中國教育在線
2025年7月(yue)，南(nan)(nan)京(jing)(jing)師范(fan)大(da)學(xue)“等(deng)風起時”志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)團積(ji)極響應國家(jia)關(guan)愛特(te)殊兒童(tong)(tong)的(de)號召，組建起一支囊括(kuo)不同專(zhuan)業學(xue)生的(de)7人團隊，她們跨(kua)越(yue)四(si)千公(gong)里，分赴(fu)江蘇南(nan)(nan)京(jing)(jing)、常熟，四(si)川成都(dou)，新疆烏魯木齊(qi)四(si)地開(kai)展志(zhi)愿(yuan)(yuan)活動，服(fu)(fu)務(wu)了百余位特(te)殊兒童(tong)(tong)。
截至目前，雖然(ran)我國特殊(shu)兒童教育(yu)在多方(fang)面取得進展，但是仍然(ran)面臨一些困境。例如資(zi)源(yuan)分(fen)布(bu)不均，中(zhong)西部(bu)、農村地區特教學(xue)校(xiao)少、條件差;學(xue)段銜(xian)接不順(shun)暢，學(xue)前、義務教育(yu)后教育(yu)資(zi)源(yuan)短缺;社會認知不足，特殊(shu)兒童融入社會存在阻礙等。其(qi)中(zhong)，最為突出的問題就(jiu)是特殊(shu)兒童未來就(jiu)業。
陳女士(化名(ming))是(shi)一名(ming)單親母親，她(ta)的兒子今(jin)年(nian)已十九歲有余，但因患有腦癱(tan)，生(sheng)活(huo)自理面臨諸多(duo)困難。“我(wo)(wo)不知道像我(wo)(wo)們這樣的家庭(ting)未來應該在哪里，我(wo)(wo)只希望我(wo)(wo)能比我(wo)(wo)的孩子多(duo)活(huo)一天。”在被(bei)問到孩子未來就業問題時，陳女士無(wu)奈(nai)感(gan)慨道。
“我(wo)們活(huo)動的初衷之(zhi)一就是希望社會對(dui)特殊兒童這個群體(ti)能給予更高的關注度，能有更多(duo)(duo)人愿意向他們伸以援(yuan)手，能讓這些(xie)孩子未(wei)來有更多(duo)(duo)的就業機會。”“等風起時(shi)”志愿服務團隊(dui)負(fu)責人李(li)萌同學表示道(dao)。
“等風起時”志愿服務團隊與南京市康宇(yu)兒童發展中心師生合影 周(zhou)悅(yue)供圖(tu)
將關愛特殊兒童(tong)作為志(zhi)愿實踐(jian)活動的主題(ti)之時，南京師范大(da)學(xue)“等風起(qi)時”志(zhi)愿服務團的志(zhi)愿者(zhe)們(men)便(bian)深知，這不(bu)僅(jin)是一次公益行動，更是一份需用專業(ye)與真(zhen)誠(cheng)踐(jian)行的初心和(he)使命(ming)。
特(te)(te)殊兒童個(ge)人(ren)在(zai)成(cheng)長過程(cheng)中(zhong)也面(mian)臨(lin)多(duo)重困境，例如存在(zai)溝通表達障礙，難以順暢傳遞內心想法(fa);在(zai)生(sheng)活(huo)技能(neng)學習上進展緩慢，對(dui)他(ta)人(ren)依賴度較高等(deng)。為精準回應這份需求，志愿服務團針對(dui)不同(tong)障礙類型兒童，精心設計(ji)并開(kai)(kai)展了一系列特(te)(te)色課(ke)程(cheng)：藝術療愈(yu)、職業(ye)啟蒙、生(sheng)活(huo)技能(neng)訓(xun)練(lian)等(deng)。藝術療愈(yu)課(ke)通過繪畫形(xing)式(shi)，幫助孩子釋(shi)放(fang)情緒(xu)、打開(kai)(kai)心扉;職業(ye)啟蒙活(huo)動(dong)以趣味互動(dong)引導他(ta)們探索自身潛能(neng);生(sheng)活(huo)技能(neng)訓(xun)練(lian)則聚焦系鞋帶、整理等(deng)日(ri)常細節，助力提升自主能(neng)力。
志(zhi)愿者(zhe)陪伴兒(er)童進行(xing)康復(fu)訓(xun)練 金墨竹供圖
在(zai)系列關愛活(huo)動(dong)(dong)中，志愿(yuan)者們(men)(men)根據(ju)不同特殊(shu)兒(er)童的(de)(de)需求，開展(zhan)了(le)形(xing)式多樣的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)活(huo)動(dong)(dong)現場(chang)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)握著(zhu)彩筆(bi)在(zai)一(yi)條條長長的(de)(de)橫幅(fu)上自(zi)由涂抹，稚嫩的(de)(de)筆(bi)觸展(zhan)現了(le)他(ta)們(men)(men)純真(zhen)的(de)(de)內心(xin);音樂響起時，志愿(yuan)者陪(pei)著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)隨(sui)著(zhu)旋(xuan)律(lv)輕(qing)輕(qing)擺動(dong)(dong)身體(ti)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)動(dong)(dong)作在(zai)志愿(yuan)者的(de)(de)輔助(zhu)下越加協調(diao)。生(sheng)活(huo)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)學(xue)習中，志愿(yuan)者耐心(xin)教導(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)系鞋帶(dai)、穿衣服等日(ri)常(chang)技(ji)(ji)能(neng)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)(men)提升動(dong)(dong)手能(neng)力(li)與自(zi)信心(xin)。職(zhi)業(ye)啟蒙課上，志愿(yuan)者們(men)(men)用圖片和(he)視頻展(zhan)示著(zhu)各種各樣的(de)(de)職(zhi)業(ye)，引導(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)種下對未來職(zhi)業(ye)的(de)(de)美(mei)好期許。除了(le)專項活(huo)動(dong)(dong)，志愿(yuan)者們(men)(men)還(huan)全程關注(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)：用餐時細心(xin)照料，引導(dao)他(ta)們(men)(men)自(zi)主進(jin)食(shi);課后(hou)帶(dai)領孩(hai)子(zi)們(men)(men)一(yi)起打掃教室，培養自(zi)理(li)意識;同時協助(zhu)特教老師(shi)整理(li)教學(xue)檔案(an)，將孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)點滴進(jin)步一(yi)一(yi)記(ji)錄，為后(hou)續(xu)幫(bang)扶(fu)提供精準參考。
志愿者引(yin)導(dao)兒童參與美術課堂(tang) 裴鈺供圖
據(ju)統計，“等(deng)風起時”志愿服務團隊在(zai)此次活動中已服務特(te)殊兒童(tong)百余名。
志愿者(zhe)們(men)希望能通過多(duo)樣化(hua)的(de)活動形(xing)式，為他(ta)們(men)搭(da)建起(qi)與(yu)外界溝通的(de)橋梁，助力(li)他(ta)們(men)提升自主(zhu)生活能力(li)、增強自信，在理解(jie)與(yu)接納(na)中(zhong)感受成長的(de)溫(wen)暖。
除直接服務(wu)特殊兒童(tong)外(wai)，志愿(yuan)服務(wu)團(tuan)更希望通過系統宣傳，讓關愛(ai)特殊兒童(tong)的(de)議題走進大眾視野。他們(men)致力(li)于凝聚社會各界(jie)力(li)量，為(wei)特殊兒童(tong)群體營造更加包容、開放、溫暖的(de)成長環(huan)境(jing)，保(bao)障(zhang)特殊兒童(tong)的(de)生存(cun)與(yu)發展權利。作(zuo)為(wei)橋(qiao)梁，“等風(feng)起時”志愿(yuan)服務(wu)團(tuan)加大宣傳力(li)度，讓關愛(ai)之風(feng)吹(chui)遍每個角落。
志愿者帶領(ling)學生們(men)培養自(zi)信(xin)心并多維度(du)認識世界(jie) 黃雨貝供圖(tu)
此次特殊兒童關愛之旅(lv)，不僅是一(yi)次溫(wen)暖的志愿服務實(shi)踐，更(geng)是南京(jing)師范大學學子積極承擔(dan)社會責(ze)任(ren)、貢獻青春力(li)量的生(sheng)動(dong)體現(xian)。志愿者們為(wei)百余名特殊兒童帶去(qu)了切實(shi)的關懷與幫(bang)助，以(yi)專業實(shi)踐展現(xian)了當(dang)代青年大學生(sheng)的社會責(ze)任(ren)感，也深切體會到了陪伴的意義和志愿服務的價值。活動(dong)也得到了服務地機構的高度(du)認可(ke)，為(wei)未來建立長(chang)效(xiao)幫(bang)扶機制奠(dian)定了良好基礎。
“活動(dong)的(de)(de)意(yi)義不止于當(dang)下(xia)，更(geng)在于為未來鋪路。”“等風起時(shi)”志愿服務團的(de)(de)各(ge)位成員表示，將持續關注特(te)殊(shu)兒童成長需求，深化實踐成果，通過常態化行動(dong)呼吁更(geng)多社會力量參與，共同(tong)為孩子們打(da)造包容、溫暖、充滿希(xi)望的(de)(de)成長環境，助力他(ta)們更(geng)好融入社會、追逐夢想。
志愿者們相信，這些看似微小的(de)(de)行動，終究(jiu)會成為照亮孩(hai)子們成長之路的(de)(de)一束光。
（通訊員：魏希芹(qin) 費欣(xin)悅 裴鈺(yu)）
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