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　　5月23-25日(ri)，建設教(jiao)育強國·高(gao)等(deng)教(jiao)育改(gai)革發展論壇在長(chang)春舉行。高(gao)水平(ping)大學(xue)書記校長(chang)、頂尖專(zhuan)家學(xue)者、創新型(xing)企業家等(deng)，共(gong)(gong)同開展教(jiao)育領域(yu)重點難點問題(ti)大討論，促進(jin)最(zui)活(huo)躍、最(zui)前沿思想的“交(jiao)流碰(peng)撞”，實(shi)現(xian)“同題(ti)共(gong)(gong)答”、經驗(yan)共(gong)(gong)享(xiang)。

拔尖創新人才培養機制改革

　　人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)為(wei)教(jiao)育變革帶來了(le)前所未有(you)(you)的(de)機遇，創(chuang)(chuang)新型人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)既(ji)要(yao)充分(fen)發(fa)(fa)揮人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)技(ji)術優勢，智(zhi)教(jiao)融合，更可以(yi)(yi)多(duo)幾點“趣味”。論(lun)壇上(shang)，華(hua)中(zhong)科技(ji)大學原校(xiao)長(chang)李培(pei)(pei)根(gen)以(yi)(yi)“多(duo)幾點趣味——談(tan)拔尖創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)”，同與會代表探討了(le)AI應用(yong)普(pu)及化時(shi)代，培(pei)(pei)養(yang)什么(me)人(ren)(ren)、怎樣培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)、為(wei)誰培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)的(de)教(jiao)育根(gen)本性問(wen)(wen)題。他強調，智(zhi)能(neng)時(shi)代的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)更需要(yao)“趣味”。傳統教(jiao)育缺少趣味，很大程度上(shang)是(shi)“知識(shi)(shi)(shi)導向(xiang)(xiang)”的(de)結果(guo)，智(zhi)能(neng)時(shi)代AI在(zai)知識(shi)(shi)(shi)上(shang)具有(you)(you)人(ren)(ren)難以(yi)(yi)比擬(ni)的(de)優勢。因此，人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)除了(le)傳授(shou)專業知識(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)外(wai)，需要(yao)更加(jia)突出(chu)和重視(shi)學生意識(shi)(shi)(shi)、視(shi)角、趣味和思維方式的(de)培(pei)(pei)養(yang)。從以(yi)(yi)知識(shi)(shi)(shi)導向(xiang)(xiang)的(de)計算(suan)思維轉(zhuan)向(xiang)(xiang)以(yi)(yi)問(wen)(wen)題導向(xiang)(xiang)的(de)發(fa)(fa)散性思維，將會使人(ren)(ren)更容易接近(jin)隱性和潛在(zai)問(wen)(wen)題的(de)本質，而形成基于問(wen)(wen)題導向(xiang)(xiang)的(de)意識(shi)(shi)(shi)流(liu)是(shi)人(ren)(ren)類擁有(you)(you)超越AI的(de)創(chuang)(chuang)新能(neng)力關鍵因素，對于培(pei)(pei)養(yang)拔尖創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)尤為(wei)重要(yao)。

　　同濟大(da)學黨(dang)委書記鄭慶華(hua)從(cong)新(xin)(xin)工(gong)科(ke)的背(bei)景(jing)、由(you)來、內涵和(he)特征等(deng)維度與大(da)家共同探討了(le)新(xin)(xin)工(gong)科(ke)從(cong)何而(er)來。他(ta)在“人工(gong)智(zhi)能(neng)賦能(neng)新(xin)(xin)工(gong)科(ke)建設”專(zhuan)題報告中，從(cong)人工(gong)智(zhi)能(neng)賦能(neng)工(gong)科(ke)新(xin)(xin)專(zhuan)業、新(xin)(xin)課程(cheng)、新(xin)(xin)教材(cai)建設，賦能(neng)教、學、評(ping)、管、服，適應現(xian)代科(ke)技革命和(he)產業變革等(deng)方面(mian)全(quan)面(mian)介紹了(le)人工(gong)智(zhi)能(neng)賦能(neng)新(xin)(xin)工(gong)科(ke)的同濟實踐。

　　北京航空(kong)航天大(da)學黨委(wei)常(chang)委(wei)、副校(xiao)長吳江浩(hao)詳細闡(chan)述了“數(shu)智(zhi)(zhi)賦能(neng)人(ren)才培養的(de)探(tan)索與實踐(jian)”。數(shu)智(zhi)(zhi)教(jiao)育時代(dai)，高校(xiao)要聚焦管(guan)理服務與核(he)心業務場景(jing)系(xi)統梳理需(xu)求、實現(xian)數(shu)據(ju)共享和跨(kua)部門整合(he)，形成標準化(hua)人(ren)才培養大(da)數(shu)據(ju)，構建(jian)(jian)協同化(hua)智(zhi)(zhi)能(neng)決策(ce)矩(ju)陣、打造數(shu)字化(hua)教(jiao)育教(jiao)學新(xin)生態(tai)，全面發揮數(shu)智(zhi)(zhi)技(ji)術在拔尖創新(xin)人(ren)才培養全流程(cheng)的(de)支撐功能(neng)，構建(jian)(jian)人(ren)才培養數(shu)智(zhi)(zhi)治理生態(tai)體系(xi)。

　　常州(zhou)(zhou)大學黨委書記徐守坤(kun)強(qiang)調(diao)，在全國高(gao)校中地方(fang)(fang)高(gao)校占比非常大，是落(luo)實教(jiao)育(yu)強(qiang)國建設，培(pei)養拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才不可或缺的力(li)量(liang)。拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才是服(fu)務國家戰略需求、引領科(ke)技與產業(ye)變革(ge)的關鍵力(li)量(liang)，尤其是在基礎(chu)研究、關鍵核心技術(shu)領域和(he)新(xin)興戰略方(fang)(fang)向上(shang)(shang)具(ju)有突破性貢獻能力(li)。地方(fang)(fang)高(gao)校在關鍵核心技術(shu)領域和(he)一些新(xin)興戰略方(fang)(fang)向上(shang)(shang)的拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才培(pei)養大有可為(wei)和(he)大有所(suo)為(wei)。他以常州(zhou)(zhou)大學創(chuang)(chuang)(chuang)建產業(ye)學院(yuan)、技術(shu)研發平臺(tai)、技術(shu)轉移中心、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)四位(wei)一體的產教(jiao)融合循環體系為(wei)例進行詳細闡述。

　　哈爾(er)濱工程大(da)(da)(da)學校長(chang)宋迎東(dong)，復(fu)旦大(da)(da)(da)學副(fu)校長(chang)周磊，西安交(jiao)通大(da)(da)(da)學黨委(wei)常委(wei)、副(fu)校長(chang)洪軍，東(dong)南大(da)(da)(da)學教務(wu)處處長(chang)陸金鈺(yu)分別介紹了(le)所在高校在教育改革理念、人才培養實踐和改革示范基地(di)建設情況。