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　　5月23日至25日，第63屆高等教育博覽(lan)會在長春舉行。同期，由遼寧大學承辦的“教育高水平對(dui)外開放(fang)與經濟學拔尖人才培養(yang)論壇”成功舉辦，該(gai)論壇為“教育科技人才一(yi)體化發展(zhan)論壇”的11個平行論壇之(zhi)一(yi)。

　　會(hui)議期間(jian)，遼(liao)寧(ning)大(da)學(xue)黨委(wei)副(fu)書記、校(xiao)長余淼杰接受中(zhong)國教(jiao)育在(zai)線專(zhuan)訪。他從教(jiao)育的(de)(de)政(zheng)治屬性(xing)、人民屬性(xing)和(he)戰略(lve)屬性(xing)，闡釋了(le)(le)教(jiao)育高(gao)水平對外開(kai)放(fang)的(de)(de)深(shen)刻內涵，分享了(le)(le)遼(liao)寧(ning)大(da)學(xue)在(zai)扎(zha)實推進中(zhong)外合(he)作辦學(xue)、國際交流(liu)合(he)作等教(jiao)育對外開(kai)放(fang)方(fang)面(mian)所取(qu)得(de)的(de)(de)成果和(he)經驗(yan)。

遼寧大學黨委副書記、校長余淼杰接受中國教育在線專訪

　　以下為訪談實(shi)錄：

　　中國教育在線：教育作為國家創新體系整體效能提升的基礎性、戰略性支撐愈益凸顯。在教育強國建設征程中，遼寧大學有何定位和目標？

　　余淼杰：習近平總書記在全國教育大會上的(de)(de)(de)重要講話，凸顯了教育的(de)(de)(de)三個屬(shu)性，即政治屬(shu)性、人民屬(shu)性、戰略屬(shu)性。遼寧大學就(jiu)是堅定(ding)遵循教育的(de)(de)(de)這三大屬(shu)性來發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)。

　　具體來(lai)講(jiang)，遼(liao)大(da)(da)的定(ding)位是(shi)要打造成為一(yi)(yi)個(ge)具有鮮(xian)明地區特色的綜(zong)合性(xing)、研究型“雙一(yi)(yi)流”高校。我們是(shi)一(yi)(yi)個(ge)綜(zong)合性(xing)的大(da)(da)學(xue)，現在有文、史、哲、經、管、法(fa)、理、工、醫(yi)、藝等十個(ge)學(xue)科(ke)(ke)門類，非(fei)常全面。其中最強的就是(shi)我們的應用經濟(ji)學(xue)學(xue)科(ke)(ke)，遼(liao)大(da)(da)也是(shi)東北(bei)唯一(yi)(yi)的經濟(ji)學(xue)科(ke)(ke)“雙一(yi)(yi)流”高校。我們的目標就是(shi)通過經濟(ji)學(xue)科(ke)(ke)來(lai)帶(dai)動其他(ta)學(xue)科(ke)(ke)的一(yi)(yi)體發展(zhan)。

　　教育的(de)政治屬(shu)(shu)(shu)性、人民屬(shu)(shu)(shu)性和戰(zhan)略屬(shu)(shu)(shu)性，其實(shi)都(dou)有非(fei)常(chang)具體(ti)地體(ti)現。舉個例子，高水平的(de)對外(wai)開放其實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)滿足戰(zhan)略屬(shu)(shu)(shu)性這方面的(de)內容，這其實(shi)也跟我們(men)的(de)經濟緊密相關(guan)。比如最近，我們(men)可以看到特朗普(pu)政府對哈佛等(deng)高校的(de)一些做(zuo)法，這是(shi)(shi)非(fei)常(chang)短視(shi)和愚昧(mei)的(de)。我們(men)則應該反(fan)其道而行之，把優秀人才吸引過來(lai)。

　　另外(wai)，從(cong)中美經貿博弈(yi)的(de)角度(du)，我們(men)也可以(yi)(yi)理解到教育方面(mian)高水(shui)平對外(wai)開放的(de)重要性。特朗普政(zheng)府一直在(zai)說(shuo)中美之間的(de)貿易(yi)(yi)逆差(cha)，認為達到了2000-3600億(yi)(yi)左(zuo)右，事實(shi)上這是就商品貿易(yi)(yi)而言，他并(bing)沒有看到服(fu)務貿易(yi)(yi)方面(mian)我們(men)對美國(guo)有逆差(cha)，將近3000億(yi)(yi)。而我們(men)的(de)短(duan)板在(zai)于外(wai)國(guo)學(xue)(xue)生來華留學(xue)(xue)規模太(tai)小，所以(yi)(yi)從(cong)對外(wai)開放的(de)角度(du)，我們(men)現在(zai)的(de)目標(biao)是把國(guo)際教育做大做強，歡迎更多的(de)留學(xue)(xue)生來華留學(xue)(xue)。

　　美國那邊在(zai)“趕人(ren)”，我們這邊在(zai)“吸人(ren)”“引人(ren)”，這就是一種戰略屬性的(de)體現。因為只有更多(duo)更優秀的(de)人(ren)才(cai)，不管是國內還是國際的(de)，只要他們來到中國工作，能(neng)夠創造財富，促進我國的(de)經濟社會發展，這就是很好的(de)事情(qing)，也是真正讓“聚天下(xia)英才(cai)而用之”的(de)教誨落(luo)到實(shi)處。

　　所以，遼大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)就是(shi)(shi)圍繞這(zhe)幾(ji)點來展開。我(wo)一(yi)直在(zai)強(qiang)調，一(yi)個(ge)大學(xue)(xue)(xue)好(hao)與不好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)有幾(ji)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)：第(di)一(yi)，能(neng)不能(neng)招(zhao)到(dao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，換言之，家(jia)長會(hui)(hui)不會(hui)(hui)推薦自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小孩去報這(zhe)個(ge)大學(xue)(xue)(xue)，這(zhe)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生用腳投(tou)票的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指標(biao)，即(ji)有沒有得到(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可；第(di)二，有沒有得到(dao)國(guo)際(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重，即(ji)國(guo)際(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術研討會(hui)(hui)、國(guo)際(ji)頂尖(jian)期刊有沒有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師發表成(cheng)果；第(di)三(san)，能(neng)不能(neng)服(fu)(fu)務(wu)當下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)經(jing)濟，文科應提供更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策報告(gao)，做好(hao)治國(guo)理政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智庫建設，服(fu)(fu)務(wu)國(guo)家(jia)和(he)(he)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)發展，理工科則應通過設立(li)(li)更(geng)多如(ru)人(ren)工智能(neng)等專業，更(geng)好(hao)地(di)(di)(di)服(fu)(fu)務(wu)當下經(jing)濟發展，產學(xue)(xue)(xue)研用相(xiang)結合(he)；第(di)四(si)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)，大學(xue)(xue)(xue)應該(gai)成(cheng)為(wei)社會(hui)(hui)良(liang)心(xin)、良(liang)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)結地(di)(di)(di)，當社會(hui)(hui)上出(chu)現某(mou)些負面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雜(za)音、混(hun)聲時(shi)，大學(xue)(xue)(xue)里有沒有教授站出(chu)來正本清源，真正做到(dao)為(wei)人(ren)民立(li)(li)命(ming)、為(wei)天地(di)(di)(di)立(li)(li)心(xin)；第(di)五，國(guo)際(ji)影響，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不能(neng)只拘(ju)泥(ni)于(yu)一(yi)個(ge)省(sheng)或區域，應該(gai)看到(dao)全(quan)國(guo)甚(shen)至全(quan)世界，比如(ru)哈佛是(shi)(shi)私立(li)(li)大學(xue)(xue)(xue)，加州(zhou)大學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)州(zhou)屬高(gao)校(xiao)，但都有胸懷天下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局和(he)(he)視野，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)也當如(ru)此(ci)。

　　中國教育在線：您剛才提到非常重要的一點，教育的高水平對外開放與國家戰略是相關聯的。在當前國際政治經濟環境復雜多變的背景下，對于如何推進高水平教育對外開放和“提升全球人才培養和集聚能力”，您有何建議？遼大是怎么做的？

　　余淼杰：這是個很好的問題。先講(jiang)講(jiang)遼大的情況(kuang)，我(wo)們現在已經跟(gen)167所高校發展了合作友好關(guan)系，包括澳大利(li)亞維多(duo)利(li)亞大學(xue)、英(ying)國(guo)(guo)德(de)蒙福特大學(xue)，我(wo)們還(huan)準備跟(gen)英(ying)國(guo)(guo)格拉斯哥大學(xue)合作。

　　遼大(da)也積極落實省委(wei)及(ji)中央的(de)戰略部署(shu)“向北(bei)開(kai)放”，特別重(zhong)視(shi)和(he)俄(e)羅斯(si)的(de)合(he)作，西邊有圣彼得堡(bao)大(da)學(xue)、莫(mo)斯(si)科國(guo)立大(da)學(xue)、俄(e)羅斯(si)聯邦政府財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)，中間有烏拉爾聯邦大(da)學(xue)，東邊有遠東聯邦大(da)學(xue)，這些都(dou)是我(wo)們合(he)作的(de)重(zhong)點高校。從經(jing)(jing)濟(ji)角度，東北(bei)要發展，“一帶一路”要繼續往(wang)前推進，中日(ri)韓自(zi)貿區(qu)勢在必行，所以我(wo)們跟日(ri)本、韓國(guo)的(de)經(jing)(jing)貿文(wen)化(hua)交流也越來越多，這也是一個重(zhong)點。

　　我們(men)的做法(fa)，第(di)一步是(shi)開(kai)研討會、交換(huan)學(xue)生;第(di)二步是(shi)開(kai)展有學(xue)位的合作，比(bi)如“2+2”項目(兩(liang)年在國(guo)內，兩(liang)年在國(guo)外)、“1+1”碩士(shi)項目。碩士(shi)項目很重要，比(bi)如俄羅斯想引進外資，中國(guo)企業想走出去，去海參崴等地(di)投資，通過這些(xie)項目讓學(xue)生或企業家在那邊學(xue)習一年，可(ke)以深入(ru)了解(jie)當地(di)經濟情況，行的話就投資，不行的話也學(xue)到知識，真正(zheng)實現(xian)產學(xue)研用(yong)的結合。

　　當前國(guo)(guo)際(ji)經濟面臨(lin)很大不(bu)確定性(xing)，而中國(guo)(guo)是(shi)最大的確定性(xing)，是(shi)“定海神針(zhen)”，這對(dui)中國(guo)(guo)來說是(shi)非常好的機遇(yu)，我(wo)(wo)們(men)也抓(zhua)住了這個(ge)機遇(yu)。前段(duan)時(shi)間我(wo)(wo)們(men)從海外引(yin)進了幾位重(zhong)量級的外籍教授。這些高端人(ren)才的引(yin)進，不(bu)會只是(shi)個(ge)別(bie)現(xian)象，會逐(zhu)漸成為一個(ge)趨勢。美國(guo)(guo)那邊在“趕(gan)人(ren)”，我(wo)(wo)們(men)接住機會大力吸引(yin)人(ren)才。

　　學生(sheng)(sheng)方面(mian)，現在(zai)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的外國(guo)(guo)學生(sheng)(sheng)準備來(lai)中(zhong)國(guo)(guo)留學，不僅有非洲的，還有美洲等(deng)地區的。隨著(zhu)港澳與內(nei)(nei)地溝通越(yue)來(lai)越(yue)緊密(mi)，包括臺(tai)灣地區的很多(duo)人才也(ye)逐漸向(xiang)大(da)陸流動，也(ye)納入國(guo)(guo)內(nei)(nei)統(tong)一(yi)大(da)市場中(zhong)來(lai)，現在(zai)對中(zhong)國(guo)(guo)教育界來(lai)說是難得的機會(hui)，我(wo)們(men)要抓住這(zhe)個(ge)戰略(lve)機會(hui)再上一(yi)個(ge)新臺(tai)階。

　　中國教育在線：您此前經歷走過廣東、香港、海外等地，又在北大、清華等高校任教，現在到了遼大，您覺得遼寧這個地方有什么特點，您希望帶領遼大走向一條什么樣的道路？

　　余淼杰：回想(xiang)過(guo)去幾(ji)十年(nian)的(de)求學歷(li)程和工(gong)作經歷(li)，我(wo)的(de)本科(ke)在(zai)中山(shan)大(da)學，研究生在(zai)北京大(da)學，博(bo)士在(zai)美國，第一份工(gong)作在(zai)香港大(da)學，接(jie)著(zhu)在(zai)北大(da)工(gong)作了(le)16年(nian)，眼下(xia)到遼大(da)已經三年(nian)了(le)。走了(le)六七所大(da)學，這讓(rang)我(wo)對大(da)學的(de)發(fa)展有了(le)一些自(zi)己認為相對深入的(de)思(si)考。

　　首先，遼寧大(da)學的(de)發展一定可以像其他高校(xiao)一樣發展得很好，我(wo)們(men)(men)有這(zhe)個(ge)信心，這(zhe)不是(shi)空喊口號，因為對(dui)一個(ge)大(da)學來講，最重要的(de)是(shi)人(ren)。只要我(wo)們(men)(men)真(zhen)正像政府工作報告講到的(de)“投資于人(ren)”，那就一定可以做到。

　　第二，作(zuo)為一(yi)個(ge)大(da)學來(lai)講，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)視野和格(ge)局(ju)。如(ru)果大(da)學的(de)(de)掌舵者(zhe)視野不(bu)(bu)(bu)夠(gou)高(gao)、格(ge)局(ju)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)高(gao)，那(nei)這個(ge)大(da)學哪怕有再多(duo)的(de)(de)錢、再多(duo)的(de)(de)預(yu)算，也發展不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)。站高(gao)看遠，不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)句(ju)虛話，特別是(shi)對于培(pei)(pei)養人(ren)才來(lai)說，這是(shi)功德無量的(de)(de)事情。培(pei)(pei)養的(de)(de)人(ren)才好(hao)(hao)(hao)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)，效(xiao)果很(hen)清晰(xi)：如(ru)果培(pei)(pei)養得不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)，一(yi)年6000個(ge)學生，對不(bu)(bu)(bu)起人(ren)家(jia)的(de)(de)父母；如(ru)果培(pei)(pei)養得好(hao)(hao)(hao)，這6000個(ge)學生以后在各行各業會(hui)越做越好(hao)(hao)(hao)，他們組成家(jia)庭(ting)后又會(hui)產(chan)生幾何(he)擴散效(xiao)應。

　　所以我(wo)非常喜(xi)歡教(jiao)育這個行業(ye)(ye)，因為這是一(yi)(yi)個功德無量的事(shi)(shi)情，教(jiao)育做得好(hao)可(ke)以改變(bian)一(yi)(yi)個人的事(shi)(shi)業(ye)(ye)甚(shen)至命(ming)運。作為大學老師，最重要的就是有格局和視(shi)野、眼界，如果格局、視(shi)野、眼界不夠(gou)，哪(na)怕方向(xiang)對了再努力也沒用(yong)，方向(xiang)錯(cuo)了就更麻煩，不努力還好(hao)，一(yi)(yi)努力越(yue)走越(yue)遠，南轅(yuan)北轍。

　　其實東北(bei)是(shi)(shi)個(ge)好地方(fang)，我還寫了一(yi)本(ben)書就叫(jiao)《東北(bei)是(shi)(shi)個(ge)好地方(fang)——遼(liao)寧是(shi)(shi)個(ge)聚寶盆》。這(zhe)些(xie)年(nian)遼(liao)寧的(de)營(ying)商環境發生了很(hen)大(da)的(de)變化，外界對東北(bei)的(de)印(yin)象也在逐步改變，旅游業(ye)發展得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好。大(da)家會發現沈(shen)陽真的(de)是(shi)(shi)一(yi)座非(fei)常幸福的(de)城市，物(wu)價比較(jiao)低，房(fang)價也比較(jiao)低，一(yi)塊錢在沈(shen)陽的(de)購(gou)買力比在北(bei)京(jing)強(qiang)很(hen)多。這(zhe)邊(bian)給30萬(wan)和(he)北(bei)京(jing)給30萬(wan)是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)，這(zhe)是(shi)(shi)它吸引人的(de)核(he)心(xin)競(jing)爭力。

　　我們現在打造“用權不(bu)(bu)圖好處，辦事(shi)不(bu)(bu)用求(qiu)人(ren)”的(de)“親、清”政(zheng)商關系，營(ying)商環境(jing)(jing)的(de)確發生了很大的(de)變(bian)化。營(ying)商環境(jing)(jing)的(de)背(bei)后是一種思維，不(bu)(bu)是簡單的(de)“跑(pao)兩(liang)次現在變(bian)成跑(pao)一次”，更重要的(de)是思維的(de)本質改(gai)變(bian)。比如碰到事(shi)情，是直接(jie)去(qu)正(zheng)規渠道辦理(li)，還是先想有沒有認識(shi)的(de)人(ren)，這是完全不(bu)(bu)同的(de)思維。我們希望(wang)做到“辦事(shi)不(bu)(bu)用求(qiu)人(ren)、用錢不(bu)(bu)多”，如果每個人(ren)都這么想，腐敗就沒有市場，這是供給(gei)和(he)需求(qiu)兩(liang)方(fang)面相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成的(de)。

　　從根本上轉變思維(wei)(wei)，大學在里面發(fa)揮很(hen)重要的(de)作用。大學的(de)正本清源、以(yi)文(wen)化人，對社會思維(wei)(wei)的(de)轉變有很(hen)大幫助。

　　總之，遼寧大學將緊(jin)緊(jin)圍繞教(jiao)育的三大屬性(xing)，以(yi)經濟(ji)學科(ke)為引(yin)領(ling)，打造綜合性(xing)、研究型的“雙(shuang)一流(liu)”高(gao)(gao)校，通過高(gao)(gao)水平對外開(kai)放、服務(wu)社(she)會(hui)經濟(ji)、提升國(guo)(guo)際影響等，在教(jiao)育強國(guo)(guo)建(jian)設中發(fa)揮重(zhong)要(yao)作用，培養更(geng)多優秀人(ren)才，為國(guo)(guo)家和地方的發(fa)展(zhan)貢(gong)獻力量。

遼寧大學

　　(本(ben)文(wen)系遼(liao)寧大學(xue)黨(dang)委副書記、校長余(yu)淼(miao)杰在第(di)63屆高等教(jiao)育博覽(lan)會上的訪談實(shi)錄)

　　本(ben)欄目由中(zhong)(zhong)國高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會聯合中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)在線(xian)(xian)策劃、出(chu)品，轉(zhuan)載(zai)(zai)請注明(ming)：轉(zhuan)載(zai)(zai)自中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)在線(xian)(xian)