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推動科技產業深度融合 加快建設世界科技強國

中國工程院院士、中國高等教育學(xue)會副(fu)會長

周玉

　　科技(ji)(ji)(ji)創新(xin)是國家發展的(de)(de)(de)(de)核(he)心動力。在當今全球競(jing)爭日益激烈的(de)(de)(de)(de)時代背景下，科技(ji)(ji)(ji)實力的(de)(de)(de)(de)強(qiang)弱直接(jie)決(jue)定著一(yi)個國家的(de)(de)(de)(de)綜合競(jing)爭力和國際(ji)地位(wei)。習近平總書記多(duo)次強(qiang)調，科技(ji)(ji)(ji)興則民族(zu)興，科技(ji)(ji)(ji)強(qiang)則國家強(qiang)。產學研用(yong)深度(du)融合作(zuo)為科技(ji)(ji)(ji)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)重要模(mo)式，對于推動科技(ji)(ji)(ji)成果轉化、促進產業升(sheng)級和培(pei)養高素質人(ren)才具有不可(ke)替代的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　一、我國科技事業的發展現狀與挑戰

　　發(fa)展成就。我(wo)國科技(ji)事業在近年來取得(de)(de)(de)了(le)歷史性成就和變革。量子技(ji)術等基礎前沿研究實(shi)現新(xin)(xin)突破(po)，取得(de)(de)(de)重要進展；載人航天、探月探火、深(shen)海深(shen)地(di)探測(ce)等戰略高(gao)技(ji)術領域迎來新(xin)(xin)跨越。創新(xin)(xin)驅(qu)動引領高(gao)質量發(fa)展取得(de)(de)(de)新(xin)(xin)成效，科技(ji)體制改(gai)革打開(kai)(kai)新(xin)(xin)局面，國際(ji)開(kai)(kai)放(fang)合作取得(de)(de)(de)新(xin)(xin)進展。

　　積(ji)累的經(jing)驗。在新(xin)時代科技(ji)事(shi)業發(fa)展實(shi)踐(jian)中(zhong)，我國(guo)積(ji)累了(le)一(yi)系(xi)列重要經(jing)驗，包(bao)括堅持(chi)(chi)黨(dang)的全(quan)面領(ling)導、走中(zhong)國(guo)特色(se)自主(zhu)創(chuang)新(xin)道路、創(chuang)新(xin)引領(ling)發(fa)展、堅持(chi)(chi)“四(si)個面向(xiang)”戰略導向(xiang)、以深化改革(ge)激發(fa)創(chuang)新(xin)活力、推動教育(yu)科技(ji)人(ren)才良性循環、培育(yu)創(chuang)新(xin)文化等。這些經(jing)驗為我國(guo)科技(ji)事(shi)業的持(chi)(chi)續發(fa)展奠定了(le)堅實(shi)基礎。

　　存在(zai)的不(bu)足。當前(qian)，我國科技(ji)(ji)事業仍面臨一些挑戰(zhan)。原始創(chuang)新能力(li)相對薄弱(ruo)、關鍵核(he)心技(ji)(ji)術受制于人、頂(ding)尖科技(ji)(ji)人才不(bu)足等問題亟待解決。這些不(bu)足制約了我國科技(ji)(ji)事業的進一步(bu)發展。我們需要增強緊(jin)迫感，加(jia)大科技(ji)(ji)創(chuang)新力(li)度，搶占(zhan)科技(ji)(ji)競(jing)爭和(he)未來發展制高(gao)點。

　　二、產學研用融合的內涵與重要意義

　　產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)融合的(de)(de)內(nei)涵。“產(chan)(chan)”指產(chan)(chan)業(ye)、生產(chan)(chan)；“學(xue)(xue)”指教育(yu)、高等(deng)教育(yu)；“研(yan)”指科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、科技創新；“用(yong)(yong)”指科技成(cheng)果(guo)轉化。產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)是一個有機的(de)(de)共同體，以產(chan)(chan)業(ye)和教育(yu)為主體，橫向聯絡與整合教育(yu)內(nei)部科研(yan)力量、外(wai)部嵌入專家智力支(zhi)(zhi)持(chi)和企業(ye)技術及應(ying)用(yong)(yong)支(zhi)(zhi)持(chi)，將(jiang)基礎研(yan)究(jiu)、應(ying)用(yong)(yong)研(yan)究(jiu)、人才培養、產(chan)(chan)業(ye)應(ying)用(yong)(yong)、社會服務等(deng)結(jie)合起來，形成(cheng)廣泛(fan)協同、緊密結(jie)合的(de)(de)模式。

　　產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)融(rong)合(he)的(de)(de)重要(yao)意義。一是產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)融(rong)合(he)有力推動了(le)高(gao)教(jiao)強(qiang)國(guo)建設(she)。我(wo)國(guo)建成了(le)世界(jie)最大(da)規(gui)模(mo)的(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)體(ti)系，高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)進(jin)(jin)入(ru)普及(ji)化發(fa)展(zhan)階(jie)段，一批大(da)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)科(ke)躋身世界(jie)先進(jin)(jin)水平。通過(guo)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)協(xie)同發(fa)展(zhan)，高(gao)校能夠更好地將學(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)究與產(chan)業需(xu)求相結合(he)，提高(gao)教(jiao)育(yu)質量和科(ke)研(yan)(yan)(yan)水平。二是產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)融(rong)合(he)有助(zhu)于(yu)推動科(ke)技(ji)(ji)(ji)強(qiang)國(guo)建設(she)。在科(ke)技(ji)(ji)(ji)強(qiang)國(guo)建設(she)方面，產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)融(rong)合(he)發(fa)揮了(le)關(guan)鍵作用(yong)，深海(hai)(hai)勇(yong)士、載人(ren)航(hang)天、核電(dian)技(ji)(ji)(ji)術等(deng)許多重大(da)科(ke)技(ji)(ji)(ji)成果的(de)(de)取得，都離(li)不開產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)深度(du)融(rong)合(he)體(ti)系的(de)(de)支撐，離(li)不開產(chan)業和高(gao)校科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員的(de)(de)緊密合(he)作。這種融(rong)合(he)模(mo)式能夠整合(he)各方資源，加速科(ke)技(ji)(ji)(ji)成果轉化，提高(gao)科(ke)技(ji)(ji)(ji)創新能力。三是產(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用(yong)融(rong)合(he)有助(zhu)于(yu)人(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)建設(she)。它打破了(le)束縛人(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)的(de)(de)體(ti)制機制，吸(xi)引(yin)大(da)量海(hai)(hai)外高(gao)層次專家和創新創業人(ren)才(cai)回國(guo)創業，為本土(tu)培養(yang)的(de)(de)高(gao)層次人(ren)才(cai)提供了(le)廣(guang)闊發(fa)展(zhan)空間。

　　三、產學研用融合的發展現狀與實例分析

　　發展(zhan)現狀(zhuang)。近十(shi)(shi)年來，我國(guo)(guo)產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)體(ti)(ti)系(xi)(xi)不(bu)(bu)斷完善。從黨(dang)的十(shi)(shi)八大(da)報告(gao)(gao)提(ti)(ti)出建(jian)立以(yi)企業(ye)為(wei)(wei)主體(ti)(ti)、市場為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)、產學(xue)(xue)研(yan)深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合的技術創新(xin)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，到黨(dang)的十(shi)(shi)九大(da)報告(gao)(gao)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)強(qiang)調(diao)相關內(nei)容，再到黨(dang)的二十(shi)(shi)大(da)報告(gao)(gao)中的相關部署，我國(guo)(guo)政(zheng)(zheng)府對產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)融(rong)(rong)合的重視程度(du)(du)不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)，政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)支持(chi)力度(du)(du)也不(bu)(bu)斷加大(da)。協同(tong)創新(xin)內(nei)涵不(bu)(bu)斷豐富，政(zheng)(zheng)府指導(dao)推(tui)進(jin)(jin)產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)的專項指導(dao)規劃更加健全，相關政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)也更加完善；以(yi)企業(ye)為(wei)(wei)主體(ti)(ti)的產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)技術創新(xin)體(ti)(ti)系(xi)(xi)日趨成熟，企業(ye)在技術創新(xin)決策(ce)(ce)(ce)、研(yan)發投入、科研(yan)組織實施等方面(mian)的主體(ti)(ti)地(di)位不(bu)(bu)斷強(qiang)化(hua)；高(gao)(gao)校方面(mian)，產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)協同(tong)創新(xin)聯(lian)盟(meng)或(huo)共同(tong)體(ti)(ti)構建(jian)進(jin)(jin)展(zhan)顯(xian)著，如大(da)飛(fei)機先(xian)進(jin)(jin)材(cai)料創新(xin)聯(lian)盟(meng)等，促進(jin)(jin)了產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)深(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合。

　　實例分析。硅(gui)(gui)谷模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：美國(guo)(guo)(guo)硅(gui)(gui)谷的(de)(de)發(fa)展(zhan)得(de)益于(yu)大(da)(da)學(xue)(如(ru)斯坦福大(da)(da)學(xue))、政府(fu)、金(jin)融(rong)和(he)(he)文(wen)化等(deng)(deng)(deng)多(duo)(duo)方面的(de)(de)因素。英(ying)特爾(er)、蘋(pin)果(guo)(guo)等(deng)(deng)(deng)核心(xin)企(qi)業在(zai)(zai)硅(gui)(gui)谷立(li)足，使其成(cheng)為世界(jie)重要的(de)(de)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)。硅(gui)(gui)谷的(de)(de)發(fa)展(zhan)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)體現了產學(xue)研用緊密(mi)結合，大(da)(da)學(xue)為企(qi)業提(ti)供(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)和(he)(he)科(ke)(ke)研成(cheng)果(guo)(guo)，政府(fu)提(ti)供(gong)(gong)(gong)政策和(he)(he)機(ji)制支持(chi)，金(jin)融(rong)提(ti)供(gong)(gong)(gong)風(feng)險(xian)投(tou)資(zi)，文(wen)化鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業。128模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：美國(guo)(guo)(guo)波士頓的(de)(de)128公(gong)(gong)(gong)(gong)路模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)另(ling)一個(ge)典型案(an)例。公(gong)(gong)(gong)(gong)路沿(yan)線聚集大(da)(da)量從事高技術(shu)研究的(de)(de)機(ji)構和(he)(he)公(gong)(gong)(gong)(gong)司，這些公(gong)(gong)(gong)(gong)司很多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)由麻省理工學(xue)院(yuan)(yuan)孵化出(chu)來的(de)(de)。128模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)成(cheng)功在(zai)(zai)于(yu)大(da)(da)學(xue)科(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)、足夠資(zi)金(jin)來源和(he)(he)政府(fu)政策支持(chi)的(de)(de)有(you)機(ji)結合。硅(gui)(gui)沼模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：英(ying)國(guo)(guo)(guo)牛津劍(jian)橋與“硅(gui)(gui)沼”科(ke)(ke)技園的(de)(de)發(fa)展(zhan)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)社會需求、政府(fu)支持(chi)、大(da)(da)學(xue)支撐和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動的(de)(de)綜合結果(guo)(guo)。劍(jian)橋科(ke)(ke)技園是(shi)(shi)(shi)世界(jie)上重要的(de)(de)技術(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)之一，其研發(fa)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)引(yin)領創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)文(wen)化潮流。中(zhong)(zhong)關村(cun)(cun)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：中(zhong)(zhong)關村(cun)(cun)科(ke)(ke)技園起源于(yu)“中(zhong)(zhong)關村(cun)(cun)電子(zi)一條街”，是(shi)(shi)(shi)我國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)智力和(he)(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)資(zi)源最為密(mi)集的(de)(de)區域。這里擁(yong)有(you)北京大(da)(da)學(xue)、清華大(da)(da)學(xue)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)所屬院(yuan)(yuan)所等(deng)(deng)(deng)眾(zhong)多(duo)(duo)高校和(he)(he)科(ke)(ke)研院(yuan)(yuan)所。從方正集團到小米公(gong)(gong)(gong)(gong)司，中(zhong)(zhong)關村(cun)(cun)把大(da)(da)學(xue)、區域與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業緊密(mi)聯系(xi)在(zai)(zai)一起，在(zai)(zai)不(bu)斷發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)造財富。哈工大(da)(da)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：哈爾(er)濱工業大(da)(da)學(xue)立(li)足航天(tian)，服務國(guo)(guo)(guo)防，在(zai)(zai)產學(xue)研用融(rong)合方面也有(you)突出(chu)表(biao)現，自主研制并(bing)成(cheng)功發(fa)射數(shu)十顆小衛星，其“紫(zi)丁香(xiang)”學(xue)生(sheng)微納衛星團隊通(tong)過科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)產教(jiao)(jiao)融(rong)合育人(ren)(ren)，培養(yang)了大(da)(da)批優秀人(ren)(ren)才(cai)(cai)，同時在(zai)(zai)特種陶瓷復合材(cai)料、機(ji)器(qi)人(ren)(ren)、先進焊接技術(shu)等(deng)(deng)(deng)諸多(duo)(duo)領域取得(de)多(duo)(duo)項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)，并(bing)成(cheng)功應用于(yu)航天(tian)領域。

　　四、產學研用融合面臨的問題與未來發展方向

　　當(dang)前，我國產(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)用(yong)(yong)融(rong)合(he)仍面臨一些問題(ti)。一是協同創新(xin)機制有待完(wan)善(shan)，創新(xin)文(wen)(wen)化建設(she)(she)有待加強。高校、企業、科研(yan)院所(suo)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)合(he)作(zuo)還存在一些障礙，信息溝通不暢(chang)、利益(yi)分(fen)配(pei)不均等問題(ti)影響了(le)(le)合(he)作(zuo)的(de)深度(du)和(he)效(xiao)率。同時，人(ren)們(men)對創新(xin)文(wen)(wen)化建設(she)(she)的(de)理(li)解存在偏差(cha)。加強創新(xin)文(wen)(wen)化建設(she)(she)不是為了(le)(le)“創新(xin)”而創新(xin)，而是為了(le)(le)使創新(xin)成為人(ren)們(men)的(de)自覺認知(zhi)、行(xing)(xing)為、行(xing)(xing)動。二(er)是育人(ren)資源(yuan)整(zheng)合(he)不足(zu)。產(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)用(yong)(yong)協同育人(ren)資源(yuan)整(zheng)合(he)不足(zu)，教育、科研(yan)、產(chan)(chan)(chan)業之(zhi)間(jian)(jian)的(de)聯系還不夠(gou)(gou)緊密，未能充分(fen)發(fa)揮各方優勢，培養出更符合(he)市(shi)場需求的(de)創新(xin)型綜合(he)型人(ren)才(cai)。三(san)是市(shi)場導(dao)向不夠(gou)(gou)明確。產(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)用(yong)(yong)融(rong)合(he)的(de)市(shi)場導(dao)向不夠(gou)(gou)明確，部分(fen)科技(ji)成果難以轉化為實(shi)際生(sheng)產(chan)(chan)(chan)力。企業在技(ji)術創新(xin)中的(de)主導(dao)作(zuo)用(yong)(yong)尚未充分(fen)發(fa)揮，市(shi)場機制對科技(ji)創新(xin)的(de)支持力度(du)還不夠(gou)(gou)大(da)。

　　未(wei)來(lai)，產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)融(rong)(rong)合(he)發(fa)展(zhan)需(xu)(xu)要做好以(yi)下(xia)工作(zuo)(zuo)(zuo)：一(yi)是(shi)加(jia)(jia)快(kuai)完(wan)善(shan)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)協同(tong)創(chuang)新(xin)融(rong)(rong)合(he)機(ji)制，以(yi)高(gao)(gao)校為(wei)(wei)協同(tong)創(chuang)新(xin)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)，建(jian)(jian)立多(duo)元化的(de)科技服(fu)務網絡(luo)，積極與地(di)方政(zheng)(zheng)府和(he)(he)(he)行業龍頭企(qi)業對接。同(tong)時(shi)，創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才培養模式，把產(chan)業需(xu)(xu)求深度(du)融(rong)(rong)入高(gao)(gao)校育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)全過程(cheng)，提高(gao)(gao)教(jiao)師社會(hui)服(fu)務能(neng)力，建(jian)(jian)設高(gao)(gao)素質(zhi)“雙師雙能(neng)型”教(jiao)師隊伍，完(wan)善(shan)教(jiao)師人(ren)(ren)(ren)才激勵機(ji)制，建(jian)(jian)立教(jiao)師到(dao)企(qi)業實(shi)踐(jian)、提高(gao)(gao)工程(cheng)能(neng)力的(de)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)機(ji)制。建(jian)(jian)立完(wan)善(shan)學(xue)(xue)生到(dao)企(qi)業實(shi)踐(jian)實(shi)習基(ji)(ji)地(di)和(he)(he)(he)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)保(bao)障機(ji)制。二是(shi)進(jin)一(yi)步整合(he)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)資源，以(yi)數字化整合(he)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)資源，推(tui)進(jin)智慧教(jiao)育(yu)(yu)。建(jian)(jian)立互(hu)聯(lian)互(hu)通的(de)信息網絡(luo)體(ti)(ti)系(xi)和(he)(he)(he)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)聯(lian)合(he)的(de)“智慧課堂”，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與政(zheng)(zheng)府的(de)聯(lian)系(xi)與合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，以(yi)創(chuang)新(xin)驅動(dong)戰略引領建(jian)(jian)設共享的(de)信息資源體(ti)(ti)系(xi)，形成多(duo)維互(hu)動(dong)有(you)機(ji)融(rong)(rong)合(he)的(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)閉合(he)圈(quan)。三是(shi)加(jia)(jia)速(su)構建(jian)(jian)面向市(shi)場(chang)(chang)的(de)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)融(rong)(rong)合(he)發(fa)展(zhan)體(ti)(ti)系(xi)，以(yi)市(shi)場(chang)(chang)為(wei)(wei)導向，完(wan)善(shan)市(shi)場(chang)(chang)機(ji)制支(zhi)持科技創(chuang)新(xin)系(xi)統(tong)。引導創(chuang)新(xin)要素從高(gao)(gao)校和(he)(he)(he)科研(yan)機(ji)構流向企(qi)業，以(yi)市(shi)場(chang)(chang)需(xu)(xu)求為(wei)(wei)核(he)心(xin)(xin)，建(jian)(jian)立協同(tong)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)和(he)(he)(he)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，發(fa)揮市(shi)場(chang)(chang)與企(qi)業在應用(yong)(yong)技術創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)的(de)主(zhu)(zhu)導作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。四是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，建(jian)(jian)設基(ji)(ji)于國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式現代化產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)新(xin)形態(tai)，為(wei)(wei)世界(jie)提供產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案。讓國(guo)(guo)際產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)多(duo)方主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)“走(zou)進(jin)來(lai)”，推(tui)動(dong)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)多(duo)方用(yong)(yong)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)“走(zou)出去”，共建(jian)(jian)國(guo)(guo)際產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)研(yan)發(fa)平臺，構建(jian)(jian)產(chan)學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)創(chuang)新(xin)聯(lian)合(he)體(ti)(ti)，推(tui)動(dong)國(guo)(guo)際教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)(ren)才鏈(lian)(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)(lian)、產(chan)業鏈(lian)(lian)有(you)機(ji)銜(xian)接。

　　科(ke)(ke)技(ji)創新是(shi)我國實現(xian)現(xian)代化(hua)建設的關鍵(jian)支撐(cheng)，產學研(yan)(yan)用(yong)融(rong)合是(shi)推動(dong)科(ke)(ke)技(ji)創新和(he)產業(ye)升級(ji)的重要途徑。未來(lai)，我們要積極響應習近平總書記的號召，以實現(xian)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強和(he)建成科(ke)(ke)技(ji)強國為目(mu)標(biao)，持(chi)續(xu)完善產學研(yan)(yan)用(yong)協同創新機制，不斷推進科(ke)(ke)技(ji)創新和(he)產學研(yan)(yan)用(yong)深度融(rong)合，為我國經濟社會的持(chi)續(xu)發展提供(gong)強大的科(ke)(ke)技(ji)動(dong)力，為實現(xian)中(zhong)華(hua)民族偉(wei)大復興的中(zhong)國夢貢獻力量。

　　來源：《中國科技產業》2024年第11期