中國教育在線
——代(dai)表(biao)委員為新一輪(lun)科技革命背景下高(gao)校人(ren)才培養建言(yan)
5G、人(ren)(ren)工智能、物聯網、云計算……近(jin)兩年，新一輪科技革命正在迅速改變人(ren)(ren)們的生(sheng)活方式(shi)和思維方式(shi)。這對高(gao)校科研(yan)和人(ren)(ren)才培(pei)養提出哪些挑戰(zhan)？記(ji)者就此采訪了部分全(quan)國人(ren)(ren)大代(dai)表、政(zheng)協委員。
全(quan)國政協委(wei)員(yuan)、上海交通(tong)大(da)學校(xiao)長林忠(zhong)欽認為，新一輪科技(ji)革命帶來的(de)(de)(de)計算力增(zeng)強，使大(da)學教給學生(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)滯后于實際科技(ji)發展需(xu)求，成為無法(fa)避免、不可逆轉的(de)(de)(de)新常(chang)態(tai)。“面對(dui)這樣的(de)(de)(de)新常(chang)態(tai)，我們更有(you)必(bi)要進(jin)一步(bu)加強培養(yang)學生(sheng)扎實寬廣的(de)(de)(de)基礎理論。”林忠(zhong)欽說(shuo)。
林(lin)忠欽的(de)(de)判斷是基(ji)(ji)(ji)于基(ji)(ji)(ji)礎(chu)理論(lun)研(yan)究和基(ji)(ji)(ji)礎(chu)科學研(yan)究的(de)(de)重要地位。全(quan)國政協委員(yuan)、北(bei)京航(hang)空航(hang)天大學副校長陶(tao)智說：“總結我們一(yi)些重大科研(yan)項(xiang)目的(de)(de)成功(gong)經(jing)驗，最(zui)重要的(de)(de)一(yi)條就是重視(shi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究，因為工程(cheng)問題(ti)的(de)(de)背后都是科學問題(ti)。”
全國(guo)政協委員(yuan)、中國(guo)科學院(yuan)院(yuan)士(shi)周(zhou)向宇(yu)舉(ju)了芯(xin)(xin)片(pian)的例子(zi)。芯(xin)(xin)片(pian)是新科技(ji)革命最重要的基礎產品(pin)之一，在芯(xin)(xin)片(pian)上，我們有被“卡脖子(zi)”的教(jiao)訓。“芯(xin)(xin)片(pian)離不開(kai)電子(zi)設(she)計自動化，其應用正是基于(yu)‘無用之用’的布爾代數。這樣的例子(zi)在各(ge)個學科中不勝枚舉(ju)。”周(zhou)向宇(yu)說。
不久前，中山大(da)學發(fa)布(bu)了針對基(ji)礎(chu)學科(ke)的“強(qiang)基(ji)計劃(hua)”，招(zhao)生對象是綜合素(su)質(zhi)優秀或基(ji)礎(chu)學科(ke)拔尖、具有強(qiang)烈專業興(xing)趣(qu)并有志(zhi)(zhi)于將來從事相關領域科(ke)學技(ji)術工作、高(gao)考成績(ji)優異的高(gao)中畢業生。全(quan)國(guo)人(ren)大(da)代表、中山大(da)學校長羅俊說：“‘強(qiang)基(ji)計劃(hua)’旨在探索多維度考核評價模式(shi)，選拔一批有志(zhi)(zhi)向、有興(xing)趣(qu)、有天(tian)賦的青(qing)年學生進行(xing)專門培養(yang)，為國(guo)家重大(da)戰(zhan)略(lve)領域輸送后備人(ren)才(cai)。”
有了人(ren)(ren)才，還要(yao)有人(ren)(ren)才可(ke)(ke)(ke)以(yi)干事的平臺。羅(luo)俊同時是(shi)我國空間引(yin)力波探測“天琴計劃(hua)”首(shou)席科學家，身為大(da)(da)學校(xiao)長(chang)和(he)國家重大(da)(da)基(ji)礎研究項目帶頭人(ren)(ren)，他(ta)對創(chuang)新人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模式感(gan)觸深刻。“‘天琴計劃(hua)’近年(nian)來的突破(po)，一條重要(yao)經驗是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)(ren)才梯隊的培(pei)(pei)養，即(ji)大(da)(da)團隊建設。”羅(luo)俊說，“由(you)高(gao)(gao)校(xiao)牽頭的最大(da)(da)優(you)勢是(shi)完備(bei)的人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養體系，源源不斷的人(ren)(ren)才是(shi)可(ke)(ke)(ke)持續攻關(guan)的機制(zhi)保障，反過來大(da)(da)項目也可(ke)(ke)(ke)以(yi)創(chuang)新人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模式。”
新一(yi)輪科(ke)(ke)技(ji)革命影響深遠，原有的(de)學科(ke)(ke)劃分體(ti)系已(yi)不能滿足時代需要，一(yi)些代表、委員(yuan)對加大學科(ke)(ke)交叉力度(du)提出期望。
智能制(zhi)造(zao)是新(xin)科技革(ge)命帶給(gei)制(zhi)造(zao)業領域(yu)的(de)顯著變化，也是“新(xin)工科”將(jiang)來發力的(de)重(zhong)點。全國政協委(wei)員、南京師范大學副(fu)校(xiao)長朱曉進說：“智能制(zhi)造(zao)涉及(ji)機械、機電、計(ji)算機、信(xin)息、網絡、軟件(jian)、藝(yi)術等(deng)多(duo)學科領域(yu)，是一個跨界融合的(de)‘新(xin)工科’專業。許多(duo)高校(xiao)僅憑自身知識、專業能力，難以構建(jian)起較為(wei)全面、科學和成熟(shu)的(de)智能制(zhi)造(zao)專業。”
不僅是智能制(zhi)造，全(quan)國政協委員、中科(ke)院院士、國家納米科(ke)學(xue)中心主任趙宇(yu)亮注(zhu)意到，在一些(xie)重大規劃中，學(xue)科(ke)交叉體現得不充分，學(xue)科(ke)外延性(xing)體現得不夠(gou)，“自留(liu)地”現象還比較(jiao)多。
全國政協委(wei)員(yuan)、西北工業(ye)大學(xue)(xue)黨(dang)委(wei)書記張煒建議，高校(xiao)要打破傳(chuan)統學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)之(zhi)(zhi)間壁壘，增強(qiang)不同學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)之(zhi)(zhi)間的相互聯系、相互促進與相輔相成(cheng)。“新知識新領域快速(su)拓展，知識體系綜合(he)趨勢日益(yi)增強(qiang)，新興交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)不斷涌現(xian)，學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)合(he)并與重組屢見不鮮。高校(xiao)在學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)布局設置中要避免片(pian)面和盲目。”張煒說。
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