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　　近(jin)日，教(jiao)育(yu)部辦公(gong)廳印發通知，探索中小學(xue)(xue)人工智(zhi)能教(jiao)育(yu)實施途徑，加強中小學(xue)(xue)人工智(zhi)能教(jiao)育(yu)。

　　通知明(ming)確加(jia)強中小(xiao)學(xue)人工智能教育的總體要求。一是(shi)堅(jian)持立德樹(shu)人，全面貫徹黨的教育方針，緊扣新時代新征程教育使命(ming)，滿足(zu)面向未來的創(chuang)新型人才培養(yang)(yang)需求。二(er)是(shi)堅(jian)持以人為(wei)本(ben)，遵(zun)循教育規(gui)律和(he)(he)(he)人才成長規(gui)律，以人工智能引領(ling)構(gou)建(jian)以人為(wei)本(ben)的創(chuang)新教育生(sheng)態，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)正確處(chu)理人與技(ji)術、社(she)會的關(guan)系，促進(jin)思維發(fa)展，培養(yang)(yang)創(chuang)新精神，提(ti)高解決實際問題的能力。三是(shi)堅(jian)持激發(fa)興(xing)趣(qu)，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)廣泛參與探究實踐，強調學(xue)用(yong)結合，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)科學(xue)興(xing)趣(qu)和(he)(he)(he)科學(xue)精神，提(ti)升(sheng)數字素養(yang)(yang)與數字技(ji)能。四(si)是(shi)堅(jian)持統籌謀劃，加(jia)強頂層設計和(he)(he)(he)部門協同，積(ji)極穩(wen)妥推進(jin)，鼓勵有條件的地方和(he)(he)(he)學(xue)校先(xian)行先(xian)試(shi)。

　　通(tong)知指出，要構建(jian)系統(tong)化(hua)課(ke)程(cheng)體系，實施常態化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)評價(jia)。進一(yi)步完(wan)善相關課(ke)程(cheng)中人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)要求(qiu)，小學(xue)(xue)低年(nian)級段(duan)側(ce)重感(gan)知和體驗人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術，小學(xue)(xue)高年(nian)級段(duan)和初中階(jie)(jie)段(duan)側(ce)重理解(jie)和應用人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術，高中階(jie)(jie)段(duan)側(ce)重項(xiang)目(mu)創作和前沿(yan)應用。鼓勵各地各校將人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)納入課(ke)后服(fu)務(wu)(wu)(wu)項(xiang)目(mu)和研(yan)(yan)學(xue)(xue)實踐，推動(dong)產學(xue)(xue)研(yan)(yan)用結合(he)，研(yan)(yan)發一(yi)批人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習類(lei)課(ke)程(cheng)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例(li)，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供支持(chi)。統(tong)籌信(xin)息(xi)科技(ji)、科學(xue)(xue)類(lei)、綜(zong)合(he)實踐活動(dong)、勞動(dong)等課(ke)程(cheng)和課(ke)后服(fu)務(wu)(wu)(wu)，一(yi)體化(hua)實施。結合(he)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術的(de)特點，大力推進基于任務(wu)(wu)(wu)式(shi)、項(xiang)目(mu)式(shi)、問題式(shi)學(xue)(xue)習的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　通知強調，要開(kai)(kai)發普適化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)，建設(she)(she)泛(fan)在化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)。在國家中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺開(kai)(kai)設(she)(she)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)欄目(mu)，廣(guang)泛(fan)匯聚優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)，實現(xian)優質(zhi)(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)共建共享。分批(pi)設(she)(she)立中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地，推動(dong)高(gao)校、科研院所(suo)和(he)高(gao)科技企業的(de)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)實驗(yan)室、展廳等場館向中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校開(kai)(kai)放，開(kai)(kai)發適合中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)。均衡配置中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)實驗(yan)室資(zi)(zi)源(yuan)，升(sheng)級優化現(xian)有的(de)數字化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)和(he)設(she)(she)施設(she)(she)備，加(jia)強校際(ji)間資(zi)(zi)源(yuan)共享，為學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)體驗(yan)、學(xue)(xue)習、探究、實踐的(de)空間。

　　通知提出，要推動規模化(hua)教(jiao)師供給(gei)。將人工(gong)智能教(jiao)育教(jiao)師培訓(xun)納(na)入計劃，提高(gao)教(jiao)師專(zhuan)業化(hua)水平。鼓勵有條件的地區和(he)學校充實(shi)人工(gong)智能教(jiao)育教(jiao)師隊(dui)伍，積極引進高(gao)校、科(ke)研院所、高(gao)科(ke)技(ji)企業中符合條件的專(zhuan)業人才作為人工(gong)智能兼職教(jiao)師。

　　通(tong)(tong)知(zhi)指出，要組織多樣化交流活(huo)(huo)動。鼓(gu)勵學校通(tong)(tong)過多種形(xing)式活(huo)(huo)動，將(jiang)人工智(zhi)能與學生的個人生活(huo)(huo)、校園生活(huo)(huo)和社會生活(huo)(huo)有機(ji)結合(he)起來，營造(zao)濃厚的人工智(zhi)能教育(yu)環境。

　　通知(zhi)要(yao)求做好(hao)城鄉(xiang)統籌(chou)，加大對(dui)農(nong)村和邊遠地區學校(xiao)的支持力度，推(tui)動教(jiao)師(shi)流動，利用網(wang)絡平臺實現城鄉(xiang)學校(xiao)人(ren)工智(zhi)能(neng)教(jiao)育相關課(ke)程互聯互通。城鄉(xiang)學校(xiao)要(yao)開展結對(dui)幫扶活動，共享(xiang)教(jiao)學經驗，共同提(ti)升人(ren)工智(zhi)能(neng)教(jiao)育質量。