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　　近(jin)日，教育部印發《關于加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)新時代中小學(xue)(xue)體(ti)(ti)育教師隊(dui)伍建(jian)設(she)若干舉措(cuo)的(de)(de)通知(zhi)》，進一步(bu)完(wan)善體(ti)(ti)育教師隊(dui)伍建(jian)設(she)體(ti)(ti)制機制，努力打造一支高素質專(zhuan)業化的(de)(de)中小學(xue)(xue)體(ti)(ti)育教師隊(dui)伍，為加(jia)(jia)快(kuai)建(jian)設(she)教育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、體(ti)(ti)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)貢獻力量。

　　文(wen)件(jian)(jian)堅持以習近平(ping)新時代中(zhong)國特色(se)社會主義思想(xiang)為(wei)指導，全面(mian)貫徹(che)黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，樹立(li)健(jian)康第一的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，明確目標任務(wu)，指導各地建強新時代中(zhong)小學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)身心健(jian)康全面(mian)發(fa)展提供堅實的(de)師(shi)(shi)資(zi)保(bao)障。文(wen)件(jian)(jian)針(zhen)對體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍存在的(de)結構不(bu)夠均衡、專業能(neng)力有待(dai)提升、待(dai)遇(yu)保(bao)障有待(dai)加強等(deng)突(tu)出(chu)問題，聚焦嚴(yan)格師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)、加大(da)培養(yang)力度(du)、優化補充機制、統籌資(zi)源配置(zhi)、提升素(su)質能(neng)力、落實教(jiao)(jiao)練(lian)員(yuan)崗位、完善評價激勵，提出(chu)一系(xi)列(lie)政策(ce)舉措，推動(dong)完善中(zhong)小學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)機制，促進體(ti)教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)融合，持續提升學(xue)生(sheng)(sheng)身體(ti)素(su)質和(he)綜合素(su)養(yang)。

　　文件要(yao)求，各地要(yao)加(jia)強組織領(ling)導(dao)，結(jie)合學(xue)齡人口(kou)變化、師資(zi)隊伍結(jie)構(gou)等情況(kuang)，加(jia)強對(dui)本地區中小學(xue)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師隊伍建設的總體(ti)謀劃(hua)。各地教(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門(men)要(yao)進一步(bu)優化支出結(jie)構(gou)，鼓(gu)勵和(he)引導(dao)社會資(zi)金支持發展中小學(xue)體(ti)育(yu)(yu)，多渠道逐步(bu)加(jia)大(da)學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)經費投入。

教育部關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知

教(jiao)師〔2025〕1號(hao)

各省、自治區、直轄市教(jiao)(jiao)(jiao)育廳(ting)(教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei))，新疆生產建設兵(bing)團教(jiao)(jiao)(jiao)育局：

　　為(wei)深入學(xue)習貫(guan)徹(che)習近平總書記(ji)關于教(jiao)育(yu)、體(ti)育(yu)的重要論述和全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大會精神，落實《教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)建(jian)設(she)規劃綱要(2024—2035年)》《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央 國(guo)(guo)務(wu)院關于弘揚(yang)教(jiao)育(yu)家精神加(jia)強新(xin)時(shi)代高素質專業化教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的意見》有關部(bu)署，全面貫(guan)徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，樹立健(jian)康第一(yi)的教(jiao)育(yu)理念，建(jian)強新(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)小學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)，為(wei)學(xue)生身心健(jian)康全面發展提供(gong)堅實的師(shi)資(zi)保障(zhang)，現就加(jia)強新(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)小學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設(she)提出如(ru)下舉措。

　　一、明確目標任務。堅持以習近(jin)平新(xin)時代中(zhong)國特色(se)社(she)會主義思想為指(zhi)導，到2027年，推動中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)隊伍數量結構更加合理，教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平明顯提升(sheng)(sheng)，評價激勵(li)和保障(zhang)機制(zhi)不斷健全，滿足(zu)基礎教(jiao)育(yu)高(gao)質量發展(zhan)需要。到2035年，適應教(jiao)育(yu)現代化和建成教(jiao)育(yu)強國要求，形成完善的(de)中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)隊伍建設機制(zhi)，促進體(ti)(ti)(ti)教(jiao)深度融合，造(zao)就一(yi)支新(xin)時代高(gao)素(su)質專業化體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)隊伍，持續(xu)提升(sheng)(sheng)學生身體(ti)(ti)(ti)素(su)質和綜合素(su)養。

　　二、嚴格師德師風。常態(tai)化推進師(shi)(shi)德(de)培(pei)育(yu)(yu)，將教(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)和(he)中華體育(yu)(yu)精神(shen)融入(ru)(ru)體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓全過(guo)程，引導廣大體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學、群(qun)體活動(dong)和(he)訓練競賽等育(yu)(yu)人(ren)實(shi)(shi)踐中，堅定(ding)理(li)想信(xin)念(nian)、厚(hou)植愛國(guo)情懷(huai)、涵(han)養(yang)高(gao)尚師(shi)(shi)德(de)。鼓勵體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)深(shen)入(ru)(ru)社區(qu)、鄉村(cun)，開展(zhan)體育(yu)(yu)運(yun)動(dong)健康志愿服務(wu)等社會(hui)實(shi)(shi)踐。在(zai)資格認(ren)定(ding)、教(jiao)師(shi)(shi)招聘、職(zhi)稱評(ping)聘、年度考核、賽事(shi)選拔、推優評(ping)先、表彰獎勵等工作中嚴(yan)格落(luo)實(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風第一(yi)標準(zhun)。深(shen)入(ru)(ru)落(luo)實(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設長效機制、教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業行為十項(xiang)準(zhun)則及違反(fan)職(zhi)業道(dao)德(de)行為處理(li)辦法，嚴(yan)格落(luo)實(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)違規“零容忍(ren)”。

　　三、加大培養力度。科學規劃(hua)(hua)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)養規模，在國家和地方(fang)師(shi)(shi)范生(sheng)公費教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、“優師(shi)(shi)計(ji)劃(hua)(hua)”等培(pei)養計(ji)劃(hua)(hua)中(zhong)適(shi)度擴大體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)師(shi)(shi)范生(sheng)培(pei)養數量，逐步提(ti)(ti)(ti)高(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)領域研究生(sheng)招生(sheng)比例。改革高(gao)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養模式，強化體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐和健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，著力提(ti)(ti)(ti)高(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)在健康知識、基(ji)本運動(dong)(dong)技能(neng)、專(zhuan)(zhuan)項運動(dong)(dong)技能(neng)等方(fang)面(mian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素養水平。鼓勵高(gao)校(xiao)面(mian)向非體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)師(shi)(shi)范生(sheng)開設(she)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)類微(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和輔修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，培(pei)養兼備體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學素養的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。支持(chi)(chi)高(gao)水平體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)院校(xiao)和綜合性大學加強體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)師(shi)(shi)范生(sheng)培(pei)養。強化地方(fang)政府、高(gao)校(xiao)、中(zhong)小學協同育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人機制(zhi)，推(tui)動(dong)(dong)師(shi)(shi)資共享、平臺共建，聘(pin)請優秀中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為高(gao)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學生(sheng)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐指(zhi)導，鼓勵高(gao)校(xiao)為中(zhong)小學校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程活動(dong)(dong)開展提(ti)(ti)(ti)供有效支持(chi)(chi)，切(qie)實(shi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養質量。

　　四、優化補充機制。根據體(ti)育與健康課(ke)程(cheng)課(ke)時要求(qiu)，結合(he)實際，按照(zhao)不高于(yu)班師(shi)比小(xiao)學(xue)5:1、初中(zhong)6:1、高中(zhong)階段8:1的(de)標(biao)準配備體(ti)育專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，采取多種方式，配足(zu)補齊(qi)校園足(zu)球(qiu)、籃球(qiu)、排球(qiu)專(zhuan)(zhuan)(兼)職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。結合(he)學(xue)齡(ling)人(ren)口變(bian)化、學(xue)校規(gui)劃布局調整、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍結構等(deng)(deng)情(qing)況(kuang)，科學(xue)確定(ding)(ding)體(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招(zhao)聘(pin)計劃，補齊(qi)中(zhong)小(xiao)學(xue)體(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結構性缺(que)口。建立符合(he)體(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位特點的(de)招(zhao)聘(pin)辦法，嚴把思想政治素質和業務能(neng)力關，招(zhao)聘(pin)崗(gang)位一般應明確體(ti)育專(zhuan)(zhuan)業要求(qiu)，非體(ti)育專(zhuan)(zhuan)業應具(ju)有二級及(ji)以上運(yun)(yun)動(dong)員等(deng)(deng)級證書，突出(chu)專(zhuan)(zhuan)項運(yun)(yun)動(dong)技能(neng)水平(ping)的(de)考察(cha)。各(ge)地可拿出(chu)一定(ding)(ding)數量的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)體(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位面向取得教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格的(de)優秀退(tui)役運(yun)(yun)動(dong)員、優秀退(tui)役軍(jun)人(ren)公開招(zhao)聘(pin)，重(zhong)點吸引優秀足(zu)球(qiu)退(tui)役運(yun)(yun)動(dong)員到中(zhong)小(xiao)學(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　五、統籌資源配置。建立體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師資源(yuan)(yuan)監(jian)測機(ji)制，優(you)化(hua)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師資源(yuan)(yuan)統(tong)籌調配。科(ke)學(xue)(xue)推(tui)進“縣管(guan)(guan)校(xiao)(xiao)聘”管(guan)(guan)理(li)改(gai)革，完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)師交(jiao)(jiao)流輪崗機(ji)制，加強區域(yu)內(nei)(nei)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師統(tong)籌，推(tui)動(dong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師合(he)理(li)流動(dong)。鼓勵各地探索(suo)建立區域(yu)內(nei)(nei)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師資源(yuan)(yuan)共享(xiang)機(ji)制，通過集團化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)區制管(guan)(guan)理(li)、城鄉(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共同體(ti)(ti)(ti)建設等方式(shi)(shi)，推(tui)動(dong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師定期交(jiao)(jiao)流、跨(kua)校(xiao)(xiao)兼課、跨(kua)學(xue)(xue)段任教(jiao)(jiao)，鄉(xiang)(xiang)村(cun)小規模學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較(jiao)多的(de)(de)，鼓勵體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師在鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)內(nei)(nei)走教(jiao)(jiao)，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)間、城鄉(xiang)(xiang)間、區域(yu)間體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師資源(yuan)(yuan)均衡配置，滿(man)足學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需要。體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師一般應專(zhuan)(zhuan)人專(zhuan)(zhuan)崗，其他學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師兼教(jiao)(jiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課應具有相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業背景或專(zhuan)(zhuan)業運動(dong)訓練經(jing)歷，并符(fu)合(he)從(cong)事體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作相(xiang)關規定。鼓勵有條件的(de)(de)地區通過政(zheng)府購買服務(wu)等方式(shi)(shi)，與相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業機(ji)構(gou)等社會力量合(he)作向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)供(gong)高水平(ping)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課后服務(wu)和教(jiao)(jiao)練服務(wu)，滿(man)足學(xue)(xue)生多樣化(hua)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)需要。

　　六、提升素質能力。加(jia)強資源整(zheng)合，充分發(fa)揮高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研機(ji)構(gou)和體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)機(ji)構(gou)作(zuo)用，建立(li)一批體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地。優化“國培(pei)(pei)計劃”體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，著力(li)提升中小學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科素(su)養，重點開展(zhan)足球(qiu)、籃球(qiu)、排球(qiu)以(yi)及中國傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)等(deng)(deng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)一批體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)領軍教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，發(fa)揮示范引領作(zuo)用。各地要制定體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案，加(jia)大(da)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經費保障(zhang)力(li)度，分類分層實施(shi)周期(qi)性體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業知識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)、運(yun)動技能(neng)(neng)等(deng)(deng)水平。中小學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部門(men)開展(zhan)的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)傳統特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)可按當地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部門(men)規定計入(ru)當年繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)時。深入(ru)實施(shi)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)賦能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動，強化體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)技術應用和數(shu)字素(su)養。

　　七、落實教練員崗位。各(ge)地結合實際設(she)立中小學(xue)專(zhuan)(兼)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)崗位(wei)，原則上各(ge)縣(xian)(市(shi)、區)應至少設(she)置(zhi)1個中小學(xue)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)崗位(wei)。充(chong)分(fen)發揮學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)特長，切(qie)實加強學(xue)生體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)專(zhuan)項技(ji)能(neng)和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)訓練(lian)(lian)(lian)，建設(she)一(yi)(yi)批高水平(ping)的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)社團和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)俱樂部，帶動(dong)(dong)提升學(xue)生體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)鍛煉質量和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)水平(ping)。鼓勵各(ge)地每年拿(na)出一(yi)(yi)定(ding)數量的教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)崗位(wei)面向取得(de)一(yi)(yi)級(ji)及以上運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)員(yuan)(yuan)技(ji)術等級(ji)的退役運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)員(yuan)(yuan)公開招聘。積極探索建立體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)共享(xiang)機制，對所管(guan)(guan)理(li)學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)崗位(wei)統籌(chou)設(she)置(zhi)，統一(yi)(yi)管(guan)(guan)理(li)使用。加大學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資源整合力度，允許教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)員(yuan)(yuan)與體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在取得(de)相應資格(ge)后的崗位(wei)互相轉任(ren)。

　　八、完善評價激勵。各(ge)(ge)(ge)地各(ge)(ge)(ge)校(xiao)科(ke)學(xue)合理(li)確(que)(que)定(ding)中(zhong)小學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)時量，并(bing)將(jiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組(zu)織開(kai)展大課(ke)(ke)間、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質健康監(jian)測、課(ke)(ke)后訓練(lian)、課(ke)(ke)外活(huo)動(dong)(dong)、課(ke)(ke)后服(fu)務、指導參賽和走教(jiao)(jiao)任務等(deng)(deng)計入工作量，并(bing)根據(ju)學(xue)生體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質健康狀況和競賽成(cheng)績，在績效工資分配(pei)時給予傾斜。完善(shan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核(he)評(ping)價機制(zhi)，明確(que)(que)職(zhi)稱(cheng)(cheng)評(ping)聘標準，優(you)化崗(gang)位結構，確(que)(que)保(bao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在職(zhi)稱(cheng)(cheng)(職(zhi)務)評(ping)聘、福利(li)待遇(yu)、評(ping)優(you)表彰、晉級晉升等(deng)(deng)方(fang)面(mian)(mian)與其(qi)他(ta)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享受同(tong)等(deng)(deng)待遇(yu)。在學(xue)科(ke)帶頭人、特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)名師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎等(deng)(deng)遴(lin)選表彰中(zhong)保(bao)證體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占有一(yi)定(ding)比(bi)例。各(ge)(ge)(ge)地要(yao)統籌各(ge)(ge)(ge)類體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)資源，鼓勵和支持(chi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組(zu)建學(xue)校(xiao)運動(dong)(dong)隊，為體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配(pei)備必要(yao)的(de)運動(dong)(dong)服(fu)裝，并(bing)在教(jiao)(jiao)學(xue)裝備方(fang)面(mian)(mian)給予相應(ying)支持(chi)。各(ge)(ge)(ge)地各(ge)(ge)(ge)校(xiao)要(yao)定(ding)期開(kai)展優(you)秀體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)題宣傳活(huo)動(dong)(dong)，選樹一(yi)批“以體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)智、以體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)心”的(de)先進(jin)典型。

　　九、加強組織領導。各地(di)要(yao)從加(jia)快推進教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)和體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設(she)(she)的高度，加(jia)強對(dui)本地(di)區(qu)(qu)中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)的總(zong)體(ti)(ti)(ti)謀(mou)劃，定期研究(jiu)區(qu)(qu)域內(nei)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)培養和配(pei)備工作。要(yao)將中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)情況列入縣域義務教(jiao)育(yu)(yu)優質均衡發展督導評估(gu)(gu)，發揮(hui)責(ze)任(ren)督學常(chang)規督導作用，引(yin)導各地(di)按要(yao)求配(pei)齊配(pei)強體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)，加(jia)強專(zhuan)職體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)研員隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)。健全體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)(she)監測(ce)評估(gu)(gu)機制(zhi)，強化對(dui)學校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學質量監測(ce)評估(gu)(gu)。

　　十、強化經費保障。各地(di)要(yao)切實加(jia)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)經費(fei)投(tou)入(ru)力度。各地(di)教育(yu)行(xing)政部門要(yao)進一步優化支(zhi)(zhi)出結構，根據(ju)需求將中小學(xue)(xue)體育(yu)工(gong)作經費(fei)納入(ru)年度預算(suan)，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)重點(dian)支(zhi)(zhi)持體育(yu)教師(shi)培(pei)訓、教學(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)生體質健康監測、運(yun)動隊建(jian)設、體育(yu)競賽、訓練裝備更新等項目。鼓(gu)勵和引導社會(hui)資金支(zhi)(zhi)持發展中小學(xue)(xue)體育(yu)，多渠道逐步加(jia)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)經費(fei)投(tou)入(ru)。

教育部

2025年1月17日

教育部教師工作司負責人就《教育部關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》答記者問

　　近日，教育部研制印發(fa)了《關于加(jia)強新(xin)時代中小學體(ti)育教師隊伍建設若干舉措的通知》(以下簡(jian)稱《通知》)。教育部教師工作司負責人就《通知》有(you)關問題回答了記者(zhe)提問。

　　一、請介紹一下《通知》出臺的背景。

　　答：強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)必先(xian)(xian)強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)，強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)必先(xian)(xian)強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)。黨中(zhong)央高(gao)度(du)重(zhong)視體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)(she)，習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記對加強(qiang)(qiang)(qiang)中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)(she)，提升體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量作出(chu)重(zhong)要(yao)(yao)指示批示。2023年5月(yue)，習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記在考察北(bei)京(jing)育(yu)(yu)(yu)英(ying)學校時提出(chu)明確要(yao)(yao)求，體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉要(yao)(yao)從(cong)小抓起，體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉多一(yi)些(xie)，“小胖墩”“小眼鏡”就少一(yi)些(xie)，學校要(yao)(yao)把(ba)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)老師(shi)(shi)(shi)(shi)配齊配好(hao)，家庭、學校、社會(hui)等(deng)各方面(mian)都要(yao)(yao)為少年兒童增強(qiang)(qiang)(qiang)體(ti)(ti)(ti)魄(po)創造(zao)條件。2024年9月(yue)，習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記在全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會(hui)上(shang)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)講話強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)，要(yao)(yao)培(pei)養造(zao)就新(xin)時代(dai)高(gao)水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。對標(biao)(biao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)、體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)目標(biao)(biao)，培(pei)養德智(zhi)體(ti)(ti)(ti)美勞全面(mian)發(fa)展的(de)社會(hui)主(zhu)義建(jian)設(she)(she)者和(he)接(jie)班(ban)人，體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)仍(reng)存在數量不足(zu)、補(bu)充困難、專(zhuan)業化(hua)程度(du)偏低等(deng)問題，亟需出(chu)臺加強(qiang)(qiang)(qiang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)(she)的(de)專(zhuan)門舉(ju)措。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)召開專(zhuan)題會(hui)議，在廣(guang)泛調(diao)研(yan)、征求意(yi)見的(de)基礎上(shang)，印發(fa)了《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)關于加強(qiang)(qiang)(qiang)新(xin)時代(dai)中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)(she)若干(gan)舉(ju)措的(de)通(tong)知(zhi)》，聚焦中(zhong)小學體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風、培(pei)養培(pei)訓、師(shi)(shi)(shi)(shi)資配置、評價激(ji)勵、待遇保(bao)障(zhang)等(deng)方面(mian)，提出(chu)一(yi)系列(lie)培(pei)養造(zao)就新(xin)時代(dai)高(gao)素質(zhi)(zhi)專(zhuan)業化(hua)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)政策(ce)舉(ju)措。

　　二、請介紹下《通知》主要包括哪幾部分內容。

　　答：主要內(nei)容包括3個部分10條。

　　一是明確總體要求。強調(diao)堅持以習近平新時代(dai)中國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義思想為(wei)指(zhi)導，全(quan)面(mian)貫徹黨的教育(yu)方針，樹立健(jian)康(kang)第一的教育(yu)理(li)念，明確了2027年、2035年目(mu)標(biao)任(ren)務，指(zhi)導各地建強新時代(dai)中小學體育(yu)教師(shi)隊伍，為(wei)學生身心健(jian)康(kang)全(quan)面(mian)發展提(ti)供堅實的師(shi)資保障。

　　二是提(ti)(ti)出(chu)主要(yao)舉措(cuo)。針對體育(yu)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍存在的(de)結(jie)構(gou)失(shi)衡、專業性(xing)水(shui)平(ping)有待(dai)提(ti)(ti)升、待(dai)遇保障水(shui)平(ping)有待(dai)提(ti)(ti)高等(deng)突出(chu)問題，強調各(ge)(ge)地各(ge)(ge)校要(yao)嚴格師(shi)德師(shi)風、加大培養(yang)力(li)度、優化補充機制、統籌資源配置、提(ti)(ti)升素(su)質能力(li)、落實教(jiao)練員崗(gang)位、完(wan)善評價激(ji)勵，形成完(wan)善的(de)中小學體育(yu)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設機制，促(cu)進體教(jiao)深(shen)度融合(he)，持續提(ti)(ti)升學生身體素(su)質和綜合(he)素(su)養(yang)。

　　三(san)是強化(hua)工作保(bao)障(zhang)(zhang)。指導各地(di)(di)從加(jia)快推(tui)進(jin)(jin)教育強國(guo)和(he)體(ti)育強國(guo)建設(she)的(de)高度，結合學齡人口變化(hua)、師資(zi)隊伍結構(gou)(gou)等情況，加(jia)強對本地(di)(di)區中小學體(ti)育教師隊伍建設(she)的(de)組織保(bao)障(zhang)(zhang)。強化(hua)經(jing)費(fei)保(bao)障(zhang)(zhang)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)優化(hua)支出結構(gou)(gou)，加(jia)大學校體(ti)育經(jing)費(fei)投入力度。

　　三、請介紹下《通知》政策創新點。

　　作(zuo)為(wei)首(shou)個專門(men)針對體育教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍建設的(de)文件，《通知》結合實(shi)際問題，認真總結分析體育教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍的(de)特(te)點(dian)、現狀、問題，聚焦補充(chong)配(pei)備、專業(ye)提升、待遇保(bao)障，力(li)求提出符合體育教(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍特(te)點(dian)的(de)創新做法。

　　第(di)一，突出體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)補充(chong)配備(bei)。一是在充(chong)分調研和科學(xue)測(ce)算基礎上(shang)，提出學(xue)校要(yao)按照不(bu)高于班師(shi)比小(xiao)學(xue)5:1、初中6:1、高中8:1的標準(zhun)配備(bei)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)專任(ren)教(jiao)師(shi)，并且針對體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)招(zhao)聘條(tiao)件做了(le)明(ming)確要(yao)求。二是落實教(jiao)練(lian)員崗位制度，學(xue)校教(jiao)練(lian)員、體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)可(ke)在符合條(tiao)件的前提下按規(gui)定互相轉(zhuan)任(ren)。三是打通優秀(xiu)退役運動員、優秀(xiu)退役軍人到中小(xiao)學(xue)任(ren)教(jiao)通道。四是鼓(gu)勵(li)有條(tiao)件的地(di)區通過政(zheng)府購買(mai)服(fu)務(wu)等方式，與相關專業機構等社會力量(liang)合作向學(xue)校提供(gong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)課后服(fu)務(wu)和教(jiao)練(lian)服(fu)務(wu)，滿足學(xue)生多樣化體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)活動需(xu)要(yao)。

　　第二(er)，突出體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)專(zhuan)業(ye)素質(zhi)提升。一是提高來源質(zhi)量(liang)，規定體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)的(de)學歷須是體(ti)(ti)育(yu)專(zhuan)業(ye)，非(fei)體(ti)(ti)育(yu)專(zhuan)業(ye)要具(ju)有二(er)級及以上運動(dong)員等級證書。明確(que)將專(zhuan)項運動(dong)技能(neng)作為(wei)體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)招錄的(de)重(zhong)要考(kao)核內容和依據(ju)。二(er)是強化職后培(pei)訓，對全(quan)體(ti)(ti)在職體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)實施按(an)能(neng)力(li)分(fen)層(ceng)、按(an)學段(duan)分(fen)階的(de)精準培(pei)訓，優化“國培(pei)計劃”體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)培(pei)訓項目，著力(li)提升中小學體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)學科(ke)素養。

　　第三，突出(chu)體育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍待遇(yu)保障。一(yi)是完善體育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核(he)評價(jia)機制(zhi)，體育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享(xiang)受與其他(ta)學科教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)同(tong)等(deng)待遇(yu)。二是將體育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展課(ke)后(hou)訓(xun)練、課(ke)外活(huo)動(dong)、指導(dao)參賽等(deng)計(ji)入教(jiao)(jiao)學工作量，并(bing)根(gen)據學生(sheng)體質健康狀況和(he)競賽成績，在績效工資分配時給(gei)予(yu)傾(qing)斜。

　　第四，突出(chu)(chu)對“三大球”教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)重視。一(yi)是明確提出(chu)(chu)配備要求，強調采取(qu)(qu)多種方式配足補齊校園足球、籃球、排球專(兼)職教(jiao)(jiao)師。二是注重招聘補充，可(ke)拿出(chu)(chu)一(yi)定(ding)數量的(de)(de)中小學體育(yu)教(jiao)(jiao)師崗位面向取(qu)(qu)得教(jiao)(jiao)師資格的(de)(de)優秀(xiu)退役運動(dong)員、優秀(xiu)退役軍人公(gong)開(kai)招聘，重點(dian)吸引優秀(xiu)足球退役運動(dong)員到中小學擔任體育(yu)教(jiao)(jiao)師。

　　四、請談談如何做好《通知》的貫徹落實。

　　答：一是提高政治站位。教(jiao)(jiao)師是立教(jiao)(jiao)之(zhi)本、興教(jiao)(jiao)之(zhi)源。各(ge)地要從(cong)加快推進(jin)教(jiao)(jiao)育強國和體(ti)育強國建(jian)設(she)的高度認(ren)識中小學體(ti)育教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)的重要意義，切實增(zeng)強責任感、使(shi)命感，不斷(duan)提升中小學體(ti)育教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)(wu)質(zhi)量。

　　二是(shi)壓實(shi)工作責(ze)任。各地要加強組織領導，明確責(ze)任分(fen)工，將中小學體育教師隊伍建設(she)列入(ru)縣域義務教育優(you)質均(jun)衡發展督導評(ping)估，定期研(yan)究、謀劃推動，在對文件(jian)內容充(chong)分(fen)消化吸收的基礎上，結合當地實(shi)際研(yan)制具(ju)體舉(ju)措，確保文件(jian)要求(qiu)落到實(shi)處(chu)。

　　三是強化經費保(bao)障。各地要多渠道逐步加大(da)中小學(xue)(xue)體育(yu)(yu)經費投入，鼓勵和引導社會資金支持發展學(xue)(xue)校體育(yu)(yu)，重(zhong)點(dian)支持體育(yu)(yu)教師培訓(xun)、教學(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)生體質(zhi)健康監(jian)測(ce)、運動隊建設(she)、體育(yu)(yu)競賽(sai)、訓(xun)練裝備更新(xin)等項目，為高質(zhi)量中小學(xue)(xue)體育(yu)(yu)教師隊伍建設(she)提供良好支持。