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　　近日，在第60屆中國高等教育博覽會上，中國科學院院士、蘭州大學特聘教授黃建平接受了中國教育在線的專訪，就教育家精神、“黃大年式教師團隊”建設經驗、如何提升西部高校的吸引力等問題分享了他的觀點和思考。

　　嘉賓簡介

　　黃建平，中國科學院院士，蘭州大學教授，博士生導師，長期專注于半干旱氣候變化研究, 帶領團隊歷經十余年建成了半干旱氣候綜合觀測系統，并在半干旱氣候變化及其機理研究等方面取得了一系列基礎性強、具有國際影響力的原創性研究成果。部分成果獲得國家自然科學二等獎和首屆創新爭先獎。2023年10月31日，當選發展中國家科學院院士。

堅守西北，至誠報國

　　中國教育在線：在(zai)第39個教(jiao)師(shi)節前(qian)夕，習近平總書記致信全(quan)國(guo)優秀教(jiao)師(shi)代表，深刻(ke)闡釋(shi)了教(jiao)育(yu)家精(jing)神的豐富(fu)內(nei)涵，對此您是如何理解的？您認為什么樣的老(lao)師(shi)才(cai)是一(yi)個好(hao)老(lao)師(shi)？

　　黃建平：習近(jin)平總(zong)書記在(zai)給優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)代表的(de)(de)(de)信中(zhong)提出了教(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)標準，把優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)品質提升到了教(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)的(de)(de)(de)層面，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設提出了更高(gao)的(de)(de)(de)要求。同時(shi)，黃大(da)年也為我(wo)們樹立了一個好教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)榜樣，所有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)都應該像黃大(da)年一樣，有(you)“心有(you)大(da)我(wo)，至誠(cheng)報國”的(de)(de)(de)理想信念(nian)，有(you)“虔心科研，教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)奉獻(xian)精神(shen)。

　　中國教育在線：如果(guo)讓您挑選一個好老師最(zui)重(zhong)要的特質，您覺(jue)得是什么(me)？

　　黃建平：我(wo)覺得好老師最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)一個(ge)特質(zhi)就是(shi)“心有大我(wo)，至(zhi)誠報國(guo)”。要(yao)(yao)有家(jia)(jia)國(guo)情懷，要(yao)(yao)始終把國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)需求放(fang)在(zai)首位。用這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)思想(xiang)去(qu)培(pei)養學生(sheng)，那么學生(sheng)在(zai)成(cheng)長的(de)(de)(de)過程中，也就能夠逐(zhu)漸把國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)需求作(zuo)為自(zi)己一生(sheng)的(de)(de)(de)職責和擔當(dang)，這(zhe)是(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。

　　中國教育在線：由您領(ling)銜的蘭州大(da)(da)學(xue)大(da)(da)氣科學(xue)教(jiao)師(shi)團隊，入選了“首批全國(guo)高校黃(huang)大(da)(da)年(nian)教(jiao)師(shi)團隊創建示范名單”，您認為團隊最核心的精神(shen)是什(shen)么？

　　黃建平：我(wo)覺得最核心的(de)(de)精神就是堅(jian)守奮(fen)斗。在西北(bei)化地域劣勢為優勢，在艱苦的(de)(de)環境中(zhong)培養學生。錘煉自己的(de)(de)品格意志，為了科學的(de)(de)發展勇攀高峰，在這個過(guo)程(cheng)中(zhong)逐漸成長起(qi)來(lai)。所(suo)以，我(wo)既是黃大年團(tuan)隊的(de)(de)踐行者(zhe)，也是受益者(zhe)，在我(wo)們的(de)(de)團(tuan)隊中(zhong)，所(suo)有人同心協(xie)力，艱苦奮(fen)斗，逐漸成長為一(yi)個優秀的(de)(de)團(tuan)隊。

　　中國教育在線：“到西部去”也是(shi)國家(jia)一直以(yi)來的(de)一個號召，您覺得如何(he)才能增強西部或(huo)者是(shi)西部高校對人才的(de)吸引力？

　　黃建平：我(wo)(wo)是2004年(nian)回國(guo)以后任蘭州大(da)學(xue)大(da)氣科學(xue)學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長的(de)(de)。對于一個基層學(xue)院(yuan)(yuan)來說，人(ren)(ren)才短(duan)缺(que)是最困難的(de)(de)。當(dang)時我(wo)(wo)們(men)面臨的(de)(de)就是人(ren)(ren)才短(duan)缺(que)，經費不足的(de)(de)情況，條件也(ye)很艱苦(ku)。我(wo)(wo)認為，想要(yao)留住人(ren)(ren)才，就是要(yao)建(jian)設一支(zhi)黃大(da)年(nian)式的(de)(de)團隊(dui)。

　　在(zai)(zai)我(wo)們團隊建(jian)設的(de)(de)過程(cheng)中，凝(ning)聚(ju)力是逐漸(jian)形成的(de)(de)。隨著項目(mu)的(de)(de)推進(jin)，慢(man)慢(man)地大家對于所從事的(de)(de)工作、所研究的(de)(de)課題有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)認識，同時，老師和同學(xue)之間相互支持，在(zai)(zai)團隊的(de)(de)成長過程(cheng)中，大家也漸(jian)漸(jian)愛上(shang)了(le)這塊土地。到(dao)現(xian)在(zai)(zai)為止，我(wo)們已經(jing)培養出(chu)了(le)一個國家杰青，五(wu)個國家優青，還有(you)兩個青年長江學(xue)者。

　　我(wo)總跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)說(shuo)，作為(wei)老師(shi)，希(xi)望(wang)你們(men)(men)(men)每個(ge)人都(dou)要(yao)(yao)(yao)成為(wei)國(guo)家的(de)(de)棟梁之材。要(yao)(yao)(yao)成為(wei)國(guo)家的(de)(de)棟梁之材，就要(yao)(yao)(yao)具備黃大(da)年(nian)式的(de)(de)優秀(xiu)品格和奉(feng)獻意識，要(yao)(yao)(yao)在(zai)艱苦(ku)的(de)(de)環境中(zhong)(zhong)錘煉自己(ji)。我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)團隊(dui)的(de)(de)特點就是(shi)在(zai)野外(wai)摸爬滾打(da)，我(wo)們(men)(men)(men)經常帶著學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)野外(wai)。就像我(wo)在(zai)報(bao)告中(zhong)(zhong)說(shuo)的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)這(zhe)么(me)艱苦(ku)的(de)(de)情況下進行(xing)觀測(ce)，化地(di)域劣(lie)勢為(wei)科研優勢，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)成果怎么(me)可能不是(shi)世(shi)(shi)界(jie)一流呢？我(wo)們(men)(men)(men)一定是(shi)世(shi)(shi)界(jie)一流的(de)(de)！因為(wei)沒有人到這(zhe)樣一個(ge)地(di)方(fang)來(lai)進行(xing)這(zhe)種艱苦(ku)的(de)(de)努力，艱苦(ku)的(de)(de)工作。大(da)家把論(lun)文(wen)寫在(zai)了(le)祖國(guo)的(de)(de)大(da)地(di)上，寫在(zai)了(le)我(wo)們(men)(men)(men)熱愛的(de)(de)西北邊陲(chui)，在(zai)這(zhe)個(ge)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)團隊(dui)也成長起來(lai)了(le)，人才也都(dou)留了(le)下來(lai)。

蘭州大學

只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生

　　中國教育在線：除了我們自(zi)己(ji)培養(yang)人(ren)才(cai)之(zhi)外，對于引進人(ren)才(cai)，目前有什(shen)么樣的問題(ti)或者阻(zu)礙嗎？

　　黃建平：我們(men)也(ye)(ye)一直在(zai)努力引進高端(duan)人才，我們(men)目前所面臨的(de)(de)(de)問題是(shi)，很多人都愿(yuan)(yuan)意(yi)回國工作，也(ye)(ye)到我們(men)蘭州大學進行了考察，但(dan)是(shi)他們(men)在(zai)去了南(nan)方一些(xie)(xie)高校之后，仍然(ran)愿(yuan)(yuan)意(yi)留在(zai)我們(men)這(zhe)里的(de)(de)(de)就(jiu)比(bi)較少了。前兩天我在(zai)給本(ben)科生(sheng)(sheng)做思政工作的(de)(de)(de)時候說，你們(men)不要看(kan)到這(zhe)個荒涼的(de)(de)(de)景象(xiang)就(jiu)泄氣(qi)、迷茫，只有荒涼的(de)(de)(de)沙(sha)漠，沒有荒涼的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。你們(men)在(zai)這(zhe)里是(shi)要學本(ben)領的(de)(de)(de)，是(shi)要奮斗的(de)(de)(de)，不是(shi)來(lai)玩(wan)的(de)(de)(de)，不是(shi)來(lai)享(xiang)受(shou)大自然(ran)的(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)對于引進的(de)(de)(de)人才來(lai)說，讓他們(men)馬上接受(shou)這(zhe)些(xie)(xie)還是(shi)比(bi)較困難的(de)(de)(de)，所以我們(men)現在(zai)是(shi)從本(ben)科生(sheng)(sheng)、從研究生(sheng)(sheng)開始，就(jiu)培養(yang)他們(men)這(zhe)種堅守西北的(de)(de)(de)信念，漸漸地才能把一些(xie)(xie)人留下(xia)來(lai)。

　　中國教育在線：國家(jia)的(de)需求(qiu)就是我們搞研究的(de)動力(li)，這(zhe)是您經常掛在(zai)嘴(zui)邊的(de)話。我們現在(zai)面臨(lin)百年未有之大變局(ju)，目前以(yi)美(mei)國為(wei)首的(de)西方國家(jia)對我們的(de)各種(zhong)圍追(zhui)堵截，在(zai)這(zhe)樣一個(ge)時代背景下，我們的(de)大學，尤其是高(gao)水平大學，要做(zuo)什(shen)么？如何(he)做(zuo)？

　　黃建平：我覺得首先就是要建(jian)設一(yi)支(zhi)高素質的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)的(de)(de)建(jian)設是最重要的(de)(de)。有了(le)(le)一(yi)支(zhi)過硬的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，后(hou)面很多事情就容(rong)易解(jie)決了(le)(le)。有了(le)(le)這個團(tuan)隊(dui)以后(hou)，我們要積(ji)極響應國家號召(zhao)，勇敢承擔(dan)國家戰略需求(qiu)，在完成國家最急需的(de)(de)任務的(de)(de)過程中，既解(jie)決了(le)(le)重要科學問題，也鍛煉了(le)(le)團(tuan)隊(dui)。

　　此外，團(tuan)隊(dui)(dui)要敢(gan)于拼搏，愿(yuan)意(yi)到艱苦的地方(fang)(fang)去(qu)(qu)。我(wo)覺得(de)科考是磨練一(yi)(yi)個優秀團(tuan)隊(dui)(dui)非(fei)常好的途徑，科考過(guo)程可以充(chong)分體現和(he)發揚“黃大(da)年(nian)精(jing)神”。比如(ru)我(wo)們(men)參加了青藏高原(yuan)科考，要踏冰川，要在高海(hai)拔(ba)地區建立觀測站。我(wo)們(men)也經常要深入到沙(sha)塵里。因為(wei)生態安全(quan)建設是國家(jia)急需之事，特別(bie)是青藏高原(yuan)、西北地區，是我(wo)們(men)國家(jia)生態安全(quan)的屏障(zhang)。既然如(ru)此，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)要在這個方(fang)(fang)面去(qu)(qu)努力(li)鉆(zhan)研，努力(li)拼搏，帶(dai)領團(tuan)隊(dui)(dui)去(qu)(qu)取得(de)第一(yi)(yi)手資料，并(bing)取得(de)世界一(yi)(yi)流(liu)的研究成(cheng)果(guo)。我(wo)認為(wei)，只(zhi)要你(ni)把(ba)國家(jia)的需求(qiu)，作(zuo)為(wei)你(ni)的責任(ren)和(he)擔當，那么你(ni)這個團(tuan)隊(dui)(dui)，就(jiu)(jiu)能夠做(zuo)出世界一(yi)(yi)流(liu)的科研成(cheng)果(guo)。

十年磨一劍，育棟梁之材

　　中國教育在線：團(tuan)隊(dui)的(de)出色靠人才，那么(me)您覺(jue)得，在目前的(de)情況下(xia)，我們(men)該如(ru)何培養能夠支撐(cheng)我們(men)國家(jia)應(ying)對(dui)當前時代(dai)變局的(de)人才？

　　黃建平：應(ying)對時(shi)代變局，響(xiang)應(ying)國家(jia)需(xu)求，除了專(zhuan)業知識和技能之(zhi)外，有(you)奉獻精神是非常重要的(de)。人才的(de)培(pei)養(yang)需(xu)要一個長期的(de)過程(cheng)，我認為，要培(pei)養(yang)出一個有(you)奉獻精神，可堪(kan)大用(yong)的(de)人才，大概需(xu)要10年(nian)的(de)時(shi)間，差(cha)不多也就是從本(ben)科到博(bo)士的(de)時(shi)間。

　　首先，在(zai)本科階(jie)段(duan)就(jiu)要(yao)重視(shi)關于道德(de)品格的(de)(de)教育。比如(ru)前一(yi)段(duan)時間，我(wo)(wo)請(qing)來了(le)《山(shan)海(hai)情(qing)》的(de)(de)原(yuan)型、菌草技術發明(ming)人(ren)林占熺(xi)教授，給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)講了(le)開學(xue)第一(yi)堂(tang)課，他(ta)的(de)(de)真實經歷和(he)人(ren)生(sheng)選擇極(ji)大地感動和(he)鼓舞了(le)孩子們(men)。《山(shan)海(hai)情(qing)》我(wo)(wo)們(men)很多人(ren)都(dou)(dou)看(kan)過，林占熺(xi)教授在(zai)寧(ning)夏的(de)(de)故事大家都(dou)(dou)知(zhi)道了(le)，但我(wo)(wo)們(men)不知(zhi)道的(de)(de)是他(ta)還(huan)去了(le)60多個國家教當地人(ren)種菌草，給更多的(de)(de)地方播種了(le)希望。聽完(wan)他(ta)的(de)(de)故事，大家都(dou)(dou)很激(ji)動，紛紛去跟他(ta)擁抱。

　　我(wo)(wo)還請來了(le)北(bei)斗導航系統(tong)副總設計師(shi)楊元喜院(yuan)士。楊院(yuan)士給大家介紹了(le)“什(shen)么(me)是(shi)(shi)北(bei)斗精(jing)神”“我(wo)(wo)們為(wei)什(shen)么(me)要(yao)(yao)(yao)研(yan)制(zhi)自己(ji)的(de)(de)北(bei)斗系統(tong)”等等。為(wei)什(shen)么(me)要(yao)(yao)(yao)請他(ta)們來給孩(hai)子們講課？我(wo)(wo)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)用(yong)這些鮮(xian)活的(de)(de)例(li)子告訴他(ta)們，什(shen)么(me)是(shi)(shi)家國情懷？什(shen)么(me)是(shi)(shi)至誠(cheng)報國？

　　但這(zhe)還不夠，我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)把思政建設融入(ru)到科學研究之中(zhong)，融入(ru)到教學當中(zhong)。因為(wei)國(guo)際(ji)形勢影響方(fang)方(fang)面面，我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)時刻提醒學生(sheng)，要(yao)(yao)(yao)愛自(zi)(zi)己(ji)的國(guo)家(jia)(jia)，要(yao)(yao)(yao)愛自(zi)(zi)己(ji)腳(jiao)下的這(zhe)片(pian)土地，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)心里裝(zhuang)著(zhu)這(zhe)個國(guo)家(jia)(jia)，而不是只裝(zhuang)著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)。要(yao)(yao)(yao)讓(rang)他們(men)(men)知道，作為(wei)學生(sheng)，只有努力學習，將(jiang)來才能成(cheng)為(wei)棟(dong)梁之材，為(wei)國(guo)家(jia)(jia)的繁榮發展(zhan)貢獻(xian)自(zi)(zi)己(ji)的力量。

　　到研(yan)究(jiu)生(sheng)階段，我們(men)再帶(dai)著孩子們(men)去進行(xing)各(ge)種各(ge)樣(yang)的野外觀測(ce)和(he)科(ke)考(kao)實踐(jian)，在艱苦的環境中錘煉(lian)他們(men)的品格(ge)和(he)意志(zhi)。這樣(yang)，從本科(ke)到研(yan)究(jiu)生(sheng)，大概經(jing)過(guo)10年左右的時間，我認(ren)為可以培(pei)養(yang)出(chu)來(lai)一個(ge)真正擁有家國情懷，可堪大用的人才。

　　中國教育在線：10年，確實是一(yi)個比(bi)較長(chang)的(de)周期，您在(zai)團隊(dui)建設和(he)人才培養上，真(zhen)的(de)是花費(fei)了(le)很多的(de)心血。

　　黃建平：實際上就(jiu)像我(wo)剛才說的(de)(de)，我(wo)既是(shi)踐(jian)行者，也是(shi)受益者，我(wo)自己也在團隊的(de)(de)建設(she)過程中獲得(de)了(le)成長(chang)。同(tong)時，我(wo)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)批(pi)學生(sheng)也成長(chang)起來了(le)，他(ta)們都是(shi)從本科生(sheng)到碩士生(sheng)、博士生(sheng)，再到現在成為青年教師，把這(zhe)種精神又傳承(cheng)給(gei)他(ta)的(de)(de)學生(sheng)，就(jiu)這(zhe)樣一(yi)(yi)代一(yi)(yi)代地(di)傳承(cheng)下去，使得(de)學生(sheng)們都能夠成長(chang)為優(you)秀的(de)(de)人才。

　　中國教育在線：這(zhe)也是我(wo)們發揚和(he)傳承黃(huang)大年精神，持續開(kai)展黃(huang)大年式教師團隊評選的初衷。

　　黃建平：對。

　　中國教育在線：最后(hou)，對于我們(men)廣(guang)大的高校教(jiao)師以及青年科研工作者，您有什么寄語(yu)嗎？

　　黃建平：我希望(wang)所有的教師都能(neng)夠(gou)以(yi)黃大(da)年為榜樣，學習他心有大(da)我，至(zhi)誠報(bao)國，淡泊名利，開拓進取的精(jing)神。如果大(da)家都能(neng)夠(gou)像他這(zhe)樣，我們(men)的民族復興就能(neng)夠(gou)早(zao)日(ri)到來(lai)。

蘭州大學逸夫科(ke)學館

　　(以(yi)上是中國科(ke)學院院士(shi)、蘭州大學特聘教授黃建平(ping)在第60屆(jie)中國高等教育博覽(lan)會上的訪談實錄)