中國教育在線
近日，教育部(bu)、工業和信息化部(bu)聯合(he)發(fa)布《現代(dai)產(chan)(chan)業學院建(jian)(jian)設指南(試行)》，以區域產(chan)(chan)業發(fa)展急需(xu)為牽(qian)引，面(mian)向行業特色鮮(xian)明、與(yu)產(chan)(chan)業聯系緊密(mi)的高(gao)校，建(jian)(jian)設若干高(gao)校與(yu)地方政府、行業企(qi)業等多主(zhu)體共(gong)建(jian)(jian)共(gong)管(guan)共(gong)享的現代(dai)產(chan)(chan)業學院，造就大批產(chan)(chan)業需(xu)要(yao)的高(gao)素質應(ying)用型、復合(he)型、創新型人(ren)才，為提(ti)高(gao)產(chan)(chan)業競(jing)爭力和匯聚發(fa)展新動能提(ti)供人(ren)才支持(chi)和智力支撐。
《建設指南》明(ming)確(que)了現代產業學院七個方面(mian)的建設任務：
1.創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式。面向(xiang)產業轉型發(fa)展和區域經濟社會需(xu)求(qiu)，以(yi)強化(hua)學生職業勝(sheng)任力(li)(li)和持續(xu)發(fa)展能(neng)力(li)(li)為(wei)目標，以(yi)提(ti)高(gao)學生實踐和創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)為(wei)重(zhong)點，深化(hua)產教(jiao)深度融合(he)(he)、校企合(he)(he)作，創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)方(fang)案、課(ke)程(cheng)體(ti)系、方(fang)式方(fang)法、保障機制等。推(tui)進“引企入(ru)教(jiao)”，促進課(ke)程(cheng)內容與技術發(fa)展銜接、教(jiao)學過程(cheng)與生產過程(cheng)對(dui)接、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)與產業需(xu)求(qiu)融合(he)(he)。協(xie)(xie)調(diao)推(tui)進多主(zhu)體(ti)之間開放合(he)(he)作，整合(he)(he)多主(zhu)體(ti)創(chuang)新(xin)(xin)要素和資源，凝練產教(jiao)深度融合(he)(he)、多方(fang)協(xie)(xie)同育人(ren)(ren)的應用型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式。
2.提升專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業建設(she)質量。圍繞國(guo)家(jia)和地方(fang)確定的重點發展領域，著(zhu)力推進新(xin)工科與新(xin)農科、新(xin)醫(yi)科、新(xin)文科融合發展，深化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業內涵建設(she)，主動調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業結構，著(zhu)力打造特色優勢(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業集群式發展。
3.開發校(xiao)企(qi)合作課(ke)(ke)程。引導(dao)行業企(qi)業深度參與教材(cai)編制和(he)課(ke)(ke)程建設(she)(she)，設(she)(she)計課(ke)(ke)程體系、優化課(ke)(ke)程結構(gou)。加快(kuai)課(ke)(ke)程教學(xue)內(nei)容迭(die)代，關注(zhu)行業創新鏈條的動態(tai)發展(zhan)，推動課(ke)(ke)程內(nei)容與行業標準、生產流程、項目開發等產業需求科學(xue)對接，建設(she)(she)一(yi)批高(gao)質(zhi)量校(xiao)企(qi)合作課(ke)(ke)程、教材(cai)和(he)工程案例集。
4.打造實(shi)習實(shi)訓基地。基于行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的產品、技術和(he)生產流程，創(chuang)(chuang)新多主體間的合作(zuo)模(mo)式，構(gou)建(jian)基于產業(ye)(ye)發展和(he)創(chuang)(chuang)新需求的實(shi)踐教(jiao)學(xue)和(he)實(shi)訓實(shi)習環境。構(gou)建(jian)功能集約、開放(fang)共享、高效運行(xing)(xing)的專業(ye)(ye)類或跨專業(ye)(ye)類實(shi)踐教(jiao)學(xue)平(ping)臺。
5.建設(she)高(gao)水(shui)平教師(shi)(shi)隊伍。探索校企(qi)人才(cai)雙向流(liu)動機制(zhi)，設(she)置靈活的(de)人事制(zhi)度，建立選聘行業(ye)(ye)協會、企(qi)業(ye)(ye)業(ye)(ye)務骨干、優秀技術和(he)管理人才(cai)到高(gao)校任(ren)教的(de)有效路徑。探索實施產業(ye)(ye)教師(shi)(shi)(導師(shi)(shi))特設(she)崗位計劃，共建一批教師(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)實踐崗位和(he)“雙師(shi)(shi)雙能型”教師(shi)(shi)培養培訓基(ji)地(di)。
6.搭建產學研(yan)服務平臺(tai)。鼓勵高校和企(qi)業整合(he)雙(shuang)方資(zi)源(yuan)，建設聯合(he)實驗室(研(yan)發中心)。強化校企(qi)聯合(he)開展技術攻關、產品研(yan)發、成果轉化、項(xiang)目孵(fu)化等工作(zuo)。
7.完善管理(li)體(ti)制機(ji)制。強化高校(xiao)、地(di)方政府、行(xing)業(ye)協(xie)(xie)會(hui)、企業(ye)機(ji)構等多元(yuan)主(zhu)體(ti)協(xie)(xie)同，形成共建共管的組織架構，探索(suo)理(li)事(shi)會(hui)、管委會(hui)等治理(li)模式，賦(fu)予(yu)現(xian)代產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院改革所需(xu)的人權(quan)、事(shi)權(quan)、財權(quan)，建設科學(xue)(xue)高效(xiao)、保障有力的制度體(ti)系。
教育部(bu)(bu)、工業(ye)和(he)(he)信息(xi)化(hua)部(bu)(bu)根據(ju)國(guo)家(jia)經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)需(xu)求，指導和(he)(he)組(zu)織開(kai)展(zhan)現(xian)代(dai)產業(ye)學院立項(xiang)建設(she)和(he)(he)評(ping)估。具(ju)備條件的高校(xiao)按流程(cheng)向教育部(bu)(bu)高等教育司提出申請，同(tong)時按規(gui)定(ding)向工業(ye)和(he)(he)信息(xi)化(hua)部(bu)(bu)人事(shi)教育司報備。教育部(bu)(bu)、工業(ye)和(he)(he)信息(xi)化(hua)部(bu)(bu)組(zu)織專家(jia)進行(xing)論證，按照“分區論證、試點先行(xing)、分批啟動”的原則進行(xing)培育建設(she)，并根據(ju)建設(she)成效進行(xing)動態調整。
現代產(chan)業學院應已具備或近期可(ke)以達到(dao)以下(xia)基(ji)礎條(tiao)件：
1.人才培養主(zhu)要(yao)專(zhuan)業與區域(yu)產業發展具有(you)高(gao)度契(qi)合(he)性，相關專(zhuan)業已經列入“國家級一流專(zhuan)業”建設范圍，具有(you)相對優(you)勢；
2.相關產(chan)業(ye)(ye)列入(ru)區域(yu)發(fa)展整體(ti)規(gui)劃；參與的企(qi)業(ye)(ye)主(zhu)體(ti)參考產(chan)教融合型企(qi)業(ye)(ye)相關要(yao)求，在區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)條中居(ju)主(zhu)要(yao)地位(wei)，或在區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)集群中居(ju)關鍵地位(wei)；
3.具有相(xiang)對穩定的高(gao)水(shui)平教學團隊；
4.相關企業主體參與的兼(jian)職教師人(ren)員，中、高級(ji)專業技(ji)術(shu)職務的人(ren)員數(shu)量不低于高校專職教師的數(shu)量；
5.加強產(chan)教融合(he)，實踐教學(xue)學(xue)時(shi)(shi)不低于專業人才培養方案總學(xue)時(shi)(shi)的30%；
6.具有相對豐富的(de)教學資源(yuan)；
7.初(chu)步形成理(li)念(nian)先(xian)進、順暢運行的管(guan)理(li)體系(xi)；
8.學校能夠(gou)提(ti)供(gong)(gong)相對集中、面積(ji)充足(zu)的(de)物理空間，每年(nian)提(ti)供(gong)(gong)穩(wen)定的(de)經(jing)費支(zhi)持，用(yong)于人員聘任、日常運行；
9.學校給予發展(zhan)所(suo)需政策扶持。
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