中國教育在線
破題、解題，實干(gan)、奮進(jin)。在(zai)1月11日至(zhi)12日召開的(de)(de)(de)2024年(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作會議上，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部黨組書(shu)記(ji)、部長懷進(jin)鵬(peng)的(de)(de)(de)話語(yu)擲地有聲(sheng)：“錨(mao)定2035年(nian)建(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)目標，必須跳出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)看教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，聚焦推(tui)進(jin)中(zhong)國(guo)式(shi)(shi)現(xian)代(dai)化(hua)這個(ge)最大的(de)(de)(de)政治，深刻(ke)認識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)的(de)(de)(de)主攻(gong)方向和戰(zhan)略布局，增強歷史主動精神和戰(zhan)略思維，書(shu)寫好以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設支撐引領(ling)中(zhong)國(guo)式(shi)(shi)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)新篇(pian)章。”
聚焦此(ci)次會(hui)議(yi)主題和精神(shen)，與會(hui)代表紛紛為在新(xin)的歷史起點(dian)上推動教育(yu)高質量(liang)發展(zhan)建(jian)言獻策(ce)。面向2035年建(jian)成(cheng)教育(yu)強國的目(mu)標，大家精神(shen)振奮、干(gan)勁十足(zu)。
手握任務(wu)書、路線圖、時(shi)間表，在歷(li)史的(de)關鍵(jian)節點(dian)，如何擘畫(hua)未來一年的(de)教育(yu)工作？一起來聽(ting)聽(ting)各(ge)地教育(yu)部(bu)門(men)負(fu)責人怎么說——
河南省委教育工委副書記、省教育廳廳長毛杰——
未來(lai)在職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育方面，河南將(jiang)繼續實施(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)地建設工(gong)程。構(gou)建現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育體系。加大職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育供給側結構(gou)性改革，深(shen)化職(zhi)普融(rong)通、產教(jiao)融(rong)合、科教(jiao)融(rong)匯。聚焦(jiao)河南省(sheng)主導優勢產業(ye)(ye)以及重點(dian)培育的28個千億級產業(ye)(ye)鏈，打造一(yi)批行業(ye)(ye)產教(jiao)融(rong)合共同體。
廣東省委教育工委書記、省教育廳廳長朱孔軍——
高等(deng)教(jiao)育乃至整個教(jiao)育領域(yu)的事(shi)情都需要(yao)長周(zhou)期的穩(wen)定的支持，而不(bu)是“打一槍換一個地方(fang)”。接下(xia)來在高等(deng)教(jiao)育方(fang)面廣東會重(zhong)(zhong)點做好(hao)有組織的科(ke)研(yan)，特別是在基(ji)礎研(yan)究領域(yu)，以及更(geng)加注重(zhong)(zhong)急需緊缺學(xue)科(ke)的人才培養工作(zuo)。
重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵——
基(ji)礎教育的(de)兩個關鍵詞是公平和質(zhi)量。要特別著(zhu)眼于(yu)人口變化趨勢加強前瞻(zhan)性布局，深化基(ji)礎教育擴優(you)提質(zhi)工程(cheng)，鞏固深化“雙減”成(cheng)果(guo)，使基(ji)礎教育成(cheng)為惠民有感的(de)抓手，營造(zao)基(ji)礎教育的(de)良好生態。
浙江省委教育工委專職副書記、省教育廳黨組副書記陳春雷——
會議給我們提(ti)供(gong)了許多新(xin)的理(li)念，引人深思。強國(guo)建(jian)設，教(jiao)育必須為，而且教(jiao)育必將大有作為，我們要把(ba)教(jiao)育放(fang)在(zai)“國(guo)之大者”中(zhong)、放(fang)在(zai)中(zhong)國(guo)式現代化建(jian)設大局中(zhong)去思考。
廣西教育廳副廳長伍錦昌——
強國(guo)建設(she)一個短(duan)板(ban)不(bu)補齊，強國(guo)就(jiu)會有差(cha)(cha)距，特(te)別是民族地區(qu)邊境地區(qu)，由于基(ji)礎比(bi)較(jiao)弱，財力(li)比(bi)較(jiao)薄，發(fa)展(zhan)基(ji)礎還是有差(cha)(cha)距的，我們將(jiang)調動(dong)更多(duo)的優質(zhi)資源來支援薄弱地區(qu)的發(fa)展(zhan)，尤其(qi)是政(zheng)策和財力(li)上的傾斜。
浙江省寧波市教育局黨委書記、局長毛才盛——
發展職業本科(ke)教(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)卓越工程(cheng)師非常重(zhong)要。接下(xia)來，將緊(jin)密對接我(wo)市產業需求，大力實施產教(jiao)科(ke)教(jiao)融合，加快培(pei)養(yang)一批企業發展急需的(de)創新型(xing)人(ren)才和應用型(xing)人(ren)才。
來(lai)源 | 《中國教育報》2024年1月13日
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