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　　2024全國兩會期間，多位代表(biao)委員(yuan)提(ti)出“為教(jiao)師(shi)(shi)減負(fu)”的意見(jian)建議，表(biao)達(da)了教(jiao)師(shi)(shi)群體的心(xin)聲和訴求。

　　陳眾議代表：建議減少教育考評為教師減負

　　今年全(quan)國兩(liang)會，全(quan)國人(ren)大代表、中(zhong)國社會科學院學部委員陳眾議關注教(jiao)(jiao)育(yu)減負問題。他認為，考(kao)評過(guo)于(yu)頻繁(fan)、科目(mu)過(guo)于(yu)瑣細，使得高校教(jiao)(jiao)師(shi)窮(qiong)于(yu)應付(fu)、苦不堪言。為此，他建議減少(shao)和限制教(jiao)(jiao)育(yu)考(kao)評，把(ba)時(shi)間和精力還給教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　全國政協委員陳貴云：減輕教師非教學負擔

　　“有教(jiao)師(shi)反映，現在(zai)的(de)檢查(cha)(cha)標準(zhun)越來越細，要求(qiu)越來越高，評價標準(zhun)非常(chang)繁瑣。因為(wei)每件工作(zuo)(zuo)都(dou)要留痕，導致有填不(bu)完的(de)表(biao)格，寫不(bu)完的(de)材料。”全國(guo)政協委(wei)員、民進(jin)重慶(qing)市委(wei)會主委(wei)陳(chen)貴云在(zai)接受(shou)記者采訪時說，一(yi)項(xiang)專題調研發(fa)現，中(zhong)小學教(jiao)師(shi)不(bu)僅承擔(dan)(dan)了(le)教(jiao)育系統內部(bu)的(de)各種檢查(cha)(cha)、評比、打卡，還承擔(dan)(dan)了(le)大(da)量其他部(bu)門的(de)反詐反腐、信教(jiao)情(qing)況統計等任(ren)務和一(yi)些創建類工作(zuo)(zuo)，門類可達10余種。

　　如何把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時間還給教(jiao)(jiao)師?陳(chen)貴云建議(yi)，完善學(xue)(xue)校(xiao)非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務準(zhun)入機(ji)制，非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)事(shi)(shi)務進(jin)入校(xiao)園須經本地教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領導小組(zu)批準(zhun)并向全社會(hui)公示;健全監督機(ji)制，設立非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)事(shi)(shi)務進(jin)校(xiao)園舉報電(dian)話并向全社會(hui)公布，對查(cha)證屬實情(qing)況的責任人給予處分;開展學(xue)(xue)校(xiao)非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務問(wen)題專項整(zheng)治(zhi)，一方(fang)面整(zheng)治(zhi)校(xiao)園形式主義問(wen)題，嚴格(ge)限(xian)制各類考評(ping)事(shi)(shi)項，另一方(fang)面整(zheng)治(zhi)不合規(gui)定的攤派任務和責任人，打(da)造清(qing)朗的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境。

　　民進中央：建議與教育教學無關的活動一律不能“進校園”

　　今年(nian)全國(guo)兩會，民(min)(min)進中(zhong)央擬提交《關于減輕教(jiao)(jiao)師負擔(dan) 讓教(jiao)(jiao)師潛心教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)提案》。針對教(jiao)(jiao)師負擔(dan)過重的(de)問(wen)題，民(min)(min)進中(zhong)央建議，完善學校非教(jiao)(jiao)學任務準入機制，實(shi)行(xing)目錄清單制度，未經(jing)批準的(de)督查(cha)(cha)檢查(cha)(cha)、考(kao)核評比、創先爭(zheng)優等(deng)活(huo)(huo)動，與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學無(wu)關的(de)調查(cha)(cha)測評、網(wang)絡投票、普查(cha)(cha)統(tong)計、信息填報等(deng)活(huo)(huo)動一(yi)律不能“進校園”。

　　民進中央認為，目前，中小學(xue)教師減負“不(bu)到位(wei)、不(bu)徹(che)底”問(wen)題仍(reng)比較普(pu)遍，負擔(dan)過重(zhong)現象依然(ran)存在(zai)。原因之一是行(xing)政任務(wu)轉嫁給學(xue)校(xiao)，造成教師負擔(dan)。中小學(xue)校(xiao)在(zai)教育經(jing)費(fei)、人事(shi)任免(mian)等(deng)方面依賴行(xing)政部門的調配，辦學(xue)相關的各(ge)種資源掌握(wo)在(zai)不(bu)同(tong)行(xing)政部門手中，學(xue)校(xiao)不(bu)得不(bu)承擔(dan)臨時性(xing)增量任務(wu)，如幫(bang)扶走(zou)訪、反詐宣傳等(deng)事(shi)務(wu)，對微(wei)信公眾號文章(zhang)的轉發、點贊、投票等(deng)任務(wu)。

　　為(wei)此(ci)，民進中央建議，優化(hua)管理(li)流程，強化(hua)技術賦能，切(qie)實減輕教(jiao)師非教(jiao)學負(fu)擔。一體構建教(jiao)師負(fu)擔的清理(li)、監測、督(du)查(cha)、轉移等機(ji)制。