中國教育在線
4月22日，第63屆高等教育博覽會、建設教育強國·高等教育改革發展論壇新聞發布會在長春舉行。會后，吉林農業大學校長李啟云接受中國教育在線采訪，圍繞高等教育研究院建設、人工智能賦能高等教育發展和科技成果轉化等問題，分享了觀點及吉林農大的的實踐探索。
吉林農業大學校長 李啟云
建設吉林高等教育研究院，開辟振興區域發展新賽道
《教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設規劃綱要(yao)(2024—2035年)》明(ming)確，要(yao)“建(jian)(jian)設高(gao)等(deng)研(yan)究(jiu)院開辟(pi)振興區(qu)域(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新賽道”，面向中西部、東北等(deng)地區(qu)布局建(jian)(jian)設高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)院。對此，李啟云認為(wei)，建(jian)(jian)設高(gao)等(deng)研(yan)究(jiu)院不(bu)僅(jin)是對中西部、東北等(deng)地區(qu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重(zhong)大(da)布局，更是推動(dong)區(qu)域(yu)經(jing)濟(ji)社會(hui)協(xie)調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)舉措。在他看來，建(jian)(jian)設高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)院不(bu)僅(jin)能夠提(ti)升(sheng)高(gao)校自身的(de)科研(yan)創(chuang)新能力和(he)人才培養質量，更能夠帶動(dong)區(qu)域(yu)產業升(sheng)級和(he)經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。
他表示(shi)，吉林(lin)(lin)農業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)作為(wei)(wei)教育部吉林(lin)(lin)高等教育研究院建(jian)設依托單位，以打造產教融(rong)合(he)(he)科(ke)(ke)教融(rong)匯新(xin)樣(yang)板為(wei)(wei)目標，促進高水平(ping)高校、優勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)與重點(dian)行業(ye)(ye)和頭部企業(ye)(ye)強強聯合(he)(he)，為(wei)(wei)吉林(lin)(lin)深入學(xue)(xue)習(xi)貫徹(che)習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)關(guan)于(yu)東(dong)北全面(mian)振(zhen)興的重要講話重要指(zhi)示(shi)精神，以教育科(ke)(ke)技人才產業(ye)(ye)一體發展開辟(pi)全面(mian)振(zhen)興新(xin)賽道提供(gong)了有力抓手。
吉(ji)林高等(deng)研究院聚焦(jiao)先進制造、現代農業、醫(yi)藥健康(kang)和新材料(liao)等(deng)省(sheng)(sheng)特色(se)優(you)勢(shi)產(chan)業，堅持“以(yi)產(chan)業需(xu)求定科(ke)研項目，以(yi)技(ji)(ji)術攻關(guan)聚創(chuang)(chuang)新團隊(dui)”，與長白山(shan)、三江、吉(ji)光(guang)等(deng)3個省(sheng)(sheng)實驗(yan)室形成(cheng)(cheng)協同(tong)創(chuang)(chuang)新體(ti)系，充分發(fa)揮高等(deng)研究院的(de)人才供給優(you)勢(shi)和省(sheng)(sheng)實驗(yan)室的(de)資(zi)金技(ji)(ji)術優(you)勢(shi)，確(que)保人才培養(yang)、技(ji)(ji)術突破與產(chan)業應用無縫對接。鼓(gu)勵“跨(kua)省(sheng)(sheng)合作，跨(kua)校聯合”的(de)創(chuang)(chuang)新團隊(dui)組建模式，積極引入優(you)質(zhi)科(ke)教資(zi)源，強化(hua)(hua)政策(ce)供給，推動(dong)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果本地(di)轉化(hua)(hua)，努(nu)力使其成(cheng)(cheng)為高等(deng)教育促進區域經濟(ji)社會(hui)發(fa)展的(de)強引擎和硬支撐。
人工智能，是推動高等教育創新發展的必由之路
對(dui)于如何(he)以人工智(zhi)能(neng)賦能(neng)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量(liang)發展，李(li)啟云認為，高等教(jiao)(jiao)育要想做好“人工智(zhi)能(neng)”這篇大(da)文章(zhang)，要從五個方面發力(li)。
首先，要進一(yi)步提高對人工智能(neng)的(de)認(ren)識(shi)。要清(qing)醒認(ren)識(shi)到，人工智能(neng)是(shi)引(yin)領新(xin)一(yi)輪科技革命和產(chan)業變革的(de)重(zhong)要驅動(dong)力(li)量(liang)，更要認(ren)識(shi)到人工智能(neng)也是(shi)推動(dong)高等教育(yu)創(chuang)新(xin)發展的(de)必由之路。
其(qi)次(ci)，要強化(hua)相關領域師(shi)資隊伍(wu)建設(she)。做(zuo)好專(zhuan)題(ti)培訓，革(ge)新教師(shi)數字化(hua)教學方(fang)式(shi)方(fang)法，促進人工(gong)智(zhi)能(neng)助力高等農林教育人才培養方(fang)式(shi)變革(ge)。
第三，要加(jia)快(kuai)數(shu)字(zi)教(jiao)材和課程研發。吉林農業大學目前(qian)就在積(ji)極推進數(shu)字(zi)化(hua)教(jiao)學資(zi)源建(jian)(jian)設(she)，遴選智慧(hui)課程、數(shu)字(zi)教(jiao)材，加(jia)快(kuai)推進課程知識圖譜體系化(hua)構建(jian)(jian)。
第(di)四(si)，要加大人工(gong)智能(neng)教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)建設(she)投入。例如，吉林農業大學(xue)開展AI助教(jiao)(jiao)平(ping)臺(tai)建設(she)，就是利(li)用人工(gong)智能(neng)輔助賦(fu)能(neng)智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)。
第五，要加(jia)快人工智能(neng)賦能(neng)教育(yu)高質量發展應(ying)用(yong)。吉林農(nong)(nong)(nong)業(ye)大學作為省屬重點農(nong)(nong)(nong)業(ye)大學在農(nong)(nong)(nong)業(ye)領域具(ju)有(you)明(ming)顯優勢(shi)，在植物(wu)動物(wu)菌物(wu)“三物(wu)融合”領域擁(yong)有(you)豐富的數(shu)據和資源優勢(shi)，學校正凝練(lian)優勢(shi)和特色，打(da)造(zao)東(dong)北地區首家(jia)農(nong)(nong)(nong)業(ye)智算創(chuang)新中心，推(tui)動農(nong)(nong)(nong)業(ye)科研從(cong)“試驗驅動”向“數(shu)據驅動”轉(zhuan)變。
“通過這些措施(shi)的實施(shi)，可以更(geng)(geng)好地發揮人工智能(neng)(neng)在推動高(gao)等教育創新(xin)發展中的重要作用(yong)，為培養更(geng)(geng)多具有創新(xin)精神和實踐能(neng)(neng)力(li)的高(gao)素質人才提供有力(li)支持(chi)”，他談到(dao)。
吉林農業大學校園風光
把握四個關鍵，蹚出一條提升成果轉化效能新路徑
科技(ji)成果(guo)轉化是一(yi)項(xiang)復雜的(de)系(xi)統(tong)工程。如何讓更多科技(ji)成果(guo)盡快轉化為現實生產力，蹚出一(yi)條(tiao)提(ti)升成果(guo)轉化效能的(de)新路徑？對(dui)此，李啟云分享了吉林農(nong)業大學近年來的(de)實踐經驗。
經過數十年的(de)探索實(shi)踐，吉林農業(ye)大學(xue)已經形成了(le)成熟的(de)以校村(cun)合作(zuo)推動農村(cun)產業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)“民樂模(mo)式(shi)”、以校企合作(zuo)推動養殖(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)“博(bo)瑞模(mo)式(shi)”、以校地合作(zuo)推動縣域經濟發(fa)展(zhan)的(de)“安圖模(mo)式(shi)”。構建(jian)了(le)以國家、省部級科研平臺(tai)為主(zhu)的(de)創新矩(ju)陣(zhen)，全面(mian)打造(zao)農業(ye)領域科技創新策源地，形成了(le)“成果優、落地實(shi)、發(fa)展(zhan)好(hao)”的(de)科技成果轉化體(ti)系，走出了(le)一條“把論文寫(xie)在大地上(shang)”特色(se)辦學(xue)之路(lu)。
在李啟(qi)云(yun)看來(lai)，蹚出一(yi)條提升成果轉化(hua)效能的新路徑(jing)，讓(rang)更多科(ke)技成果盡快轉化(hua)為現實生產力，有四個關鍵。
一是要依據(ju)國家戰略(lve)需求和產業發展新趨勢來確定(ding)科技攻關方向(xiang)。
二是要保證(zheng)公益性科(ke)技成(cheng)果轉化利(li)益。例如(ru)，吉林農業大學在職(zhi)稱評聘上獨立設(she)置推廣型教(jiao)授。
三是(shi)要(yao)(yao)暢通市(shi)場(chang)化科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化制度障(zhang)礙。要(yao)(yao)協同(tong)構(gou)建科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化平(ping)臺，構(gou)建集成果(guo)(guo)(guo)孵化、推介展示、中小試等于一體(ti)的(de)成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化新載(zai)體(ti)。同(tong)時要(yao)(yao)打造培(pei)養技(ji)術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化等專(zhuan)業人才(cai)隊伍(wu)，為(wei)科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化人才(cai)單設高(gao)級職(zhi)稱通道，逐漸(jian)清除職(zhi)務科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)化的(de)路徑(jing)障(zhang)礙。更要(yao)(yao)保(bao)障(zhang)科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)持(chi)有人利益(yi)，建立科學的(de)科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)評價體(ti)系，保(bao)證成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)(zhuan)讓所得凈收益(yi)的(de)80%以(yi)上歸成果(guo)(guo)(guo)完成人，橫向項目可直(zhi)接列支40%獎勵績效。總之，要(yao)(yao)通過以(yi)上一系列舉措來倒逼農業科技(ji)成果(guo)(guo)(guo)充分實(shi)現轉(zhuan)(zhuan)化落(luo)地。
四是(shi)要(yao)突(tu)出提升成果(guo)轉(zhuan)化(hua)效能(neng)的(de)(de)“新(xin)路徑”的(de)(de)“新(xin)”字。以(yi)建設(she)吉林省三江實(shi)(shi)驗室為(wei)現(xian)實(shi)(shi)抓手，促進高水平高校院所、優勢學(xue)科(ke)、優秀團隊與重點行業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)頭部企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)強強聯合(he)，通過企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)出題、高校“揭榜掛帥”的(de)(de)合(he)作(zuo)機(ji)制(zhi)，推(tui)動農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)前沿創新(xin)技(ji)(ji)術(shu)和(he)“卡脖子”基礎技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)科(ke)研攻關，實(shi)(shi)施農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)創新(xin)需求牽引(yin)的(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉(zhuan)化(hua)，以(yi)教育科(ke)技(ji)(ji)人(ren)才(cai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)體發展開(kai)辟全面振興(xing)新(xin)賽道，推(tui)動吉林現(xian)代化(hua)大農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)，為(wei)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)強國建設(she)貢獻力(li)量(liang)。
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