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　　習近平總書記在(zai)今年9月召開的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育大會上強(qiang)調(diao)，要(yao)統籌實施科教(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)(guo)戰略、人(ren)(ren)(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)戰略、創(chuang)新驅動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)戰略，一體(ti)推(tui)進教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)、科技(ji)創(chuang)新、人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)。高水(shui)平研(yan)究型(xing)大學(xue)(xue)是(shi)國(guo)(guo)(guo)家重要(yao)戰略科技(ji)力(li)(li)(li)量，是(shi)科技(ji)第(di)(di)一生產(chan)力(li)(li)(li)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)第(di)(di)一資源、創(chuang)新第(di)(di)一動(dong)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵交匯點，應堅持“三位一體(ti)”協同融合，通過筑“基”、強(qiang)“核(he)”、促“轉”，打造從頂(ding)尖(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)、頂(ding)尖(jian)(jian)學(xue)(xue)科、頂(ding)尖(jian)(jian)平臺、頂(ding)尖(jian)(jian)科技(ji)到頂(ding)尖(jian)(jian)產(chan)業的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新鏈(lian)，將更加(jia)卓越的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科優勢(shi)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)優勢(shi)和科技(ji)創(chuang)新優勢(shi)，轉化為(wei)推(tui)動(dong)新質生產(chan)力(li)(li)(li)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大動(dong)能，提升(sheng)高等教(jiao)(jiao)育支(zhi)撐國(guo)(guo)(guo)家全(quan)(quan)鏈(lian)條創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)效(xiao)能，為(wei)服務中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)代化貢獻(xian)力(li)(li)(li)量。

筑好“兩個基礎”

有機銜接教育鏈、人才鏈與創新鏈

　　實現高(gao)水平科技自(zi)立自(zi)強(qiang)，核心是(shi)創新(xin)，焦點(dian)是(shi)產業，關鍵是(shi)人才，根子在教(jiao)育。科技強(qiang)國(guo)的(de)底(di)氣是(shi)人才強(qiang)國(guo)，基石是(shi)教(jiao)育強(qiang)國(guo)。高(gao)水平研究型(xing)大(da)(da)學要筑(zhu)好“兩個基礎”，吸引集聚大(da)(da)批引領創新(xin)發展(zhan)的(de)“科技先鋒軍”，為新(xin)質生(sheng)產力(li)發展(zhan)源源不(bu)斷培養生(sheng)力(li)軍。

　　要筑(zhu)好(hao)人(ren)才(cai)(cai)之基。科(ke)(ke)技創新本質上是人(ren)的(de)(de)創新，人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)數量和(he)質量決(jue)定了科(ke)(ke)技的(de)(de)水(shui)平和(he)潛能、產(chan)業的(de)(de)規模和(he)地位。高校人(ren)才(cai)(cai)隊(dui)伍不(bu)僅是創新突破的(de)(de)“領(ling)(ling)頭(tou)雁(yan)”，也是未來拔尖人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)“領(ling)(ling)航人(ren)”。東(dong)南大學(xue)(xue)以(yi)師為(wei)根基，將(jiang)人(ren)才(cai)(cai)工(gong)作作為(wei)學(xue)(xue)校“一(yi)號工(gong)程”，以(yi)服務國(guo)家(jia)為(wei)導向，以(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設(she)為(wei)牽(qian)引(yin)，圍繞各學(xue)(xue)科(ke)(ke)領(ling)(ling)域的(de)(de)前沿發展方向及痛點難點，引(yin)進培養科(ke)(ke)技領(ling)(ling)軍人(ren)才(cai)(cai)和(he)創新團(tuan)隊(dui)、“卡脖子(zi)”關鍵核心技術攻關人(ren)才(cai)(cai)及團(tuan)隊(dui)，做好(hao)人(ren)才(cai)(cai)隊(dui)伍的(de)(de)整體(ti)規劃(hua)和(he)戰略謀劃(hua)。將(jiang)學(xue)(xue)校牽(qian)頭(tou)的(de)(de)首家(jia)國(guo)家(jia)集成電路設(she)計(ji)自(zi)動化技術創新中心、國(guo)家(jia)醫學(xue)(xue)攻關產(chan)教融合創新平臺(tai)等作為(wei)引(yin)才(cai)(cai)聚(ju)才(cai)(cai)的(de)(de)“強磁場”，以(yi)重(zhong)大項目、重(zhong)大平臺(tai)聚(ju)人(ren)才(cai)(cai)、礪人(ren)才(cai)(cai)、出(chu)成果。我們出(chu)臺(tai)“全周期(qi)人(ren)才(cai)(cai)引(yin)育服務20條”，定向精準支(zhi)持不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)術成長期(qi)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，建立科(ke)(ke)學(xue)(xue)分類評價體(ti)系等，塑造最優的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)成長土壤和(he)生態。

　　要(yao)筑好育(yu)(yu)人(ren)(ren)之基(ji)。高水平(ping)(ping)研究型大(da)學(xue)(xue)是高素質(zhi)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)培(pei)育(yu)(yu)基(ji)地，要(yao)加快(kuai)改革學(xue)(xue)科設(she)置、優化學(xue)(xue)生培(pei)養模式(shi)，建立(li)健全(quan)高質(zhi)量(liang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養與高水平(ping)(ping)科技(ji)自立(li)自強、新(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)力培(pei)育(yu)(yu)深度(du)融合的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)機(ji)制(zhi)，為賦能(neng)傳統產(chan)(chan)業(ye)、培(pei)育(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)興產(chan)(chan)業(ye)和未來(lai)產(chan)(chan)業(ye)提供(gong)強勁、持(chi)續、穩定(ding)的(de)(de)智力支(zhi)持(chi)、人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。我們將(jiang)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養作(zuo)為學(xue)(xue)校“一號工作(zuo)”，構建卓越(yue)培(pei)養體系，著力培(pei)養服務國家所(suo)需(xu)、產(chan)(chan)業(ye)所(suo)需(xu)、發展所(suo)需(xu)的(de)(de)拔尖創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)。同時高標(biao)準建設(she)全(quan)國首批國家卓越(yue)工程師(shi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國家集成電路學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、未來(lai)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)落實“四共(gong)(gong)(gong)四通(tong)”校企深度(du)共(gong)(gong)(gong)享、共(gong)(gong)(gong)通(tong)機(ji)制(zhi)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生參與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實踐和產(chan)(chan)業(ye)一線，在大(da)平(ping)(ping)臺、大(da)項(xiang)目，大(da)場(chang)(chang)景、新(xin)(xin)(xin)場(chang)(chang)景中育(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)型人(ren)(ren)才(cai)，推動教育(yu)(yu)鏈(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)鏈(lian)有機(ji)銜接。

錨定“三個導向”

增強科技創新“內核”

　　我們要(yao)建成的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)強國(guo)，其內核是在激烈的(de)(de)(de)全球科(ke)(ke)技(ji)競爭(zheng)中鍛造“具(ju)有居于世界前列的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)實力(li)(li)和創新能力(li)(li)”，支撐(cheng)高質量(liang)發展和高水平(ping)安全，增進人類福(fu)祉。高水平(ping)研究(jiu)型大(da)學(xue)要(yao)擔(dan)負(fu)起(qi)作(zuo)為國(guo)家(jia)重要(yao)戰略科(ke)(ke)技(ji)力(li)(li)量(liang)的(de)(de)(de)歷史使命(ming)(ming)，關鍵“卡脖(bo)子”技(ji)術是必(bi)須把握的(de)(de)(de)發展命(ming)(ming)脈，大(da)國(guo)工程(cheng)是必(bi)須鑄就的(de)(de)(de)“國(guo)之(zhi)大(da)者(zhe)”，要(yao)做有學(xue)術引領性(xing)、戰略驅動性(xing)、產業指向(xiang)性(xing)的(de)(de)(de)有組織科(ke)(ke)研，不(bu)斷加強創新策(ce)源力(li)(li)量(liang)。

　　推進前(qian)沿(yan)導向的(de)科研(yan)(yan)(yan)探索。基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究的(de)重大突破往(wang)往(wang)帶來(lai)顛覆性(xing)創新、引(yin)領(ling)式變革(ge)，特(te)別是在當前(qian)科技革(ge)命加(jia)速演(yan)進、各領(ling)域深度交叉(cha)融(rong)合(he)背景下。高校是基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究的(de)主(zhu)力軍，是產(chan)業技術(shu)創新的(de)重要策源(yuan)地，應進一(yi)步提高使命感(gan)、緊迫(po)感(gan)，我們結合(he)學科集群優勢，加(jia)強有組(zu)織的(de)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)應用基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究，體(ti)系化(hua)布(bu)局未(wei)來(lai)信息、未(wei)來(lai)制造、未(wei)來(lai)能(neng)源(yuan)等(deng)未(wei)來(lai)學科板塊。集中(zhong)力量謀劃建(jian)設(she)一(yi)批開展前(qian)沿(yan)探索的(de)學術(shu)特(te)區與(yu)交叉(cha)平臺，如碳(tan)中(zhong)和科學與(yu)技術(shu)研(yan)(yan)(yan)究院、新一(yi)代儲能(neng)中(zhong)心、醫學技術(shu)與(yu)工程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究院、器官(guan)芯片(pian)研(yan)(yan)(yan)究院等(deng)。

　　推(tui)進(jin)戰(zhan)(zhan)略導向的(de)技(ji)術攻(gong)關。世界一(yi)流大(da)學都是在服(fu)務(wu)自己國(guo)家(jia)發(fa)展中成(cheng)長(chang)起來的(de)。國(guo)家(jia)重(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略需求是高校(xiao)(xiao)服(fu)務(wu)國(guo)家(jia)最直接(jie)、最有(you)力、最有(you)效(xiao)的(de)著力點。要凝聚力量辦(ban)大(da)事，瞄(miao)準“大(da)科學”問(wen)題(ti)、“大(da)工程”難題(ti)，系統(tong)精準發(fa)力，體現高校(xiao)(xiao)擔(dan)當。我們緊(jin)扣網絡強國(guo)、海(hai)洋(yang)強國(guo)、健康(kang)中國(guo)等戰(zhan)(zhan)略部署，體系化布局大(da)信息、大(da)健康(kang)、大(da)海(hai)洋(yang)等領(ling)域方向。如在大(da)信息領(ling)域，我們從2G時代開始深耕，牽(qian)頭承擔(dan)國(guo)家(jia)重(zhong)大(da)科技(ji)攻(gong)關任務(wu)，在國(guo)際上率先開展6G技(ji)術研(yan)究(jiu)，取(qu)得了一(yi)批原創性、基礎性、全(quan)球引領(ling)性的(de)重(zhong)大(da)成(cheng)果，并將技(ji)術研(yan)發(fa)與應用(yong)場景(jing)拓展有(you)機結合，前(qian)瞻布局6G技(ji)術在工業互聯網、智能制造、低空經(jing)濟(ji)等領(ling)域的(de)應用(yong)。

　　推進產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)導向的(de)(de)應用研(yan)究。高(gao)校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)要面向產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、服務產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，既關注(zhu)技(ji)術的(de)(de)未(wei)(wei)來與(yu)未(wei)(wei)來的(de)(de)技(ji)術，更關注(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)未(wei)(wei)來與(yu)未(wei)(wei)來的(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。要重點(dian)破解傳(chuan)統(tong)產(chan)(chan)學研(yan)合作中(zhong)“三個(ge)(ge)失(shi)配(pei)”問題，即(ji)發展階段失(shi)配(pei)、興趣點(dian)失(shi)配(pei)、考核(he)評價體系(xi)失(shi)配(pei)，切實(shi)提升(sheng)科(ke)(ke)研(yan)實(shi)力(li)與(yu)“服務國家和(he)(he)(he)區域社(she)會(hui)發展能力(li)和(he)(he)(he)水平(ping)”的(de)(de)匹配(pei)度。我們在大(da)學與(yu)地方相(xiang)(xiang)結合、學科(ke)(ke)與(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)結合上發力(li)，將學校(xiao)(xiao)四(si)城七校(xiao)(xiao)區格(ge)局(ju)與(yu)江蘇“1650”產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)體系(xi)緊(jin)密(mi)對接，圍繞新(xin)(xin)一代(dai)信(xin)息通信(xin)、集成電路(lu)、新(xin)(xin)材料、海洋產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制造、生物醫藥等重點(dian)領(ling)域，布(bu)局(ju)建設(she)EDA國創(chuang)中(zhong)心(xin)、九龍湖信(xin)息產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)、微納(na)系(xi)統(tong)國際(ji)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)、海洋高(gao)等研(yan)究院(yuan)等，與(yu)江蘇行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)組建了(le)140余家校(xiao)(xiao)企聯合研(yan)發中(zhong)心(xin)，布(bu)局(ju)建設(she)了(le)11個(ge)(ge)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術研(yan)究院(yuan)、4個(ge)(ge)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)、14個(ge)(ge)技(ji)術轉移中(zhong)心(xin)，為(wei)“萬億(yi)之城”建設(she)注(zhu)入新(xin)(xin)動能、培育新(xin)(xin)優勢。同(tong)時，布(bu)局(ju)建設(she)“東南大(da)學長三角—粵港澳(ao)協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究院(yuan)”，在我國經(jing)濟和(he)(he)(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展最活躍的(de)(de)兩大(da)龍頭區域之間搭建起科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)戰略協(xie)同(tong)的(de)(de)橋梁。

抓準“三個一公里”

跑出成果轉化“加速度”

　　習近平總書(shu)記(ji)指(zhi)出，要“扎實(shi)推(tui)動科技創新和產業創新深(shen)度融合，助(zhu)力(li)發展新質(zhi)生(sheng)產力(li)”。這就要求高校必須思(si)考如何通過深(shen)化體制機(ji)制改(gai)革(ge)，真正讓科學技術化、技術成果(guo)化、成果(guo)樣品化、樣品產品化、產品商品化、商品產業化，讓高價值的科研成果(guo)實(shi)現(xian)高質(zhi)量轉化，從實(shi)驗室走向商品架。

　　黨的二十屆三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)全會(hui)強(qiang)調要“深化(hua)(hua)(hua)科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)機制(zhi)改革，加(jia)強(qiang)國家(jia)(jia)技(ji)(ji)(ji)術轉(zhuan)移體(ti)系建(jian)(jian)設(she)”。當前，教(jiao)育部(bu)與江蘇省(sheng)啟動共(gong)建(jian)(jian)首(shou)家(jia)(jia)全國高校(xiao)區域技(ji)(ji)(ji)術轉(zhuan)移轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，我們作為率先(xian)參(can)與建(jian)(jian)設(she)的節點高校(xiao)之一(yi)，著力(li)抓“三(san)個一(yi)公里(li)”，破解(jie)成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)機制(zhi)桎梏，跑出成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)“加(jia)速度”：抓準研(yan)發階段的“最(zui)初一(yi)公里(li)”，做國家(jia)(jia)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)急需的“真(zhen)科研(yan)”、產(chan)(chan)出“真(zhen)成(cheng)果(guo)(guo)”;抓準成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)的“關(guan)鍵(jian)一(yi)公里(li)”，形成(cheng)技(ji)(ji)(ji)術轉(zhuan)移公司與大學科技(ji)(ji)(ji)園“雙輪驅動”，規劃建(jian)(jian)好概念驗(yan)證、中(zhong)(zhong)(zhong)小試基地(di)平臺(tai)，重(zhong)組市場化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)平臺(tai)等，做“真(zhen)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)”;抓準產(chan)(chan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)推(tui)廣的“最(zui)后一(yi)公里(li)”，構建(jian)(jian)風險投資、產(chan)(chan)業(ye)(ye)投資體(ti)系，推(tui)動成(cheng)果(guo)(guo)為產(chan)(chan)業(ye)(ye)產(chan)(chan)生“真(zhen)收益”。

　　我們醞(yun)釀出臺了“科技成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化躍升十條”，啟動成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化“陽光工(gong)程”、推出“職務(wu)成(cheng)果(guo)賦權(quan)辦(ban)法(fa)”、建立(li)高(gao)價(jia)值成(cheng)果(guo)庫、實(shi)施“一門式”快捷服務(wu)、完善(shan)轉(zhuan)化評(ping)價(jia)制度(du)、選樹“標桿工(gong)程”等，全方位進(jin)行政策保(bao)障(zhang)、制度(du)保(bao)障(zhang)、服務(wu)保(bao)障(zhang)、金(jin)融(rong)保(bao)障(zhang)、空(kong)間載(zai)體(ti)保(bao)障(zhang)等，解決成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化后顧(gu)之憂(you)，讓高(gao)價(jia)值的成(cheng)果(guo)產出與高(gao)效能(neng)的成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化之間無(wu)“壁壘”、無(wu)“時差”。

　　開啟(qi)新征程，高(gao)校要(yao)錨(mao)定建(jian)成(cheng)教(jiao)育強國(guo)奮(fen)斗目標，擔好新的(de)歷史使命，暢通教(jiao)育、科(ke)技、人才的(de)良性循環(huan)，提升高(gao)等教(jiao)育支(zhi)撐國(guo)家全鏈條創新的(de)整體效能(neng)，書寫中(zhong)國(guo)特(te)色世界一流大學建(jian)設(she)新篇章，為實現高(gao)水(shui)平(ping)科(ke)技自(zi)立自(zi)強，以中(zhong)國(guo)式現代化全面推進強國(guo)建(jian)設(she)、民族復興偉業作出更(geng)加(jia)卓越的(de)貢獻。

　　作者：黃(huang)如（中(zhong)國科學(xue)院(yuan)院(yuan)士、東南大學(xue)校(xiao)長）

　　《光明日報》（2024年11月19日 15版）