中國教育在線
4月16日，教育部(bu)召開新(xin)聞發布會，發布《關于加快(kuai)推進(jin)教育數(shu)字(zi)化的意(yi)(yi)見(jian)》(以下簡稱(cheng)《意(yi)(yi)見(jian)》)。《意(yi)(yi)見(jian)》提到(dao)，加快(kuai)建設新(xin)形(xing)態(tai)國家數(shu)字(zi)大(da)學，探索線上非學歷(li)、學歷(li)教育學分認證及學歷(li)學位授予新(xin)機制。
發布會現場圖/中國教育在線攝
《意見》指出(chu)，要完(wan)善(shan)國(guo)家(jia)(jia)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)“四橫五縱”平(ping)臺(tai)(tai)資(zi)源(yuan)布局。以國(guo)家(jia)(jia)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)公(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)服(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(以下簡(jian)稱國(guo)家(jia)(jia)平(ping)臺(tai)(tai))為(wei)樞紐(niu)，集(ji)成(cheng)各級優質(zhi)平(ping)臺(tai)(tai)、資(zi)源(yuan)、服(fu)務(wu)(wu)(wu)，逐步實現(xian)入口(kou)統一、資(zi)源(yuan)共(gong)(gong)(gong)享、數(shu)據融通。圍繞基(ji)礎教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)、高等(deng)教(jiao)育(yu)、終身教(jiao)育(yu)四大(da)領域(yu)和(he)德智(zhi)體(ti)美勞五大(da)版塊建設匯聚精品資(zi)源(yuan)。持(chi)續(xu)升級國(guo)家(jia)(jia)平(ping)臺(tai)(tai)公(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)服(fu)務(wu)(wu)(wu)功(gong)能。推動“高效辦成(cheng)一件事(shi)”，擴大(da)教(jiao)育(yu)公(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)服(fu)務(wu)(wu)(wu)“一網通辦”事(shi)項。優化(hua)招生(sheng)入學(xue)、考試評(ping)價、學(xue)籍查(cha)詢(xun)、學(xue)歷學(xue)位(wei)認證(zheng)、教(jiao)師資(zi)格查(cha)詢(xun)、普通話(hua)等(deng)級證(zheng)書查(cha)詢(xun)等(deng)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，優化(hua)國(guo)家(jia)(jia)大(da)學(xue)生(sheng)就業服(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)，為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)實習就業和(he)行業企業招聘提(ti)(ti)供優質(zhi)服(fu)務(wu)(wu)(wu)。優化(hua)出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)全程在(zai)線服(fu)務(wu)(wu)(wu)，提(ti)(ti)升便捷性。
推進(jin)國家(jia)平臺全(quan)域深度應用。深入實施“同(tong)上(shang)一堂好(hao)課”、慕課西部行2.0計劃、讀書(shu)行動(dong)等，傾斜支持農村(cun)地(di)區(qu)、民(min)族(zu)地(di)區(qu)、脫貧地(di)區(qu)。推進(jin)“專遞(di)課堂”“名(ming)(ming)師課堂”“名(ming)(ming)校網(wang)絡課堂”常態化應用，拓展備課授(shou)課、作(zuo)業(ye)管(guan)理、班級管(guan)理、考(kao)核評價(jia)、家(jia)校溝通、課后(hou)服務(wu)等高頻場景應用。深化名(ming)(ming)師線(xian)上(shang)工作(zuo)室等建設，完善在線(xian)教研機(ji)制。
《意見》提(ti)出，推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)集(ji)成和(he)有效(xiao)治(zhi)理。建好國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)中心，統一(yi)(yi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)標準(zhun)和(he)接口標準(zhun)，建設跨(kua)層(ceng)級、跨(kua)地域、跨(kua)部門教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)共享網絡，暢通數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)循環。推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與國家(jia)人(ren)口、空間地理、經濟社會(hui)、行業產(chan)業等(deng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)互聯互通。加強數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)集(ji)成，打(da)通學校、學生、教(jiao)(jiao)師全(quan)鏈(lian)條管理信息系統，逐步實現“一(yi)(yi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)源”，深挖教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)富礦，構(gou)建大(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)賦(fu)能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)理新(xin)體系。
加快構建終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)公共服務體系(xi)。加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社會數字基礎設(she)施(shi)建設(she)，推動(dong)構建泛(fan)在可及的終(zhong)(zhong)身教育體系(xi)。加快出臺資歷(li)(li)框架標準，建設(she)國(guo)家(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)銀行，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教育和非學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教育縱橫貫(guan)通(tong)。加快建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果(guo)認(ren)證(zheng)機制(zhi)(zhi)(zhi)，探索(suo)(suo)建立(li)基于學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)(zhi)的終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予機制(zhi)(zhi)(zhi)。建好國(guo)家(jia)(jia)智慧教育平臺終(zhong)(zhong)身教育板塊。加快建設(she)新形(xing)態國(guo)家(jia)(jia)數字大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，探索(suo)(suo)線上(shang)非學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認(ren)證(zheng)及學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予新機制(zhi)(zhi)(zhi)。完善國(guo)家(jia)(jia)開放大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)，建好國(guo)家(jia)(jia)老(lao)年(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
來源：綜合整理自“發布教育部等九部門《關于加快推進教育數字化的意見》并介紹貫徹落實考慮”新聞發布會
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