中國教育在線
張志勇：回歸育人本位，普通高中育人方式改革的本質
11月29日，由北京圣陶教育發展與創新研究院主辦的2019年高中教育發展論壇在南京師范大學附屬中學開幕，六百余位來自全國各地的教育專家、高中校長、老師齊聚一堂，共話新時代普通高中育人方式改革與高質量發展。
北京師范大學中國教育政策研究院執行院長、教授，民進中央教育委員會主任，國家教育考試指導委員會委員張志勇作《新時代高中教育發展和改革展望》主旨報告。他提出，當今世界正處于百年未有之大變局時代，而教育是國家競爭中的關鍵問題，高中教育則在整個國民教育體系中擁有基礎性地位和作用。
張志勇 中國教育在線/攝
中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于深化教育體制機制改革的意見》中明確提出，要研究制定出臺相關的政策措施，推進普通高中育人方式改革。
那么，普通高中育人方式改革的本質是什么？教育的本質特征和功能是提高人的生命質量和價值。張志勇認為，普通高中育人方式改革的本質要從應試本位回歸育人本位，從考試、升學、改變命運、找工作等教育的工具價值回歸到掌握知識、提高能力素養、身心和諧、人格完善等本體價值，離開教育的本體價值來談工具價值是很危險的。高中育人方式改革如果不聚焦價值觀的轉型，改革無從談起。
在人工智能時代，張志勇提出，我們需要重新思考教育的價值。哈佛大學人工智能理論創始人、教育家霍華德·加德納教授曾提出了一個很尖銳的問題，未來誰將駕馭人類的智慧？“這可能是超越‘錢學森之問’的一個問題”，張志勇說，在當今時代，對知識的探索和掌握都不是最重要的問題，德行的成長才是人類最高的學問。
張志勇提出，要從社會、歷史、時代、個體四個維度來培養時代新人，要聚焦核心素養的培養。人類社會近三百年來經歷了四次技術革命：17世紀的蒸汽機革命，實現了自動化，科學教育進入課程；19世紀的電力革命，實現了電動化時代，教育開始普及；20世紀計算機發明，人類進入信息化時代，教育開始重視能力培養；今天，人類社會進入到了萬物互聯的時代，標志就是智能化，教育需要思考如何培養人的核心素養問題。
主旨報告中，在建立更加全面的高中教育培養體系、建立更高水平的高中育人體系、建立更加完善的高中評價體系、建設更富活力的高中教育生態環境四個方面，張志勇也進行了詳細闡述。
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