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　　湛江某民辦高校老師盯著系統里6300多個空缺名額，愁得徹夜難眠；

　　1200公里外，福耀科技大學招生辦電話響個不停，咨詢屏幕滾動著“已滿檔”的紅字。

　　同一片天空下，民辦高校的招生戰場，正上演著殘酷的“冰與火之歌”。

　　2025年高考錄(lu)取季，一(yi)個引(yin)人(ren)注目(mu)的現(xian)象正在上演(yan)：民辦(ban)高校(xiao)的招(zhao)生呈(cheng)現(xian)出(chu)鮮明的“冰(bing)火兩重天(tian)”局面。一(yi)邊(bian)是廣東等地大量(liang)民辦(ban)本科院校(xiao)普通批次(ci)招(zhao)生嚴重不足，缺(que)額高達數萬人(ren)；另一(yi)邊(bian)是西湖大學(xue)、福耀科技大學(xue)等新興民辦(ban)高校(xiao)分(fen)數線直逼甚至超過部分(fen)傳(chuan)統(tong)985名校(xiao)。這種極端分(fen)化(hua)的現(xian)象背后(hou)，折射出(chu)中國民辦(ban)高等教育發展的深層次(ci)問題與未來走向。

普通民辦高校本科招生困境已來

　　2025年高(gao)(gao)考(kao)招生(sheng)季(ji)，部分普通民辦(ban)高(gao)(gao)校遇冷。以廣東省為例，全省23所(suo)民辦(ban)本(ben)科高(gao)(gao)校中(zhong)，有14所(suo)高(gao)(gao)校未招滿，總缺額或超過2.5萬人(ren)。其中(zhong)，湛江某學院缺額最多(duo)，合計6300余人(ren)，某些學科類未招滿比例甚(shen)至(zhi)高(gao)(gao)達86%。

　　這(zhe)種(zhong)情(qing)況(kuang)并非廣東省(sheng)的(de)個(ge)例。早在去年，山東省(sheng)普(pu)通類(lei)常規(gui)批(本科)第1次志(zhi)愿(yuan)投檔(dang)后，還剩(sheng)余(yu)(yu)超過7000個(ge)本科計(ji)劃，其中12所(suo)高(gao)校剩(sheng)余(yu)(yu)招生計(ji)劃數超過100個(ge)，全(quan)部(bu)為民辦高(gao)校。湖南的(de)情(qing)況(kuang)類(lei)似，民辦的(de)湖南交通工程學院(yuan)、湖南涉外經濟學院(yuan)、長沙醫學院(yuan)等(deng)高(gao)校，去年都出(chu)現(xian)了(le)較(jiao)大范圍的(de)缺額現(xian)象(xiang)。

　　過去是(shi)專科(ke)，現在本科(ke)的招生困境也來了(le)。

　　我國高等教育毛入學率已經達到60.8%，這意味著越來越多的人有機會接受大學教育。但同時也帶來了新的問題——文憑含金量下降，高校之間的競爭加劇。人人都(dou)有一張文憑(ping)，這(zhe)時就看是什(shen)么文憑(ping)，原因很簡單，讀完大學四年(nian)，能否(fou)有一份工作，而不簡單是一張文憑(ping)。

　　首先，民辦高校的學費普遍偏高，但就業數據卻不夠理想，民辦學歷在就業市場上遭遇隱性歧視的現象也較為普遍。《2023年全國高(gao)校(xiao)本(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)調(diao)查分析》顯示(shi)，民(min)辦(ban)本(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率僅為(wei)56.7%，比(bi)普通(tong)本(ben)(ben)科(ke)高(gao)校(xiao)低(di)(di)8個百分點(dian)。更(geng)為(wei)顯著(zhu)的是薪(xin)資差距，民(min)辦(ban)本(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生的平均起(qi)薪(xin)比(bi)普通(tong)本(ben)(ben)科(ke)高(gao)校(xiao)低(di)(di)1100元/月(yue)，甚至不到(dao)雙一流大學本(ben)(ben)科(ke)生起(qi)薪(xin)的一半(ban)。高(gao)昂的學費(fei)與不確(que)定的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景之間(jian)，形成了鮮明(ming)的對比(bi)。這引發(fa)了考(kao)生和家長(chang)的思(si)考(kao)：為(wei)什么要讀？

　　此外，部分民辦高校的專業設置往往難以適應市場需求。火(huo)熱的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，如(ru)人工(gong)智能、大數(shu)據、數(shu)字經濟、低空經濟等新興(xing)領域供不應(ying)求，但普通民(min)辦高校(xiao)鮮(xian)有能力開設；一些相對冷(leng)門的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，如(ru)英語、工(gong)商管(guan)理等“萬金油”文科，大量(liang)設置卻(que)(que)無人問津。某(mou)校(xiao)歷史類護(hu)理學專(zhuan)業(ye)無人投(tou)檔(dang)，園林專(zhuan)業(ye)僅3人投(tou)檔(dang)。一個殘酷的(de)(de)現實是(shi)，部(bu)分(fen)省份60%民(min)辦專(zhuan)業(ye)扎堆(dui)文科，但市場上70%的(de)(de)就業(ye)需求卻(que)(que)集中在理工(gong)科。

新型研究型民辦高校：星光璀璨的“黑馬”

　　與普通民辦高校形成鮮(xian)明對比的是，一些新型研究型民辦大(da)學(xue)今年的首(shou)次招生表現(xian)格(ge)外亮眼。

　　福耀科技大學在廣西的物(wu)理(li)類投(tou)檔(dang)線為616分(fen)，超(chao)過(guo)了南(nan)(nan)(nan)京(jing)航(hang)空航(hang)天大學(xue)、華南(nan)(nan)(nan)理(li)工大學(xue)等(deng)多所“雙一流”；在湖南(nan)(nan)(nan)的物(wu)理(li)類投(tou)檔(dang)線為635分(fen)，直(zhi)追北(bei)京(jing)交(jiao)通大學(xue)，超(chao)過(guo)北(bei)京(jing)師范大學(xue)(國家專項)；在江西的物(wu)理(li)類投(tou)檔(dang)線617分(fen)，比肩(jian)廈(sha)門大學(xue)，超(chao)過(guo)哈(ha)爾濱工業大學(xue)等(deng)。

　　寧波東方理工大學在浙(zhe)江省的表現同樣亮眼，計算機科學(xue)(xue)與技術(shu)專業最低投檔(dang)分(fen)數線為656分(fen)，超(chao)過了(le)吉林大(da)學(xue)(xue)、山東大(da)學(xue)(xue)、湖南(nan)(nan)大(da)學(xue)(xue)、中南(nan)(nan)大(da)學(xue)(xue)等985高校多(duo)個專業，與浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)最低分(fen)錄取專業預(yu)防醫學(xue)(xue)的分(fen)數線僅差2分(fen)。

　　西湖大學首次(ci)(ci)(ci)通過普通高考在河(he)南招(zhao)生，錄(lu)(lu)取分(fen)(fen)數(shu)線為674分(fen)(fen)，最低位(wei)次(ci)(ci)(ci)號為1917，多位(wei)考生685分(fen)(fen)以上。在重慶(qing)，西(xi)湖(hu)大學(xue)的(de)分(fen)(fen)數(shu)線為669分(fen)(fen)，最低位(wei)次(ci)(ci)(ci)號516，已(yi)經躋身C9梯隊，位(wei)次(ci)(ci)(ci)不僅比(bi)哈爾濱工業(ye)大學(xue)、西(xi)安交通大學(xue)靠前，甚(shen)至(zhi)還高于(yu)上海交大醫(yi)學(xue)院、浙江大學(xue)醫(yi)學(xue)院、復旦大學(xue)醫(yi)學(xue)院的(de)錄(lu)(lu)取分(fen)(fen)數(shu)。

　　當然，這些新型研究型大學與傳統民辦高校有本質區別——它們不以盈利為目的，也不依賴學生學費作為核心收入。

　　以(yi)(yi)福耀科(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)例，首年包含(han)實(shi)驗(yan)室設備在內(nei)的辦學(xue)(xue)(xue)預算高達8億(yi)元，師生比達到驚(jing)人的6:1，有條(tiao)件為(wei)(wei)每個學(xue)(xue)(xue)生實(shi)施個性化的培養(yang)方案。西(xi)湖(hu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)背(bei)靠馬云(yun)公(gong)益基(ji)金(jin)(jin)會，擁有百億(yi)級別的辦學(xue)(xue)(xue)資金(jin)(jin)，可以(yi)(yi)提供全額獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)。這(zhe)些高校多采(cai)用“小(xiao)而精”的模(mo)式，招生規模(mo)小(xiao)，但人才培養(yang)投(tou)入大(da)(da)，專(zhuan)業設置緊跟時代發(fa)展需求。

　　相比之下，普通(tong)民辦高校往(wang)往(wang)面臨資金不(bu)(bu)足、師資力量不(bu)(bu)足等問題，難(nan)以形成(cheng)自(zi)身的特色(se)和競爭優(you)勢。

　　盡管近年來高考報名人數(shu)仍在增加，但隨著人口(kou)結構變化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)源質量的分化(hua)(hua)日益(yi)明顯。2024年，全國新生(sheng)(sheng)兒數(shu)量僅有954萬，與2016年的1883萬相比幾(ji)乎腰斬。這意味著到2035年，全國高校生(sheng)(sheng)源規模可(ke)能(neng)還將(jiang)進一(yi)步減少40%。

　　在這樣的背景下，普通民辦高校要想突圍，就必須在辦學定位、資源投入與專業設置等方面做出實質性改變。正如中國教育在線總編輯陳志文(wen)所說(shuo)：“物極(ji)必反，普及化帶來的高校充(chong)分競爭，終歸是(shi)件(jian)好事。”

　　本文為中國教育在線原創作品。轉載請注明：轉載自中國教育在線。

　　作者：陽陽