中國教育在線
《中(zhong)共中(zhong)央關于制定國(guo)(guo)民經濟和社會發展第十四個(ge)五年規劃和二〇三五年遠景(jing)目標的(de)(de)建議》提(ti)出：“堅持創(chuang)新在(zai)我(wo)國(guo)(guo)現代化建設(she)全局(ju)中(zhong)的(de)(de)核心地位，把科(ke)技自立自強作(zuo)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家發展的(de)(de)戰(zhan)略(lve)支撐”。這(zhe)是以習(xi)近平同志(zhi)為(wei)(wei)核心的(de)(de)黨中(zhong)央把握世界發展大勢，立足當前、著眼長遠作(zuo)出的(de)(de)戰(zhan)略(lve)部署。
當今(jin)世界正經(jing)歷(li)百年未有之(zhi)大(da)變(bian)局(ju)，科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)是(shi)其中(zhong)一個關(guan)鍵變(bian)量。只有把科(ke)(ke)技(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)作(zuo)為國(guo)家(jia)發(fa)展的(de)戰略支(zhi)撐，才(cai)能不斷(duan)拓展發(fa)展新(xin)空(kong)間、塑造發(fa)展新(xin)優勢，實現在危機(ji)中(zhong)育先機(ji)、于變(bian)局(ju)中(zhong)開新(xin)局(ju)。科(ke)(ke)技(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)依靠科(ke)(ke)研原創(chuang)能力的(de)持(chi)續提(ti)升。高(gao)(gao)校作(zuo)為學科(ke)(ke)和(he)人才(cai)聚集地(di)、育人高(gao)(gao)地(di)、創(chuang)新(xin)策源地(di)，必須(xu)主動承擔歷(li)史責任，擔當攻(gong)關(guan)重任，建設新(xin)型(xing)研究(jiu)型(xing)大(da)學，全面提(ti)升科(ke)(ke)研原創(chuang)能力，服務國(guo)家(jia)發(fa)展重大(da)需求。
建設新型研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型大(da)學，提升科(ke)研(yan)(yan)(yan)原創(chuang)(chuang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)，要聚焦于(yu)實(shi)(shi)現“從(cong)0到1”的(de)(de)突(tu)破，切實(shi)(shi)解(jie)決(jue)國家發展和人類進(jin)步中(zhong)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)。實(shi)(shi)現“從(cong)0到1”的(de)(de)突(tu)破并非易事，必須有甘(gan)坐(zuo)冷板凳的(de)(de)精神(shen)、獻身(shen)科(ke)學的(de)(de)精神(shen)，而高校則要營造鼓勵創(chuang)(chuang)新、寬容失(shi)敗(bai)的(de)(de)環境(jing)。提升科(ke)研(yan)(yan)(yan)原創(chuang)(chuang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)，還(huan)要下大(da)力(li)(li)(li)(li)氣(qi)做好基(ji)礎(chu)(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。一方(fang)面(mian)，重視基(ji)礎(chu)(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)在解(jie)決(jue)實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)中(zhong)的(de)(de)根(gen)本性作用，全面(mian)提高把基(ji)礎(chu)(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果轉(zhuan)化為解(jie)決(jue)實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)；另一方(fang)面(mian)，要看到應(ying)用和技術領域也(ye)有大(da)量(liang)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)問題(ti)，不去(qu)解(jie)決(jue)就無(wu)法從(cong)根(gen)本上(shang)掌(zhang)握共性關鍵技術。此外(wai)，提升科(ke)研(yan)(yan)(yan)原創(chuang)(chuang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)還(huan)要同育人緊密結合起(qi)來，真正實(shi)(shi)現科(ke)教融合，這是高校的(de)(de)重要任務(wu)。要為青年教師(shi)和包括(kuo)本科(ke)生、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生在內的(de)(de)創(chuang)(chuang)新生力(li)(li)(li)(li)軍(jun)營造創(chuang)(chuang)新氛圍(wei)，鼓勵支(zhi)持他們勇攀科(ke)學高峰(feng)。從(cong)實(shi)(shi)際(ji)情況看，建設新型研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型大(da)學，提升科(ke)研(yan)(yan)(yan)原創(chuang)(chuang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)，是一項包括(kuo)觀念(nian)更新、戰略設計、制度支(zhi)撐等在內的(de)(de)系統工程，當(dang)前應(ying)重點(dian)把握以下幾個(ge)方(fang)面(mian)。
著力構(gou)筑“高(gao)精尖(jian)缺”人(ren)(ren)才供給高(gao)地。新型研(yan)究型大學(xue)(xue)要發揮(hui)人(ren)(ren)才薈萃、學(xue)(xue)科(ke)(ke)齊全、思想活(huo)躍、基礎(chu)雄厚的(de)優勢，成為(wei)培(pei)(pei)育頂尖(jian)科(ke)(ke)技人(ren)(ren)才的(de)沃土。要深化人(ren)(ren)才發展體制(zhi)機制(zhi)改革，全方位培(pei)(pei)養、引進、用(yong)好(hao)人(ren)(ren)才，特別(bie)是要通(tong)過完(wan)善人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養使用(yong)評價體制(zhi)機制(zhi)，為(wei)從(cong)(cong)事(shi)原創(chuang)研(yan)究的(de)科(ke)(ke)研(yan)主(zhu)體提(ti)供支持和保障，使其能夠在(zai)寬(kuan)松的(de)環境(jing)中潛心解決“從(cong)(cong)0到1”的(de)問題。全面加強(qiang)校(xiao)風、教風、學(xue)(xue)風建設，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成長營造(zao)良(liang)好(hao)氛圍，為(wei)師(shi)生(sheng)進行(xing)原始(shi)創(chuang)新創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)生(sheng)態(tai)。
堅決克服唯分數、唯升(sheng)學(xue)、唯文憑、唯論文、唯帽子的(de)頑瘴痼疾，深(shen)化(hua)新時代(dai)教(jiao)育評價改革。引導(dao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員把握(wo)正(zheng)確(que)研(yan)(yan)(yan)究方向(xiang)，追求(qiu)有思想(xiang)的(de)學(xue)術(shu)、有利(li)于經濟社會(hui)發展的(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)，以解決重大問(wen)題(ti)、促進成果應用為導(dao)向(xiang)，推動基礎研(yan)(yan)(yan)究成果落地(di)轉化(hua)。鼓(gu)勵(li)科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員追求(qiu)源頭原始創新，確(que)立(li)符合自(zi)身(shen)實際的(de)學(xue)術(shu)研(yan)(yan)(yan)究方向(xiang)，不盲(mang)目(mu)跟隨學(xue)術(shu)熱點，在學(xue)科(ke)前沿開拓進取(qu)。突出學(xue)術(shu)貢(gong)獻、社會(hui)貢(gong)獻以及人(ren)才培養貢(gong)獻，引導(dao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員回歸科(ke)研(yan)(yan)(yan)初心，潛(qian)心從事(shi)學(xue)術(shu)研(yan)(yan)(yan)究。
推進(jin)科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)“放管(guan)(guan)(guan)服”改(gai)革(ge)。尊重(zhong)勞動、尊重(zhong)知識、尊重(zhong)人才、尊重(zhong)創造，對(dui)從事(shi)原創研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)人員給(gei)予充(chong)分(fen)信任，幫助(zhu)他們從繁(fan)雜(za)的(de)(de)(de)事(shi)務(wu)性工作中解脫出來(lai)，解除他們的(de)(de)(de)后顧之憂。堅持問題導向，遵循科(ke)(ke)研(yan)(yan)規律完善科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制度，通過流(liu)程再(zai)造提(ti)高科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)服務(wu)效率，充(chong)分(fen)調動科(ke)(ke)研(yan)(yan)人員的(de)(de)(de)積極性，充(chong)分(fen)釋放科(ke)(ke)研(yan)(yan)人員的(de)(de)(de)創新活(huo)力(li)，大力(li)提(ti)升科(ke)(ke)研(yan)(yan)人員原始創新能力(li)和(he)關鍵核心技(ji)術(shu)攻關能力(li)。
（作(zuo)者：許寧生，中(zhong)國科學院(yuan)院(yuan)士、復旦大學校長）
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