踐(jian)行教(jiao)書育人使命。我將胸懷“國之大者”，與新(xin)一代信息技(ji)術同頻共振(zhen)，努力(li)(li)成為(wei)新(xin)技(ji)術教(jiao)學資源轉化(hua)(hua)(hua)的專家(jia)、數字化(hua)(hua)(hua)教(jiao)學場景建設的行家(jia)、技(ji)術攻關與成果轉化(hua)(hua)(hua)的能手，做(zuo)職業教(jiao)育改革的踐(jian)行者。

　　作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設負(fu)責人，要(yao)著(zhu)力打造高素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊。我將牢牢樹立(li)“躬耕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇、強國(guo)有我”的志向和抱負(fu)，推進落實職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價改革，堅持師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風第一標準，建(jian)(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分類發展通道，激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)持續深耕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研。推進卓越“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設，與(yu)頭部企業(ye)(ye)協(xie)同建(jian)(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作站和聯合攻(gong)關平(ping)臺(tai)，切實解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工程實踐難題，將工程研發項目(mu)轉化為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，推進科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融匯，提升“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)素(su)(su)養(yang)。

　　作為(wei)一名職(zhi)業教育(yu)辦(ban)學(xue)實踐(jian)者，要不(bu)斷(duan)改革(ge)創(chuang)新。學(xue)校(xiao)將勇(yong)于擔當(dang)、銳意創(chuang)新，深(shen)化產(chan)教科(ke)融合互促人才培(pei)養(yang)改革(ge)，為(wei)高科(ke)技(ji)企業源源不(bu)斷(duan)輸送(song)急缺(que)人才。錨(mao)定(ding)創(chuang)建世界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)目標，積極推進學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)理念和模式改革(ge)，推動(dong)產(chan)教研融合發(fa)展。與頭部企業協同(tong)建好(hao)高等工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)學(xue)院，大力(li)培(pei)養(yang)數字化現場工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)。積極打造產(chan)教融合共同(tong)體(ti)，強(qiang)化課程(cheng)、教材、教師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)建設，持續加強(qiang)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設。

　　讓民族團結的種子在孩子心里生根

　　講述人：新疆維吾爾自治區喀什地區巴楚縣童夢幼兒園園長 艾米拉古麗·阿不

　　堅(jian)持國家通(tong)用語言(yan)文字教育從(cong)娃娃抓起，讓邊疆(jiang)和民族地區的孩子享(xiang)受優質的學前(qian)教育、擁有(you)美好的童年、開(kai)啟人(ren)生的希望，這(zhe)是(shi)我作為(wei)一名人(ren)民教師應盡的職責(ze)。

　　黨的十(shi)八大以來(lai)，新疆(jiang)教育(yu)事業(ye)發生(sheng)了根本性變(bian)化(hua)(hua)，取得了歷(li)史(shi)性進(jin)步。我(wo)所在學校(xiao)發生(sheng)的巨大變(bian)化(hua)(hua)就是新疆(jiang)教育(yu)跨(kua)越式發展的一個縮影。

　　現在，孩子們入(ru)園免費，每天都吃營養均衡(heng)的“三(san)餐一點”，早餐保證1個雞蛋、1袋牛奶，午(wu)餐和晚餐保證75克(ke)肉，午(wu)間點心有120克(ke)新鮮(xian)水果。適(shi)齡兒童都愿意上(shang)學(xue)、喜(xi)歡上(shang)學(xue)，沒有一個孩子因(yin)為家(jia)庭原因(yin)而上(shang)不起學(xue)，家(jia)長們越來(lai)越滿意。

　　不僅辦學(xue)條件得(de)(de)到(dao)極大(da)改善，教師隊伍規模與素質(zhi)也都得(de)(de)到(dao)了提升(sheng)。現在(zai)，通過國家公(gong)費師范生計劃(hua)、“組團式”教育人才援疆(jiang)、南(nan)北疆(jiang)掛職交流計劃(hua)等來(lai)南(nan)疆(jiang)任教的(de)(de)老(lao)師越來(lai)越多。我所在(zai)的(de)(de)幼兒(er)園，很多從其(qi)他省(sheng)區市來(lai)的(de)(de)老(lao)師現在(zai)都已(yi)經留了下來(lai)。教師的(de)(de)國家通用語言文字(zi)能力全部達(da)標，學(xue)歷水平和保(bao)教能力都得(de)(de)到(dao)了大(da)幅提升(sheng)。

　　我們把鑄牢(lao)中華民族共同體(ti)意識融入校園文化(hua)創建、幼兒教學體(ti)系(xi)，融入孩子(zi)們的日常生活。幼兒園里，各族小朋(peng)友混(hun)班上課(ke)、混(hun)合(he)住宿(su)、混(hun)合(he)游戲，學在(zai)(zai)一(yi)起、吃在(zai)(zai)一(yi)起、玩(wan)在(zai)(zai)一(yi)起、長在(zai)(zai)一(yi)起，不(bu)僅自(zi)然而(er)然習得了國家通用語言文字(zi)，也讓(rang)民族團結的種子(zi)植根在(zai)(zai)他們心(xin)中，伴隨他們一(yi)同成(cheng)長。

　　作(zuo)為一名邊疆(jiang)地區的(de)幼兒(er)園教(jiao)師，我將用(yong)自(zi)身(shen)的(de)理想信念(nian)、愛國(guo)之情、報國(guo)之志，喚起孩子們對(dui)祖國(guo)的(de)熱(re)愛、對(dui)中華民族的(de)認同感、對(dui)中華文(wen)明的(de)自(zi)豪感，讓他們心里(li)民族團(tuan)結的(de)種子結出豐(feng)碩的(de)果實。我會以(yi)人民教(jiao)育家(jia)(jia)為榜(bang)樣(yang)，把教(jiao)育家(jia)(jia)精神作(zuo)為自(zi)己(ji)的(de)行動坐標，努力辦好讓黨放心、人民滿(man)意的(de)優質幼兒(er)園，做好維護(hu)民族團(tuan)結的(de)表率(lv)，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻自(zi)己(ji)的(de)光和(he)熱(re)。

　　教師因材施教，學生才能各展其才

　　講述人：全國教書育人楷模、清華附小校長 竇桂梅

　　回想自己(ji)30多(duo)年的(de)從(cong)教(jiao)(jiao)生涯，從(cong)一(yi)名(ming)替補教(jiao)(jiao)師成(cheng)長為一(yi)名(ming)語文特級(ji)教(jiao)(jiao)師，從(cong)一(yi)名(ming)班(ban)主任晉升為一(yi)所一(yi)體化(hua)集團學(xue)校的(de)大(da)班(ban)主任，我時刻提醒自己(ji)，只有(you)勤學(xue)篤行(xing)，才能(neng)(neng)筑牢成(cheng)長進步的(de)基石；只有(you)站(zhan)穩三尺講臺，才能(neng)(neng)收獲學(xue)生的(de)喜愛和同事(shi)的(de)敬重。

　　教(jiao)室(shi)(shi)是孩(hai)子(zi)們(men)(men)另(ling)一(yi)(yi)個溫(wen)馨(xin)的家(jia)。小(xiao)學六年中(zhong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)要在(zai)教(jiao)室(shi)(shi)里度過2000多天，這些日(ri)子(zi)如何才能快樂而充實？在(zai)清華附小(xiao)，我們(men)(men)設(she)計了(le)班級第(di)一(yi)(yi)、第(di)二、第(di)三班主任機制，提倡“在(zai)班級里照見自己的未來”。我帶領(ling)全體教(jiao)職員工投身班級建設(she)、沉浸于班級文化(hua)，像(xiang)研究家(jia)庭生活那樣，精心研究兒(er)童在(zai)校在(zai)班的每一(yi)(yi)天。

　　擔任校長以后(hou)，無論多(duo)忙，我都堅持(chi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)日蹲(dun)班(ban)(ban)”，并(bing)要求年(nian)(nian)輕(qing)教師(shi)(shi)們也這樣做(zuo)。一(yi)(yi)(yi)(yi)日蹲(dun)班(ban)(ban)，可以幫助年(nian)(nian)輕(qing)教師(shi)(shi)更(geng)好地面對(dui)學(xue)生的(de)個體差異(yi)，更(geng)好實現因(yin)材施(shi)(shi)教。從一(yi)(yi)(yi)(yi)門學(xue)科到全學(xue)科，從一(yi)(yi)(yi)(yi)所學(xue)校到一(yi)(yi)(yi)(yi)個個班(ban)(ban)級、一(yi)(yi)(yi)(yi)個個兒童，哪(na)里有經驗就在(zai)哪(na)里汲(ji)取(qu)、分享，哪(na)里有問題就在(zai)哪(na)里分析、解決……只(zhi)有教師(shi)(shi)因(yin)材施(shi)(shi)教，學(xue)生才能(neng)各展其才。育人智(zhi)慧的(de)獲(huo)得不可能(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)蹴而就，需要在(zai)日復一(yi)(yi)(yi)(yi)日的(de)實踐(jian)磨礪中，把教書育人化為畢生的(de)理想志(zhi)趣。

　　為了更好托(tuo)舉教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長，近年來(lai)，清華附(fu)小不(bu)(bu)斷與時俱進，以不(bu)(bu)同的(de)(de)年度主題確定教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長坐標，比(bi)如，2019年的(de)(de)“成就一(yi)支有定力有方向感的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍”，2020年的(de)(de)“做(zuo)永遠擁有‘五四青年’氣質的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，2023年的(de)(de)“把(ba)目標化作習慣(guan)，用標準丈量腳(jiao)下(xia)的(de)(de)路”。

　　建設教(jiao)育(yu)(yu)強國，基點在基礎教(jiao)育(yu)(yu)。新征程上，我們會勇立教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)和發展潮(chao)頭，自信自強、踔厲(li)奮發，不(bu)負黨(dang)和國家賦予我們的(de)使命與責任。

　　至誠報國，把論文寫在大地上

　　講述人：北京林業大學材料學院教師 孫卓華

　　公派留學(xue)歸來后，我(wo)選擇(ze)加入(ru)北京林業(ye)大(da)學(xue)這個(ge)大(da)家庭。還記得那年(nian)教(jiao)師節(jie)，剛(gang)剛(gang)踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗(gang)位的我(wo)，收(shou)到了(le)學(xue)生們(men)的祝福。我(wo)感受到了(le)初為人(ren)(ren)師的喜悅，更(geng)體會到作(zuo)為一名人(ren)(ren)民教(jiao)師所(suo)要承擔(dan)的責(ze)任和使命。

　　我(wo)國(guo)(guo)著名地球(qiu)物理學家黃大年在(zai)大學畢業時(shi)，鄭重寫下了(le)“振興中華(hua)，乃我(wo)輩(bei)之責”的誓言。歸國(guo)(guo)后，這(zhe)位(wei)戰(zhan)略科學家像(xiang)陀螺一樣(yang)不知疲倦地旋轉，帶領(ling)(ling)團(tuan)隊(dui)突破國(guo)(guo)外高精(jing)度探測(ce)裝備技(ji)術封鎖，推動中國(guo)(guo)真(zhen)正進(jin)入“深地時(shi)代”。我(wo)也暗(an)下決(jue)心，爭做生物質領(ling)(ling)域的開拓者，推動中國(guo)(guo)占領(ling)(ling)“雙(shuang)碳(tan)時(shi)代”生物質新(xin)能(neng)源的高地。

　　回國(guo)(guo)三年來，周圍總有朋友追(zhui)著(zhu)我問：“你為什么當老師？”作為一(yi)(yi)名公派留學生，我始(shi)終記得(de)自己肩頭的擔子。公派留學行前培訓會上，中國(guo)(guo)科學院院士施一(yi)(yi)公教授的話(hua)久(jiu)久(jiu)縈(ying)繞在(zai)我的耳邊。他(ta)說：“中國(guo)(guo)在(zai)全速(su)發展，國(guo)(guo)內的同齡人腳踏實(shi)地(di)推動著(zhu)她前進，我不(bu)想只做一(yi)(yi)個大洋彼岸的旁觀者。”

　　國(guo)家(jia)給了我(wo)巨(ju)大(da)的支持(chi)和有力的保障，現在(zai)正是我(wo)學成歸國(guo)、報效祖國(guo)的時候。我(wo)要做祖國(guo)建設的參(can)與(yu)者，面向(xiang)(xiang)國(guo)家(jia)需求，攻克“卡(ka)脖子(zi)”難題。作為一名年輕(qing)教師，我(wo)不斷(duan)告誡自己(ji)，要在(zai)樹(shu)立國(guo)際(ji)視野(ye)的同時，堅持(chi)從(cong)我(wo)國(guo)國(guo)情出發(fa)，不斷(duan)調整、優化(hua)自己(ji)的研究方向(xiang)(xiang)，懷揣至(zhi)誠(cheng)報國(guo)的理想信(xin)念，把論文(wen)寫(xie)在(zai)祖國(guo)大(da)地上(shang)。（項目團隊：記(ji)者 靳曉燕 張(zhang)勝 王斯敏）