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　　11月(yue)11日至(zhi)29日，根據教育(yu)部教育(yu)質量評估(gu)中(zhong)心的(de)(de)部署安排，由15位專(zhuan)家(jia)組成(cheng)的(de)(de)評估(gu)專(zhuan)家(jia)組采取線(xian)上與線(xian)下(xia)相(xiang)結合的(de)(de)方式，通過審(shen)閱報(bao)告、調閱材料、線(xian)上聽課、座(zuo)談(tan)訪談(tan)、實地考(kao)察(cha)等對蘭(lan)州大(da)學(xue)進行了新(xin)一輪(lun)的(de)(de)本(ben)科教育(yu)教學(xue)審(shen)核(he)評估(gu)。

　　11月11日-24日線上評估階段

　　專家組(zu)開展線上評估，通過審閱報告、調閱材料、線上聽課等方(fang)式對學(xue)校本科教育教學(xue)工(gong)作進行全(quan)面考察。

　　11月28日至29日實地考察階段

　　入校專家分(fen)別(bie)考察了城關(guan)校區(qu)和榆中校區(qu)，重點考察了野(ye)外臺(tai)站教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果展、工程實訓(xun)中心和實驗(yan)(yan)樓、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓育人環境，考察了校史館(guan)、圖書館(guan)、功(gong)能有(you)(you)機分(fen)子化學(xue)(xue)(xue)國家重點實驗(yan)(yan)室(shi)、新(xin)醫科(ke)創新(xin)平臺(tai)、附屬醫院、有(you)(you)關(guan)學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)室(shi)、“一站式”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社區(qu)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍，并與學(xue)(xue)(xue)校領導、相關(guan)單位負責人和師生(sheng)代表進行座談訪(fang)談。

專家意(yi)見交流會現場

　　新一輪本(ben)(ben)科教(jiao)育教(jiao)學(xue)審(shen)(shen)核(he)評(ping)估(gu)是貫徹落實習近平總書(shu)記(ji)關于教(jiao)育重(zhong)要(yao)論(lun)述和(he)全國教(jiao)育大(da)(da)(da)會(hui)(hui)精(jing)神的重(zhong)要(yao)舉(ju)措(cuo)，也是全面(mian)落實立(li)德樹人(ren)根本(ben)(ben)任務(wu)切實提(ti)高人(ren)才自主培養質量的有力抓手。11月29日下(xia)午，蘭州大(da)(da)(da)學(xue)本(ben)(ben)科教(jiao)育教(jiao)學(xue)審(shen)(shen)核(he)評(ping)估(gu)專家(jia)意(yi)見交流會(hui)(hui)在榆中校(xiao)區舉(ju)行。教(jiao)育部本(ben)(ben)科教(jiao)育教(jiao)學(xue)審(shen)(shen)核(he)評(ping)估(gu)專家(jia)組組長(chang)(chang)、北(bei)京大(da)(da)(da)學(xue)原校(xiao)長(chang)(chang)林建(jian)華(hua)向學(xue)校(xiao)交流整(zheng)體意(yi)見，教(jiao)育部教(jiao)育質量評(ping)估(gu)中心高等教(jiao)育院校(xiao)評(ping)估(gu)處處長(chang)(chang)盛敏(min)交流講話，蘭州大(da)(da)(da)學(xue)黨委(wei)書(shu)記(ji)馬小(xiao)潔、校(xiao)長(chang)(chang)楊勇平作交流發言。對外經(jing)濟貿易大(da)(da)(da)學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)趙忠(zhong)秀、東(dong)北(bei)大(da)(da)(da)學(xue)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)徐峰、南京大(da)(da)(da)學(xue)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)陸現彩(cai)、武漢大(da)(da)(da)學(xue)原副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)唐其(qi)柱等審(shen)(shen)核(he)評(ping)估(gu)專家(jia)組成(cheng)員出席。

林建華發言

　　林建(jian)華表示，蘭州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)扎根西(xi)部，在(zai)國(guo)家(jia)整(zheng)體高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)格局(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)具(ju)有(you)非常獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)意義(yi)(yi)。此次審核(he)評估(gu)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我們深(shen)刻感受(shou)到(dao)蘭大(da)(da)(da)(da)人(ren)(ren)(ren)對(dui)這(zhe)片土地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛、對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)優良(liang)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自豪和(he)(he)推(tui)進改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)擔當。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)委領導下，蘭州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)遵(zun)循(xun)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)規律，確立(li)了(le)(le)(le)“興(xing)文(wen)(wen)、厚理、拓工(gong)(gong)(gong)、精農、強(qiang)醫”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)思(si)路(lu)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師人(ren)(ren)(ren)事(shi)制度改革(ge)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)隊伍建(jian)設(she)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)布局(ju)調(diao)整(zheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)、基(ji)礎(chu)條(tiao)(tiao)件(jian)建(jian)設(she)等各個(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)都取得(de)了(le)(le)(le)長足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)(ti)振干事(shi)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精氣(qi)神，營造了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員工(gong)(gong)(gong)齊心(xin)協(xie)力、共(gong)謀(mou)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)，初步(bu)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)“人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)西(xi)北匯”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好格局(ju)，為未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)奠定了(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。他指出，蘭州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)直十分重視本科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，本科(ke)(ke)(ke)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也一(yi)(yi)直保(bao)持著基(ji)礎(chu)知識扎實(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風樸實(shi)、后勁(jing)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好聲譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)委堅持社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)(fang)向，全(quan)(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)(fang)針，落實(shi)立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)根本任(ren)務，黨(dang)委和(he)(he)行(xing)政班子同心(xin)協(xie)力、相互配合，圍(wei)繞“培養什么人(ren)(ren)(ren)、怎樣培養人(ren)(ren)(ren)、為誰培養人(ren)(ren)(ren)”這(zhe)一(yi)(yi)根本問題，把思(si)想政治(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)貫(guan)穿教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)(quan)(quan)過程(cheng)(cheng)，實(shi)現了(le)(le)(le)全(quan)(quan)(quan)員育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)程(cheng)(cheng)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)方(fang)(fang)(fang)(fang)位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。在(zai)注重保(bao)持傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極推(tui)進本科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，各方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都取得(de)了(le)(le)(le)長足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)(he)成(cheng)(cheng)就，榆(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)區基(ji)礎(chu)條(tiao)(tiao)件(jian)也得(de)到(dao)了(le)(le)(le)很大(da)(da)(da)(da)改善。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)開展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)具(ju)有(you)西(xi)部特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習實(shi)踐活(huo)動(dong)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)(he)創新能力，并努(nu)力挖(wa)掘(jue)西(xi)部民族文(wen)(wen)化資(zi)(zi)源(yuan)和(he)(he)紅色文(wen)(wen)化資(zi)(zi)源(yuan)，有(you)效地促(cu)進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)世界(jie)(jie)觀、價值(zhi)觀和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)。林建(jian)華就蘭州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)持續(xu)提(ti)(ti)升人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)自主(zhu)培養質(zhi)量、建(jian)設(she)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)(ti)出意見和(he)(he)建(jian)議。一(yi)(yi)是以(yi)更(geng)加開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)推(tui)進世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)設(she)，打開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)界(jie)(jie)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)界(jie)(jie)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)界(jie)(jie)，更(geng)多更(geng)好地匯聚社會(hui)當中(zhong)(zhong)(zhong)蘊藏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)資(zi)(zi)源(yuan)。二是既要(yao)關注國(guo)家(jia)和(he)(he)地方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)需求，也要(yao)建(jian)立(li)起強(qiang)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體系，堅持“興(xing)文(wen)(wen)、厚理、拓工(gong)(gong)(gong)、精農、強(qiang)醫”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)(lve)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持力度，形(xing)成(cheng)(cheng)更(geng)加活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍(wei)。三是深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，利用豐富(fu)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)，開展(zhan)(zhan)一(yi)(yi)切(qie)有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長、成(cheng)(cheng)熟(shu)、成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，努(nu)力為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供(gong)更(geng)多對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)身體驗，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠懂(dong)自己、懂(dong)社會(hui)、懂(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、懂(dong)世界(jie)(jie)，在(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)闖出一(yi)(yi)條(tiao)(tiao)新路(lu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)贏得(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)聲譽和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)聲譽。

　　對(dui)外經濟貿易大學校(xiao)(xiao)長(chang)趙(zhao)忠秀，東北大學副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)徐峰，南京大學副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)陸(lu)現(xian)彩，武漢大學原副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)唐(tang)其柱等專(zhuan)家組成員結(jie)合線上評估和入(ru)校(xiao)(xiao)考(kao)察(cha)情況(kuang)，交流了個人評估考(kao)察(cha)意(yi)見。

楊勇平發言

　　楊勇平(ping)表示，各(ge)位專家對我(wo)校(xiao)本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)全(quan)(quan)方(fang)位、多角度、深層(ceng)次的(de)考察與評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)，展現了(le)嚴謹高效的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風、極端負責(ze)的(de)敬業(ye)精神，體(ti)現了(le)對蘭(lan)州大學的(de)深切關愛，我(wo)們深受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、倍加感動。學校(xiao)將(jiang)認(ren)真(zhen)吸收專家組提(ti)出的(de)真(zhen)知(zhi)灼見，把扎(zha)實推(tui)進(jin)(jin)審核(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)整改(gai)(gai)落(luo)實工作(zuo)(zuo)與守正創(chuang)新(xin)促(cu)進(jin)(jin)本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學高質(zhi)量(liang)發展、全(quan)(quan)面系統(tong)推(tui)進(jin)(jin)各(ge)領域綜合改(gai)(gai)革有機結合起來，全(quan)(quan)力(li)以赴做好審核(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)“后(hou)半篇文章”。一(yi)是(shi)強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)使(shi)命擔當(dang)，自(zi)(zi)覺扛(kang)牢在西北培(pei)(pei)養拔(ba)(ba)(ba)(ba)尖(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)重(zhong)要責(ze)任。進(jin)(jin)一(yi)步深化(hua)思想(xiang)認(ren)識，站在“在西北辦(ban)好一(yi)流(liu)大學”的(de)高度，深刻把握此次審核(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)的(de)重(zhong)要意義，舉(ju)全(quan)(quan)校(xiao)之(zhi)力(li)交上一(yi)份(fen)整改(gai)(gai)落(luo)實的(de)圓(yuan)滿答卷(juan)。二是(shi)突出質(zhi)量(liang)導向(xiang)，全(quan)(quan)方(fang)位全(quan)(quan)鏈條優化(hua)拔(ba)(ba)(ba)(ba)尖(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養體(ti)系。扎(zha)實推(tui)進(jin)(jin)審核(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)整改(gai)(gai)落(luo)實工作(zuo)(zuo)，加快推(tui)進(jin)(jin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養模式變革，持(chi)續加強(qiang)(qiang)(qiang)質(zhi)量(liang)保障體(ti)系建(jian)(jian)(jian)設(she)，構建(jian)(jian)(jian)卓越教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)文化(hua)。三(san)是(shi)增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)系統(tong)觀念，全(quan)(quan)面提(ti)升拔(ba)(ba)(ba)(ba)尖(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)(zi)主培(pei)(pei)養能力(li)水平(ping)。進(jin)(jin)一(yi)步強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)拔(ba)(ba)(ba)(ba)尖(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)貫通培(pei)(pei)養，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)科教(jiao)(jiao)融匯產(chan)教(jiao)(jiao)融合，優化(hua)“三(san)全(quan)(quan)育(yu)(yu)人(ren)”格局，切實以拔(ba)(ba)(ba)(ba)尖(jian)(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)自(zi)(zi)主培(pei)(pei)養的(de)實績實效，同時以此次本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學審核(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)為契(qi)機，全(quan)(quan)面推(tui)進(jin)(jin)學校(xiao)“雙一(yi)流(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)及事業(ye)高質(zhi)量(liang)發展邁(mai)上新(xin)臺階。

馬小潔發言

　　馬(ma)小潔代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)對專(zhuan)家(jia)組的(de)(de)辛勤付出(chu)和(he)(he)悉心指導表(biao)(biao)示衷(zhong)心感謝(xie)并致以崇高敬(jing)意(yi)。他表(biao)(biao)示，這次審核(he)評估(gu)(gu)突(tu)出(chu)分類評價、精準(zhun)評價，是對我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)“全(quan)面體檢”，對我們深入貫徹落(luo)實(shi)黨(dang)的(de)(de)二十屆三中全(quan)會精神(shen)、全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育大會精神(shen)，貫徹落(luo)實(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)育強國建設(she)規(gui)劃綱要(yao)》，開創“在(zai)西(xi)北辦好(hao)一流大學(xue)”新局(ju)面提供了新思路、新辦法。學(xue)校(xiao)(xiao)將認真梳理研究(jiu)專(zhuan)家(jia)提出(chu)的(de)(de)和(he)(he)自(zi)評自(zi)建查擺的(de)(de)問題，抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)審核(he)評估(gu)(gu)整改(gai)(gai)落(luo)實(shi)。一是始(shi)(shi)終(zhong)堅(jian)持(chi)(chi)和(he)(he)加(jia)(jia)強黨(dang)的(de)(de)領導，把(ba)牢(lao)人才(cai)培(pei)養(yang)方向。全(quan)面把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)政(zheng)治屬性(xing)、人民屬性(xing)、戰略屬性(xing)，持(chi)(chi)續(xu)(xu)加(jia)(jia)強黨(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)領導，深入實(shi)施新時代立德樹人工(gong)(gong)程，持(chi)(chi)續(xu)(xu)加(jia)(jia)強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設(she)。二是始(shi)(shi)終(zhong)堅(jian)持(chi)(chi)守(shou)正創新，持(chi)(chi)續(xu)(xu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)。把(ba)此次審核(he)評估(gu)(gu)整改(gai)(gai)與抓(zhua)好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)綜(zong)合(he)改(gai)(gai)革(ge)統籌起來，持(chi)(chi)續(xu)(xu)深化(hua)拔尖(jian)人才(cai)培(pei)養(yang)模式改(gai)(gai)革(ge)，持(chi)(chi)續(xu)(xu)優化(hua)學(xue)科專(zhuan)業布局(ju)調整，著力加(jia)(jia)強課程體系建設(she)，不斷完善學(xue)生(sheng)評價機制，引領學(xue)生(sheng)全(quan)面發展。三是切(qie)實(shi)狠抓(zhua)整改(gai)(gai)落(luo)實(shi)，激發人才(cai)培(pei)養(yang)動能。切(qie)實(shi)扛牢(lao)審核(he)評估(gu)(gu)整改(gai)(gai)落(luo)實(shi)主(zhu)體責任，充(chong)分發揮各級黨(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)政(zheng)治功能組織(zhi)(zhi)功能，充(chong)分發揮廣大黨(dang)員師(shi)(shi)生(sheng)干部的(de)(de)先鋒模范作用(yong)，充(chong)分發揮各教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)單(dan)位、教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)等(deng)基層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織(zhi)(zhi)作用(yong)，把(ba)整改(gai)(gai)各項舉措落(luo)到實(shi)處。

盛敏發言

　　盛敏表示，開展審核評(ping)估是(shi)(shi)落實(shi)習近平總書記重(zhong)(zhong)要講(jiang)話精神，助力學(xue)校聚(ju)焦(jiao)國家(jia)使命任務、全(quan)面(mian)提升人才(cai)培(pei)養能力的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項重(zhong)(zhong)要制(zhi)度安排。此次審核評(ping)估期(qi)間評(ping)估專(zhuan)家(jia)組和(he)(he)(he)(he)學(xue)校同向發(fa)力，工作卓有成(cheng)(cheng)效(xiao)，期(qi)待蘭州大學(xue)能夠用足用好評(ping)估成(cheng)(cheng)果，一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)聚(ju)焦(jiao)國家(jia)戰(zhan)略需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)西北發(fa)展的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)全(quan)面(mian)深(shen)化(hua)教育綜合改革(ge)(ge)，打(da)造不(bu)可替代的(de)(de)(de)蘭大優勢。將國家(jia)的(de)(de)(de)戰(zhan)略需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)西北區域的(de)(de)(de)高質量(liang)發(fa)展需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)作為學(xue)校改革(ge)(ge)發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要選題(ti)進行謀劃，凝聚(ju)全(quan)校更大的(de)(de)(de)合力，統籌推(tui)進育人方(fang)式、辦學(xue)模式、管理體(ti)制(zhi)、保障(zhang)機制(zhi)改革(ge)(ge)。二(er)是(shi)(shi)聚(ju)焦(jiao)教育科技(ji)人才(cai)一(yi)(yi)(yi)體(ti)推(tui)進，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)加(jia)(jia)大學(xue)科專(zhuan)業(ye)調整(zheng)力度，提升拔尖創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)培(pei)養水平。加(jia)(jia)大學(xue)科專(zhuan)業(ye)調整(zheng)力度，加(jia)(jia)強新(xin)(xin)(xin)文科建(jian)設和(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)醫科建(jian)設，超常規布局急需(xu)(xu)學(xue)科專(zhuan)業(ye)，建(jian)立新(xin)(xin)(xin)興交叉學(xue)科專(zhuan)業(ye)發(fa)展引導機制(zhi)，更加(jia)(jia)積(ji)極(ji)地響應國家(jia)對拔尖創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)培(pei)養的(de)(de)(de)戰(zhan)略性(xing)需(xu)(xu)要。三是(shi)(shi)聚(ju)焦(jiao)世界一(yi)(yi)(yi)流大學(xue)建(jian)設，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)推(tui)動內部質量(liang)保障(zhang)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)有效(xiao)運轉，培(pei)育形成(cheng)(cheng)蘭大特色的(de)(de)(de)質量(liang)文化(hua)。以(yi)建(jian)強質保來牽引學(xue)校加(jia)(jia)快世界一(yi)(yi)(yi)流大學(xue)建(jian)設，通過系(xi)統集成(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)，有效(xiao)激發(fa)每一(yi)(yi)(yi)位教師不(bu)斷適應時代新(xin)(xin)(xin)要求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)內生(sheng)動力，潛心育人的(de)(de)(de)主動性(xing)和(he)(he)(he)(he)積(ji)極(ji)性(xing)。

　　蘭州(zhou)大學(xue)(xue)全體(ti)在蘭校領導、黨(dang)委(wei)(wei)常委(wei)(wei)、校長助理，各(ge)職能部門(men)及(ji)直(zhi)屬單(dan)位(wei)主要(yao)負責(ze)人，第一醫院、第二(er)醫院、各(ge)學(xue)(xue)院黨(dang)政(zheng)負責(ze)人，各(ge)學(xue)(xue)院分管教學(xue)(xue)工作的副院長、分管學(xue)(xue)生工作的副書記，各(ge)校內(nei)實體(ti)性(xing)科研機構(gou)主要(yao)負責(ze)人，學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)指導委(wei)(wei)員會(hui)全體(ti)委(wei)(wei)員參加會(hui)議。