狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

——“國家智慧教育平臺”項目獲聯合國教科文組織教育信息化獎的啟示

　　擁有世界最大規模線上用戶

　　連接了(le)(le)51.9萬所(suo)學校(xiao)，輻射(she)1880萬教(jiao)師、2.93億(yi)在校(xiao)生及廣大社會學習者，訪問(wen)用戶覆蓋了(le)(le)全球200多個國家和地(di)區，平臺訪問(wen)總量(liang)超(chao)過330億(yi)次(ci)，訪客量(liang)超(chao)22億(yi)人次(ci)

　　匯聚世界最大規模數字資源

　　基礎(chu)教育階(jie)段(duan)(duan)資源超5.04萬條，職業教育階(jie)段(duan)(duan)有超1萬門在線精品課程，高等教育階(jie)段(duan)(duan)有慕課2.7萬門

　　提供世界最大規模教育服務

　　平臺圍繞就業服(fu)(fu)務(wu)、考試服(fu)(fu)務(wu)、學(xue)位學(xue)歷、留學(xue)服(fu)(fu)務(wu)等方面提供了26項(xiang)政(zheng)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)，累計(ji)辦(ban)件(jian)超5000萬(wan)件(jian)。依托平臺開(kai)展(zhan)寒暑(shu)假(jia)的(de)網(wang)絡(luo)教師(shi)研(yan)修，參與人數超2500萬(wan)人次(ci)，累計(ji)時長超5億學(xue)時

　　當地時間9月7日，法(fa)國(guo)(guo)巴黎教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)總部，2022年度聯(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)獎頒(ban)獎儀(yi)式在此舉行，中(zhong)國(guo)(guo)“國(guo)(guo)家智慧教(jiao)(jiao)育(yu)平臺”項目獲獎。教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)獎是聯(lian)合(he)國(guo)(guo)系統內教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)最高獎項。

　　而(er)在千里之外的中國，一場課堂的變革(ge)早已醞釀成型，“人(ren)機(ji)共教”讓(rang)課堂“科(ke)技范兒”十足，遠程就能觀看各地(di)名師課程，大數據為(wei)課堂提(ti)質增(zeng)效……科(ke)技帶來新動能，推動教育發生深刻變革(ge)。

　　自2022年3月28日國(guo)家智慧教育平臺正(zheng)式上線那一(yi)刻起(qi)，中國(guo)教育信息化按下(xia)了加速鍵，一(yi)年后交出的(de)這份答卷(juan)獲得了世界的(de)認(ren)可。

　　為優質教育資源時時可及提供“北斗導航”

　　從一(yi)塊屏幕可能(neng)(neng)改變(bian)命運的“直(zhi)播班”，到(dao)疫情防控期間多地區共上(shang)一(yi)堂“云(yun)課程”……隨著(zhu)數字技術在教(jiao)育(yu)領域的應用越(yue)來越(yue)廣泛，一(yi)場打破(po)時間和(he)空(kong)間界限的教(jiao)育(yu)革命也隨之(zhi)而來。通(tong)過(guo)一(yi)根根網(wang)線，透過(guo)一(yi)塊塊屏幕，廣大師生(sheng)足不出戶就能(neng)(neng)登錄國(guo)家(jia)智慧教(jiao)育(yu)平臺，瀏覽使(shi)用上(shang)面(mian)的海(hai)量優質教(jiao)育(yu)資源(yuan)。

　　2022年，我國全面實施國家教(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)(hua)戰略行(xing)(xing)動(dong)，提出(chu)(chu)聯結(jie)為先、內容為本、合作(zuo)為要的(de)理念，按照“應(ying)用(yong)(yong)為王、服務至上、簡潔高(gao)效、安(an)全運(yun)行(xing)(xing)”的(de)原(yuan)則，把諸多典型(xing)應(ying)用(yong)(yong)、資源內容等“珍珠(zhu)”串成(cheng)(cheng)“項鏈”，集成(cheng)(cheng)上線國家智(zhi)慧(hui)教(jiao)育(yu)(yu)平臺，發(fa)揮數字技術對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)展的(de)放大、疊加、倍增、持續溢出(chu)(chu)效應(ying)。如今，中(zhong)國的(de)教(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)(hua)交出(chu)(chu)優秀(xiu)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)單：

　　——國家(jia)智慧(hui)教育(yu)平(ping)臺(tai)擁有(you)世界最大(da)規(gui)模的(de)線上用戶(hu)。國家(jia)智慧(hui)教育(yu)平(ping)臺(tai)連接了51.9萬(wan)所學校，輻射1880萬(wan)教師、2.93億(yi)在校生及廣大(da)社會學習者，訪(fang)問(wen)用戶(hu)覆蓋全球200多個國家(jia)和(he)地區，平(ping)臺(tai)訪(fang)問(wen)總量超(chao)330億(yi)次(ci)，訪(fang)客量超(chao)22億(yi)人次(ci)。

　　——國家智慧教(jiao)育平臺匯聚世界最大規(gui)模的(de)數字(zi)資(zi)源。平臺構建了(le)多方參與資(zi)源供(gong)給(gei)的(de)生(sheng)態，覆蓋(gai)基礎(chu)教(jiao)育、職業教(jiao)育、高等(deng)教(jiao)育等(deng)各個教(jiao)育階段，囊括德智體美勞等(deng)各個方面的(de)內容。其(qi)中(zhong)，基礎(chu)教(jiao)育階段資(zi)源超5.04萬(wan)條，職業教(jiao)育階段有超1萬(wan)門(men)在(zai)線(xian)精品課(ke)程，高等(deng)教(jiao)育階段有慕課(ke)2.7萬(wan)門(men)，實現“一個平臺在(zai)手、網(wang)盡天下(xia)好課(ke)”。

　　——國家智慧教(jiao)育平(ping)臺提(ti)(ti)供世界最(zui)大規模(mo)的教(jiao)育服務(wu)(wu)(wu)(wu)。平(ping)臺圍(wei)繞就業(ye)服務(wu)(wu)(wu)(wu)、考試服務(wu)(wu)(wu)(wu)、學(xue)位學(xue)歷、留(liu)學(xue)服務(wu)(wu)(wu)(wu)等方面提(ti)(ti)供了26項政務(wu)(wu)(wu)(wu)服務(wu)(wu)(wu)(wu)，推(tui)進政務(wu)(wu)(wu)(wu)服務(wu)(wu)(wu)(wu)“一網(wang)通辦(ban)(ban)”，累(lei)計辦(ban)(ban)件超5000萬(wan)件。依托(tuo)平(ping)臺開展(zhan)寒暑假網(wang)絡教(jiao)師研修，參與人數超2500萬(wan)人次，累(lei)計時(shi)長超5億學(xue)時(shi)，有效提(ti)(ti)升了教(jiao)師的數字素養。

　　數字(zi)化(hua)(hua)(hua)轉型(xing)是世界(jie)范圍內教育(yu)(yu)轉型(xing)的(de)(de)(de)重要(yao)載(zai)體(ti)和方向。教育(yu)(yu)部黨組書記、部長(chang)懷進鵬表示，中國構建智(zhi)慧教育(yu)(yu)平(ping)臺體(ti)系，聚合起高質量、體(ti)系化(hua)(hua)(hua)、多類型(xing)的(de)(de)(de)數字(zi)教育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)，為在校學生、社會公眾(zhong)提供不打烊、全(quan)天候、“超市式”服務，極大(da)推動(dong)了(le)教育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)與(yu)配置公平(ping)化(hua)(hua)(hua)，滿足(zu)了(le)學習者(zhe)個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)、選擇性(xing)需求，更為全(quan)民終(zhong)身學習提供了(le)強大(da)廣闊的(de)(de)(de)數字(zi)支撐。

　　智慧(hui)教(jiao)育(yu)“國家隊(dui)”所帶來的(de)數字化(hua)變革(ge)塑造了教(jiao)育(yu)的(de)新樣(yang)態，海量資源匯集(ji)，人人、時時、處處共(gong)享線(xian)上課程；在(zai)人工(gong)智能、云計算、大(da)數據、區(qu)塊鏈(lian)等新技術的(de)支持(chi)下，教(jiao)、學、管、評、考、就業(ye)開始進入(ru)精準模式(shi)……數字化(hua)正在(zai)推動教(jiao)育(yu)變革(ge)步步深(shen)入(ru)。

　　教(jiao)育(yu)(yu)的“時(shi)(shi)間(jian)”正在折疊。在江蘇，“你提問，我(wo)‘接單(dan)’”成(cheng)了新的教(jiao)育(yu)(yu)時(shi)(shi)態。在江蘇省中小學智慧教(jiao)育(yu)(yu)平臺“名師空中課堂”，學生只需以圖(tu)文形式發(fa)布問題，全(quan)省14萬名優秀教(jiao)師就(jiu)會(hui)在線“接單(dan)”。

　　教(jiao)(jiao)育的“空間”正在(zai)折疊。“用手機(ji)掃一掃，就(jiu)能(neng)將汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)零件的構架和拆裝(zhuang)步驟秒變‘掌上’……”在(zai)湖(hu)南汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)程職業學(xue)院汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)VR開(kai)(kai)放式(shi)自助學(xue)習車(che)(che)(che)間，教(jiao)(jiao)師張(zhang)凡正為上汽(qi)(qi)大眾(zhong)班(ban)的學(xue)生們開(kai)(kai)展汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)發動機(ji)構造與拆裝(zhuang)一體化教(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)生們點開(kai)(kai)汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)VR智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)平臺(tai)中的AR自主(zhu)學(xue)習功能(neng)按鍵，用手機(ji)掃描眼前的氣(qi)缸蓋。

　　……

　　人人皆學、處處能學、時(shi)時(shi)可(ke)學正在變成(cheng)現實。在江蘇省徐州市(shi)云(yun)龍區教(jiao)師發展中心(xin)信(xin)息部部長趙(zhao)亞東看來，目前，國(guo)家智慧教(jiao)育平臺已經成(cheng)為(wei)優質教(jiao)育資源(yuan)時(shi)時(shi)可(ke)及的(de)“北斗導航”，成(cheng)為(wei)學生學習的(de)好(hao)伙伴，成(cheng)為(wei)教(jiao)師教(jiao)學的(de)好(hao)助手。

　　為辦好人民滿意的教育提供數字動能

　　黨的二十大首次將“推進(jin)教育(yu)數字化(hua)”寫進(jin)黨代會(hui)報告，提(ti)出(chu)“推進(jin)教育(yu)數字化(hua)，建(jian)設全民終(zhong)身學習(xi)的學習(xi)型社會(hui)、學習(xi)型大國”。

　　教育(yu)(yu)部(bu)黨組堅決落實習近平(ping)總書記關(guan)于教育(yu)(yu)的重要(yao)論述和關(guan)于數字(zi)中(zhong)(zhong)國(guo)的重要(yao)指示(shi)精神，集中(zhong)(zhong)力量推進國(guo)家(jia)教育(yu)(yu)數字(zi)化戰略行動，扎(zha)實推進國(guo)家(jia)智(zhi)慧教育(yu)(yu)平(ping)臺建設與應用，為建設教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)開辟全新賽道、增添強(qiang)大動能。

　　國家智(zhi)慧教育(yu)平臺(tai)服務學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)、教師教學(xue)、學(xue)校治理、教育(yu)改(gai)革(ge)創新多(duo)重需求(qiu)，推進教育(yu)增量提質——

　　點擊(ji)加載程序(xu)，下(xia)發指令(ling)，虛實(shi)機器(qi)人、數控(kong)加工中心同步運轉，現場真實(shi)機器(qi)人、數控(kong)加工中心生(sheng)產畫面和數據都呈現在(zai)(zai)“虛擬(ni)場景”中……在(zai)(zai)湖南(nan)汽車工程職業學院“工業機器(qi)人系統(tong)集成(cheng)應用”的實(shi)訓課堂(tang)上，教師莫(mo)程凱正利用5G環(huan)境(jing)下(xia)的智能制造“C+R”實(shi)訓系統(tong)，組織(zhi)學生(sheng)順利完成(cheng)關(guan)節座柔性出倉實(shi)訓，這一形象的操作(zuo)過程讓學生(sheng)們(men)既感到新鮮，又不禁嘖(ze)嘖(ze)稱(cheng)奇。

　　近年(nian)來，湖南汽車工程(cheng)職業學院強化(hua)國家智慧教育平(ping)臺應用，全面推動(dong)課堂革(ge)命，創新線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混合教學、校(xiao)內(nei)實(shi)訓、遠程(cheng)實(shi)訓、場(chang)景式(shi)(shi)素質教育等應用模(mo)式(shi)(shi)，數字(zi)課堂覆蓋率達到100%，極大地推動(dong)了學校(xiao)全要素、全流程(cheng)、全業務(wu)的數字(zi)化(hua)轉型。

　　“院士來給我們上(shang)課啦！”伴隨著學生驚喜的(de)呼聲，楊孟飛、王赤、汪(wang)景琇等(deng)院士在熒幕(mu)上(shang)將航天(tian)奧秘娓(wei)娓(wei)道來。

　　為了加強中小學科(ke)學教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激(ji)發青(qing)少年(nian)好奇心、想象力、探求(qiu)欲，國家智(zhi)慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺陸續上線了“基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)精品(pin)課(ke)(ke)”“數字化精品(pin)課(ke)(ke)堂(tang)”“實驗(yan)教(jiao)學精品(pin)課(ke)(ke)”“實驗(yan)教(jiao)學說(shuo)課(ke)(ke)”“科(ke)學公開課(ke)(ke)”“給孩子(zi)們的大師講堂(tang)”等優質資(zi)源(yuan)(yuan)，通過(guo)一(yi)根(gen)根(gen)網線，連通時(shi)空，透過(guo)一(yi)塊(kuai)塊(kuai)屏幕(mu)，千里咫尺，廣大師生足不出戶就(jiu)能登錄國家智(zhi)慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺，瀏覽使(shi)用海量優質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)。

　　除了服務(wu)日常教(jiao)學，國家智慧教(jiao)育(yu)平臺的意義更在于打破地域(yu)限制、縮小(xiao)校(xiao)際(ji)差別，推動(dong)實現優質教(jiao)育(yu)資源(yuan)共享(xiang)，推動(dong)教(jiao)育(yu)公平和(he)質量提(ti)升——

　　在(zai)(zai)上海市(shi)長(chang)寧區，國家(jia)智慧教(jiao)育(yu)平臺(tai)與市(shi)—區—校數字基(ji)座四級(ji)貫通格局已經搭成，師生家(jia)長(chang)通過一(yi)次登錄，即(ji)可共享多級(ji)優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)源，打(da)破不(bu)同(tong)學(xue)校、不(bu)同(tong)學(xue)段(duan)的限(xian)制，優(you)質資(zi)源在(zai)(zai)教(jiao)師和學(xue)生的使用過程(cheng)中(zhong)流動、迭(die)代和優(you)化；

　　在(zai)湖北，宜都市(shi)陸城第一小學(xue)教(jiao)聯(lian)(lian)體應用國(guo)家中(zhong)小學(xue)智慧教(jiao)育(yu)平臺名師資源，打造(zao)教(jiao)聯(lian)(lian)體“雙師課(ke)堂(tang)(tang)”，推進(jin)課(ke)堂(tang)(tang)上數字資源應用常態化，聚力提升智慧教(jiao)育(yu)助(zhu)(zhu)學(xue)、助(zhu)(zhu)教(jiao)、助(zhu)(zhu)研、助(zhu)(zhu)管(guan)、助(zhu)(zhu)交流(liu)合(he)作五大(da)能(neng)力；

　　在青(qing)海，海西(xi)州(zhou)格爾木市鹽湖小(xiao)學充(chong)分利用平(ping)臺課后服(fu)務資(zi)源，支持(chi)學校課后服(fu)務活動(dong)開展。通(tong)過平(ping)臺的優質資(zi)源普惠共享，即使身(shen)處(chu)偏遠大(da)西(xi)北(bei)的學生，也可以身(shen)臨其境，共享共用其他省市的課后服(fu)務資(zi)源；

　　……

　　在(zai)國家(jia)智慧(hui)教(jiao)育(yu)平臺推動教(jiao)育(yu)信息化穩步(bu)前(qian)進(jin)的今天，各偏遠地區和(he)學校辦學條件正(zheng)在(zai)大幅改善(shan)，辦學質(zhi)量正(zheng)在(zai)穩步(bu)提(ti)升，教(jiao)育(yu)作(zuo)為民生工(gong)程基(ji)礎性配置的作(zuo)用更加突(tu)出和(he)彰(zhang)顯。

　　此(ci)外(wai)，國家智慧教育平臺還匯聚了豐富的就(jiu)業(ye)資源和崗(gang)位信(xin)息，有效(xiao)服務(wu)高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)創業(ye)——

　　進(jin)入國家智(zhi)慧教(jiao)育平臺(tai)(tai)收看(kan)應聘指導直播課；通過(guo)手機(ji)接收云平臺(tai)(tai)就(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)信息推(tui)送；操(cao)作虛擬(ni)人(ren)物(wu)在元宇(yu)宙(zhou)里考察(cha)招聘企業(ye)(ye)，在線視頻應聘……在國家和市(shi)級(ji)智(zhi)慧教(jiao)育平臺(tai)(tai)支(zhi)(zhi)撐(cheng)下，北(bei)(bei)京高(gao)校(xiao)單(dan)獨或聯合舉行了“京津冀2023屆高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)(fu)務(wu)季”等系列就(jiu)業(ye)(ye)活動(dong)。北(bei)(bei)京各高(gao)校(xiao)根據本校(xiao)實際(ji)，不斷(duan)豐(feng)富畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)指導、服(fu)(fu)務(wu)場景，為返(fan)鄉學生提(ti)供24小時就(jiu)業(ye)(ye)支(zhi)(zhi)持。

　　面對(dui)信息化潮(chao)流，只有(you)積極搶(qiang)占(zhan)制高點，才能贏(ying)得發(fa)展先機。面向未來，一個應勢而新的(de)智(zhi)慧教(jiao)育平(ping)臺，一場深刻的(de)數字(zi)革命，必(bi)將賦能教(jiao)育改革升級，為辦(ban)好(hao)人(ren)民滿意的(de)教(jiao)育添磚加瓦。

　　而在搶占制高點的(de)過程(cheng)中，武(wu)漢理(li)工大學校長楊宗凱認為，要處理(li)好教(jiao)(jiao)(jiao)育“變”與(yu)“不變”的(de)關系(xi)，“變”的(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育場景、教(jiao)(jiao)(jiao)育環(huan)境、教(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容、教(jiao)(jiao)(jiao)學模式、學習方式、育人理(li)念等。“不變”的(de)是(shi)人的(de)培養(yang)目標、立德樹人的(de)根(gen)本任務、教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)基(ji)本理(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)原則(ze)。

　　為促進教育平等提供可借鑒、可復制的中國方案

　　“上海、北京、廣東等(deng)地區均(jun)有師生掃(sao)碼使用(yong)‘云(yun)碼云(yun)學’，江蘇(su)省內南京、蘇(su)州(zhou)(zhou)(zhou)、常州(zhou)(zhou)(zhou)、無(wu)錫等(deng)地的訪問量也很(hen)可(ke)觀(guan)。”江蘇(su)省徐州(zhou)(zhou)(zhou)市云(yun)龍區教育局(ju)局(ju)長陳紅艷介(jie)紹。

　　2022年，云(yun)(yun)龍區教(jiao)育(yu)局(ju)依托國家中小學智慧教(jiao)育(yu)平臺優質資源，按(an)照學科、單(dan)元、課(ke)時將微(wei)課(ke)等(deng)內容梳(shu)理成集，生成了(le)一套可以推送學習資源的系列二維碼(ma)，被稱為“云(yun)(yun)碼(ma)”。如今，“云(yun)(yun)碼(ma)云(yun)(yun)學”的單(dan)日使用量最高突破20萬次(ci)，使用總(zong)量超(chao)過900萬次(ci)，用戶遍及全國。

　　今年2月13日，在(zai)北京召(zhao)開的(de)世界(jie)數(shu)字教(jiao)育大會(hui)上，陳(chen)紅(hong)艷把“云(yun)碼(ma)”的(de)故(gu)事講述給了與會(hui)的(de)130多個(ge)國(guo)家(jia)(jia)和地(di)區(qu)的(de)代表。她(ta)感慨地(di)說(shuo)：“‘云(yun)碼(ma)’就像一個(ge)舞(wu)臺，本地(di)教(jiao)師(shi)、遠端教(jiao)師(shi)、國(guo)家(jia)(jia)平臺乃(nai)至社會(hui)各界(jie)，為實現教(jiao)育優(you)質(zhi)均衡所付出的(de)努力(li)在(zai)這里匯(hui)聚，成為一股(gu)推動(dong)教(jiao)育蓬勃向上的(de)力(li)量。”

　　在(zai)(zai)(zai)這一中國案(an)例吸引與(yu)會者廣泛關注的背后，是全(quan)球對數字(zi)教育(yu)(yu)(yu)鴻溝擴大的巨大擔憂。在(zai)(zai)(zai)世界(jie)(jie)數字(zi)教育(yu)(yu)(yu)大會上，聯(lian)合(he)國兒(er)童基金會教育(yu)(yu)(yu)和青少(shao)(shao)年發展全(quan)球負責人羅伯(bo)特·詹金斯曾直截了(le)當(dang)地指出，從世界(jie)(jie)范圍看(kan)，“技術賦能(neng)教育(yu)(yu)(yu)”的愿景在(zai)(zai)(zai)疫情期間并沒(mei)有(you)全(quan)部(bu)兌(dui)現，數字(zi)能(neng)力(li)的缺(que)(que)乏(fa)和設(she)備(bei)的缺(que)(que)失，使全(quan)球數以億計的兒(er)童失去了(le)學習機會，不少(shao)(shao)國家的數字(zi)教育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺因為(wei)缺(que)(que)乏(fa)維護而(er)形同(tong)虛設(she)。

　　教育(yu)數字化是(shi)不(bu)可阻擋的(de)(de)時(shi)代(dai)浪潮(chao)。巨(ju)浪之下，如何避免數字技(ji)術加劇(ju)的(de)(de)教育(yu)不(bu)公(gong)、實現“所有人都能獲得優質(zhi)教育(yu)”的(de)(de)美(mei)好愿景，是(shi)當前世界(jie)各國共同(tong)面臨的(de)(de)重大(da)課題。

　　從這(zhe)個角(jiao)度來看，也(ye)許更能理解中國(guo)國(guo)家智慧教育平臺(tai)在世界(jie)范圍內(nei)的獨特價(jia)值和深遠意義。

　　如(ru)今，國家智慧教(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺匯聚了(le)中國最優質的基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)資源，截至(zhi)2023年2月，平(ping)臺開(kai)(kai)設有德育(yu)(yu)、課程(cheng)教(jiao)學(xue)、體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)、勞動教(jiao)育(yu)(yu)等10個板塊和(he)53個欄目，還提(ti)供了(le)“雙(shuang)師課堂”等多種(zhong)應用(yong)模式，不僅能幫助農村地區開(kai)(kai)足開(kai)(kai)齊開(kai)(kai)好(hao)國家規定課程(cheng)，還能讓遠在邊疆(jiang)、身處農村的孩子和(he)大城市的孩子“同上一堂課”，促(cu)進優質教(jiao)育(yu)(yu)資源的普(pu)及(ji)普(pu)惠。

　　平臺(tai)借助“慕(mu)課西部(bu)行”等專欄，面向西部(bu)所有高校提供(gong)了(le)19萬門(men)次以上的(de)慕(mu)課和定(ding)制化課程，對西部(bu)高校人才培(pei)養提供(gong)了(le)強大(da)支持，并且幫助西部(bu)地區開展混(hun)合(he)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)達到446萬門(men)次以上，學(xue)(xue)(xue)生參(can)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)4.95億次。此(ci)外，平臺(tai)還支持職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師開展混(hun)合(he)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，借助虛擬仿真、數字孿(luan)生等數字技(ji)術和資源(yuan)創設(she)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場景(jing)，解決職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校，尤其是資源(yuan)條件相對薄弱學(xue)(xue)(xue)校的(de)實習(xi)實訓難(nan)題。

　　借助國(guo)家智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺，大(da)規模、標準化的教(jiao)(jiao)師培訓(xun)也在(zai)數字(zi)時代進(jin)入新階段。今年暑假期間(jian)，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)再次利用國(guo)家智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺，開展面向全國(guo)各(ge)級(ji)各(ge)類學校教(jiao)(jiao)師的研修活(huo)動，近1600萬(wan)教(jiao)(jiao)師上(shang)線(xian)學習(xi)，研修點擊量累(lei)計超(chao)過(guo)17億次。

　　在廣袤的國(guo)(guo)土上(shang)，一根根網(wang)線(xian)、一塊塊屏幕，連通時空，消弭著(zhu)地區(qu)、群體、階(jie)層(ceng)的差異(yi)，對(dui)推進(jin)我國(guo)(guo)教育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化、促進(jin)教育(yu)(yu)公平發揮(hui)著(zhu)重要支撐作用，也為提升我國(guo)(guo)數字(zi)(zi)教育(yu)(yu)在國(guo)(guo)際上(shang)的影響(xiang)力和話(hua)語權作出(chu)了積極貢獻(xian)。

　　在2022年(nian)度聯合(he)國(guo)(guo)教科文組織(zhi)教育信(xin)息化獎(jiang)(jiang)頒獎(jiang)(jiang)儀式上，聯合(he)國(guo)(guo)教科文組織(zhi)教育助理總干事賈尼尼評價：中國(guo)(guo)國(guo)(guo)家智慧教育平臺是確保公共數字學習平臺普遍訪問和有效(xiao)使用(yong)的(de)杰(jie)出舉措，向世界展示了如(ru)何利用(yong)數字技術使教學和學習更加普及，為全球數字教育變革(ge)提供了有益(yi)經驗(yan)。

　　如(ru)今，全球教(jiao)育數(shu)字化轉型邁向新階段，各(ge)國均將(jiang)數(shu)字化作為創(chuang)新教(jiao)育、提升綜合國力(li)的重要途徑，充分發揮數(shu)字技術帶來(lai)的教(jiao)育紅利，共同提升教(jiao)育領(ling)域危機應對能力(li)。

　　我國(guo)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育的(de)不斷(duan)創新(xin)發展，為世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育貢(gong)獻了中(zhong)國(guo)智慧、中(zhong)國(guo)方案。在北京師(shi)范大(da)學智慧學習研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長黃(huang)榮(rong)懷看來(lai)，未來(lai)將有(you)四(si)個著力點(dian)，一是(shi)建立世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育聯盟，打(da)造全(quan)面、務實、包容的(de)高質量合作伙伴(ban)關(guan)(guan)系；二是(shi)加(jia)強(qiang)各國(guo)教(jiao)育數(shu)字(zi)(zi)化政策對話，就教(jiao)育數(shu)字(zi)(zi)化的(de)新(xin)理念、新(xin)方法、新(xin)形(xing)態，以及規劃(hua)、標(biao)準、監測(ce)評(ping)估等廣(guang)泛深入交流(liu)；三(san)是(shi)鼓勵各國(guo)、各利(li)益(yi)相(xiang)關(guan)(guan)方協(xie)同(tong)開展數(shu)字(zi)(zi)技術教(jiao)育應用循證研(yan)究(jiu)；四(si)是(shi)優(you)先關(guan)(guan)注青年(nian)和邊緣群(qun)體，合作開展面向婦(fu)女(nv)、女(nv)童和殘(can)障(zhang)群(qun)體的(de)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育能(neng)力建設，攜手打(da)造全(quan)球數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育命運共同(tong)體。