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近(jin)(jin)日，全國中小學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)聯盟(meng)工作部(bu)署推進會在京(jing)召開，深入(ru)學(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近(jin)(jin)平總(zong)書記關于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要(yao)論述、關于(yu)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要(yao)指示批示精(jing)神，圍繞落(luo)實《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國建設規劃(hua)綱要(yao)(2024—2035 年(nian))》及“三年(nian)行動(dong)計劃(hua)”，系統部(bu)署2025年(nian)中小學(xue)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重點任務。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)黨組成員、副部(bu)長(chang)、總(zong)督學(xue)王嘉毅出席會議并講話。
會議強(qiang)調(diao)，加(jia)強(qiang)新時代中小(xiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)，對提(ti)升全(quan)民(min)科(ke)(ke)(ke)學(xue)素質、建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)、實(shi)現高水(shui)平科(ke)(ke)(ke)技(ji)自立自強(qiang)具有關鍵(jian)作用。要不(bu)斷(duan)提(ti)高政治站(zhan)位，增強(qiang)做(zuo)好(hao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作責任感(gan)，以科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)之力(li)為教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)一體(ti)(ti)(ti)化發展提(ti)供支撐(cheng)。要錨(mao)定教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)目標(biao)任務(wu)，充(chong)分(fen)發揮(hui)聯(lian)盟機制作用，解決(jue)一些地方師資力(li)量、實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)、設(she)備設(she)施等方面存在的(de)突出問題。要聚焦年度(du)重(zhong)點工(gong)作，抓(zhua)總體(ti)(ti)(ti)、抓(zhua)關鍵(jian)、抓(zhua)結果，明確(que)時間表、路線圖(tu)，保質保量完(wan)成既定目標(biao)任務(wu)。著力(li)抓(zhua)好(hao)《中小(xiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作指南》落實(shi)，做(zuo)好(hao)典型經驗宣傳推廣(guang)。持(chi)續(xu)開展診斷(duan)調(diao)查，實(shi)施精準幫(bang)扶，幫(bang)助薄弱地區和學(xue)校改(gai)進(jin)提(ti)升。要繼續(xu)加(jia)強(qiang)統籌協調(diao)，促進(jin)各方資源精準對接(jie)、有效(xiao)配(pei)置，形(xing)成立體(ti)(ti)(ti)多元(yuan)的(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)支持(chi)體(ti)(ti)(ti)系。
據(ju)悉，全國(guo)中小學(xue)科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)聯(lian)盟由(you)138家省級以上教(jiao)(jiao)育(yu)行政、教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研、課程教(jiao)(jiao)材(cai)等單位構成，旨(zhi)在(zai)統(tong)籌發揮教(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研、教(jiao)(jiao)師發展、課程教(jiao)(jiao)材(cai)、資(zi)源裝備(bei)、評估(gu)監測(ce)等條線優勢，積極(ji)創(chuang)新(xin)機制、集聚力量、整合資(zi)源，是協同(tong)推動全國(guo)中小學(xue)科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)提質增效的專(zhuan)項工作共同(tong)體。
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