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　　黨(dang)的二(er)十大(da)報(bao)告明確提出，全面提高人(ren)(ren)(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培養質量，著力造就拔尖創新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，聚天下英才(cai)而用之(zhi)。國家發展靠(kao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，民族(zu)振興靠(kao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。新(xin)時(shi)代新(xin)征程，如何(he)走好人(ren)(ren)(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培養之(zhi)路，引發代表、委員(yuan)熱(re)議(yi)。

　　人才自主培養，奠定強國基礎

　　“一個國(guo)家(jia)是否稱得上教育強國(guo)，關鍵要看自主(zhu)培(pei)養的(de)人(ren)才能否支撐(cheng)國(guo)家(jia)參與世界最(zui)前沿(yan)、最(zui)先進的(de)科(ke)技競爭和產(chan)業競爭。”在十四屆全國(guo)人(ren)大一次(ci)會(hui)議(yi)上海(hai)代表(biao)團全體(ti)會(hui)議(yi)上，全國(guo)人(ren)大代表(biao)、華(hua)東師范大學黨委(wei)書(shu)記梅(mei)兵的(de)發言(yan)引起熱議(yi)。

　　“科(ke)技進步、國家強大(da)(da)要靠(kao)我(wo)們自己，關鍵(jian)核(he)心(xin)技術是買不來的。”在十四(si)屆全(quan)國人(ren)大(da)(da)一(yi)次會議舉(ju)行的第二場“代表通道”采(cai)訪活動中，全(quan)國人(ren)大(da)(da)代表、湖南科(ke)技大(da)(da)學海(hai)洋重點實(shi)驗室主任(ren)萬(wan)步炎介紹(shao)，這些年(nian)來，我(wo)國一(yi)次次刷新海(hai)底(di)鉆機(ji)的鉆深紀錄，實(shi)現了從落后到(dao)超越的轉(zhuan)變。“別人(ren)能(neng)做(zuo)到(dao)的，我(wo)們也(ye)一(yi)定能(neng)做(zuo)到(dao)。別人(ren)還沒有做(zuo)到(dao)的，我(wo)們中國人(ren)也(ye)有可能(neng)先(xian)他們一(yi)步做(zuo)出來。”

　　全球新(xin)一輪科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和產業(ye)變(bian)革(ge)興起(qi)，面(mian)對(dui)我國科(ke)技(ji)創新(xin)從跟跑、并跑到領跑的發展趨勢和部分(fen)關鍵核心(xin)技(ji)術受(shou)制于(yu)人(ren)的局面(mian)，代表、委員們表示，只有(you)牢(lao)固(gu)樹立(li)人(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主培養(yang)理念，全面(mian)提高(gao)人(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主培養(yang)質量，才(cai)(cai)能(neng)將人(ren)才(cai)(cai)競爭優(you)勢和科(ke)技(ji)創新(xin)主動權牢(lao)牢(lao)掌握在自(zi)(zi)己手中(zhong)，支撐高(gao)水平科(ke)技(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)。

　　“從世界范圍(wei)看(kan)，為應對不斷加劇(ju)的(de)全球競爭的(de)挑戰，許多國(guo)家都在大(da)(da)力(li)實施青年(nian)拔(ba)尖人(ren)(ren)才的(de)培(pei)(pei)養計劃，并把人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養提升到了國(guo)家戰略(lve)部署的(de)高(gao)度。”全國(guo)人(ren)(ren)大(da)(da)代表(biao)，清華大(da)(da)學黨委副書記、校長王希勤表(biao)示，今天，全面提高(gao)人(ren)(ren)才自主培(pei)(pei)養質(zhi)量是一(yi)項重(zhong)要且緊迫的(de)戰略(lve)任務。

　　國(guo)之(zhi)命脈，重在人才。以(yi)卓(zhuo)越工(gong)程師培養(yang)為例，全(quan)(quan)國(guo)政協委員、共青團中央統(tong)戰部部長、全(quan)(quan)國(guo)青聯秘書長劉愛(ai)平表示，在以(yi)爭奪高(gao)科技(ji)領域主導權為核心的(de)大(da)國(guo)博弈不(bu)斷加劇的(de)背景下，研究制定以(yi)主動服務(wu)國(guo)家戰略需要(yao)為導向的(de)新時(shi)代(dai)卓(zhuo)越工(gong)程師隊(dui)伍培養(yang)體系(xi)，就是要(yao)為我(wo)國(guo)應對全(quan)(quan)球挑戰、贏得國(guo)際競爭優勢(shi)培養(yang)重要(yao)的(de)骨干力量(liang)。

　　“向人(ren)(ren)才(cai)強國邁進，需要培養更(geng)多具(ju)備創新意識(shi)的高素(su)質技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)。”全國人(ren)(ren)大代(dai)表、廣東省機械技(ji)(ji)師(shi)學(xue)院教師(shi)楊(yang)登輝說，在(zai)生(sheng)產一(yi)線(xian)可以第一(yi)時間解(jie)決現場(chang)復雜問(wen)題的技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)，往往是(shi)精(jing)操(cao)作、愛(ai)鉆(zhan)研、能(neng)創新的高素(su)質技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)。

　　“走好人才自主(zhu)培養(yang)之路，造就大(da)批德才兼備的高素質人才，關乎國家和民(min)族長遠發(fa)展。”全國政協委員、四川大(da)學副校長褚良銀說。

　　增強憂患意識，提高人才競爭優勢

　　當前，我國(guo)已建成世界上最大(da)規(gui)模(mo)的教育體系。面對新(xin)(xin)時代的新(xin)(xin)挑戰，全國(guo)人(ren)(ren)(ren)大(da)代表、南京(jing)大(da)學校長呂建深感全面提(ti)(ti)高(gao)人(ren)(ren)(ren)才自主培(pei)養質(zhi)量的迫切和難度。他指出，一(yi)方面，我國(guo)高(gao)校在高(gao)層次拔尖創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養的規(gui)模(mo)和質(zhi)量，特別是在培(pei)養大(da)師、戰略科學家、一(yi)流科技(ji)領軍(jun)人(ren)(ren)(ren)才等(deng)方面，與國(guo)家重大(da)戰略需(xu)求(qiu)還存在較(jiao)大(da)差距。另一(yi)方面，人(ren)(ren)(ren)才的專業(ye)水平(ping)、創新(xin)(xin)意識及實踐能力有待提(ti)(ti)升，特別是經(jing)濟轉型(xing)升級所需(xu)的創新(xin)(xin)型(xing)、實用型(xing)、復合型(xing)人(ren)(ren)(ren)才供給不足(zu)。

　　采訪(fang)中，代表、委(wei)員(yuan)表示(shi)，整體來看，黨的十八(ba)大(da)(da)以來，我(wo)國人(ren)(ren)才(cai)工作取(qu)得了歷史(shi)(shi)性(xing)成就、發(fa)生了歷史(shi)(shi)性(xing)變革(ge)，但仍存在(zai)人(ren)(ren)才(cai)總(zong)量(liang)相對不足、結構不夠合理、創新能力亟待提高(gao)等問題。“提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)培養質量(liang)，建設規模宏大(da)(da)、結構合理、素質優良的人(ren)(ren)才(cai)隊伍顯得尤其重要。”全(quan)國政協委(wei)員(yuan)、天津農學院(yuan)教授班(ban)立桐說。

　　以高端(duan)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)才(cai)培養為例，全國政(zheng)協委員、天津(jin)醫科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)副校長于春水介紹，當(dang)前(qian)我(wo)國高端(duan)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)才(cai)極為短缺，整體醫學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)新能力(li)明顯不足，基于醫學(xue)(xue)(xue)(xue)新技(ji)(ji)術(shu)研發的(de)高端(duan)醫療裝備嚴重(zhong)依(yi)賴進口，“卡(ka)脖(bo)子”問(wen)題(ti)普(pu)遍存在。“解決上(shang)述問(wen)題(ti)的(de)關鍵，就(jiu)在于具(ju)有(you)突(tu)出(chu)創(chuang)新意識和能力(li)的(de)高端(duan)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)才(cai)的(de)自主培養。”于春水說(shuo)。

　　在(zai)走(zou)訪(fang)調研中，全國(guo)人大(da)代表、杭(hang)州技(ji)師(shi)學院教師(shi)楊金龍也(ye)發現企業對創新(xin)型高(gao)技(ji)能人才的實(shi)際需求非常大(da)，高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人才供(gong)給短(duan)缺(que)問題已經(jing)成為制(zhi)(zhi)約(yue)我國(guo)高(gao)端制(zhi)(zhi)造業發展的瓶頸(jing)。

　　“科技人(ren)才(cai)包括基(ji)礎(chu)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)人(ren)才(cai)和(he)(he)技術應(ying)用創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)，前者由高(gao)校和(he)(he)科研(yan)院(yuan)(yuan)所培養(yang)，后者由職(zhi)(zhi)業(ye)技術教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)培養(yang);前者是創(chuang)新(xin)源頭和(he)(he)基(ji)礎(chu)，后者是成果(guo)轉化應(ying)用的關鍵(jian)。二者相(xiang)輔相(xiang)成，缺一不可。”全國(guo)(guo)(guo)政協委員、河(he)北大學(xue)(xue)生命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長萬師(shi)強(qiang)(qiang)表示，近年來(lai)，我國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)取(qu)得空前發(fa)展。當前，新(xin)時代國(guo)(guo)(guo)家創(chuang)新(xin)驅動發(fa)展戰(zhan)略為中國(guo)(guo)(guo)特色職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)體系提(ti)供了廣(guang)闊的機遇和(he)(he)前景，但以高(gao)技能高(gao)素質人(ren)才(cai)培養(yang)支撐產業(ye)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、制造強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設仍面臨挑戰(zhan)。

　　聚焦關鍵，走好人才自主培養之路

　　“調研(yan)發現，我國高校(xiao)培養拔尖創新人才在(zai)體(ti)系結構、評價機(ji)制和辦學(xue)自主權等方(fang)面仍存在(zai)突出(chu)問題，亟須推(tui)進新一輪(lun)高等教(jiao)育(yu)綜合(he)改革。”全國政協(xie)委員、中國科學(xue)院院士(shi)田剛表示，當前(qian)，國家對(dui)拔尖創新人才的需求(qiu)前(qian)所未有，對(dui)高等教(jiao)育(yu)綜合(he)改革的要求(qiu)前(qian)所未有。

　　高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的人(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培養要(yao)依靠高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)。采訪(fang)中，代(dai)表、委員普遍認為，全(quan)面提高(gao)(gao)人(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培養質(zhi)量(liang)，關(guan)鍵是(shi)推動(dong)教(jiao)育(yu)改革(ge)，加快建設具有中國特(te)色、世(shi)界水平的高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)體系。

　　讓創(chuang)(chuang)新(xin)第(di)一(yi)動(dong)力(li)澎湃發力(li)，需要(yao)多方(fang)協(xie)同(tong)發力(li)。全國政協(xie)委員、北京航空航天大學黨(dang)委書記趙長祿認(ren)為，高校作(zuo)為科技第(di)一(yi)生產力(li)、人才第(di)一(yi)資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)第(di)一(yi)動(dong)力(li)的重要(yao)結(jie)合點(dian)，要(yao)充分發揮優勢，以一(yi)級(ji)學科下具體學科方(fang)向為基本單(dan)元打(da)造高校科教協(xie)同(tong)平(ping)臺(tai)，為專業(ye)教育、科技創(chuang)(chuang)新(xin)和人才匯(hui)聚提(ti)供硬支撐。

　　對(dui)比不(bu)同歷史階段、不(bu)同社會(hui)和(he)(he)(he)(he)不(bu)同大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)發展軌跡(ji)，王(wang)希勤發現(xian)，人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式存在(zai)著高度異質(zhi)性(xing)。“立足國家需要(yao)，探求適合我(wo)(wo)國國情(qing)和(he)(he)(he)(he)未來長(chang)期發展目標的(de)(de)培(pei)(pei)養策略，仍然是我(wo)(wo)國政(zheng)府(fu)和(he)(he)(he)(he)研究型(xing)大(da)學(xue)(xue)培(pei)(pei)養拔尖創新(xin)人(ren)才(cai)的(de)(de)重點(dian)和(he)(he)(he)(he)難點(dian)。我(wo)(wo)們要(yao)在(zai)為(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)國育(yu)才(cai)的(de)(de)探索過程中，構建(jian)和(he)(he)(he)(he)完善具有(you)中國特(te)色的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式。”

　　在(zai)梅兵看來(lai)，黨的(de)二十大報告把教育(yu)(yu)、科(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)統籌安排，一體(ti)部署，“這就需要我們進一步提高站位，立足教育(yu)(yu)、科(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)三位一體(ti)的(de)大局系統謀(mou)劃”。她表示，全(quan)面(mian)提高人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自主(zhu)培(pei)(pei)養質量(liang)，在(zai)面(mian)上，需要構建基于行(xing)業(ye)崗(gang)位需求進行(xing)科(ke)學預測的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養結(jie)構動態調整機制，深化產(chan)(chan)教融(rong)合和產(chan)(chan)學研(yan)協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，把參(can)與高水平科(ke)研(yan)訓練作為(wei)培(pei)(pei)養創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)重要環節，把參(can)與行(xing)業(ye)一線(xian)生產(chan)(chan)實踐(jian)作為(wei)培(pei)(pei)養高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)必備條件，促使人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)適銷對路(lu)、供需匹配。在(zai)點(dian)上，需要造就一批拔(ba)尖創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，在(zai)守牢教育(yu)(yu)公平底線(xian)的(de)基礎上，關(guan)注(zhu)兩端(duan)，早(zao)出(chu)、快出(chu)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，滿足科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)所急所需。(本報記者 梁(liang)丹 林煥(huan)新(xin))