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　　“教育是強(qiang)國建(jian)設、民族復(fu)興之基。”習近平總書記在全國教育大會上的重要講(jiang)話(hua)，振奮(fen)人(ren)心。

　　新(xin)中(zhong)國(guo)成(cheng)立以(yi)來，我國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展波瀾壯(zhuang)闊。進(jin)入(ru)新(xin)時(shi)代，以(yi)習(xi)近平同志為核心的(de)黨(dang)中(zhong)央把教(jiao)育(yu)(yu)擺在優先(xian)發(fa)展的(de)戰略位置(zhi)，引領(ling)教(jiao)育(yu)(yu)事業取得歷史性成(cheng)就、發(fa)生格局(ju)性變化。今天的(de)中(zhong)國(guo)，正從(cong)教(jiao)育(yu)(yu)大國(guo)闊步邁向(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)。

　　建體系、夯根基，學生德智體美勞全面發展成效更加顯著

　　曾經破舊低矮(ai)的(de)(de)土(tu)坯教室成了多媒(mei)體課堂，“巴掌大(da)”的(de)(de)土(tu)操場已變身標準化(hua)的(de)(de)足球場。甘肅古(gu)浪縣(xian)黃花灘生態移民區富民新村富民完全(quan)小(xiao)學的(de)(de)學生們見證著學校的(de)(de)巨大(da)變化(hua)。

　　2019年8月21日(ri)，在甘肅考察調研的習近平總(zong)(zong)書記來到這所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，得(de)知學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能為全(quan)村適齡兒童(tong)提供(gong)小學(xue)(xue)義務教育，滿足孩(hai)子(zi)就近上(shang)(shang)學(xue)(xue)，每天早(zao)(zao)上(shang)(shang)有營養早(zao)(zao)餐(can)，留守兒童(tong)還可以參(can)加(jia)暑期興趣班，總(zong)(zong)書記頻頻點頭(tou)，囑咐(fu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)負責同志既要讓孩(hai)子(zi)們學(xue)(xue)習好(hao)，也(ye)要讓孩(hai)子(zi)們吃好(hao)、鍛煉好(hao)，“個子(zi)長(chang)得(de)高(gao)(gao)高(gao)(gao)的，身體長(chang)得(de)壯壯的”，德(de)智(zhi)體美勞全(quan)面發展。

　　教育是國之大(da)計(ji)、黨之大(da)計(ji)，是民(min)族振興、社會進步的(de)重要基(ji)石。

　　甘(gan)肅偏遠地區(qu)的教(jiao)育(yu)圖景，是75年來中(zhong)國教(jiao)育(yu)巨變的生動縮(suo)影(ying)。

　　回望1949年(nian)，新中國(guo)剛成立(li)時(shi)，接過的(de)是一個爛攤子：全(quan)國(guo)5.4億人中約80%不識字，只(zhi)有2400多萬名小學在校生(sheng)，100多萬名中學在校生(sheng)，10多萬名大學在校生(sheng)。

　　在(zai)中(zhong)國(guo)共產(chan)黨的領導下，中(zhong)國(guo)人民篳(bi)路藍縷，艱苦(ku)奮斗。截至(zhi)2023年(nian)，我國(guo)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)毛入園率達(da)91.1%，九年(nian)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固(gu)率達(da)95.7%，高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)毛入學率達(da)60.2%，有(you)2.91億名(ming)學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)校生，全國(guo)專任教(jiao)(jiao)師達(da)到1891.8萬人。學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普及程(cheng)度達(da)到高收入國(guo)家平(ping)(ping)均水平(ping)(ping)，高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進入世界公認(ren)的普及化階段。我國(guo)已建成世界最大規模且有(you)質量的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，為強國(guo)建設、民族復興(xing)偉業提供有(you)力支(zhi)撐。

　　為黨育(yu)人(ren)、為國(guo)育(yu)才。進入(ru)新(xin)時(shi)代，以(yi)習近平(ping)同志為核心(xin)的(de)(de)黨中央深刻回答“培養什么人(ren)、怎(zen)樣(yang)培養人(ren)、為誰培養人(ren)”這(zhe)一教(jiao)育(yu)的(de)(de)根本問題，引領(ling)教(jiao)育(yu)事業(ye)持續夯實立德(de)(de)樹人(ren)根基，學生德(de)(de)智(zhi)體美勞全面發展(zhan)成(cheng)效更加顯著(zhu)——

　　推進黨的(de)創(chuang)新理論進教材、進課堂、進頭腦，推進大(da)中小學思想(xiang)政(zheng)治(zhi)教育一體化建設，紅(hong)色研學如火如荼，思政(zheng)課改革創(chuang)新深入推進……課堂里，深厚(hou)而澎湃的(de)情(qing)感(gan)奔涌，匯入中華民族(zu)偉大(da)復興的(de)中國夢。

　　大力推進“雙減(jian)”政策落地，孩子(zi)們學業(ye)負擔減(jian)輕的同(tong)時在(zai)校(xiao)內“學好(hao)”“吃飽”，擁抱七(qi)彩童年；

　　教(jiao)育評(ping)價改革不斷(duan)推進，新高考、新課標不斷(duan)傳遞“素養導向”成長成才(cai)觀；

　　孩子(zi)們的好奇心(xin)被科學(xue)教(jiao)育“加法”滿足，科學(xue)家、院(yuan)士們走進校(xiao)園，帶領青(qing)少(shao)年感(gan)受科技的魅力；

　　“享受樂趣、增強體質、健全(quan)人(ren)格、錘煉(lian)意志”“健康第一”的理念深入(ru)人(ren)心……

　　著(zhu)(zhu)眼于培養德智體美勞全面發展的社會(hui)主義(yi)建設者和接班人，在關鍵(jian)處(chu)落子，為(wei)教育事業描繪(hui)出更加美麗(li)的新畫卷。放(fang)眼神州(zhou)大(da)地，新一代大(da)國少年沐浴著(zhu)(zhu)黨的陽光(guang)，感(gan)受著(zhu)(zhu)時代的召喚，茁壯成長。

　　惠全體、促公平，人民群眾教育獲得感更加充實

　　“要(yao)堅持以人(ren)民為(wei)中心，不斷提(ti)升教育公共服(fu)務的普(pu)惠性、可及性、便捷(jie)性，讓(rang)教育改革發(fa)展(zhan)成果更多更公平惠及全體(ti)人(ren)民。”

　　全國(guo)教(jiao)(jiao)育大會上，習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書記的這一重要論(lun)述，體現(xian)了我國(guo)教(jiao)(jiao)育改革和發展的重要經驗，更是中國(guo)共(gong)產黨執政為(wei)民、堅持以人民為(wei)中心治(zhi)國(guo)理(li)政理(li)念和方略在教(jiao)(jiao)育領域的具體體現(xian)與生動實踐。

　　在新(xin)中國75年教育征程(cheng)中，“人(ren)民(min)”二(er)字貫穿始終、熠(yi)熠(yi)生輝，人(ren)民(min)群眾教育獲得感更加(jia)充實。

　　從義務教育(yu)(yu)法頒布實(shi)施，賦予(yu)普通人接(jie)受義務教育(yu)(yu)的權利，到全面實(shi)現“兩免(mian)一補(bu)”，城(cheng)鄉義務教育(yu)(yu)經費保障機制(zhi)不(bu)斷完善，再到建設優質均衡的基(ji)本公共教育(yu)(yu)服務體系，學(xue)(xue)生(sheng)資助政策體系實(shi)現所(suo)有(you)學(xue)(xue)段、所(suo)有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、所(suo)有(you)家(jia)庭經濟困難學(xue)(xue)生(sheng)“三(san)個全覆蓋”并(bing)日益健全，啟(qi)動面向農村和原貧困地區考(kao)生(sheng)實(shi)施重(zhong)點高校(xiao)(xiao)專項招生(sheng)計劃……教育(yu)(yu)公平的模(mo)樣(yang)逐漸清晰，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的發展成果不(bu)斷拓寬著人民群眾的有(you)學(xue)(xue)上(shang)、上(shang)好學(xue)(xue)之路(lu)。

　　過去一年，湖北省遠安(an)縣振(zhen)華小學(xue)六年級(ji)學(xue)生何文曉的變化很大。

　　“去年秋(qiu)季劃片分流后，她(ta)被分到了(le)新(xin)建的(de)(de)振華小(xiao)學，學校(xiao)(xiao)環境更美、條件更好。學校(xiao)(xiao)和老師(shi)給予她(ta)更多關注，讓原來膽小(xiao)的(de)(de)她(ta)變得(de)活潑(po)開(kai)朗，還被選為學校(xiao)(xiao)少先(xian)隊大隊長(chang)。”何文(wen)曉的(de)(de)母親說。

　　這個位(wei)于(yu)鄂西北的小縣(xian)，抓住創(chuang)建(jian)全國義務教(jiao)育優質均衡發展縣(xian)的契機，強師資(zi)、抓管理(li)、提質量、促均衡，當(dang)地學校、師生面貌煥然一(yi)新(xin)。

　　聚(ju)焦老百姓的急(ji)難愁盼(pan)，教育改革不斷(duan)增強人民群(qun)眾獲得感、幸福(fu)感：積(ji)極推進(jin)免試(shi)就近入學(xue)、公民同招、陽光招生(sheng)，書(shu)香校(xiao)園(yuan)浸潤新(xin)一代少年兒童、明廚亮灶做出(chu)豐盛的營養餐、校(xiao)家社凝聚(ju)前所(suo)未有合力護航學(xue)生(sheng)成(cheng)長……

　　面對屢(lv)創新高(gao)的(de)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)人數，黨和國家“千方百(bai)計”“更大(da)力(li)(li)度”“全力(li)(li)以赴(fu)”為高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)高(gao)質(zhi)量就業(ye)保駕(jia)護航(hang)，有關部(bu)門把做好高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)作(zuo)為重(zhong)要政治(zhi)任務(wu)，打出“高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)創業(ye)促進行動”組合拳(quan)，全力(li)(li)促進高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)高(gao)質(zhi)量充(chong)分(fen)就業(ye)。

　　進入新時代，數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)催生教(jiao)育(yu)新變化(hua)。“教(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)化(hua)是(shi)我國(guo)開辟教(jiao)育(yu)發(fa)展新賽道和塑(su)造教(jiao)育(yu)發(fa)展新優勢的重(zhong)要突(tu)破(po)口(kou)。”習近(jin)平(ping)總書記作出重(zhong)大論(lun)斷(duan)。

　　賦能學(xue)習型(xing)社會(hui)建設，我國實施教(jiao)育數(shu)字(zi)化戰略行(xing)動(dong)，不(bu)斷(duan)豐富著“人民滿意”的(de)內涵，國家智(zhi)慧教(jiao)育平臺成為世界第一大(da)教(jiao)育資源數(shu)字(zi)化中心和服務平臺，人人皆學(xue)、處處能學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)正加速實現。

　　波瀾壯闊的(de)(de)發展畫卷，也是恢(hui)宏壯麗(li)的(de)(de)民(min)生答卷。人民(min)心中(zhong)的(de)(de)教育夢，正在成為(wei)最(zui)生動的(de)(de)現實圖景。

　　助發展、匯力量，教育支撐經濟社會發展更加有力

　　復(fu)興，中華(hua)民族的歷史偉(wei)業。

　　強國，中華兒女的光(guang)榮夢想(xiang)。

　　75年來(lai)，教育承擔戰略使命和歷(li)史責任，為國家(jia)富強(qiang)、民族振興(xing)開拓進(jin)取，奮(fen)發前行。

　　錨定國(guo)家戰略需求和經濟社會(hui)發展(zhan)需要，我國(guo)高(gao)等教(jiao)育經歷數次調整：配合(he)國(guo)家“一(yi)五”計(ji)劃(hua)，1952年到1957年開展(zhan)院系(xi)大調整；1977年恢(hui)復(fu)高(gao)考，成(cheng)為改(gai)革開放的第一(yi)聲春雷；1999年高(gao)校擴(kuo)招(zhao)，更多人(ren)獲得了上大學(xue)的機會(hui)；黨的十八大以來，深化(hua)考試招(zhao)生(sheng)制度改(gai)革、啟(qi)動實施“雙一(yi)流”計(ji)劃(hua)，推進基礎(chu)學(xue)科拔(ba)尖(jian)人(ren)才培養計(ji)劃(hua)，深化(hua)工程碩、博(bo)士培養改(gai)革……一(yi)批(pi)標志性、引領性的改(gai)革舉(ju)措成(cheng)效凸顯。

　　高質量發展是(shi)全(quan)面(mian)建設社會主義現代化國家的首要(yao)任務(wu)。2023年(nian)5月，在中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央政治局第五(wu)次(ci)集體(ti)學習(xi)時(shi)，習(xi)近平總書記指出：“要(yao)把服務(wu)高質量發展作為建設教(jiao)育(yu)強(qiang)國的重(zhong)要(yao)任務(wu)。”在全(quan)國教(jiao)育(yu)大會上，習(xi)近平總書記強(qiang)調：“要(yao)統(tong)籌實(shi)施科(ke)教(jiao)興國戰略、人才強(qiang)國戰略、創(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)發展戰略，一體(ti)推進教(jiao)育(yu)發展、科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)、人才培養。”

　　教(jiao)育戰線(xian)順應時代發(fa)展(zhan)新趨勢(shi)、黨和國家(jia)新期待，更加突出(chu)從教(jiao)育、科技(ji)、人(ren)才一(yi)體推進的大戰略(lve)上辦(ban)教(jiao)育，為推進高質量發(fa)展(zhan)、實現中(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興提(ti)供有力支撐。

　　量(liang)子科技、生命科學、物質科學、空間(jian)科學……高校在(zai)多個領(ling)域(yu)取得一批重大的原創(chuang)性成果(guo)。越來越多的高校圍(wei)繞重大科技創(chuang)新(xin)戰略，打造與企業、科研院所的聯合體，打通科學研究(jiu)、實(shi)驗開發(fa)、成果(guo)推廣、人才培養的協同創(chuang)新(xin)鏈條。

　　建立科(ke)技(ji)發展、國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)需求牽引的(de)學(xue)(xue)科(ke)設置調整機制和(he)(he)人才(cai)培養模式，更加注重創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力培養。黨的(de)十(shi)八大以來，全(quan)國(guo)高校(xiao)增(zeng)設人工(gong)(gong)智能(neng)、儲(chu)能(neng)科(ke)學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程、生物育種科(ke)學(xue)(xue)、數字經(jing)濟、養老服務管理(li)等一批(pi)急需緊缺新(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)，新(xin)(xin)增(zeng)本科(ke)專(zhuan)業(ye)布(bu)點2.1萬(wan)個，撤銷或停(ting)招不適合經(jing)濟社會發展的(de)專(zhuan)業(ye)布(bu)點1.2萬(wan)個，開(kai)展了一場(chang)數量足(zu)夠多、力度足(zu)夠大的(de)專(zhuan)業(ye)結構改革。舉辦(ban)中國(guo)國(guo)際(ji)大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)大賽，累計吸引全(quan)球150余(yu)個國(guo)家(jia)和(he)(he)地(di)區、1878萬(wan)個團隊(dui)、7775萬(wan)人次大學(xue)(xue)生參賽，形成“百國(guo)千校(xiao)千萬(wan)人”的(de)全(quan)球最大創(chuang)新(xin)(xin)實踐平臺(tai)。

　　經濟的(de)(de)騰飛離不(bu)開千百萬能工巧匠，社會的(de)(de)進步離不(bu)開數(shu)以(yi)億計(ji)的(de)(de)高素質(zhi)勞動者。職業教育作為工匠的(de)(de)搖籃、技能人才成長的(de)(de)沃土，歷經75年不(bu)懈追(zhui)求，奏響了技能強(qiang)國(guo)、職教興邦的(de)(de)一(yi)曲(qu)壯歌。

　　進(jin)入新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)，有(you)關職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)改革(ge)創新(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)的(de)法律制度和政策舉措密集出臺(tai)。部(bu)省(sheng)共建(jian)省(sheng)域現代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)體系建(jian)設改革(ge)試(shi)點的(de)“一體”穩步推(tui)進(jin)，市(shi)域產(chan)(chan)(chan)教聯合體、行(xing)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)教融合共同(tong)體“兩翼”有(you)序(xu)布局，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)工作重心(xin)下沉到基(ji)層，成(cheng)體系、成(cheng)規模、成(cheng)建(jian)制推(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)與區域、行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)需求匹配……職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)走上(shang)助推(tui)地區產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)、地區產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)厚植職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)根基(ji)的(de)雙(shuang)贏之路(lu)。

　　一組數據彰顯(xian)教(jiao)育服務高質(zhi)量發展的澎湃(pai)動能：

　　從(cong)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立之初的(de)(de)10人(ren)中(zhong)(zhong)有8人(ren)是(shi)文盲(mang)，到(dao)(dao)2023年(nian)新(xin)(xin)(xin)(xin)增勞動(dong)力平均(jun)受教育年(nian)限(xian)超過14年(nian)；從(cong)1980年(nian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生人(ren)數(shu)14.7萬(wan)人(ren)，到(dao)(dao)2022年(nian)突(tu)破千萬(wan)人(ren)，新(xin)(xin)(xin)(xin)時代以來(lai)，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)向經濟社會主戰場輸送了超過一億名畢(bi)業(ye)生；從(cong)1949年(nian)各(ge)類職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生僅(jin)30萬(wan)人(ren)，到(dao)(dao)如今(jin)中(zhong)(zhong)高(gao)職學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每年(nian)培養1000萬(wan)名左(zuo)右(you)的(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)能人(ren)才。近年(nian)來(lai)，現(xian)代制造業(ye)、戰略性新(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)產業(ye)和現(xian)代服(fu)務業(ye)70%以上的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)增一線從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)來(lai)自職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)；在(zai)2023年(nian)度國(guo)(guo)家科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術獎勵中(zhong)(zhong)，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)牽頭獲得的(de)(de)國(guo)(guo)家自然科(ke)學(xue)(xue)獎、技(ji)術發(fa)明獎、科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術進步獎分別占總數(shu)的(de)(de)75.5%、75.6%、56.5%……

　　教育與黨和國家事業(ye)發展始終同頻共振，教育服務貢獻(xian)能(neng)力持續增強，交出一份不(bu)負時代不(bu)負人民的精彩(cai)答卷。

　　向縱深、強系統，教育綜合改革更加深入

　　回(hui)望75年不凡歷程(cheng)，在改(gai)革中發展，始(shi)終是教育的鮮明特征。

　　新(xin)時代中國吹響了全面深(shen)化(hua)(hua)改革的號(hao)角(jiao)。教育，是全面深(shen)化(hua)(hua)改革的重要領域(yu)。習近平總書記提出(chu)，“堅持深(shen)化(hua)(hua)教育改革創(chuang)新(xin)”。

　　向縱深推(tui)進的(de)教育綜合改革，更(geng)多著眼于構(gou)建教育高質量發展(zhan)新格局。教育發展(zhan)中的(de)最(zui)關鍵問題，便是(shi)改革的(de)著力點。

　　加強黨對教育(yu)改革(ge)的全面領(ling)導，強化統籌協調、整體推進(jin)、督促(cu)落實，教育(yu)綜(zong)合改革(ge)邁(mai)向系統性躍升——

　　2018年，中央教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)組(zu)建(jian)。其(qi)主要職責包(bao)括審議國家教育(yu)(yu)發(fa)展戰略、中長期規(gui)劃、教育(yu)(yu)重大政策和體制改革(ge)方案，協調解決教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)重大問題等。加強黨中央對教育(yu)(yu)改革(ge)的領導(dao)是這項(xiang)部署的重要著(zhu)力(li)點。

　　突出從教育科技人才統籌(chou)推進(jin)的大(da)戰略上深(shen)化(hua)教育綜合改革，高質(zhi)量教育體系建設整體推進(jin)——

　　昂起建設教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)的龍(long)頭，深化高等教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改革(ge)試(shi)點(dian)工作；夯實建設教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)的基(ji)點(dian)，深化基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)擴(kuo)優提質工程；增強職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)適應性和(he)吸引力(li)，加(jia)快構建職(zhi)(zhi)普(pu)融通、產教(jiao)融合的職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。

　　著眼于建立(li)健全改(gai)革的多方協(xie)同體系，教育綜合改(gai)革匯聚起(qi)了更強大的改(gai)革共識和(he)改(gai)革資源——

　　越來越多的高校和(he)企業、行業、科(ke)研院(yuan)所協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)(ren)，深(shen)化(hua)產教(jiao)融(rong)合、科(ke)教(jiao)融(rong)匯；大中小(xiao)學(xue)思政教(jiao)育(yu)一體化(hua)深(shen)入推進(jin)，匯聚多方力量和(he)資源(yuan)的“大思政課”格局已經形成(cheng)；十三部門聯合印發《關于健全學(xue)校家庭社會協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)(ren)機(ji)制(zhi)的意(yi)見》，推動校家社協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)(ren)“教(jiao)聯體”建(jian)設……

　　牽(qian)住教(jiao)育評價(jia)改(gai)革“牛鼻子”，提高教(jiao)育治理能力(li)，進一步(bu)優化教(jiao)育發展生態——

　　從(cong)中央到(dao)地方(fang)、從(cong)學(xue)生(sheng)到(dao)教(jiao)(jiao)師、從(cong)學(xue)校到(dao)社會，一場破(po)(po)“五(wu)唯(wei)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)改革(ge)“硬仗”全面打響(xiang)，推(tui)動在(zai)重點領域和關鍵環節取(qu)得(de)一系列實(shi)質性(xing)突破(po)(po)。通(tong)過(guo)“雙(shuang)減”推(tui)動基礎教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)態發生(sheng)重大變革(ge)，分(fen)類考試(shi)(shi)、綜(zong)合評(ping)價(jia)、多(duo)元錄取(qu)考試(shi)(shi)招生(sheng)模(mo)式(shi)基本(ben)形成，有(you)力(li)促進(jin)了學(xue)生(sheng)成長、國家選才和社會公平。破(po)(po)“五(wu)唯(wei)”已(yi)成為廣泛的(de)共識和行(xing)動，教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)體系日趨完善，配套制度和政策逐(zhu)步健全，涌現出一批(pi)好經驗好做(zuo)法，產生(sheng)了良好的(de)區域和國際影響(xiang)。

　　今天(tian)的中國(guo)教(jiao)育，改革(ge)創(chuang)(chuang)新的大旗高(gao)高(gao)飄(piao)揚。教(jiao)育強(qiang)國(guo)建設在改革(ge)創(chuang)(chuang)新中不斷(duan)推進，也必將在改革(ge)創(chuang)(chuang)新中開辟廣(guang)闊前景。

　　廣交友、獻智慧，中國教育國際影響力更加彰顯

　　教育(yu)奠基中國，中國影響世界(jie)。

　　新中國75年來的教(jiao)育(yu)發展成(cheng)就，為世界文(wen)化的多樣性(xing)(xing)、教(jiao)育(yu)的多樣性(xing)(xing)作出(chu)了突出(chu)貢獻(xian)，中國教(jiao)育(yu)“朋友圈”不(bu)斷擴大，教(jiao)育(yu)對外開(kai)放呈現出(chu)新的圖景。

　　同(tong)(tong)183個建(jian)交國(guo)(guo)(guo)(guo)普(pu)遍開展了教(jiao)育(yu)(yu)合(he)作與交流，與59個國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)和地區簽署了學(xue)(xue)(xue)(xue)歷學(xue)(xue)(xue)(xue)位互認協議(yi)。深入實(shi)施(shi)共建(jian)“一帶(dai)一路”教(jiao)育(yu)(yu)行動，加強(qiang)同(tong)(tong)共建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域互聯互通。85個國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)把中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)納入國(guo)(guo)(guo)(guo)民教(jiao)育(yu)(yu)體系，國(guo)(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者和使(shi)用者累計已(yi)超(chao)過(guo)2億(yi)人。在國(guo)(guo)(guo)(guo)際上(shang)合(he)作建(jian)成了30余個“魯班工(gong)坊”，受到(dao)普(pu)遍歡迎(ying)。195個國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)和地區留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來華求學(xue)(xue)(xue)(xue)，其(qi)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)歷生比例提高到(dao)60%以(yi)上(shang)。

　　成立“中(zhong)(zhong)國(guo)—東盟職業教(jiao)育(yu)聯合(he)(he)會”，設立中(zhong)(zhong)國(guo)—上海合(he)(he)作組織經貿學院(yuan)，啟(qi)動“未來非(fei)洲—中(zhong)(zhong)非(fei)職業教(jiao)育(yu)合(he)(he)作計劃(hua)”，實施“中(zhong)(zhong)阿高(gao)校10+10合(he)(he)作計劃(hua)”“中(zhong)(zhong)非(fei)高(gao)校百校合(he)(he)作計劃(hua)”，全面加(jia)強(qiang)中(zhong)(zhong)國(guo)—中(zhong)(zhong)亞高(gao)質量教(jiao)育(yu)合(he)(he)作，深化中(zhong)(zhong)國(guo)與中(zhong)(zhong)東歐國(guo)家教(jiao)育(yu)交流合(he)(he)作，支持建立金(jin)磚(zhuan)國(guo)家數(shu)字教(jiao)育(yu)合(he)(he)作機制等(deng)，點(dian)面結合(he)(he)的區(qu)域(yu)教(jiao)育(yu)合(he)(he)作機制不(bu)斷完善。

　　中國(guo)的(de)(de)發(fa)展(zhan)離不開(kai)世界，世界的(de)(de)繁榮(rong)也(ye)需要中國(guo)。深度(du)參與(yu)全球治(zhi)理，是中國(guo)教育國(guo)際(ji)影響(xiang)力的(de)(de)重要組成部分。

　　著眼未(wei)來，搭建數字(zi)平臺，展現中(zhong)國智慧——

　　與(yu)聯(lian)合國教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織合作(zuo)舉辦第(di)四屆(jie)(jie)(jie)國際(ji)人工智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育會(hui)(hui)議和(he)四屆(jie)(jie)(jie)世(shi)界(jie)慕課(ke)(ke)與(yu)在線教(jiao)(jiao)(jiao)育大會(hui)(hui)，發起并成功主(zhu)辦2023年和(he)2024年兩屆(jie)(jie)(jie)世(shi)界(jie)數字教(jiao)(jiao)(jiao)育大會(hui)(hui)，成立世(shi)界(jie)數字教(jiao)(jiao)(jiao)育聯(lian)盟、世(shi)界(jie)慕課(ke)(ke)與(yu)在線教(jiao)(jiao)(jiao)育聯(lian)盟。國家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺已經(jing)面向(xiang)200多個(ge)國家和(he)地區(qu)、1000多萬個(ge)海外用戶提供服務，截至(zhi)目前，已經(jing)有超(chao)過500億次的訪問量(liang)，成為世(shi)界(jie)上(shang)應用最活躍、受益人數最多的平臺。

　　面向世界，參與核心議題，提(ti)出中國方(fang)案——

　　圍(wei)繞教(jiao)(jiao)育(yu)減貧、保障婦(fu)女(nv)兒童權益等(deng)全球(qiu)性議(yi)題(ti)，主(zhu)辦金(jin)磚國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)部長會(hui)(hui)議(yi)、成功(gong)舉辦世(shi)界(jie)職業技術教(jiao)(jiao)育(yu)發展大(da)會(hui)(hui)、積極籌辦世(shi)界(jie)數字教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會(hui)(hui)，搭建全球(qiu)性高端(duan)教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作平臺，為(wei)全球(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)提出中(zhong)國(guo)方案。

　　聚焦發展，勇擔國際角色(se)，展現中國力量——

　　我國(guo)(guo)積極參與(yu)全(quan)球(qiu)2030年(nian)可持(chi)續發(fa)(fa)展教育議(yi)程(cheng)實施；2023年(nian)11月，聯合(he)國(guo)(guo)教科(ke)文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)第42屆大會通過了(le)在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)上海(hai)設(she)立(li)教科(ke)文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)國(guo)(guo)際STEM教育研究(jiu)(jiu)所(suo)的決議(yi)，標志著教科(ke)文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)一類中(zhong)心首次落(luo)戶中(zhong)國(guo)(guo)，意味著雙(shuang)方合(he)作進入新階段，彰顯中(zhong)國(guo)(guo)大國(guo)(guo)擔當。中(zhong)國(guo)(guo)地質大學(xue)(北京)和廈門大學(xue)分(fen)別牽頭(tou)發(fa)(fa)起“深時數字地球(qiu)”“海(hai)洋負(fu)排(pai)放”國(guo)(guo)際大科(ke)學(xue)計劃。中(zhong)國(guo)(guo)教育在(zai)國(guo)(guo)際舞臺上展現(xian)出更加開放、更加自(zi)信的姿態，更加有實力參與(yu)國(guo)(guo)際科(ke)學(xue)發(fa)(fa)現(xian)和研究(jiu)(jiu)。

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　　75年(nian)前，滿目瘡痍、百廢待興(xing)的(de)歷史圖景早已成為過往；75年(nian)后，一幅(fu)生機盎然、蓬(peng)勃發展的(de)壯(zhuang)麗畫卷(juan)躍然展開(kai)。

　　習(xi)近平(ping)總書記在全國教育大(da)會上(shang)的(de)重要講話，激(ji)蕩人心——

　　“我(wo)們要建(jian)成的教育(yu)強國，是中國特色(se)社會主義教育(yu)強國，應當具有(you)強大的思政引領力、人才(cai)競(jing)爭力、科(ke)技支撐(cheng)力、民生保障(zhang)力、社會協同(tong)力、國際影響(xiang)力，為以中國式現代化(hua)全面(mian)推進強國建(jian)設、民族復興(xing)偉業提供有(you)力支撐(cheng)。”

　　建成教育強(qiang)國(guo)是近(jin)(jin)代(dai)以來中華(hua)民族夢寐(mei)以求的美好愿望(wang)。今(jin)天(tian)的中國(guo)教育，在以習近(jin)(jin)平同志為核心的黨中央堅強(qiang)領(ling)導下，必將(jiang)更加有力地肩(jian)負起歷史重任。

　　來(lai)源 | 中國(guo)教育報9月30日第03版(ban)