中國教育在線
2024世界慕課與在(zai)線教育(yu)(yu)大會12月12日至(zhi)13日在(zai)英國倫(lun)敦舉辦。本次會議主(zhu)題(ti)為(wei)“智能(neng)時代(dai)下的未來(lai)高等(deng)教育(yu)(yu)重構”，將發布(bu)《無限的可(ke)能(neng)——世界高等(deng)教育(yu)(yu)數字(zi)化發展(zhan)報告(gao)》《世界高等(deng)教育(yu)(yu)數字(zi)化發展(zhan)指數》。
這(zhe)是世界慕課與(yu)(yu)在(zai)線教育聯(lian)(lian)盟(meng)成立(li)以(yi)來主(zhu)辦(ban)的第五屆世界慕課與(yu)(yu)在(zai)線教育大(da)會。作(zuo)為中國發(fa)起并(bing)主(zhu)導的首個高等(deng)教育數字化領域(yu)國際多邊組織，聯(lian)(lian)盟(meng)成立(li)4年以(yi)來，在(zai)教育部高等(deng)教育司指導下，圍繞合(he)作(zuo)教學、能力建設、知(zhi)識共享與(yu)(yu)公眾(zhong)宣傳(chuan)開展了(le)一系列(lie)的探索與(yu)(yu)實踐(jian)，取(qu)得了(le)顯著(zhu)成效。
拓展合作教學
創新高等教育國際合作
當前，生成式人工智能快速發(fa)展，教(jiao)育大模型逐漸興起(qi)并開(kai)始應用，為教(jiao)育領(ling)域帶(dai)來(lai)了新(xin)機遇(yu)，高等(deng)(deng)教(jiao)育國際合作(zuo)越來(lai)越緊(jin)密。高等(deng)(deng)教(jiao)育作(zuo)為技術變革的(de)先行者、時(shi)代(dai)發(fa)展的(de)引領(ling)者，形成了一(yi)系(xi)列有代(dai)表性的(de)實踐樣態。
慕課(ke)(ke)(ke)(ke)“走(zou)出(chu)(chu)去”推(tui)(tui)動(dong)國(guo)際合作，探索中(zhong)外合作教(jiao)學(xue)新模(mo)式(shi)。4月23日，聯(lian)盟(meng)成員(yuan)學(xue)堂在線(xian)分別(bie)與泰(tai)國(guo)國(guo)家慕課(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)臺(tai)、印(yin)尼國(guo)家數字教(jiao)育(yu)平(ping)臺(tai)簽署了合作協(xie)議(yi)，與中(zhong)國(guo)148所(suo)高(gao)校攜手，助推(tui)(tui)100門慕課(ke)(ke)(ke)(ke)“走(zou)出(chu)(chu)去”至(zhi)泰(tai)國(guo)，450門慕課(ke)(ke)(ke)(ke)“走(zou)出(chu)(chu)去”至(zhi)印(yin)尼。截至(zhi)目前，學(xue)堂在線(xian)已經協(xie)助400余(yu)(yu)所(suo)中(zhong)國(guo)高(gao)校向海外輸(shu)出(chu)(chu)850余(yu)(yu)門慕課(ke)(ke)(ke)(ke)。
搭(da)建雙向(xiang)溝通渠道，推動教育資源全球共享。學(xue)堂(tang)在線(xian)搭(da)建了全球高(gao)校間優質課(ke)(ke)程(cheng)引(yin)進與(yu)輸出的(de)雙向(xiang)溝通渠道，已(yi)與(yu)斯坦福大(da)學(xue)、美國(guo)在線(xian)教育平(ping)臺(tai)(tai)edX、韓國(guo)國(guo)家慕課(ke)(ke)平(ping)臺(tai)(tai)K-MOOC、泰國(guo)國(guo)家慕課(ke)(ke)平(ping)臺(tai)(tai)ThaiMOOC等(deng)30余家知名高(gao)校與(yu)在線(xian)教育平(ping)臺(tai)(tai)開展國(guo)際合(he)作。
組(zu)織重磅國際會議(yi)(yi)，參(can)與(yu)重大(da)議(yi)(yi)題的(de)共研共進。學堂(tang)在線(xian)還圍繞人類(lei)共同面對的(de)重大(da)議(yi)(yi)題，組(zu)織和(he)支持國際重要課(ke)程、國際會議(yi)(yi)、學術會議(yi)(yi)直播近千場，包括聯合(he)國秘書(shu)長古特(te)雷斯參(can)與(yu)的(de)《氣候(hou)變(bian)化大(da)講堂(tang)》、聯合(he)國教(jiao)科(ke)文組(zu)織原副總干(gan)事(shi)恩吉達參(can)與(yu)的(de)《后(hou)疫情時(shi)代(dai)教(jiao)育領(ling)導力》等。
今年8月(yue)，《時代周刊》推出首(shou)份“2024年全球頂(ding)尖教育(yu)(yu)科(ke)技(ji)公(gong)司(si)(si)榜單”，從全球7000多家教育(yu)(yu)科(ke)技(ji)公(gong)司(si)(si)中遴選出250家表現卓越的企業，學堂在線(xian)成功入選前10名(ming)。
推動知識共享與能力建設
打造包容創新的學習環境
世界慕課與在線教(jiao)育聯盟致(zhi)力(li)于推動教(jiao)育變革(ge)和創新，構建網絡化(hua)、數字(zi)(zi)化(hua)、個性(xing)化(hua)、終身化(hua)的教(jiao)育體系(xi)，促(cu)進全(quan)球高(gao)等教(jiao)育數字(zi)(zi)化(hua)轉型(xing)，不斷擴大(da)優質教(jiao)育資源(yuan)供給。聯盟通過構建全(quan)球融合式(shi)(shi)課堂、開展全(quan)球融合式(shi)(shi)證書(shu)項目(mu)等形式(shi)(shi)，推動實現優質教(jiao)育資源(yuan)廣(guang)泛共(gong)享，有力(li)發出(chu)中國聲(sheng)音。
開(kai)展全(quan)球融合(he)(he)式(shi)(shi)課堂，積(ji)極(ji)探索(suo)構建(jian)全(quan)球化視野。全(quan)球融合(he)(he)式(shi)(shi)課堂于(yu)2021年啟動，為廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)建(jian)具有全(quan)球視野的課程，促進不同文(wen)化、學(xue)(xue)科知識背景的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間更便捷、更深層次的交流(liu)。北京大學(xue)(xue)、上(shang)海交通大學(xue)(xue)、圣彼(bi)得堡國立大學(xue)(xue)、南洋理(li)工大學(xue)(xue)、米蘭理(li)工大學(xue)(xue)、智利大學(xue)(xue)、蒙古(gu)科技(ji)大學(xue)(xue)等高校的逾千名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現了“在線訪學(xue)(xue)”，學(xue)(xue)校間積(ji)極(ji)探索(suo)學(xue)(xue)分互認。
僅(jin)2024年，聯盟便開(kai)展(zhan)了81門(men)次全球融合式(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)，覆蓋學(xue)生近300人;同時，持續開(kai)展(zhan)中國—印尼全球融合式(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)，學(xue)堂(tang)在線平臺攜(xie)手中國19所院(yuan)校，將(jiang)33門(men)優質課(ke)(ke)堂(tang)向印尼學(xue)子開(kai)放。
“來自不同(tong)(tong)國家和(he)不同(tong)(tong)文(wen)化背景的學生(sheng)都參與討論，這很大程度促(cu)進(jin)了(le)學生(sheng)之間的交(jiao)流，開(kai)(kai)闊了(le)學生(sheng)的視野。”清華大學社(she)科學院(yuan)教授唐曉陽開(kai)(kai)設了(le)“全球化中的倫理問(wen)題(ti)”課程，他希望未來有更多(duo)的學生(sheng)可以加入到全球融合式(shi)課堂中，促(cu)進(jin)文(wen)化交(jiao)流。
智利學生豪爾赫·古鐵雷斯說：“老師(shi)在課(ke)堂上(shang)鼓勵大家互相合(he)作，我感到收獲頗豐。”美國(guo)學生漢斯·申表(biao)示，課(ke)程(cheng)(cheng)的吸(xi)引力讓他克服了(le)時差的困難(nan)并享(xiang)受學習過程(cheng)(cheng)。
通(tong)過舉辦全球(qiu)(qiu)大(da)規模在線開(kai)(kai)放(fang)挑(tiao)戰(zhan)賽，搭建起全球(qiu)(qiu)性的在線學習(xi)社群。聯盟于2021年(nian)正式推出全球(qiu)(qiu)大(da)規模在線開(kai)(kai)放(fang)挑(tiao)戰(zhan)賽，通(tong)過挑(tiao)戰(zhan)賽持續助力(li)聯盟圍繞(rao)“合作教(jiao)學、能力(li)建設、知識共享、公(gong)眾宣傳”開(kai)(kai)展工(gong)作。
此前(qian)成(cheng)(cheng)功舉(ju)辦(ban)的3輪(lun)挑戰賽囊括教(jiao)育公(gong)平(ping)、全納(na)教(jiao)育等教(jiao)育領(ling)(ling)域，創(chuang)造出(chu)大量(liang)創(chuang)新(xin)作品。今(jin)年3月，2024人(ren)工智(zhi)能全球大規(gui)模在線開放挑戰賽舉(ju)行。本次挑戰賽聚焦人(ren)工智(zhi)能賦(fu)能學習(xi)(xi)，旨(zhi)在以(yi)學習(xi)(xi)者為中心，鼓勵學生開發創(chuang)意思維、協作能力和領(ling)(ling)導力，推動生成(cheng)(cheng)式人(ren)工智(zhi)能與教(jiao)育的深度融合。
促進公眾宣傳
增進全球互通互信互鑒
聯盟(meng)致力于搭建全球溝通與交流的(de)平臺(tai)，推進(jin)(jin)更大范(fan)圍(wei)的(de)知識共享，促進(jin)(jin)實踐與經(jing)驗的(de)交流，攜手全球合作伙伴(ban)一(yi)道踐行高等教(jiao)育(yu)數字化(hua)轉型(xing)。
打造(zao)全(quan)(quan)球公開(kai)(kai)課(ke)，推動更多優質(zhi)高等教育(yu)資源成為公共產品。2021年(nian)秋季學期，清(qing)華(hua)大(da)學開(kai)(kai)啟8門英文全(quan)(quan)球公開(kai)(kai)課(ke)，圍繞影響人類命運的(de)重大(da)議(yi)題建設并分享(xiang)優質(zhi)的(de)教育(yu)資源。2022年(nian)秋季學期開(kai)(kai)始(shi)，清(qing)華(hua)大(da)學每(mei)年(nian)開(kai)(kai)設“全(quan)(quan)球發展(zhan)倡議(yi)的(de)中(zhong)國視角(jiao)”課(ke)程(cheng)(cheng)，采用線上線下(xia)融合式教學，促(cu)進中(zhong)外青年(nian)互(hu)學互(hu)鑒(jian)。截至目(mu)前，課(ke)程(cheng)(cheng)已開(kai)(kai)設3輪，已有超過3000萬人次參與。
來自南非的清華大學(xue)公(gong)管學(xue)院碩士(shi)生艾(ai)達(da)參加(jia)了“全球發展倡議(yi)的中(zhong)國視角”全球公(gong)開課。“課程提供(gong)了一個與不同背景同學(xue)交(jiao)流和分享觀(guan)點的良好機(ji)會(hui)，我(wo)從彼此的經(jing)驗中(zhong)收獲了豐富的知識。”艾(ai)達(da)說。
開展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化全(quan)(quan)(quan)球對(dui)話(hua)，搭建全(quan)(quan)(quan)球教師溝通平臺。為進一步加強中外大學(xue)在線教育(yu)(yu)(yu)管理(li)者的(de)交流與(yu)合作，聯(lian)盟秘書處組織了超過60場(chang)全(quan)(quan)(quan)球在線教育(yu)(yu)(yu)對(dui)話(hua)活(huo)動。教育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化全(quan)(quan)(quan)球對(dui)話(hua)作為世(shi)界慕(mu)課與(yu)在線教育(yu)(yu)(yu)聯(lian)盟的(de)重要活(huo)動之(zhi)一。自2020年起，已(yi)有來自30多個國家的(de)330多位高校領導、學(xue)者和一線教師參與(yu)對(dui)話(hua)，吸引了全(quan)(quan)(quan)球超過120萬(wan)人次(ci)觀(guan)眾(zhong)。
2024年(nian)，以“人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能賦能高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)”為主(zhu)題(ti)的教(jiao)育(yu)數字化全球對(dui)話(hua)第六場(chang)研(yan)討(tao)會成功(gong)舉(ju)辦，吸引(yin)超萬名觀(guan)眾線上觀(guan)看。系列(lie)對(dui)話(hua)交流了人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能賦能高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)的多元洞(dong)見與實踐經驗(yan)，探討(tao)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)在人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能時(shi)代面臨的挑戰(zhan)與機遇(yu)，探索人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能在重塑高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)未來中(zhong)的方(fang)向與作(zuo)用，促進了國際合作(zuo)。
當前(qian)，聯(lian)盟正在(zai)積(ji)極打(da)造(zao)一個融合(he)全(quan)球生(sheng)成(cheng)式(shi)人工智能(neng)在(zai)高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)中創(chuang)新(xin)(xin)應(ying)用的溝通(tong)交流(liu)平(ping)臺，打(da)造(zao)包容、開放和多(duo)元的共(gong)創(chuang)、共(gong)學(xue)、共(gong)贏的全(quan)球化(hua)學(xue)習社區。聯(lian)盟的成(cheng)立是一項具有(you)深遠戰略(lve)意(yi)義(yi)的中國(guo)教育(yu)(yu)數字化(hua)探路(lu)之(zhi)舉，展(zhan)(zhan)現(xian)出中國(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)的世界胸懷與國(guo)際能(neng)力，開辟了發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)領域(yu)新(xin)(xin)賽(sai)道，塑造(zao)了發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)動(dong)能(neng)新(xin)(xin)優勢，為中國(guo)更大范(fan)圍、更高(gao)質(zhi)量(liang)推進教育(yu)(yu)國(guo)際合(he)作交流(liu)提(ti)供了重(zhong)要(yao)的平(ping)臺與抓(zhua)手(shou)。
文字 | 高毅哲(zhe)
來源(yuan) | 《中國教育報》2024年12月13日
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