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奮力開拓教育強國建設新局面

中共教育部黨組

　　“新征(zheng)程上，希望你(ni)們和(he)全(quan)國(guo)(guo)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)育家為(wei)(wei)榜樣，大(da)力弘(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)育家精神，牢記為(wei)(wei)黨(dang)育人、為(wei)(wei)國(guo)(guo)育才的(de)初心使命，樹立‘躬(gong)耕教(jiao)(jiao)(jiao)壇、強(qiang)國(guo)(guo)有我(wo)’的(de)志向和(he)抱負，自(zi)信自(zi)強(qiang)、踔厲奮(fen)發(fa)，為(wei)(wei)強(qiang)國(guo)(guo)建設、民族(zu)復(fu)興偉業作出新的(de)更(geng)大(da)貢獻。”在第三十九個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節到來之際，習(xi)近平總(zong)書(shu)記致信全(quan)國(guo)(guo)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)代(dai)表(biao)，向全(quan)國(guo)(guo)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者致以節日問候(hou)和(he)誠摯祝(zhu)福。

　　2023年5月29日(ri)，習近(jin)(jin)平總書記在(zai)二十屆中央政治(zhi)局第五次集體學習時發表的(de)重(zhong)要講(jiang)話，全(quan)面系統深刻闡述了(le)建(jian)設什么樣(yang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)、怎樣(yang)建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)等(deng)一系列重(zhong)大理論和(he)實踐問題，思想(xiang)深邃、內涵豐(feng)富，是指引我們(men)建(jian)設中國(guo)(guo)(guo)特色社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)的(de)綱領性文獻(xian)，體現了(le)大黨大國(guo)(guo)(guo)領袖對(dui)世界歷(li)史(shi)進程和(he)強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設規(gui)律的(de)深刻洞察和(he)精準把(ba)握(wo)，展現了(le)習近(jin)(jin)平總書記對(dui)強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設、民族復興的(de)深謀(mou)遠慮和(he)勇于戰略抉擇的(de)歷(li)史(shi)擔當。

　　教育(yu)(yu)部黨組把學習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近平總書記重(zhong)(zhong)要講話、重(zhong)(zhong)要指示精(jing)神(shen)作為當前和今后一個時期的(de)(de)重(zhong)(zhong)大政治任務，深化(hua)主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)成效，堅(jian)持(chi)從政治上(shang)看(kan)教育(yu)(yu)、從民生(sheng)(sheng)上(shang)抓教育(yu)(yu)、從規(gui)律上(shang)辦教育(yu)(yu)，結合年初確立的(de)(de)重(zhong)(zhong)大項目和專項行動的(de)(de)實(shi)施(shi)，一體推進(jin)總書記重(zhong)(zhong)要講話精(jing)神(shen)的(de)(de)學習(xi)(xi)宣(xuan)傳、重(zhong)(zhong)點改革項目的(de)(de)落地和教育(yu)(yu)強國建設規(gui)劃(hua)(hua)綱要的(de)(de)謀劃(hua)(hua)研制等工(gong)作，積(ji)極拓寬視野(ye)和格局，努力(li)把總書記的(de)(de)期盼和黨中央的(de)(de)要求轉(zhuan)化(hua)為教育(yu)(yu)強國建設的(de)(de)生(sheng)(sheng)動實(shi)踐。

　　一、提高政治站位，不斷增強教育強國建設的思想自覺、政治自覺、行動自覺

　　習近平總書(shu)記指(zhi)出，建(jian)設教(jiao)育(yu)強國，是全(quan)面(mian)建(jian)成(cheng)社(she)會主義現代化強國的(de)(de)戰略先導(dao)，是實現高水平科技自(zi)立(li)自(zi)強的(de)(de)重(zhong)要支撐，是促進全(quan)體人民(min)共(gong)同(tong)富(fu)裕的(de)(de)有效(xiao)途徑，是以中國式現代化全(quan)面(mian)推進中華民(min)族偉大復興的(de)(de)基(ji)礎工程(cheng)。這一(yi)重(zhong)要論(lun)述(shu)，深刻闡述(shu)了教(jiao)育(yu)強國建(jian)設的(de)(de)重(zhong)大意義，賦予教(jiao)育(yu)新的(de)(de)戰略地位(wei)、歷史使命(ming)和發展(zhan)格局，極具戰略意義和深遠影響。

　　切(qie)實增強(qiang)(qiang)(qiang)“強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)何為”的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)使命感。當前，黨(dang)的(de)(de)(de)(de)中心任(ren)務是(shi)(shi)團結帶領全國(guo)(guo)各族人(ren)(ren)民全面(mian)建(jian)成社(she)會主義現(xian)代化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、實現(xian)第(di)二個百年奮斗目標，以中國(guo)(guo)式現(xian)代化(hua)(hua)全面(mian)推(tui)進(jin)(jin)中華(hua)民族偉大(da)(da)(da)復興(xing)。國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)戰略利益(yi)、戰略目標決定了(le)國(guo)(guo)家(jia)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)優先(xian)導向，決定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)必須擺(bai)在(zai)優先(xian)位置。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)二十大(da)(da)(da)報告將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)明確(que)為到2035年必須“建(jian)成”的(de)(de)(de)(de)目標之一(yi)，放在(zai)科技強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、文(wen)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、健(jian)康中國(guo)(guo)等目標之前，充分體(ti)現(xian)出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)之于(yu)國(guo)(guo)家(jia)現(xian)代化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)極端重要性(xing)(xing)。報告還(huan)提(ti)出制(zhi)造強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、質量強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、航(hang)天強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、交通強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、網(wang)絡(luo)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)等強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)目標任(ren)務，推(tui)進(jin)(jin)這些強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)目標任(ren)務的(de)(de)(de)(de)完成，人(ren)(ren)才是(shi)(shi)關鍵，而教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)具有(you)基礎(chu)性(xing)(xing)、先(xian)導性(xing)(xing)、全局(ju)性(xing)(xing)地位和作用。回(hui)顧世界各國(guo)(guo)現(xian)代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展歷(li)程(cheng)(cheng)，總(zong)結16世紀以來5個世界科學中心轉移的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)規律，分析3次工業革命漸(jian)次演化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)進(jin)(jin)程(cheng)(cheng)，無一(yi)例(li)外顯示(shi)出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)優先(xian)布(bu)局(ju)與國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)興(xing)盛強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)密切(qie)相連，受過(guo)良好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)勞動者更(geng)富有(you)創(chuang)新(xin)能(neng)力，能(neng)更(geng)好推(tui)動社(she)會生產力發(fa)(fa)展，帶來綜合國(guo)(guo)力持續(xu)(xu)提(ti)升、國(guo)(guo)家(jia)持續(xu)(xu)繁榮(rong)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)既(ji)是(shi)(shi)經濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)“果”，更(geng)是(shi)(shi)經濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)“因”。要在(zai)國(guo)(guo)家(jia)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)新(xin)方位新(xin)征程(cheng)(cheng)中，找準(zhun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)新(xin)定位新(xin)任(ren)務，自覺增強(qiang)(qiang)(qiang)服務強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)、民族復興(xing)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)主動和責任(ren)感、使命感。

2023年《開(kai)學(xue)(xue)第一課(ke)》以(yi)“強國復興有我”為主題，從(cong)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)、文(wen)明(ming)探源、生態文(wen)明(ming)、鄉村振興、國防教(jiao)育、科技創新等多個方面，全景展示中(zhong)(zhong)國式現(xian)代化(hua)(hua)的(de)(de)萬千氣象。圖為中(zhong)(zhong)國科學(xue)(xue)院高能物理研究(jiu)所研究(jiu)員、“拉索”(LHAASO)首席科學(xue)(xue)家曹臻在向同學(xue)(xue)們(men)介紹世界上海拔最高、規模最大(da)的(de)(de)宇宙射線觀測裝置“拉索”的(de)(de)前世今生。(教(jiao)育部供圖)

　　把握好蘊含(han)的(de)重(zhong)大(da)機(ji)遇，沉(chen)著應對重(zhong)大(da)挑戰。我(wo)國(guo)(guo)(guo)已建(jian)(jian)(jian)成世界上(shang)規模最大(da)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系，教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化(hua)發(fa)展總體水平跨入世界中上(shang)國(guo)(guo)(guo)家行列(lie)，教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設有著良好基礎，教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展進(jin)入由大(da)到強(qiang)(qiang)的(de)歷史新(xin)階段。推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設，將(jiang)(jiang)在重(zhong)要(yao)政策舉措、重(zhong)點工(gong)程項目安排、重(zhong)大(da)機(ji)制(zhi)建(jian)(jian)(jian)設等(deng)方面進(jin)行系統部(bu)署和全面加(jia)強(qiang)(qiang)，這(zhe)是教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)重(zhong)大(da)歷史機(ji)遇。同(tong)時也要(yao)看(kan)到，教(jiao)(jiao)(jiao)育內外(wai)環(huan)境出現一些新(xin)的(de)變化(hua)：科(ke)技革命和產(chan)業變革突飛猛進(jin)、數(shu)字技術日新(xin)月異，既可(ke)能(neng)(neng)給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)育帶(dai)(dai)來顛覆性影(ying)響，也將(jiang)(jiang)給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)育拓寬未來發(fa)展空間帶(dai)(dai)來無(wu)限可(ke)能(neng)(neng)；我(wo)國(guo)(guo)(guo)產(chan)業轉型升(sheng)級(ji)、區(qu)域經(jing)濟結構(gou)調整和城鎮化(hua)深入發(fa)展，對院校學科(ke)專業結構(gou)、科(ke)研創新(xin)數(shu)量質(zhi)量、人才數(shu)量類型結構(gou)等(deng)提出全新(xin)要(yao)求；我(wo)國(guo)(guo)(guo)人口結構(gou)變化(hua)對教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展將(jiang)(jiang)帶(dai)(dai)來新(xin)挑戰；圍(wei)繞高素質(zhi)人才和科(ke)技制(zhi)高點的(de)國(guo)(guo)(guo)際競(jing)爭空前(qian)激(ji)烈(lie)；等(deng)等(deng)。面對這(zhe)些變化(hua)和趨(qu)勢(shi)，要(yao)敢于搶(qiang)抓(zhua)機(ji)遇、善于主(zhu)動作為，強(qiang)(qiang)弱項、固底板、防風險、揚優(you)勢(shi)，自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)(qiang)地推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設。

2023年7月28日，第31屆世界大學生(sheng)夏季運(yun)動(dong)會開(kai)幕(mu)式在成都東(dong)安湖體(ti)育(yu)公園(yuan)主體(ti)育(yu)場(chang)(chang)舉行。圖為(wei)中國大學生(sheng)體(ti)育(yu)代(dai)表(biao)團在開(kai)幕(mu)式上入場(chang)(chang)。(新華(hua)社記者(zhe) 王曦/攝)

　　切實增(zeng)強(qiang)(qiang)“時(shi)(shi)(shi)不我待”的(de)(de)緊迫(po)感。黨(dang)的(de)(de)二十(shi)大(da)明確(que)(que)了到2035年建(jian)成(cheng)教育強(qiang)(qiang)國的(de)(de)目(mu)(mu)標，習近平總書記在二十(shi)屆中央政治局第五次集體(ti)學習時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)講話(hua)發出了教育強(qiang)(qiang)國建(jian)設(she)的(de)(de)總號令(ling)。建(jian)成(cheng)教育強(qiang)(qiang)國，是(shi)黨(dang)中央確(que)(que)立的(de)(de)硬(ying)目(mu)(mu)標、硬(ying)任務(wu)，還(huan)有(you)(you)不到12年時(shi)(shi)(shi)間，時(shi)(shi)(shi)間緊迫(po)、任務(wu)繁(fan)重(zhong)，沒有(you)(you)現成(cheng)道路可以(yi)(yi)因循，也不能照(zhao)抄照(zhao)搬別國經(jing)驗，迫(po)切需要(yao)加快(kuai)理(li)論創新、實踐(jian)創新、制度創新、思(si)路創新，以(yi)(yi)目(mu)(mu)標倒(dao)逼(bi)改革，倒(dao)排工期、壓茬推進，確(que)(que)保如期建(jian)成(cheng)。

　　二、牢記為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養能力

　　習(xi)近平總書記(ji)指出，培(pei)養(yang)什么人、怎(zen)樣(yang)培(pei)養(yang)人、為誰(shui)培(pei)養(yang)人是(shi)教(jiao)育的(de)根本問題(ti)，也是(shi)建設教(jiao)育強國(guo)的(de)核(he)心(xin)課題(ti)。人才(cai)是(shi)核(he)心(xin)競爭力(li)，人才(cai)的(de)高(gao)度(du)影響甚至決定著國(guo)家發(fa)展(zhan)的(de)高(gao)度(du)和國(guo)家競爭的(de)真正實力(li)。人才(cai)特別(bie)是(shi)拔尖創(chuang)新(xin)人才(cai)自主培(pei)養(yang)是(shi)教(jiao)育強國(guo)建設必須攻克的(de)核(he)心(xin)任務(wu)。

　　牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把握人(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)向。習(xi)(xi)近平(ping)總書記指出，我們建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)(de)目的(de)(de)，就(jiu)是培養(yang)一(yi)(yi)代(dai)(dai)又一(yi)(yi)代(dai)(dai)德智體(ti)美勞全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主義建設者和接班人(ren)，培養(yang)一(yi)(yi)代(dai)(dai)又一(yi)(yi)代(dai)(dai)在社(she)會(hui)(hui)主義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)建設中(zhong)可堪大用(yong)、能(neng)擔重(zhong)任的(de)(de)棟梁(liang)之才(cai)，確保黨的(de)(de)事(shi)業和社(she)會(hui)(hui)主義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)強國(guo)(guo)建設后繼有人(ren)。要堅(jian)持(chi)不(bu)懈用(yong)習(xi)(xi)近平(ping)新時代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)鑄(zhu)魂(hun)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，認真做(zuo)好(hao)(hao)黨的(de)(de)創新理論進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)材(cai)、進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂、進(jin)(jin)頭腦工作，不(bu)斷(duan)完善以習(xi)(xi)近平(ping)新時代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)為核(he)心(xin)內容的(de)(de)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系，用(yong)好(hao)(hao)《習(xi)(xi)近平(ping)新時代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)概論》教(jiao)(jiao)材(cai)和大中(zhong)小學(xue)(xue)讀本，打(da)牢(lao)(lao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才(cai)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)根(gen)基(ji)。全(quan)面(mian)實施時代(dai)(dai)新人(ren)鑄(zhu)魂(hun)工程(cheng)、“大思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”建設工程(cheng)，推進(jin)(jin)大中(zhong)小學(xue)(xue)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)，把立(li)德樹人(ren)融入(ru)思(si)想(xiang)道德、文化(hua)(hua)知(zhi)識(shi)、社(she)會(hui)(hui)實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)各(ge)環節，強化(hua)(hua)中(zhong)華(hua)(hua)優秀(xiu)傳統文化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。提高網絡育(yu)(yu)(yu)人(ren)能(neng)力，推動(dong)思(si)政(zheng)(zheng)工作傳統優勢同(tong)信息技術高度(du)融合。加強教(jiao)(jiao)材(cai)建設和管理，打(da)造培根(gen)鑄(zhu)魂(hun)、啟智增慧的(de)(de)精品(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)。開展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質強健計劃(hua)(hua)、美育(yu)(yu)(yu)浸潤計劃(hua)(hua)，實施勞動(dong)習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)計劃(hua)(hua)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)促進(jin)(jin)行動(dong)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康(kang)、全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。開展(zhan)青少年(nian)讀書行動(dong)，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛讀書、善讀書、讀好(hao)(hao)書。加大國(guo)(guo)家通用(yong)語言文字(zi)推廣(guang)力度(du)，加強學(xue)(xue)校(xiao)鑄(zhu)牢(lao)(lao)中(zhong)華(hua)(hua)民族(zu)共同(tong)體(ti)意識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。完善“三(san)全(quan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)”格局，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅(jian)定聽黨話(hua)、跟(gen)黨走。

　　提升人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)自主培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)質量。落實(shi)(shi)好(hao)習近平總書(shu)記“有的(de)(de)放矢培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)國家(jia)(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)和急(ji)需緊缺(que)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)”的(de)(de)重(zhong)要指示，實(shi)(shi)施高(gao)層次人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)自主培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)工(gong)(gong)程，把(ba)思路、政策和精(jing)力更加(jia)聚焦到“自主培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)”上來(lai)。發揮高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育龍(long)頭(tou)作用，深化(hua)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設(she)，加(jia)強基(ji)礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)、新(xin)興(xing)學(xue)科(ke)(ke)、交叉學(xue)科(ke)(ke)建(jian)設(she)，加(jia)快(kuai)構(gou)建(jian)一(yi)(yi)流(liu)(liu)大學(xue)體(ti)(ti)系(xi)、培(pei)(pei)(pei)育一(yi)(yi)流(liu)(liu)優(you)勢學(xue)科(ke)(ke)。實(shi)(shi)施國家(jia)(jia)(jia)(jia)基(ji)礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)行動，探索(suo)構(gou)建(jian)各學(xue)段貫通(tong)(tong)、多(duo)方協同、科(ke)(ke)學(xue)完(wan)備的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)系(xi)，讓更多(duo)好(hao)苗(miao)子(zi)得(de)以挑(tiao)選出(chu)來(lai)。重(zhong)點從基(ji)礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、高(gao)端工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、哲學(xue)社會科(ke)(ke)學(xue)骨干人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、理(li)(li)工(gong)(gong)農醫(yi)類專(zhuan)業(ye)緊缺(que)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)等(deng)需求側(ce)出(chu)發，優(you)化(hua)調整學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)設(she)置，加(jia)快(kuai)向(xiang)理(li)(li)工(gong)(gong)科(ke)(ke)、戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)緊缺(que)和新(xin)興(xing)交叉領域布(bu)局。實(shi)(shi)施拔(ba)尖創新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)核心要素建(jian)設(she)計(ji)劃(hua)，研究(jiu)建(jian)立國家(jia)(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合創新(xin)特(te)區，加(jia)強與政府部(bu)門(men)、國家(jia)(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)研機構(gou)、科(ke)(ke)技(ji)領軍企業(ye)等(deng)協同育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，抓(zhua)緊實(shi)(shi)現(xian)基(ji)礎(chu)(chu)研究(jiu)、卓越(yue)工(gong)(gong)程師、卓越(yue)醫(yi)師等(deng)的(de)(de)重(zhong)點突破(po)。打造職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)增(zeng)長極，深化(hua)現(xian)代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)建(jian)設(she)改革，探索(suo)構(gou)建(jian)縱向(xiang)貫通(tong)(tong)、橫向(xiang)融(rong)通(tong)(tong)的(de)(de)網絡體(ti)(ti)系(xi)與機制設(she)計(ji)，打破(po)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育內部(bu)循環和畢(bi)業(ye)生身份固化(hua)，形成中國特(te)色職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育制度模式，源源不斷(duan)向(xiang)經(jing)濟社會主戰(zhan)(zhan)場輸送(song)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。

　　打造高素質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設是建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)最(zui)重要(yao)的(de)(de)基礎工(gong)作。習近平總書(shu)記(ji)在今(jin)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節到來之(zhi)際致信全(quan)國(guo)(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)代表，深(shen)刻(ke)闡述教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)的(de)(de)豐富內(nei)涵和(he)(he)實踐要(yao)求，號召大力弘揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)。總書(shu)記(ji)指出，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)群體(ti)中(zhong)涌現出一批(pi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)和(he)(he)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，他們(men)具(ju)有(you)心有(you)大我、至誠報國(guo)(guo)的(de)(de)理想(xiang)信念，言為士則、行為世(shi)范(fan)的(de)(de)道(dao)德(de)(de)情操，啟智(zhi)潤心、因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)智(zhi)慧，勤學篤行、求是創新的(de)(de)躬耕(geng)態度，樂(le)教(jiao)(jiao)愛(ai)生、甘于奉獻的(de)(de)仁愛(ai)之(zhi)心，胸懷(huai)天下(xia)、以文(wen)化人(ren)的(de)(de)弘道(dao)追求。我們(men)要(yao)強(qiang)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)引(yin)領(ling)作用，抓(zhua)牢(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)牢(lao)(lao)記(ji)為黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)、為國(guo)(guo)育(yu)(yu)才初心使命，樹(shu)立(li)“躬耕(geng)教(jiao)(jiao)壇、強(qiang)國(guo)(guo)有(you)我”的(de)(de)志向和(he)(he)抱負(fu)。健(jian)全(quan)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，加(jia)大對師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院校的(de)(de)支持力度，實施好國(guo)(guo)家(jia)優(you)秀中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養計劃(“國(guo)(guo)優(you)計劃”)，推動“雙一流”建(jian)設高校重點(dian)開(kai)展科學類課(ke)程教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養。加(jia)大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)待遇保(bao)障(zhang)，鞏固義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)平均(jun)工(gong)資收入水平不低(di)于當地公務(wu)員平均(jun)工(gong)資收入水平成(cheng)果。從(cong)目標、方法(fa)、機制和(he)(he)手(shou)段創新著手(shou)，深(shen)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設改革，優(you)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理和(he)(he)結構配置，拓寬成(cheng)長發展空間，營造濃(nong)厚尊師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)社會(hui)風尚。

　　三、強化服務導向，有效提升教育對高質量發展的支撐力、貢獻力

　　習(xi)近平總書記指出，要把服務高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)作為(wei)建(jian)設(she)教育(yu)強國(guo)的重要任務。要準確把握教育(yu)、科(ke)技(ji)(ji)、人才融合發展(zhan)的趨勢與規(gui)律，自(zi)覺主動做(zuo)到教育(yu)強國(guo)與科(ke)技(ji)(ji)強國(guo)、人才強國(guo)建(jian)設(she)一體(ti)推(tui)進，加(jia)快建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量(liang)教育(yu)體(ti)系，助力形(xing)成(cheng)推(tui)動高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)的倍增效應。

　　有(you)力(li)(li)(li)支(zhi)撐(cheng)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)科(ke)技(ji)(ji)自(zi)立(li)自(zi)強。高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)是人才第一資(zi)源、科(ke)技(ji)(ji)第一生(sheng)產(chan)力(li)(li)(li)、創(chuang)新(xin)第一動力(li)(li)(li)的重(zhong)要(yao)(yao)結合點，要(yao)(yao)充(chong)分(fen)發揮高(gao)校(xiao)特別(bie)是高(gao)水(shui)平(ping)(ping)研(yan)(yan)究(jiu)型大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)力(li)(li)(li)軍(jun)、重(zhong)大(da)(da)科(ke)技(ji)(ji)突(tu)破策源地作用，打造國(guo)家戰略(lve)科(ke)技(ji)(ji)力(li)(li)(li)量(liang)。組織(zhi)實施(shi)(shi)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)科(ke)技(ji)(ji)自(zi)立(li)自(zi)強支(zhi)撐(cheng)工(gong)程，加(jia)快推(tui)進(jin)高(gao)校(xiao)有(you)組織(zhi)科(ke)研(yan)(yan)，高(gao)質量(liang)推(tui)進(jin)關(guan)鍵核(he)(he)心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)攻關(guan)大(da)(da)平(ping)(ping)臺(tai)、教育(yu)(yu)部工(gong)程研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、省部協同中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)建設(she)，集聚力(li)(li)(li)量(liang)開(kai)展關(guan)鍵核(he)(he)心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)攻關(guan)，加(jia)快實現重(zhong)大(da)(da)原始創(chuang)新(xin)突(tu)破，解決“卡脖子”問題。深(shen)入實施(shi)(shi)“高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)基(ji)(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究(jiu)珠峰(feng)計劃”，加(jia)強前沿科(ke)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)等(deng)重(zhong)大(da)(da)科(ke)研(yan)(yan)平(ping)(ping)臺(tai)、國(guo)際(ji)合作聯合實驗室和學(xue)(xue)(xue)科(ke)創(chuang)新(xin)引(yin)智基(ji)(ji)地等(deng)建設(she)，實施(shi)(shi)國(guo)際(ji)大(da)(da)科(ke)學(xue)(xue)(xue)計劃，加(jia)快形(xing)成國(guo)際(ji)比較(jiao)優(you)勢，助(zhu)力(li)(li)(li)世界重(zhong)要(yao)(yao)人才中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和創(chuang)新(xin)高(gao)地建設(she)。深(shen)入推(tui)進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)體(ti)系、學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)體(ti)系、話語體(ti)系建設(she)，加(jia)快建構(gou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)自(zi)主(zhu)的知(zhi)識(shi)體(ti)系。

　　服(fu)務國家和(he)(he)區(qu)域(yu)(yu)(yu)重大(da)戰(zhan)(zhan)略需(xu)求。把握國家重大(da)戰(zhan)(zhan)略、區(qu)域(yu)(yu)(yu)協(xie)調發展(zhan)戰(zhan)(zhan)略和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)技、產(chan)(chan)業、經(jing)濟布(bu)局(ju)(ju)對教(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)(ke)技、人(ren)才(cai)以及(ji)職普融通、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)、科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融匯提(ti)(ti)出(chu)的(de)新(xin)(xin)(xin)要(yao)求，部(bu)署高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)改革(ge)工(gong)程，在提(ti)(ti)高(gao)(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)、造就拔尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)上先行(xing)(xing)先試，在服(fu)務國家戰(zhan)(zhan)略和(he)(he)區(qu)域(yu)(yu)(yu)經(jing)濟社會發展(zhan)、優化教(jiao)(jiao)育(yu)布(bu)局(ju)(ju)和(he)(he)結(jie)構上先行(xing)(xing)先試。圍繞國家主體(ti)(ti)功能區(qu)戰(zhan)(zhan)略，結(jie)合(he)地方重大(da)產(chan)(chan)業發展(zhan)需(xu)求，以實施新(xin)(xin)(xin)一(yi)輪(lun)部(bu)省(sheng)戰(zhan)(zhan)略合(he)作(zuo)協(xie)議為抓(zhua)手，選擇一(yi)些試點(dian)區(qu)域(yu)(yu)(yu)探索設立高(gao)(gao)等研究院、區(qu)域(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心等，提(ti)(ti)升區(qu)域(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務能級。持(chi)續(xu)支(zhi)持(chi)中西部(bu)高(gao)(gao)校建設，面向人(ren)口大(da)省(sheng)擴大(da)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)規模。加(jia)快構建省(sheng)域(yu)(yu)(yu)現(xian)代職業教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系建設新(xin)(xin)(xin)模式和(he)(he)市域(yu)(yu)(yu)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯合(he)體(ti)(ti)、行(xing)(xing)業產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)共同(tong)體(ti)(ti)“一(yi)體(ti)(ti)兩翼(yi)”工(gong)作(zuo)格局(ju)(ju)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)政(zheng)產(chan)(chan)學研用結(jie)合(he)新(xin)(xin)(xin)載(zai)體(ti)(ti)，促進教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)和(he)(he)產(chan)(chan)業鏈(lian)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)鏈(lian)有機融合(he)。深入實施“千校萬企(qi)”協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)伙(huo)伴行(xing)(xing)動(dong)，加(jia)強技術轉移轉化，培(pei)育(yu)產(chan)(chan)業高(gao)(gao)質量(liang)發展(zhan)新(xin)(xin)(xin)動(dong)能。

　　四、深化改革開放，持續激發教育強國建設的動力和活力

　　習近平(ping)總書記指(zhi)出，從教(jiao)(jiao)(jiao)育大(da)國到教(jiao)(jiao)(jiao)育強國是一個系(xi)統(tong)性躍升和質變。要以改革創新為動(dong)(dong)力，發(fa)揮(hui)政策、制度、機(ji)制的價值(zhi)驅動(dong)(dong)與戰略(lve)牽引作用，加(jia)快推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)調整走向(xiang)更(geng)加(jia)系(xi)統(tong)性、綜合(he)性的集成，推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展走向(xiang)更(geng)加(jia)主動(dong)(dong)自(zi)覺的自(zi)信自(zi)立(li)，推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)延伸到更(geng)加(jia)靈活廣闊的自(zi)主學習、終身(shen)學習。

　　深化新(xin)時代教育(yu)(yu)(yu)評(ping)價改革(ge)。積(ji)極破除“唯論文、唯帽(mao)子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”頑瘴痼疾(ji)，以(yi)政(zheng)策、制度和(he)(he)組織(zhi)機制的(de)(de)一體(ti)(ti)(ti)化部署來推動觀(guan)念更新(xin)、工作評(ping)價和(he)(he)方法改革(ge)。統籌推進育(yu)(yu)(yu)人方式、辦學模式、管理(li)體(ti)(ti)(ti)制、保障機制改革(ge)，全面提高(gao)教育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理(li)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)和(he)(he)治(zhi)理(li)能力現代化水(shui)平。推動構(gou)建多元主體(ti)(ti)(ti)參與(yu)、符合(he)中國實際、具有世界水(shui)平的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)評(ping)價體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。

　　推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)數字化變革。深入實施國家教(jiao)(jiao)育(yu)數字化戰略行動，建(jian)(jian)設(she)公平(ping)(ping)包(bao)容(rong)、更有質量、適合人人、便捷高效(xiao)的(de)數字教(jiao)(jiao)育(yu)，有效(xiao)支撐個性化學(xue)(xue)習、擴大優質教(jiao)(jiao)育(yu)資源覆(fu)蓋面，提高和發揮教(jiao)(jiao)育(yu)數字化助(zhu)學(xue)(xue)、助(zhu)教(jiao)(jiao)、助(zhu)管(guan)、助(zhu)交流合作的(de)功能，以(yi)數字教(jiao)(jiao)育(yu)賦(fu)能教(jiao)(jiao)育(yu)強國建(jian)(jian)設(she)。加快建(jian)(jian)設(she)全民(min)終身學(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)習型社會(hui)、學(xue)(xue)習型大國，全面提升(sheng)人力資源開發水平(ping)(ping)。

　　加(jia)快建設世界重要(yao)教育中(zhong)(zhong)心。統籌做好(hao)“引進(jin)來(lai)”和“走出去”兩篇大文章，推動更(geng)(geng)大范圍、更(geng)(geng)寬領域、更(geng)(geng)深層次、更(geng)(geng)加(jia)主(zhu)動靈活的教育對(dui)外(wai)開(kai)放(fang)，在開(kai)放(fang)中(zhong)(zhong)促改(gai)革、促發(fa)展(zhan)，增強(qiang)我國(guo)教育國(guo)際影響力(li)。有效(xiao)利用世界一流教育資源和創(chuang)新要(yao)素，大力(li)推進(jin)“留學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)”品牌建設，不(bu)斷(duan)擴大中(zhong)(zhong)國(guo)教育的朋友圈，構建面向(xiang)全球的教育伙伴(ban)關系。積極參與全球教育治理，為(wei)世界教育發(fa)展(zhan)發(fa)出中(zhong)(zhong)國(guo)聲音、貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)智慧。

　　五、堅持人民至上，讓教育發展成果更多更公平惠及全體人民

　　習(xi)近平總書記強(qiang)調(diao)，我(wo)們要建(jian)設(she)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)，最終是辦好(hao)人民滿意的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。這充分(fen)表明發展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)根(gen)本立場，反映教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的(de)根(gen)本價值追(zhui)求。要深刻(ke)認識教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)于(yu)人的(de)全面發展(zhan)的(de)重大意義，深刻(ke)把握教(jiao)(jiao)育(yu)穩步促(cu)進共(gong)同富裕的(de)路(lu)徑(jing)方法，把人民滿意作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的(de)根(gen)本評判標(biao)準，切實(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)公平促(cu)進社會公平。

　　當前(qian)，人民(min)群眾的教(jiao)育(yu)(yu)需求呈現出一些新特征，對“入好園”、“上好學(xue)”、“就(jiu)好業(ye)”的愿望更(geng)(geng)強(qiang)烈(lie)了；對發(fa)展素質教(jiao)育(yu)(yu)、學(xue)校(xiao)課(ke)后服務供給質量、滿足(zu)學(xue)生個(ge)性化(hua)(hua)發(fa)展需求的意愿更(geng)(geng)強(qiang)烈(lie)了；城鎮(zhen)化(hua)(hua)的發(fa)展、人口和社(she)會(hui)結(jie)構的變化(hua)(hua)，帶來群眾對城鄉教(jiao)育(yu)(yu)布局結(jie)構和資源配置，對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)育(yu)(yu)、老年教(jiao)育(yu)(yu)等教(jiao)育(yu)(yu)服務的期盼更(geng)(geng)強(qiang)烈(lie)了。

　　要準確把握群(qun)眾對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)新關切新期盼，錨定2035年基(ji)本公(gong)(gong)共服務(wu)均等(deng)化(hua)(hua)(hua)目(mu)標，加(jia)(jia)快構建(jian)政府主(zhu)導、覆蓋城鄉、可持(chi)續的(de)基(ji)本公(gong)(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)體(ti)系。把促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)融入教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領域綜合改革各(ge)方面(mian)各(ge)環(huan)節，進(jin)一(yi)步縮(suo)小城鄉、區域、校際、群(qun)體(ti)差距(ju)。夯(hang)實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)點，推動(dong)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普及普惠(hui)安全優(you)質(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)(zhi)均衡發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)城鄉一(yi)體(ti)化(hua)(hua)(hua)、高(gao)(gao)(gao)中階段(duan)學(xue)(xue)校多樣(yang)化(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普惠(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。實(shi)(shi)施(shi)新時代基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)擴優(you)提(ti)質(zhi)(zhi)行動(dong)，重點推進(jin)學(xue)(xue)校建(jian)設(she)標準化(hua)(hua)(hua)、城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)(hua)、師資配(pei)置均衡化(hua)(hua)(hua)、資源共享智(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)關愛制度化(hua)(hua)(hua)，著力(li)(li)抓(zhua)好提(ti)高(gao)(gao)(gao)公(gong)(gong)辦園普惠(hui)園在園幼(you)兒(er)占比(bi)、縣域義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)(zhi)均衡發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)先(xian)行創建(jian)、加(jia)(jia)強(qiang)縣域高(gao)(gao)(gao)中和(he)綜合高(gao)(gao)(gao)中建(jian)設(she)、20萬人(ren)(ren)口縣設(she)置特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校等(deng)項目(mu)。著眼于培養學(xue)(xue)生適應社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需要和(he)終身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需要的(de)核心(xin)素養，創新育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)方式，深化(hua)(hua)(hua)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“雙減(jian)”中做好科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)加(jia)(jia)法。聚焦高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)生就業(ye)、降低教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)養育(yu)(yu)(yu)(yu)成本、學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康(kang)等(deng)熱點難點問題，全力(li)(li)以(yi)赴(fu)辦實(shi)(shi)事解民(min)憂，讓人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾享受更有質(zhi)(zhi)量、更加(jia)(jia)公(gong)(gong)平(ping)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)領導是(shi)根本(ben)政治保證，是(shi)最大政治優(you)勢。要堅持和加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)對教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)全面領導，不(bu)斷完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)統一(yi)領導、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)政齊(qi)抓共(gong)管(guan)、部(bu)門各(ge)負其責(ze)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)領導體制，推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)優(you)先(xian)發展，匯(hui)聚全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)全社(she)(she)會(hui)共(gong)同(tong)辦好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)強大合力。貫徹落實高校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)領導下的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)負責(ze)制、中小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織領導的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)負責(ze)制，不(bu)斷提升民辦學(xue)校(xiao)(xiao)、中外合作(zuo)辦學(xue)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)質量，推(tui)進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)全覆蓋，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)旗始終飄揚在育(yu)(yu)人(ren)(ren)一(yi)線。要積極(ji)構(gou)建(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社(she)(she)會(hui)協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)格局，引導全社(she)(she)會(hui)樹(shu)立(li)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才觀(guan)(guan)、成才觀(guan)(guan)、教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)(guan)，共(gong)同(tong)營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境和社(she)(she)會(hui)氛圍。

　　加快建(jian)設教(jiao)育(yu)強(qiang)國，使命光榮、責任重大。教(jiao)育(yu)系統要深刻領(ling)悟“兩個(ge)確立”的(de)決定性意義，增強(qiang)“四(si)個(ge)意識(shi)”、堅定“四(si)個(ge)自(zi)信(xin)”、做到“兩個(ge)維護”，堅持(chi)以習近(jin)平(ping)新(xin)時代(dai)中國特色(se)社(she)會主(zhu)義思想為指導，凝聚全戰線(xian)智(zhi)慧和力量，推進教(jiao)育(yu)強(qiang)國建(jian)設謀劃設計，堅定信(xin)心、開拓創新(xin)、篤定前行，為全面(mian)建(jian)成(cheng)社(she)會主(zhu)義現(xian)代(dai)化強(qiang)國、實(shi)現(xian)第二(er)個(ge)百(bai)年奮斗目標(biao)，以中國式現(xian)代(dai)化全面(mian)推進中華民(min)族偉大復興(xing)作出新(xin)的(de)貢獻(xian)。(本文刊發于《求是》2023/18)