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劉俊彩委員:加快建立學生心理健康教育體系
2023-03-08 15:24
中國教育報
作者:

  中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)報訊(記者 李澈)近年(nian)來(lai),學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康問題(ti)日(ri)益受到全社會關注。全國(guo)政協委(wei)(wei)員、農工(gong)(gong)黨北京市(shi)委(wei)(wei)副主委(wei)(wei)、北京市(shi)衛健(jian)委(wei)(wei)主任劉俊彩(cai)在(zai)調研中(zhong)發現,雖然(ran)各(ge)地(di)(di)已經(jing)普(pu)遍開展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)評工(gong)(gong)作(zuo)并推動建立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi),但多地(di)(di)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)評工(gong)(gong)作(zuo)仍不規范(fan),她建議進一步規范(fan)開展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)評工(gong)(gong)作(zuo),加快建立(li)系(xi)統的中(zhong)小學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。

  劉(liu)俊彩介紹,調研顯示(shi),各地在(zai)(zai)建(jian)立(li)完(wan)善的(de)學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系(xi)方(fang)面(mian)(mian)還存在(zai)(zai)如下問題:一是(shi)沒有測(ce)評軟(ruan)件(jian)或(huo)測(ce)評軟(ruan)件(jian)安全(quan)性(xing)和(he)專(zhuan)業性(xing)不(bu)夠(gou),很多學校仍停留在(zai)(zai)用紙質量表(biao)開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理測(ce)評的(de)層面(mian)(mian)上,部分學校有心(xin)(xin)(xin)(xin)理測(ce)評軟(ruan)件(jian),但測(ce)評軟(ruan)件(jian)在(zai)(zai)信息安全(quan)、專(zhuan)業性(xing)方(fang)面(mian)(mian)還不(bu)夠(gou)。二(er)是(shi)很多學校心(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)資不(bu)夠(gou),導致規范的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理測(ce)評工作很難開展。三是(shi)絕大部分地區沒有建(jian)立(li)系(xi)統的(de)學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系(xi),在(zai)(zai)課程體(ti)(ti)(ti)系(xi)、宣傳普及體(ti)(ti)(ti)系(xi)、咨詢(xun)干預體(ti)(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設體(ti)(ti)(ti)系(xi)、管理保障體(ti)(ti)(ti)系(xi)等方(fang)面(mian)(mian)建(jian)設不(bu)夠(gou)完(wan)善。

  針對上述問題,劉(liu)俊(jun)彩建議:

  一是加快制(zhi)定心理測(ce)評軟件(jian)行業標準,將(jiang)三(san)級等保、動靜(jing)結(jie)合的(de)篩查(cha)方式、嚴格遵循(xun)“篩查(cha)—評估—干預”流程、學生心理危機分(fen)為三(san)類等作為行業標準。

  二(er)是加快推進專(zhuan)業測評軟(ruan)件(jian)的普及,各地(di)教育(yu)局應加快為學校配(pei)備專(zhuan)業的心(xin)理測評軟(ruan)件(jian),開展(zhan)規(gui)范的學生心(xin)理測評工作。

  三是加快推進對班(ban)主任(ren)和心(xin)理教(jiao)師的(de)(de)(de)培訓(xun)指導,結合班(ban)主任(ren)、專兼職心(xin)理教(jiao)師的(de)(de)(de)不同崗位要(yao)求(qiu),開展對應的(de)(de)(de)、適當的(de)(de)(de)、分類的(de)(de)(de)心(xin)理健康教(jiao)育知識培訓(xun)。

  四是加快(kuai)學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)建設,征集推廣全國(guo)優秀地(di)區的學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)工作經驗(yan),建立包括課程體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、宣傳普及體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、咨詢干預(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)、管(guan)理(li)保(bao)障體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)在內(nei)的完整學(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)。

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