中國教育在線
習(xi)近平(ping)總書(shu)記指(zhi)出：“我們要從黨和國家事(shi)業發展全(quan)局(ju)的(de)高(gao)度，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，堅持(chi)優先發展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業，堅守為黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、為國育(yu)(yu)(yu)才(cai)，努力辦(ban)好人(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。辦(ban)好人(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，必(bi)須(xu)堅持(chi)社會主義(yi)辦(ban)學方(fang)向，全(quan)面深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域綜(zong)合改革，切實肩負起(qi)培養擔當民族復興大任時代(dai)新(xin)人(ren)(ren)的(de)歷史使命。
堅持立德(de)樹人的(de)(de)(de)根(gen)本任務(wu)。立德(de)樹人是(shi)中(zhong)華(hua)民族的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)傳統。習近平(ping)總書記強調(diao)：“把立德(de)樹人作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根(gen)本任務(wu)，發(fa)揮(hui)教(jiao)育(yu)在(zai)培(pei)育(yu)和(he)踐(jian)行社(she)會主義核心(xin)價(jia)值觀中(zhong)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用，深(shen)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)思(si)(si)(si)想政治(zhi)理(li)論課(ke)改革(ge)創(chuang)新”。高校(xiao)必須(xu)堅持以習近平(ping)新時代中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義思(si)(si)(si)想為(wei)指導(dao)，理(li)直氣壯開好思(si)(si)(si)政課(ke)，加(jia)強理(li)想信(xin)念教(jiao)育(yu)和(he)家(jia)國(guo)情懷教(jiao)育(yu)，全面深(shen)化(hua)思(si)(si)(si)政課(ke)改革(ge)，創(chuang)新性推(tui)進馬克思(si)(si)(si)主義理(li)論學(xue)(xue)科建設，在(zai)健全學(xue)(xue)科支(zhi)撐體系、推(tui)動(dong)各類課(ke)程協同合(he)力、促進思(si)(si)(si)政小課(ke)堂與社(she)會大課(ke)堂的(de)(de)(de)深(shen)度融合(he)上下功夫，著重錘煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)品德(de)修為(wei)，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)踐(jian)行社(she)會主義核心(xin)價(jia)值觀。
強化師(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)(da)計，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)本。習近(jin)平總書記指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)，是人(ren)類文(wen)明(ming)的(de)(de)傳承者，承載著(zhu)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑(su)造(zao)靈(ling)魂、塑(su)造(zao)生命(ming)、塑(su)造(zao)新(xin)人(ren)的(de)(de)時代重(zhong)任”。建設一(yi)支黨(dang)(dang)和人(ren)民滿(man)意的(de)(de)高(gao)素(su)質、專(zhuan)業(ye)化、創新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結構、學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)結構、人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)結構升級的(de)(de)重(zhong)要支撐(cheng)。要加快建立以師(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)為(wei)主體、高(gao)水平非師(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)參與(yu)的(de)(de)中國(guo)特色(se)師(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系。一(yi)方(fang)面(mian)(mian)，強化師(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)，堅守初心(xin)、強基固本，牢牢把握師(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)定(ding)位，真正把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)做優做強，為(wei)黨(dang)(dang)和國(guo)家(jia)培(pei)養(yang)(yang)更(geng)(geng)多(duo)“四有”好老師(shi)(shi);另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)，勇于變革(ge)，著(zhu)眼于我(wo)國(guo)現代化建設與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)“未來時”，吸引(yin)更(geng)(geng)多(duo)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)適(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)生選(xuan)擇(ze)師(shi)(shi)范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)，培(pei)養(yang)(yang)更(geng)(geng)多(duo)卓越教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓優秀(xiu)學(xue)(xue)生成長為(wei)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)善育(yu)的(de)(de)大(da)(da)國(guo)良(liang)師(shi)(shi)。
提(ti)升(sheng)(sheng)教育(yu)服(fu)務(wu)區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)戰略的水(shui)平(ping)。習近平(ping)總書(shu)記指出：“要(yao)立足服(fu)務(wu)國家(jia)區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)戰略，優(you)化區(qu)域(yu)教育(yu)資(zi)(zi)源配置(zhi)，加快形成點線面結合、東中(zhong)西呼應的教育(yu)發(fa)展(zhan)空間格(ge)局，提(ti)升(sheng)(sheng)教育(yu)服(fu)務(wu)區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)戰略水(shui)平(ping)。”高校應以責(ze)任擔當(dang)和切實行(xing)動(dong)投入到國家(jia)重大區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)戰略中(zhong)，特別是在實現鞏固拓展(zhan)脫貧(pin)(pin)攻堅(jian)成果(guo)與鄉村(cun)振興有(you)效銜接(jie)過(guo)程中(zhong)，創新(xin)教育(yu)“扶智”路徑(jing)，促進區(qu)域(yu)人才均衡(heng)發(fa)展(zhan)。針(zhen)對(dui)中(zhong)西部地(di)區(qu)、欠發(fa)達地(di)區(qu)優(you)秀師(shi)資(zi)(zi)“下不去、留不住”等突出問題，積極(ji)探索新(xin)時代(dai)“強(qiang)(qiang)師(shi)”計劃，為(wei)貧(pin)(pin)困地(di)區(qu)“量身定(ding)制”師(shi)范生政策，強(qiang)(qiang)化與地(di)方的辦(ban)學合作和對(dui)口支援，以教育(yu)幫扶增強(qiang)(qiang)貧(pin)(pin)困地(di)區(qu)“造血”功能，阻斷貧(pin)(pin)困代(dai)際傳遞(di)，鞏固脫貧(pin)(pin)攻堅(jian)成果(guo)，助力鄉村(cun)振興。
重點(dian)推(tui)(tui)進基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)發展。習近平(ping)總書記強(qiang)(qiang)調：“要全面(mian)(mian)深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)(ge)(ge)，增強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)的系(xi)統性(xing)(xing)、整體性(xing)(xing)、協(xie)同(tong)性(xing)(xing)。”全面(mian)(mian)深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)(ge)(ge)，必須集中(zhong)力量(liang)(liang)突破(po)制(zhi)約教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業發展的根本性(xing)(xing)問(wen)題和(he)(he)關(guan)鍵性(xing)(xing)環節(jie)，特別是(shi)重點(dian)推(tui)(tui)進基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)發展。充分利用新興技術和(he)(he)各方資源(yuan)，推(tui)(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)組織形(xing)態(tai)和(he)(he)管理模(mo)式變革(ge)(ge)(ge)創新，提(ti)升義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)均(jun)等化(hua)(hua)水平(ping)，推(tui)(tui)進城(cheng)鄉義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)均(jun)衡發展，促進學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)增量(liang)(liang)提(ti)質。激(ji)發大數據(ju)時代的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)力，構建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)(liang)評(ping)估監測機制(zhi)，建立更加科學(xue)公正的考試評(ping)價制(zhi)度，健全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職稱、崗位(wei)和(he)(he)考核評(ping)價制(zhi)度。
作者：北(bei)京師范大(da)學黨委書記 程建(jian)平
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