中國教育在線
2020年全(quan)國(guo)兩會召(zhao)開(kai)期間，全(quan)國(guo)政協委員、北京師范大學黨委書記(ji)程建平就“構建中國(guo)特色高校畢業生社(she)區工作制度(du)”“扶貧先扶智，引導優秀畢業生到中西部基礎(chu)教育(yu)一(yi)線(xian)任教”等教育(yu)熱點話題，闡述了自己的觀(guan)點和建議。
“抗擊疫情過程中，社區工作重要性凸顯，應關注社區工作者隊伍建設，建立健全高校畢業生社區工作制度。”
在(zai)(zai)此次抗擊(ji)疫情過程(cheng)(cheng)中，社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員奮(fen)戰在(zai)(zai)抗擊(ji)疫情的一線(xian)，社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的重要性凸(tu)顯。“由此可(ke)見提高國(guo)(guo)家治(zhi)理現(xian)代化(hua)水平，重點在(zai)(zai)基(ji)層。”程(cheng)(cheng)建平認為(wei)，社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者隊伍建設是(shi)需要關(guan)注的課題。應(ying)從功能(neng)定(ding)位、優化(hua)制(zhi)度等多方面，建立健全(quan)(quan)高校(xiao)畢業生(sheng)社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度。他建議，要推進(jin)疫情防(fang)控常態化(hua)下的基(ji)層治(zhi)理制(zhi)度改革;建立健全(quan)(quan)中國(guo)(guo)社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者制(zhi)度，爭取用(yong)1-2年(nian)時間基(ji)本(ben)實(shi)現(xian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)每(mei)個村、每(mei)個社(she)(she)(she)區至(zhi)少有1名高校(xiao)畢業生(sheng)的目標;要把社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度優勢(shi)轉化(hua)為(wei)社(she)(she)(she)會治(zhi)理效能(neng)。實(shi)行(xing)義(yi)務(wu)社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者和(he)志愿社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者相結合的社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度。“在(zai)(zai)有關(guan)配套制(zhi)度中明確，高校(xiao)畢業生(sheng)參加社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和(he)接受社(she)(she)(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培訓和(he)教(jiao)育，是(shi)應(ying)盡的義(yi)務(wu)。”
程(cheng)建平認為，構建中(zhong)國特色高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)制(zhi)度也是其中(zhong)關(guan)鍵的一(yi)環。“一(yi)方(fang)面，要深化高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改革，科學謀劃非社(she)(she)(she)會工(gong)作(zuo)專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)接受有關(guan)培(pei)(pei)訓后(hou)在社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)的制(zhi)度，提高(gao)適應基層(ceng)社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)需(xu)求的能力。另一(yi)方(fang)面，要完善(shan)社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)者(zhe)可(ke)持續發(fa)展機制(zhi)。包括將社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)者(zhe)招收納(na)入(ru)各地人才發(fa)展規(gui)劃、完善(shan)培(pei)(pei)養選拔考核機制(zhi)、健全(quan)工(gong)齡(ling)和薪酬(chou)體系、提升(sheng)社(she)(she)(she)區工(gong)作(zuo)者(zhe)職業(ye)歸屬感(gan)。”
“北師大發揮示范引領作用，筑就教師教育‘珠穆朗瑪峰’，通過切實行動，引導優秀畢業生扎根基層。”
北師(shi)大作為教師(shi)教育(yu)排頭兵(bing)，發揮著示范引領(ling)作用(yong)。程建平介(jie)紹說，為更好地深度服(fu)務教育(yu)強國戰(zhan)略、服(fu)務脫貧(pin)攻堅(jian)戰(zhan)略，北師(shi)大于(yu)近(jin)日發起設立“四有”好老師(shi)啟航計(ji)劃。程建平表示，此舉不(bu)僅是(shi)學(xue)校不(bu)斷強化教師(shi)教育(yu)優勢特(te)色的體現(xian)，也是(shi)學(xue)校實(shi)現(xian)“筑就教師(shi)教育(yu)‘珠穆朗(lang)瑪(ma)峰(feng)’愿(yuan)景”的舉措之(zhi)一。
“我(wo)們希望(wang)通過價值引領、政(zheng)策助推，鼓勵畢業(ye)生把(ba)視線投向國家發展的航程，投身教(jiao)育事業(ye)，扎根(gen)基層一線，到(dao)(dao)基礎教(jiao)育發展不均衡的地區、到(dao)(dao)脫貧攻(gong)堅(jian)主(zhu)戰場、到(dao)(dao)祖國最需要的地方建功立業(ye)，讓優(you)秀(xiu)的人去培養(yang)更優(you)秀(xiu)的人。”
據了解，北師大通(tong)過籌資，設立“‘四有’好老師啟航(hang)計劃基金”，對入選畢業(ye)生(sheng)給予(yu)專項獎勵，此外，學校也將提供一(yi)攬子職后培訓和(he)能力提升支持(chi)。
① 凡(fan)本(ben)站(zhan)(zhan)注明“稿件(jian)來源(yuan)：中(zhong)國教育在(zai)(zai)線”的所有文字(zi)、圖(tu)片(pian)和音視頻稿件(jian)，版權(quan)均(jun)屬本(ben)網(wang)所有，任(ren)何(he)媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)或(huo)個人未經(jing)本(ben)網(wang)協(xie)議授權(quan)不得轉(zhuan)載(zai)、鏈(lian)接、轉(zhuan)貼(tie)或(huo)以其(qi)他方式復制發表。已(yi)經(jing)本(ben)站(zhan)(zhan)協(xie)議授權(quan)的媒(mei)體、網(wang)站(zhan)(zhan)，在(zai)(zai)下載(zai)使(shi)用(yong)時必須注明“稿件(jian)來源(yuan)：中(zhong)國教育在(zai)(zai)線”，違者本(ben)站(zhan)(zhan)將依法(fa)追究(jiu)責任(ren)。
② 本(ben)站注明稿(gao)件(jian)(jian)來(lai)源為其(qi)(qi)他媒體的(de)文/圖(tu)等(deng)稿(gao)件(jian)(jian)均為轉載(zai)稿(gao)，本(ben)站轉載(zai)出于非商業性的(de)教育和科研之目的(de)，并不意味著(zhu)贊同(tong)其(qi)(qi)觀點(dian)或證實(shi)其(qi)(qi)內容的(de)真(zhen)實(shi)性。如轉載(zai)稿(gao)涉(she)及版(ban)權(quan)等(deng)問(wen)題(ti)，請作者在兩周內速來(lai)電(dian)或來(lai)函聯系。