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　　牽頭(tou)教育教學項目(mu)三度摘獲國(guo)家(jia)教育教學成果二等獎，為我國(guo)化工(gong)(gong)高(gao)(gao)等教育在國(guo)際(ji)化、一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)建設等方面提供華理經驗；首開大陸高(gao)(gao)校ABET認(ren)證(zheng)先河，助(zhu)推化學工(gong)(gong)程與(yu)工(gong)(gong)藝(yi)專(zhuan)業(ye)通過(guo)這項國(guo)際(ji)認(ren)證(zheng)；近30年堅守教學一(yi)線(xian)，培養100余名博士、碩士；主講的“添(tian)加劑(ji)合成原(yuan)理”獲評上海市一(yi)流(liu)本(ben)科課程……

　　從普通(tong)教師到專業責任教授，從化工學院副院長(chang)、院長(chang)到華理(li)副校(xiao)長(chang)，無(wu)論(lun)何種(zhong)身份(fen)，辛(xin)忠教授始終堅持教育教學之探索、科學精神之傳承，日前榮獲(huo)國家(jia)級教學名師稱號。

　　歲(sui)月(yue)流轉，辛忠見證了一批批學子走向卓越，內心滿是欣慰。“在華理這些年，最自豪的(de)就是培養(yang)了一代(dai)又一代(dai)為國(guo)家作(zuo)出貢獻的(de)化工人才(cai)。”他說。

　　打造科教融合“金課”

　　辛忠大學畢業后(hou)曾分配到武漢染料廠研究所(suo)工(gong)(gong)作，因為主(zhu)持的(de)一項攻關項目成(cheng)績出色(se)，很快就被提升為所(suo)長。工(gong)(gong)作5年以后(hou)，他選擇讀(du)研深(shen)造(zao)。

　　這段由企到(dao)校的(de)工作經歷(li)，不僅讓辛忠與華理結下了一生的(de)緣分(fen)，更是促成了他(ta)“科教融合”的(de)育人理念。

　　多年來，辛(xin)忠無論(lun)多忙都堅持上講臺，在擔任副校(xiao)長期間，也堅持為本科生主(zhu)講核心課(ke)程“添加(jia)劑(ji)合(he)成原理”“材料(liao)添加(jia)劑(ji)化學”等，以及面向研究生主(zhu)講“材料(liao)添加(jia)劑(ji)的結構與(yu)作用”課(ke)程。

　　“沒有好的(de)科研，光教書就會(hui)干(gan)巴巴的(de)。”每次備(bei)課，辛忠都會(hui)琢磨著在“干(gan)貨(huo)”基礎上如(ru)何(he)增加點“鮮貨(huo)”。

　　授課中，他經常(chang)結合(he)自(zi)己在工廠的工作實(shi)(shi)踐，講解工程師所需的職業素養。他非常(chang)注重融入(ru)學科發(fa)展(zhan)前沿，及時更新課堂(tang)與實(shi)(shi)踐教(jiao)學內容(rong)。比(bi)如，針對添加劑合(he)成中磺化(hua)、硝(xiao)化(hua)等放熱劇烈的特(te)點，把微通道(dao)反應(ying)技(ji)術(shu)引入(ru)課堂(tang)教(jiao)學；將聚丙烯透明劑的合(he)成、加工成型(xing)、性能測(ce)試設計(ji)成“綜合(he)一(yi)體(ti)化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)”，指導學生從“設想→實(shi)(shi)驗(yan)(yan)→科研”中得到系(xi)統(tong)訓(xun)練。

　　基于OBE(成(cheng)果導向教(jiao)育)理念，他(ta)以學(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)(zhong)心進行課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)方法改革：引導學(xue)(xue)生(sheng)進行探究式學(xue)(xue)習，通過小組討論(lun)、團隊辯論(lun)等形式，調動學(xue)(xue)生(sheng)積極性、激(ji)發創新思維；采用線上線下相(xiang)結合、課(ke)(ke)堂內(nei)外相(xiang)融合的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，將(jiang)VR技術(shu)引入實踐教(jiao)學(xue)(xue)當(dang)中(zhong)(zhong)；加(jia)強產教(jiao)融合，邀(yao)請企業(ye)工(gong)程(cheng)師走入課(ke)(ke)堂，揭開產品從(cong)實驗室到工(gong)廠的(de)“神秘面紗”……

　　“要(yao)做(zuo)能落地(di)的(de)(de)科(ke)研”“做(zuo)任何事情都不(bu)能一(yi)(yi)味‘苦’用(yong)(yong)功，一(yi)(yi)定要(yao)把握正確(que)的(de)(de)方(fang)向(xiang)、應用(yong)(yong)正確(que)的(de)(de)方(fang)法”……課堂之外，辛忠喜歡跟同(tong)學們交流一(yi)(yi)些做(zuo)人做(zuo)事做(zuo)學問的(de)(de)道理，幫助大(da)家走出(chu)校園后能更(geng)好地(di)立足社會(hui)。在漢高(中國)投資有限公司工作的(de)(de)博士畢業(ye)生姚紅(hong)杰談道：“辛老(lao)師常常用(yong)(yong)‘靈魂(hun)三問’來指導(dao)我們進行科(ke)研，即為(wei)什么要(yao)做(zuo)、做(zuo)什么以及怎么做(zuo)。這‘靈魂(hun)三問’早已內化為(wei)自己(ji)的(de)(de)職業(ye)素養。”

　　談到為(wei)師之(zhi)道(dao)，辛忠還(huan)分享了自己的“16字(zi)真言(yan)”——立足科研，站穩(wen)講臺，用(yong)(yong)心(xin)用(yong)(yong)實，育(yu)人育(yu)己。他進一步闡釋說：“要把學生當自家(jia)的孩(hai)子一樣(yang)去培養，在教書育(yu)人的過(guo)(guo)程中，通(tong)過(guo)(guo)教學相長，成為(wei)一名好老師、好導師。”

　　助推化工專業成功“出海”

　　“學(xue)校對學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)提出的(de)(de)戰略目標是從‘國(guo)內(nei)一流，國(guo)際(ji)知名’發(fa)展成(cheng)‘國(guo)內(nei)一流，國(guo)際(ji)著名’的(de)(de)化工學(xue)府(fu)，雖然(ran)只有一字之差，但是這中間卻有相當長的(de)(de)路要走。”擔任(ren)化工學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長期間，辛(xin)忠時(shi)(shi)時(shi)(shi)思索(suo)著學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)未來發(fa)展。

　　2010年(nian)暑(shu)期，辛(xin)忠在美(mei)國(guo)參(can)加(jia)美(mei)國(guo)化學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)會(hui)的學(xue)(xue)術年(nian)會(hui)，與(yu)美(mei)國(guo)國(guo)家工(gong)程(cheng)院院士、中國(guo)工(gong)程(cheng)院外籍院士范良士教授和黃軼倫教授等的一番交談后，正考(kao)慮為(wei)學(xue)(xue)院做點什么的他，萌生了參(can)加(jia)美(mei)國(guo)工(gong)程(cheng)與(yu)技術鑒定委(wei)員會(hui)(ABET)認(ren)證(zheng)的想法(fa)——用國(guo)際(ji)標準改革(ge)化工(gong)專業人(ren)才培(pei)養方案(an)，培(pei)養具有國(guo)際(ji)競爭力的工(gong)程(cheng)師(shi)。

　　“工(gong)程專業認證”，這個(ge)詞大家現(xian)在(zai)聽起來稀松平常，可在(zai)本(ben)世紀(ji)初(chu)，所知(zhi)者(zhe)寥寥無幾(ji)。然而，當時(shi)是(shi)選(xuan)擇(ze)美國的ABET認證，還是(shi)英國的IChemE認證(英國化學(xue)工(gong)程師協(xie)會專業認證委員會)？辛忠就此分享了(le)一個(ge)小插曲。

　　雖然華(hua)理(li)化工專(zhuan)業教育在全國(guo)名列前茅，有(you)(you)參(can)(can)加(jia)國(guo)際(ji)認(ren)證的(de)基(ji)本(ben)實力，但在那時，中國(guo)還(huan)沒有(you)(you)一所高(gao)校的(de)化工專(zhuan)業參(can)(can)加(jia)過ABET認(ren)證。而另一條(tiao)路——參(can)(can)加(jia)英國(guo)的(de)IChemE認(ren)證，則已有(you)(you)國(guo)內高(gao)校走過。這同樣是一個頗具國(guo)際(ji)權威(wei)性(xing)(xing)和普遍(bian)性(xing)(xing)的(de)認(ren)證體系。

　　“中國作為(wei)工程教(jiao)育(yu)大(da)國，終究要建立既(ji)吸收(shou)了(le)國際(ji)經驗又(you)適合(he)自己國情的認(ren)證體(ti)系。”此外，辛忠還坦陳了(le)自己的“小九(jiu)九(jiu)”，“如(ru)果做(zuo)英國的認(ren)證，我們是第二(er)家(jia)，如(ru)果選擇美國的，那就是中國第一家(jia)。為(wei)什么不做(zuo)第一呢？希望通過ABET認(ren)證，給中國高校(xiao)再蹚一條新(xin)路”。

　　然(ran)而(er)，事情并(bing)不都是按預定的(de)方向發展(zhan)。就在化(hua)工學(xue)院(yuan)成功提(ti)交認(ren)證申請后(hou)不久(jiu)，ABET顧問專家來校(xiao)(xiao)實地考察后(hou)，好心建(jian)議(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)“延遲一年參(can)加認(ren)證”。

　　“認證(zheng)不通過怎么辦？”“認證(zheng)不通過還(huan)不如推遲呢”“推遲就是不戰而(er)敗(bai)”“就是在開(kai)國(guo)際玩(wan)笑”……推遲還(huan)是如期(qi)認證(zheng)，成為擺在辛忠面前的一道必答(da)難題。而(er)在仔細分(fen)析利弊(bi)之后，他(ta)最(zui)終建議學(xue)校如期(qi)接受現場考察認證(zheng)。

與ABET專家合影留念(nian)

　　工(gong)(gong)程認(ren)證(zheng)是一(yi)個(ge)龐大(da)的(de)系(xi)統工(gong)(gong)程，耀眼背后是華(hua)理人的(de)孜(zi)孜(zi)追(zhui)求。2014年7月好消息傳來，“化學工(gong)(gong)程與工(gong)(gong)藝”專(zhuan)業成為中國加入華(hua)盛頓協議以來，中國大(da)陸(lu)高校中第一(yi)個(ge)通過ABET認(ren)證(zheng)的(de)專(zhuan)業。

　　每(mei)每(mei)憶(yi)起這(zhe)(zhe)段往事，辛忠(zhong)一定會發(fa)出(chu)這(zhe)(zhe)樣的(de)感(gan)慨：“華理的(de)領導是(shi)(shi)有遠見卓識(shi)的(de)，教師是(shi)(shi)愛(ai)崗(gang)敬業的(de)，職能部門是(shi)(shi)給力的(de)，校友是(shi)(shi)心系母校的(de)，學生是(shi)(shi)勤奮可愛(ai)的(de)!”

　　專業(ye)(ye)認(ren)(ren)證是(shi)規范(fan)化、標準化的(de)(de)(de)質量(liang)管理行動(dong)，是(shi)本科教(jiao)育質量(liang)的(de)(de)(de)有力保(bao)障，更是(shi)一(yi)流專業(ye)(ye)判定的(de)(de)(de)基礎。受此國(guo)際(ji)認(ren)(ren)證的(de)(de)(de)影響，華理所有工(gong)程類專業(ye)(ye)中(zhong)通(tong)過國(guo)內或國(guo)際(ji)工(gong)程專業(ye)(ye)認(ren)(ren)證及入選國(guo)家(jia)一(yi)流專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)比(bi)例雙雙超過90%。同時，該認(ren)(ren)證也(ye)為(wei)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)工(gong)程專業(ye)(ye)認(ren)(ren)證提供了一(yi)個典型范(fan)例，有力促(cu)進了中(zhong)國(guo)高等教(jiao)育本科教(jiao)育質量(liang)的(de)(de)(de)發展。

　　探索構建綠色工程教育新生態

　　談“化”色變如何破解？可持續發展的過程中，如何實現人(ren)與自然和諧共(gong)生(sheng)？

　　辛忠認為，高(gao)質量卓越工(gong)程(cheng)人(ren)才是關鍵。“讓(rang)我們化工(gong)的人(ren)回歸化工(gong)產業領(ling)域，就(jiu)要根植綠(lv)色，把根留(liu)住(zhu)。這個根是人(ren)才，是綠(lv)色發展，是綠(lv)色轉型。”

　　為此(ci)，辛忠積極倡(chang)導踐行(xing)綠色工程教育——從(cong)(cong)源頭抓起，讓未(wei)來從(cong)(cong)事化工行(xing)業的工程師們(men)將“綠色”內植于心(xin)。

　　他牽(qian)頭聯合(he)天津大學(xue)等化工(gong)(gong)(gong)優(you)勢高校(xiao)發起了一項(xiang)全面行(xing)動。該(gai)行(xing)動以綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)理(li)念為引領(ling)，首次(ci)將綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)12項(xiang)原則系統融入(ru)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才培養全過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)：構建綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)通(tong)識課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模塊，開設“綠色(se)中(zhong)國”系列(lie)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，優(you)化綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系，更新專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)；創(chuang)新綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實踐教(jiao)(jiao)學(xue)模式，舉行(xing)綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓與研討(tao)；探(tan)索形成綠色(se)創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才培養模式，不斷深(shen)耕(geng)綠色(se)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的土壤。

辛忠擔任“SCIP+”綠色化學化工創新創業大賽決賽評委

　　為幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)打牢“綠(lv)(lv)色(se)根基(ji)”，辛忠更是身體力行。在(zai)授課(ke)時，他(ta)圍繞課(ke)程中的工(gong)程問題(ti)，注重導(dao)入(ru)綠(lv)(lv)色(se)工(gong)程理(li)念，融入(ru)思(si)政元素，培養學(xue)(xue)生(sheng)自覺遵循綠(lv)(lv)色(se)工(gong)程原則的系統思(si)維。他(ta)還參與(yu)指導(dao)全國(guo)化(hua)工(gong)設計(ji)大賽組織工(gong)作(zuo)，倡導(dao)創辦全國(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)“SCIP+綠(lv)(lv)色(se)化(hua)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)創新”大賽等。

　　綠(lv)色(se)(se)的(de)教(jiao)育(yu)理念，綠(lv)色(se)(se)的(de)教(jiao)育(yu)載體(ti)，綠(lv)色(se)(se)的(de)教(jiao)育(yu)內容……如今，越(yue)來越(yue)多的(de)華理學子將“綠(lv)色(se)(se)”銘于心(xin)、踐(jian)于行。

　　2018屆博士畢業生呂宇皓(hao)就(jiu)是其中(zhong)之(zhi)一。目前就(jiu)職于中(zhong)國(guo)石化(hua)(上(shang)海)石油化(hua)工研(yan)究院有限公司(si)的他，從博士期間研(yan)究合成(cheng)氣甲(jia)烷(wan)化(hua)技(ji)術(shu)到現在開(kai)展綠色(se)催化(hua)技(ji)術(shu)開(kai)發，一直秉持著(zhu)綠色(se)工程(cheng)的理(li)念，堅持開(kai)發更加(jia)綠色(se)環保的技(ji)術(shu)。

　　以身作則引領教育教學改革

　　創(chuang)新要(yao)由(you)己及人(ren)，教育教學要(yao)與時俱進，這是辛忠一直(zhi)踐行(xing)的理念。

　　從零拓(tuo)荒，把(ba)輕(qing)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)打造(zao)為一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)，這是(shi)讓辛(xin)忠感到自(zi)豪(hao)的(de)(de)事(shi)情(qing)之(zhi)一(yi)(yi)。1999年，辛(xin)忠剛學(xue)成回(hui)國(guo)就參與(yu)了化(hua)(hua)(hua)(hua)工學(xue)院輕(qing)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)創建。當時，輕(qing)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)定(ding)位是(shi)化(hua)(hua)(hua)(hua)妝(zhuang)品(pin)及表面活性劑。因為辛(xin)忠是(shi)學(xue)精細化(hua)(hua)(hua)(hua)工的(de)(de)，這個(ge)定(ding)位與(yu)他所學(xue)專(zhuan)業(ye)算(suan)是(shi)比(bi)較對口，所以他自(zi)然而然承擔了專(zhuan)業(ye)實驗籌(chou)備、專(zhuan)業(ye)教(jiao)材(cai)編寫等工作。20多年來，辛(xin)忠以“咬定(ding)青山不(bu)放(fang)松”的(de)(de)執(zhi)著，硬是(shi)把(ba)開始并不(bu)“入流”的(de)(de)輕(qing)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)建成為輕(qing)化(hua)(hua)(hua)(hua)工程(cheng)(cheng)教(jiao)指(zhi)委的(de)(de)4個(ge)專(zhuan)業(ye)方向之(zhi)一(yi)(yi)，以及上海市一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)、國(guo)家一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)。

　　針對傳統教學(xue)中(zhong)的(de)難點痛點，辛忠選(xuan)擇(ze)“以(yi)虛助實(shi)(shi)(shi)”——牽頭建(jian)設“全國(guo)化(hua)學(xue)工程領域核心課程案例庫(ku)”，采用“三維(wei)仿真”“虛擬現(xian)實(shi)(shi)(shi)(VR)”“增強現(xian)實(shi)(shi)(shi)(AR)”等(deng)新技術建(jian)立了均(jun)相(xiang)、多(duo)相(xiang)反(fan)應等(deng)16個案例庫(ku)，將工程開發(fa)遇到(dao)的(de)各類問題通(tong)過虛擬場景實(shi)(shi)(shi)時再(zai)現(xian)，達到(dao)知識(shi)性(xing)、趣(qu)味性(xing)和生(sheng)動性(xing)的(de)融合(he)統一。

　　在教學上(shang)傾囊(nang)相授(shou)，在科研(yan)上(shang)助力發展，辛忠還(huan)積極發揮(hui)示范引(yin)領(ling)作用(yong)，帶動(dong)更(geng)多(duo)的(de)老(lao)師(shi)。他(ta)領(ling)銜的(de)教學科研(yan)團隊(dui)賡續傳承(cheng)化工學科優勢(shi)，踐(jian)行“科教融合”理(li)念，創(chuang)新人才培養方(fang)法，形成了科教互動(dong)的(de)傳、幫、帶、引(yin)梯隊(dui)建設(she)模式(shi)。團隊(dui)作為輕化工程專業主要骨(gu)干(gan)，年(nian)均(jun)承(cheng)擔本科生(sheng)專業及(ji)實驗(yan)課程8門，編著有(you)《材(cai)料添加劑化學》《輕化工產品(pin)合成原理(li)及(ji)應用(yong)》和《小分(fen)子調控聚合物大分(fen)子結晶——理(li)論與實踐(jian)》等教材(cai)及(ji)專著7部。

　　“辛(xin)老師(shi)是團隊(dui)的(de)‘定海神針(zhen)’，經常手(shou)把(ba)手(shou)地教我(wo)們怎么上好(hao)課、做(zuo)好(hao)科(ke)研，很有(you)耐心。”從本科(ke)起就跟隨辛(xin)忠學(xue)習的(de)青年(nian)教師(shi)周長路說(shuo)道(dao)。博士畢業后，他選(xuan)擇留(liu)校任教，現在也已獨(du)當一面，將“科(ke)教融合”的(de)育人理念繼(ji)續傳承(cheng)。

　　在做好學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的同時(shi)，辛忠還主動(dong)走出校(xiao)園，貢獻(xian)“華理力(li)量”，擔任國務院學(xue)(xue)位辦第(di)八(ba)屆(jie)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)科(ke)評(ping)議組秘(mi)書長(chang)、全(quan)國化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)領域專業(ye)學(xue)(xue)位研究生教(jiao)育協作組組長(chang)、教(jiao)育部(bu)(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)類專業(ye)教(jiao)指委(wei)副主任委(wei)員等(deng)職務。任職教(jiao)育部(bu)(bu)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)輕工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)類教(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委(wei)員會(hui)委(wei)員的10年里，他參(can)與指導(dao)全(quan)國高(gao)校(xiao)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設，推動(dong)實施國際(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程認證，深(shen)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程碩士專業(ye)學(xue)(xue)位改(gai)革，主持(chi)編(bian)制專業(ye)規范和標準，為提升化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)科(ke)整體水(shui)平作出重要貢獻(xian)。

　　“繼(ji)續推動綠色工程(cheng)教(jiao)育(yu)2.0版(ban)本”“開展化(hua)工倫理教(jiao)育(yu)的(de)(de)普及(ji)和實(shi)踐”“培養青年(nian)教(jiao)師兼顧好教(jiao)學、科研與(yu)管理”“將(jiang)手(shou)頭(tou)項目進行產(chan)業化(hua)推廣”……面向未(wei)來，這是辛忠列出的(de)(de)一份“待辦清單”。滿懷教(jiao)育(yu)熱忱，他將(jiang)繼(ji)續潛心(xin)探(tan)索(suo)，為自己(ji)的(de)(de)教(jiao)書育(yu)人之路(lu)鐫刻新注腳。

　　個(ge)人簡介：辛忠(zhong)，教(jiao)授，博士生導師。上(shang)海市多相結構材(cai)料化(hua)工(gong)重點(dian)實驗室主(zhu)任，中國(guo)工(gong)程(cheng)(cheng)戰略研究中心上(shang)海研究院(yuan)副(fu)(fu)院(yuan)長，兼任國(guo)務院(yuan)學(xue)位辦第八屆(jie)化(hua)學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)與技術學(xue)科評議(yi)組秘書長、教(jiao)育部高(gao)等學(xue)校(xiao)化(hua)工(gong)類教(jiao)指委(wei)(wei)副(fu)(fu)主(zhu)任委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)、第五(wu)屆(jie)全國(guo)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)指委(wei)(wei)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，中國(guo)石油與化(hua)工(gong)聯合(he)會教(jiao)育協(xie)會副(fu)(fu)理事長、中國(guo)化(hua)工(gong)學(xue)會副(fu)(fu)理事長、《化(hua)工(gong)高(gao)等教(jiao)育》主(zhu)編。

　　主(zhu)要從事材料化(hua)工(gong)(gong)、低碳(tan)化(hua)工(gong)(gong)等方面(mian)的(de)(de)研究，在聚烯烴成核劑的(de)(de)創制與結晶過(guo)程調控，合成氣高值化(hua)轉(zhuan)化(hua)和(he)COx加氫過(guo)程的(de)(de)開發(fa)(fa)，以及(ji)聚合物材料極端潤濕表(biao)面(mian)的(de)(de)構(gou)筑與應用等方面(mian)作出(chu)了創新性工(gong)(gong)作。先后主(zhu)持完成國(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)基金(jin)、863計(ji)劃(hua)、中國(guo)石(shi)化(hua)等科(ke)研項目40余項，申請(qing)專利70余項。獲(huo)上(shang)海(hai)(hai)市技(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)明一等獎(jiang)等省部級(ji)科(ke)技(ji)(ji)獎(jiang)共7項，省部級(ji)以上(shang)教學(xue)成果獎(jiang)18項。主(zhu)編出(chu)版國(guo)家(jia)(jia)級(ji)規劃(hua)教材及(ji)專著7部，在國(guo)內外發(fa)(fa)表(biao)學(xue)術(shu)論文400余篇，培養碩士(shi)博士(shi)100余名(ming)。曾(ceng)獲(huo)寶鋼優秀(xiu)教師(shi)獎(jiang)，入選上(shang)海(hai)(hai)市優秀(xiu)學(xue)科(ke)帶頭人計(ji)劃(hua)和(he)上(shang)海(hai)(hai)市領軍人才計(ji)劃(hua)。