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顧青:如何培養和成就校長領導力?
2020-09-27 11:18
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  近期,《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發,對新時代教育對外開放作了重點部署,為國際教育指明發展方向。如何扎根中國大地,培養國際化人才,是我國中小學校長應該深入思考的問題。
  9月26日,由清華附中與中國教育在線聯合主辦的“中西融合,迎接未來——新時代校長領導力高峰論壇”在廣東舉辦。倫敦大學教育學院校長領導力中心主任顧青以《在全球視野下,理解校長領導力的重要使命》為題,做主旨演講。
  在演講中,顧青介紹了學校領導力相關研究得出的八個結論。一是,校長的價值觀是成功的關鍵要素,校長要忠于自己的價值觀。二是,學校之間和國家之間在文化上存在差異,但挑戰大致相同,領導能力弱是學校衰落的主要原因。三是,幾乎所有成功的領導者都擁有基本的領導能力,但學校領導力沒有單一的成功模式,也就是說沒有固定公式。四是,學校領導力的模式很多,但變革性和指導性是成功的重要因素。五是,領導力的發展分為基礎期、發展期、拓展期、更新期。六是,校長通過他們的身份實現并維持學校的成功,并在實踐中不斷調整改進學校治理策略。七是,校長通過激勵機制提高員工的積極性影響教學,方式雖然是間接的,但是是最有力的方式。八是,成功的校長會逐步分配領導力。
  如何培養和成就校長領導力?首先,在校園環境中,以深入事實和研究/循證的方式,進行校長領導力的培養。其次,以問題為中心,采用基于探究的螺旋式學習方式,鼓勵校長進行深入學習,并將學習成果應用于真實的課堂和校園環境中。第三,校長的學習和發展是一個社會過程,需要建立學習網絡和學習社區,鼓勵同行交流和討論。
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