狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　3月30日，2025中關村論壇千校萬企協同創新大會在京舉辦。第十四屆全國政協委員、農業和農村委員會委員，西安交通大學黨委書記盧建軍做主旨報告，重點介紹了西安交通大學探索產學研深度融合的具體經驗和做法。

　　會后，盧建軍接受中國教育在線專訪，就如何增加高校的“創新供給”，培養拔尖創新人才，如何推動教育科技人才一體化良性循環，破解科技創新與產業創新深度融合難題等問題分享了觀點。

盧建軍作報告

　　中國教育在線：科技成果轉化與拔尖創新人才作為高校最重要的兩項“創新供給”，當前仍面臨著轉化率與產出量偏低的雙重困境。我們該如何有效增加高校的“創新供給”？

　　盧建軍：習近平總(zong)書記在全國科(ke)(ke)(ke)技(ji)大會(hui)、國家科(ke)(ke)(ke)學技(ji)術獎勵(li)大會(hui)、兩院院士(shi)大會(hui)上強(qiang)調，“扎(zha)實(shi)推動(dong)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)和產業創新(xin)(xin)深(shen)度融(rong)合(he)，助力(li)發展新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)生產力(li)”，并闡(chan)述了深(shen)度融(rong)合(he)的(de)(de)實(shi)現(xian)路徑(jing)。深(shen)度融(rong)合(he)的(de)(de)基礎是增加高質(zhi)(zhi)量科(ke)(ke)(ke)技(ji)供給，關鍵是強(qiang)化(hua)企(qi)業科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)主體地位，途(tu)徑(jing)是促進科(ke)(ke)(ke)技(ji)成果轉化(hua)應用(yong)，為推動(dong)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)和產業創新(xin)(xin)深(shen)度融(rong)合(he)、助力(li)新(xin)(xin)質(zhi)(zhi)生產力(li)發展指明了方(fang)向(xiang)路徑(jing)。

　　發展新(xin)質生產(chan)力，需要關鍵(jian)核心技(ji)(ji)術(shu)突(tu)破(po)，而關鍵(jian)核心技(ji)(ji)術(shu)靠長期積累的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)支撐(cheng)。基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)對國(guo)家戰略科(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)(de)支撐(cheng)、對產(chan)業關鍵(jian)核心技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)愈發重(zhong)要。大學科(ke)技(ji)(ji)供給(gei)質量，首先取決(jue)于其(qi)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)水(shui)平和(he)原(yuan)始創(chuang)新(xin)能力。一(yi)流大學作(zuo)為基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)主力軍和(he)重(zhong)大科(ke)技(ji)(ji)突(tu)破(po)的(de)(de)(de)策源地，必須打牢基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)“根(gen)基(ji)”，持(chi)續(xu)加(jia)強基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)應(ying)用牽引(yin)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)，實現更多“從0到1”的(de)(de)(de)突(tu)破(po)。努(nu)力提(ti)出原(yuan)創(chuang)基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論(lun)、掌(zhang)握(wo)底層(ceng)技(ji)(ji)術(shu)原(yuan)理(li)，筑牢科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)根(gen)基(ji)和(he)底座(zuo)；強化(hua)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)應(ying)用牽引(yin)也尤為重(zhong)要，提(ti)升(sheng)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)組織化(hua)程度，強化(hua)面(mian)向重(zhong)大科(ke)學問題的(de)(de)(de)協同攻(gong)關，這樣才能發揮其(qi)對破(po)解關鍵(jian)核心技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)支撐(cheng)作(zuo)用，從而提(ti)升(sheng)科(ke)技(ji)(ji)供給(gei)質量。

　　黨(dang)的二十大(da)作出了(le)“加強企業(ye)(ye)(ye)主(zhu)導(dao)的產(chan)(chan)(chan)學(xue)研深(shen)(shen)度融合(he)”“推動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)資金鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)深(shen)(shen)度融合(he)”的戰略(lve)部(bu)署，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)資金鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)的順序(xu)有(you)其深(shen)(shen)意(yi)，為什(shen)么創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)排(pai)在首(shou)位？怎么實現“四(si)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)”深(shen)(shen)度融合(he)？我理解的“四(si)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)”深(shen)(shen)度融合(he)是(shi)打通(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)、融合(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)、引(yin)入資金鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)、共享人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)。因為只(zhi)有(you)首(shou)先打通(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)，才(cai)(cai)能(neng)融合(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)，資金鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)才(cai)(cai)會(hui)跟進，過程中也(ye)共享了(le)人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)。產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)清晰可見，由鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)主(zhu)企業(ye)(ye)(ye)和上下游(you)企業(ye)(ye)(ye)構成，但創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)“在哪兒(er)”、如何(he)打通(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)和產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)如何(he)“深(shen)(shen)度融合(he)”還需深(shen)(shen)入探究(jiu)，我認為打通(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)就是(shi)要(yao)破解科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的“孤島(dao)”問題，這需要(yao)大(da)學(xue)“向后伸手(shou)”、企業(ye)(ye)(ye)“向前伸手(shou)”，雙方攜起(qi)手(shou)來才(cai)(cai)能(neng)實現精(jing)準對接、深(shen)(shen)度融合(he)。

　　對于(yu)怎(zen)么(me)(me)實(shi)現大學和企(qi)業(ye)的(de)深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)，西安(an)交通大學聚焦“企(qi)業(ye)主導什么(me)(me)、怎(zen)么(me)(me)主導、校(xiao)企(qi)怎(zen)么(me)(me)融(rong)(rong)合(he)(he)、在哪兒(er)融(rong)(rong)合(he)(he)、怎(zen)樣深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)”等(deng)問題，探索建立“一(yi)中心、一(yi)孵(fu)化(hua)(hua)、兩圍繞、一(yi)共(gong)享”企(qi)業(ye)主導的(de)產學研深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)新(xin)模式。成(cheng)立以企(qi)業(ye)作為技(ji)術創(chuang)新(xin)決策、研發投入、科(ke)研組織、成(cheng)果轉化(hua)(hua)主體的(de)校(xiao)企(qi)深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)研發中心(孵(fu)化(hua)(hua)器)，按照(zhao)“雙管理、雙首(shou)席、雙簽字、雙導師”的(de)原則管理運行(xing)，構建“企(qi)業(ye)出題、校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)凝練課題、揭榜掛(gua)帥領題、師生共(gong)同(tong)答(da)題、校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)評(ping)價(jia)”機制(zhi)，從而(er)打通基礎研究、應用(yong)研究、技(ji)術開(kai)發到產業(ye)化(hua)(hua)的(de)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)鏈條，實(shi)現大學和企(qi)業(ye)的(de)深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)。

　　打(da)通創新(xin)(xin)鏈后(hou)，大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎研(yan)(yan)究和企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)產業(ye)創新(xin)(xin)才(cai)(cai)能融(rong)(rong)合，隨(sui)后(hou)資(zi)(zi)金(jin)鏈才(cai)(cai)會跟進。若企(qi)業(ye)不(bu)(bu)愿與大(da)學(xue)(xue)(xue)融(rong)(rong)合，不(bu)(bu)接受大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，金(jin)融(rong)(rong)資(zi)(zi)本(ben)也不(bu)(bu)會感興趣。大(da)學(xue)(xue)(xue)有大(da)量(liang)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，但金(jin)融(rong)(rong)資(zi)(zi)本(ben)對此(ci)不(bu)(bu)關注，因為(wei)從眾多成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)中篩選可(ke)轉(zhuan)化成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)工(gong)作量(liang)巨大(da)。因此(ci)，需要“科(ke)(ke)技(ji)(ji)紅娘”——技(ji)(ji)術(shu)經理(li)人借助概念驗證平(ping)臺，用科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)方法判斷(duan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)熟化程度。西(xi)安交通大(da)學(xue)(xue)(xue)率(lv)先成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)技(ji)(ji)術(shu)經理(li)人學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，并且(qie)為(wei)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)配備科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化專員，密(mi)切追蹤各(ge)院(yuan)系、各(ge)實驗室最新(xin)(xin)科(ke)(ke)研(yan)(yan)進展，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)(xian)適應市(shi)(shi)場需求、有較大(da)轉(zhuan)化價值的(de)(de)(de)新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，做到“發(fa)現(xian)(xian)早、發(fa)現(xian)(xian)小”，并第一(yi)時(shi)間向企(qi)業(ye)和金(jin)融(rong)(rong)機構推介，打(da)通社會金(jin)融(rong)(rong)資(zi)(zi)本(ben)、市(shi)(shi)場主體企(qi)業(ye)及(ji)時(shi)了解掌握高(gao)校最新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)通道(dao)，讓基礎研(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)“第一(yi)棒”能順利傳(chuan)遞，促進科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)高(gao)水平(ping)創造、高(gao)效率(lv)轉(zhuan)化。

　　打(da)通創新(xin)鏈、融(rong)合(he)產業鏈、引(yin)(yin)入資金鏈后，就(jiu)能(neng)共享人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)鏈。教育(yu)強國(guo)建設對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)競爭力有兩(liang)方面要求，一(yi)是(shi)提升(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自主培(pei)養質(zhi)量，二是(shi)匯聚人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)競爭力，要打(da)造世界人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中心(xin)。一(yi)流(liu)企業和一(yi)流(liu)大學(xue)深度融(rong)合(he)將有助于在實(shi)體化(hua)運行、工程(cheng)化(hua)環(huan)境(jing)、實(shi)戰化(hua)項目、雙導師育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、有組織科(ke)研(yan)、全鏈條創新(xin)、多元(yuan)化(hua)評價的環(huan)境(jing)中培(pei)養卓越工程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。學(xue)校(xiao)還探索建立了(le)“學(xue)校(xiao)招、企業供、政府助、協(xie)同用(yong)、多方贏”的高端創新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)引(yin)(yin)進、培(pei)養、使用(yong)新(xin)機制，從而破解企業高端科(ke)技研(yan)發人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)不(bu)足的難題，提升(sheng)了(le)對(dui)海內外(wai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的吸引(yin)(yin)力和競爭力。

　　中國教育在線：宇樹機器人、DeepSeek 等國產高科技“破圈”，一批又一批我國自主培養的人才驚艷世界。對于我國拔尖人才的選拔和培養上您有何建議？

　　盧建軍：兩(liang)會政府工作(zuo)報告提到，要重視對有(you)潛(qian)質青年(nian)學生的發現(xian)和培養。西安交通大學少年(nian)班從(cong)上世紀80年(nian)代持續開辦至今(jin)，從(cong)中學發現(xian)有(you)潛(qian)質的學生，錄取到少年(nian)班重點培養。

　　基礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)拔尖人才進入大(da)學(xue)(xue)(xue)后，大(da)學(xue)(xue)(xue)需要營造寬松的(de)環境和(he)創(chuang)新的(de)生(sheng)態，不能(neng)(neng)沿(yan)用傳統模式(shi)束縛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，例如(ru)限制(zhi)過多課時固定課程課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主的(de)單一模式(shi)等。需要用未來技術為牽引，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新能(neng)(neng)力，而非單純讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)累知識。要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去有“槍炮聲”的(de)地方鍛煉實(shi)戰能(neng)(neng)力，邊學(xue)(xue)(xue)邊實(shi)踐，除本科(ke)生(sheng)課程實(shi)驗外(wai)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供更多體驗科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)生(sheng)態和(he)場(chang)景，培養科(ke)學(xue)(xue)(xue)精(jing)神。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在本科(ke)階(jie)段，甚(shen)至本科(ke)預科(ke)、少年班(ban)預科(ke)階(jie)段，就樹立(li)強烈的(de)創(chuang)新意識，激(ji)發興趣驅動下的(de)自由探索。

　　西(xi)安(an)交通大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)啟動(dong)了“珠峰計劃”(綜改(gai)(gai)試(shi)驗(yan)班)，為每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配備多個導(dao)師，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特質引導(dao)其面向(xiang)未來技術、基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科方向(xiang)，自主尋(xun)找興(xing)趣(qu)，導(dao)師給予(yu)指導(dao)，開展采集式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。同(tong)時，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供開源大(da)(da)模型生(sheng)(sheng)態，開放學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實驗(yan)室，包括小學(xue)(xue)(xue)(xue)期、寒暑假期間，構(gou)建寬松且有引導(dao)的(de)有利于創新能力(li)(li)培(pei)養的(de)良好生(sheng)(sheng)態，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)內生(sheng)(sheng)動(dong)力(li)(li)，探(tan)索基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科拔尖人才培(pei)養模式(shi)的(de)改(gai)(gai)革。

西安交通大學校園風光

　　中國教育在線：您在主旨報告中強調了西部對于國家創新鏈整體生態的重要性，交大創新港做出了很好的樣板。相比于長三角、珠三角，西部有哪些特點和發展思路，西安交大有什么使命？

　　盧建軍：1956年根(gen)(gen)據國(guo)家(jia)教育、科(ke)技、產業(ye)布局，交(jiao)通大(da)學“向科(ke)學進軍、建設大(da)西(xi)(xi)(xi)北”，就是(shi)解決東西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)發展(zhan)不平(ping)衡的問題(ti)。西(xi)(xi)(xi)遷69年來，西(xi)(xi)(xi)安交(jiao)通大(da)學扎根(gen)(gen)西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)，為西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)發展(zhan)、國(guo)家(jia)建設作出了突出貢獻，鑄(zhu)就了“聽黨指揮跟黨走”的西(xi)(xi)(xi)遷精神。2020年4月，習近平(ping)總書記來校(xiao)考察(cha)，勉勵師生在新時代創造屬于我們這代人的歷(li)史(shi)功績。

　　我(wo)到西(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)交(jiao)(jiao)通大(da)學工作后一(yi)直在(zai)思考如(ru)何“創(chuang)造(zao)屬于我(wo)們這代(dai)人的歷史功績”。新(xin)時代(dai)提出推動西(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)大(da)開(kai)(kai)(kai)發(fa)形成新(xin)格局，西(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)交(jiao)(jiao)通大(da)學作為西(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)的龍(long)頭高(gao)校(xiao)，肩負著(zhu)推動西(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)大(da)開(kai)(kai)(kai)發(fa)的使命。西(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)大(da)開(kai)(kai)(kai)發(fa)已進行25年，然而西(xi)(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)缺(que)少像中(zhong)關(guan)村、張(zhang)江、深圳、硅谷這樣的區域發(fa)展創(chuang)新(xin)引擎。

　　2021年(nian)，學(xue)校(xiao)依(yi)托中(zhong)(zhong)國(guo)西部(bu)科技創(chuang)(chuang)新(xin)港實(shi)施“產教融(rong)合、協(xie)同育(yu)人”創(chuang)(chuang)新(xin)工程，匯聚全球(qiu)創(chuang)(chuang)新(xin)資(zi)源(yuan)、聚焦國(guo)家發展戰略、對(dui)接地方產業(ye)(ye)(ye)需求、引入(ru)各(ge)類(lei)金融(rong)資(zi)本、培育(yu)良好創(chuang)(chuang)新(xin)生態、培養卓越創(chuang)(chuang)新(xin)人才。目(mu)前，已與(yu)227家龍頭(tou)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)簽署共建(jian)(jian)聯合研(yan)究院(中(zhong)(zhong)心)協(xie)議(其中(zhong)(zhong)世界(jie)500強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)53家、中(zhong)(zhong)國(guo)500強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)70家)，建(jian)(jian)立(li)85個(ge)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)深(shen)度融(rong)合創(chuang)(chuang)新(xin)聯合體，解決企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)難題2500余項(xiang)(xiang)，聘請企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)995名，培養工程碩博士2000余名，組建(jian)(jian)71名職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化科技經(jing)紀(ji)人團隊(dui)，從(cong)3萬項(xiang)(xiang)存(cun)量成(cheng)果中(zhong)(zhong)梳理出1400項(xiang)(xiang)易(yi)于(yu)轉(zhuan)化成(cheng)果推送給企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，引入(ru)204多支種子天使基金和317家金融(rong)機構，轉(zhuan)讓許可專利(li)1400余件，就地轉(zhuan)化214家企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)。

　　在西(xi)部建設(she)中國(guo)特色世界一流大學(xue)，路徑在于融(rong)入國(guo)家(jia)戰(zhan)略、融(rong)入地(di)(di)方發(fa)展(zhan)、融(rong)入產(chan)(chan)業(ye)創新(xin)(xin)，推動區域(yu)創新(xin)(xin)體系和一流大學(xue)建設(she)協同發(fa)展(zhan)。面向未來，西(xi)安(an)交(jiao)通大學(xue)將堅(jian)持(chi)(chi)從國(guo)際視野看(kan)交(jiao)大、國(guo)家(jia)戰(zhan)略看(kan)交(jiao)大、跳出交(jiao)大看(kan)交(jiao)大，堅(jian)持(chi)(chi)立德樹人根本任務(wu)(wu)，持(chi)(chi)續提升(sheng)基礎研(yan)究實力(li)，提高科技供給質量，以企(qi)業(ye)主(zhu)導的(de)產(chan)(chan)學(xue)研(yan)深度融(rong)合(he)(he)為突破口，堅(jian)持(chi)(chi)校企(qi)地(di)(di)一體聯動、產(chan)(chan)學(xue)研(yan)深度融(rong)合(he)(he)，建設(she)教育(yu)科技人才一體改革示范區，聚(ju)力(li)打(da)造服務(wu)(wu)新(xin)(xin)時代西(xi)部大開發(fa)形成新(xin)(xin)格局的(de)創新(xin)(xin)引(yin)擎，為強(qiang)國(guo)建設(she)和民(min)族復興偉業(ye)貢獻(xian)力(li)量。

　　(本文系第十四屆全國政協委員、農業和農村委員會委員，西安交通大學黨委書記盧建軍在2025中關村論壇千校萬企協同創新大會上的訪談實錄)

　　本文為中國教育在線原創，轉載請注明：轉載自中國教育在線。