中國教育在線
近日，甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳等五部門聯合(he)印(yin)發《甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)關(guan)于(yu)優化職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)設置的(de)實施方案》，進(jin)一步增強職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)適(shi)應性、吸引力(li)和(he)快速響應能力(li)。《方案》明確，到2027年，甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)職業(ye)(ye)院校專(zhuan)業(ye)(ye)優化調整比(bi)例不低(di)于(yu)30%，基(ji)本形成與國家戰(zhan)略和(he)甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)經濟社會發展格局(ju)相匹配(pei)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)結構，實現教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有機融合(he)；到2035年，全省(sheng)95%以上職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)與國家戰(zhan)略和(he)甘(gan)(gan)肅(su)(su)省(sheng)經濟社會發展、產(chan)業(ye)(ye)轉型升級高度適(shi)配(pei)。
《方(fang)案(an)》提(ti)出，建(jian)立全省范圍職業(ye)教育資源匹配數字地圖，發布重(zhong)點行(xing)業(ye)產(chan)業(ye)人才(cai)需求，整體提(ti)升職業(ye)教育專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)適配性。健全專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)預警和(he)動(dong)態調(diao)整機制，建(jian)立專(zhuan)業(ye)備(bei)案(an)、招(zhao)生就業(ye)、經費投入、辦學評價一體化聯動(dong)機制。采取三(san)組長制推進專(zhuan)業(ye)、課程、教師、教材、實(shi)訓(xun)基地等(deng)關鍵要素改革，提(ti)升甘肅職業(ye)教育服務(wu)全省“四強行(xing)動(dong)”“七地一屏一通道”和(he)“14+1”條重(zhong)點產(chan)業(ye)鏈的(de)能力(li)。
《方案(an)》明確，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置調整要以科技發(fa)展和(he)國家戰(zhan)(zhan)略(lve)需求為(wei)牽引，強(qiang)調教(jiao)育(yu)(yu)、發(fa)展改(gai)革、工(gong)信(xin)、財政、人社等(deng)部門(men)協同聯動，加快布(bu)局服務戰(zhan)(zhan)略(lve)性新興產業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，支(zhi)持設置服務未來產業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，支(zhi)持發(fa)展服務高(gao)品質民生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，以高(gao)職院(yuan)校(xiao)“雙高(gao)計劃”和(he)中(zhong)職學校(xiao)“提(ti)質培優工(gong)程(cheng)”為(wei)牽引，推(tui)進職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)分層次量化、適(shi)配性設置和(he)差(cha)異化發(fa)展。充(chong)分利用大數(shu)(shu)據(ju)、人工(gong)智能(neng)(neng)等(deng)創(chuang)新數(shu)(shu)字技術(shu)，增(zeng)加數(shu)(shu)字化、智能(neng)(neng)化、綠色化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培養(yang)目標(biao)，加快推(tui)進“數(shu)(shu)字化+專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”建設。
作者：記者 尹曉軍
《中國教育報》2025年05月23日 第01版 版名：要聞
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