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　　中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)報-中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)新聞網(wang)訊(記者 焦以璇)“支撐現代(dai)產業(ye)(ye)體系(xi)發(fa)展，加(jia)快形成(cheng)新質生(sheng)(sheng)產力(li)，辦好人民滿意的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)必須適配產業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)升級，匹配新型(xing)(xing)生(sheng)(sheng)產關系(xi)，需(xu)要(yao)大力(li)提(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)，加(jia)快發(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)質量(liang)和就業(ye)(ye)水平。”全國(guo)人大代(dai)表、鄭州鐵路職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院院長馬玉霞對(dui)記者說。

　　馬玉(yu)霞表(biao)示，當前，我國(guo)正朝著全(quan)面建(jian)成社(she)會主(zhu)義現代化強(qiang)國(guo)的(de)戰(zhan)略目標邁(mai)進，大力(li)(li)推進現代產業體系建(jian)設，加(jia)快形成新(xin)質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)產力(li)(li)，推動高(gao)質(zhi)量發展是全(quan)面建(jian)設社(she)會主(zhu)義現代化國(guo)家的(de)首要任務。新(xin)質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)產力(li)(li)的(de)形成，既需(xu)要“高(gao)精尖缺(que)”科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才，更需(xu)要大批具(ju)有扎實理論知識、熟練掌握新(xin)質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)產資料(liao)、具(ju)備(bei)現場技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)處(chu)置能(neng)(neng)力(li)(li)、應用技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)研(yan)發能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)高(gao)層(ceng)次(ci)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才。然而，在智能(neng)(neng)制造、節能(neng)(neng)環保(bao)、汽車、生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)藥、關鍵(jian)基(ji)礎(chu)件等新(xin)興產業普遍出現高(gao)層(ceng)次(ci)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才緊(jin)缺(que)的(de)現象，對本科(ke)層(ceng)次(ci)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的(de)需(xu)求(qiu)持續上升。

　　“國家正在推進省域現(xian)(xian)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)建(jian)設改革，各省需要(yao)系(xi)統(tong)謀劃省域中等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)(gao)職專科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協調發展，需要(yao)發揮職業(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在省域現(xian)(xian)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)建(jian)設改革中的(de)引領作(zuo)用(yong)。”然而，馬(ma)玉霞注(zhu)意到(dao)，目前各省職業(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存在職業(ye)本(ben)科(ke)學校(xiao)(xiao)數量少、招(zhao)生(sheng)少、在校(xiao)(xiao)生(sheng)少的(de)“三少”現(xian)(xian)象(xiang)。如(ru)河南(nan)省現(xian)(xian)有(you)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專院(yuan)校(xiao)(xiao)110所，在校(xiao)(xiao)生(sheng)130多萬人，而職業(ye)本(ben)科(ke)院(yuan)校(xiao)(xiao)只有(you)1所，職業(ye)本(ben)科(ke)專業(ye)在校(xiao)(xiao)生(sheng)不(bu)足1萬人，難以(yi)滿足地(di)方現(xian)(xian)代(dai)產業(ye)發展對高(gao)(gao)素(su)質復合型技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)需求(qiu)，難以(yi)滿足人民(min)群眾對接(jie)受(shou)職業(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)需求(qiu)。

　　為(wei)此，馬(ma)玉霞提出三(san)方面(mian)建(jian)議：一是在(zai)推(tui)進省域現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)改(gai)革中，教(jiao)育(yu)部要指導(dao)各地加(jia)強部省聯動，謀劃好發展職(zhi)業本科教(jiao)育(yu)這盤棋。依據產(chan)業結(jie)構升(sheng)級帶來(lai)的(de)人才結(jie)構變化和需求，擴大職(zhi)業本科教(jiao)育(yu)規模，發揮(hui)職(zhi)業本科教(jiao)育(yu)在(zai)省域現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)改(gai)革中的(de)引領作用。

　　二(er)是教(jiao)育部要加強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)本(ben)科教(jiao)育試點工(gong)(gong)作。依據《本(ben)科層(ceng)次職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)設置標準(試行(xing))》《本(ben)科層(ceng)次職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)設置管理辦法(試行(xing))》《關(guan)于(yu)做好本(ben)科層(ceng)次職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)學士學位授權與(yu)授予工(gong)(gong)作的(de)意見》等文件要求，開(kai)展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)本(ben)科教(jiao)育試點，并逐(zhu)步(bu)擴大試點規模，調動地方對現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)系建設改革的(de)積極性。

　　三是創新招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)體制，完(wan)善省級統籌、綜合評價、多元錄取的“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)”制度。優化“文(wen)化素質+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能”結構比例(li)(li)和(he)組織方式(shi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本科(ke)院校和(he)應用本科(ke)院校應拿出一定(ding)(ding)的計劃直接(jie)面向中職(zhi)(zhi)學校招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)。每年職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)和(he)普通(tong)(tong)高考(kao)本科(ke)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃的占(zhan)比，應按照(zhao)當年中職(zhi)(zhi)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和(he)普通(tong)(tong)高中畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的數(shu)量(liang)之(zhi)比確定(ding)(ding)，職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)本科(ke)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)比例(li)(li)應逐年提高，實現職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)和(he)普通(tong)(tong)高考(kao)在本科(ke)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃上大體相當，吸(xi)引更多優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)報考(kao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校，發揮(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的帶動作(zuo)用。