狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

教育部黨組書記、部長 懷進鵬

　　黨(dang)的(de)(de)(de)二十大(da)是(shi)在全(quan)黨(dang)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)各族(zu)人民邁上全(quan)面(mian)建設(she)社會(hui)(hui)主義(yi)現代(dai)化(hua)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)新(xin)(xin)(xin)征(zheng)程(cheng)、向(xiang)第二個百年(nian)(nian)奮斗目標進軍的(de)(de)(de)關(guan)鍵時刻(ke)召開的(de)(de)(de)一次十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)大(da)會(hui)(hui)，是(shi)一次高舉旗幟、凝聚(ju)力量、團(tuan)結奮進的(de)(de)(de)大(da)會(hui)(hui)。黨(dang)的(de)(de)(de)二十大(da)報告凝練總(zong)結過去5年(nian)(nian)工作和(he)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)10年(nian)(nian)偉(wei)大(da)變革，精(jing)辟概括習近平新(xin)(xin)(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主義(yi)思(si)想(xiang)貫穿的(de)(de)(de)立(li)場觀點(dian)方法，深刻(ke)闡明中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)、本質要(yao)(yao)求、重(zhong)大(da)原則(ze)，謀劃(hua)未來(lai)的(de)(de)(de)目標任務和(he)行(xing)動綱(gang)領(ling)，深刻(ke)分(fen)析我國(guo)(guo)(guo)(guo)發展面(mian)臨的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際國(guo)(guo)(guo)(guo)內形勢，是(shi)黨(dang)和(he)人民智慧(hui)的(de)(de)(de)結晶，是(shi)黨(dang)團(tuan)結帶領(ling)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)各族(zu)人民奪取(qu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主義(yi)新(xin)(xin)(xin)勝利的(de)(de)(de)政治宣(xuan)言(yan)和(he)行(xing)動綱(gang)領(ling)，是(shi)馬克思(si)主義(yi)的(de)(de)(de)綱(gang)領(ling)性(xing)文獻。大(da)會(hui)(hui)提出的(de)(de)(de)一系列重(zhong)要(yao)(yao)思(si)想(xiang)、重(zhong)要(yao)(yao)觀點(dian)、重(zhong)大(da)戰略、重(zhong)大(da)舉措，標注了新(xin)(xin)(xin)起(qi)點(dian)，開啟了新(xin)(xin)(xin)征(zheng)程(cheng)，譜寫了新(xin)(xin)(xin)篇章，擘畫了新(xin)(xin)(xin)藍圖。

　　偉大的(de)(de)(de)(de)實踐需要偉大的(de)(de)(de)(de)掌舵者、領(ling)航人(ren)。新(xin)(xin)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)偉大實踐充分證明，黨確立(li)習(xi)近平(ping)同(tong)志黨中央的(de)(de)(de)(de)核(he)心、全黨的(de)(de)(de)(de)核(he)心地(di)位(wei)，確立(li)習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代中國(guo)特色(se)社(she)會主義(yi)思想的(de)(de)(de)(de)指導地(di)位(wei)，是(shi)(shi)推(tui)(tui)動(dong)黨和國(guo)家事業(ye)取(qu)得歷(li)(li)史(shi)性(xing)(xing)(xing)(xing)成就、發(fa)生(sheng)歷(li)(li)史(shi)性(xing)(xing)(xing)(xing)變革的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)(ding)性(xing)(xing)(xing)(xing)因素(su)，對新(xin)(xin)時(shi)代黨和國(guo)家事業(ye)發(fa)展、對推(tui)(tui)進(jin)中華民族(zu)偉大復興(xing)歷(li)(li)史(shi)進(jin)程具(ju)有(you)決(jue)定(ding)(ding)性(xing)(xing)(xing)(xing)意(yi)義(yi)。“兩個確立(li)”作為黨在新(xin)(xin)時(shi)代取(qu)得的(de)(de)(de)(de)重大政治(zhi)成果(guo)，是(shi)(shi)黨應對一切不確定(ding)(ding)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大確定(ding)(ding)性(xing)(xing)(xing)(xing)、最(zui)大底氣、最(zui)大保證。

　　按照中央部(bu)署，教育系(xi)統(tong)(tong)把(ba)學習宣傳貫徹黨(dang)(dang)的二十(shi)大(da)精(jing)神(shen)作為當前和(he)今后一個時(shi)期(qi)首要的政治任務(wu)，著力學深悟(wu)透，切實(shi)把(ba)思(si)想和(he)行(xing)動統(tong)(tong)一到黨(dang)(dang)的二十(shi)大(da)精(jing)神(shen)上來，把(ba)力量凝聚到黨(dang)(dang)的二十(shi)大(da)確定(ding)的各項任務(wu)上來，加快建設教育強國、辦(ban)好人民滿意的教育。

　　一、深刻理解教育優先發展的豐富內涵和時代要求

　　黨(dang)的(de)(de)(de)(de)二十(shi)(shi)大(da)報(bao)告在(zai)結構布(bu)局上作出(chu)(chu)一(yi)項(xiang)十(shi)(shi)分(fen)重要(yao)而(er)(er)鮮明的(de)(de)(de)(de)調整，首(shou)次(ci)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科技(ji)(ji)、人(ren)才(cai)進行統籌安排(pai)、一(yi)體(ti)(ti)部署，并(bing)且單獨列章闡述，極具戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)意義(yi)和(he)深(shen)(shen)遠影響。報(bao)告指出(chu)(chu)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科技(ji)(ji)、人(ren)才(cai)是(shi)(shi)全(quan)面建(jian)設社會(hui)主義(yi)現代(dai)化國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)基礎性、戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)性支(zhi)撐”，強(qiang)(qiang)(qiang)調“深(shen)(shen)入實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，人(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，創(chuang)新(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)”，“加快建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、科技(ji)(ji)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，堅持(chi)為黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)、為國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)，全(quan)面提高人(ren)才(cai)自主培養質量，著力造就拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)，聚天下英才(cai)而(er)(er)用之(zhi)”。報(bao)告首(shou)次(ci)將“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)國(guo)(guo)之(zhi)大(da)計、黨(dang)之(zhi)大(da)計”寫入黨(dang)代(dai)會(hui)報(bao)告，并(bing)再次(ci)重申(shen)“堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優先發(fa)展(zhan)”。1985年，《中共中央關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)制改革的(de)(de)(de)(de)決定》第一(yi)次(ci)提出(chu)(chu)“把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擺(bai)在(zai)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)重點(dian)的(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)”。1987年黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)三大(da)提出(chu)(chu)“把(ba)發(fa)展(zhan)科學技(ji)(ji)術(shu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)放(fang)在(zai)首(shou)要(yao)位(wei)(wei)置(zhi)”“把(ba)發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)放(fang)在(zai)突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)地位(wei)(wei)”。1992年黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)四大(da)第一(yi)次(ci)提出(chu)(chu)“必須把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擺(bai)在(zai)優先發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)地位(wei)(wei)”，此后歷次(ci)黨(dang)代(dai)會(hui)都延續這一(yi)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)部署。這些充(chong)分(fen)體(ti)(ti)現了(le)(le)我們黨(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)優先發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)貫(guan)重視和(he)長期堅持(chi)。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)二十(shi)(shi)大(da)的(de)(de)(de)(de)部署，是(shi)(shi)理論和(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)，深(shen)(shen)刻(ke)體(ti)(ti)現了(le)(le)習近平總書(shu)記(ji)對強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)崛起(qi)規(gui)律、對當今新(xin)技(ji)(ji)術(shu)革命和(he)產業(ye)變革的(de)(de)(de)(de)時代(dai)特征、對未(wei)來世界(jie)發(fa)展(zhan)大(da)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻(ke)洞察(cha)和(he)把(ba)握，深(shen)(shen)刻(ke)體(ti)(ti)現了(le)(le)習近平總書(shu)記(ji)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)關心重視一(yi)以貫(guan)之(zhi)，對新(xin)時代(dai)新(xin)征程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)基礎性、先導性、全(quan)局性地位(wei)(wei)和(he)作用的(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)(qiang)調與(yu)期待。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)是人才(cai)涌現的(de)基(ji)礎和(he)科技發展的(de)先導(dao)，教(jiao)(jiao)育(yu)支撐人才(cai)，人才(cai)支撐創(chuang)新，創(chuang)新服務于國(guo)(guo)家經濟(ji)建設和(he)綜合國(guo)(guo)力提升。我(wo)們要深(shen)(shen)刻理解教(jiao)(jiao)育(yu)是國(guo)(guo)之(zhi)大(da)計(ji)、黨之(zhi)大(da)計(ji)，深(shen)(shen)刻領會(hui)中央的(de)戰略意(yi)(yi)圖(tu)，切實看到教(jiao)(jiao)育(yu)、科技、人才(cai)地位作用(yong)的(de)極端重要性，深(shen)(shen)刻把(ba)握教(jiao)(jiao)育(yu)作為社會(hui)主義現代化強國(guo)(guo)重要支撐和(he)基(ji)礎工(gong)程的(de)特(te)殊意(yi)(yi)義、特(te)殊價值。可(ke)以從三個方面來(lai)認識和(he)理解。

　　一(yi)是(shi)(shi)從(cong)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)文本中(zhong)的(de)(de)(de)位(wei)置擺(bai)放(fang)來理解。在(zai)黨的(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)八大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)、十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)中(zhong)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)都(dou)是(shi)(shi)放(fang)在(zai)經濟(ji)、政治、文化之(zhi)后進行(xing)(xing)部(bu)署(shu)。黨的(de)(de)(de)二十(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)中(zhong)，將教(jiao)育(yu)(yu)(yu)放(fang)在(zai)第五部(bu)分，緊接“發展是(shi)(shi)黨執政興國(guo)(guo)第一(yi)要(yao)務”“全(quan)面建(jian)設(she)社會主義現(xian)代化國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)首(shou)要(yao)任務”即“高質(zhi)量發展”之(zhi)后的(de)(de)(de)突出位(wei)置進行(xing)(xing)部(bu)署(shu)，并擺(bai)在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)部(bu)分的(de)(de)(de)前(qian)列。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)位(wei)置擺(bai)放(fang)，賦予了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)現(xian)代化國(guo)(guo)家(jia)建(jian)設(she)中(zhong)新的(de)(de)(de)屬性(xing)、新的(de)(de)(de)價值和新的(de)(de)(de)使命。新時代以來黨中(zhong)央始終把(ba)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)置于民族復興和國(guo)(guo)家(jia)發展中(zhong)的(de)(de)(de)優(you)先位(wei)置來考慮和謀劃，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)地位(wei)作用的(de)(de)(de)認識(shi)上不斷深化。十(shi)(shi)(shi)八大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)提(ti)出，“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)民族振(zhen)興和社會進步的(de)(de)(de)基(ji)(ji)石(shi)”。十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重要(yao)性(xing)的(de)(de)(de)表述(shu)是(shi)(shi)：“建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)是(shi)(shi)中(zhong)華民族偉大(da)(da)(da)(da)復興的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎工程。”二十(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)強調，“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科技、人才是(shi)(shi)全(quan)面建(jian)設(she)社會主義現(xian)代化國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎性(xing)、戰略性(xing)支撐”。從(cong)十(shi)(shi)(shi)八大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)“基(ji)(ji)石(shi)”到(dao)十(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)(da)“基(ji)(ji)礎工程”再到(dao)二十(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)“國(guo)(guo)之(zhi)大(da)(da)(da)(da)計、黨之(zhi)大(da)(da)(da)(da)計”和“基(ji)(ji)礎性(xing)、戰略性(xing)支撐”，充分體現(xian)了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)黨和國(guo)(guo)家(jia)事業中(zhong)地位(wei)和作用日益提(ti)升。

　　二(er)(er)是(shi)(shi)(shi)從國(guo)(guo)(guo)家長(chang)遠發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)使命任(ren)(ren)務層面來理解。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)十(shi)大(da)(da)報告(gao)(gao)提(ti)(ti)出(chu)2035年發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)總體(ti)(ti)(ti)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)“經濟實(shi)(shi)力(li)、科(ke)技實(shi)(shi)力(li)、綜合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)力(li)大(da)(da)幅躍升，人(ren)(ren)均國(guo)(guo)(guo)內(nei)生產(chan)總值(zhi)邁上(shang)新的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)臺階，達到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家水平”。對(dui)比(bi)十(shi)九大(da)(da)報告(gao)(gao)，新增(zeng)綜合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)力(li)和(he)(he)人(ren)(ren)均國(guo)(guo)(guo)內(nei)生產(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，體(ti)(ti)(ti)現了(le)(le)(le)(le)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)崛起的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，同時(shi)充(chong)實(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)富(fu)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，落到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)具(ju)體(ti)(ti)(ti)指標(biao)(biao)上(shang)。綜合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)力(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個總體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)概念，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個國(guo)(guo)(guo)家政治(zhi)、經濟、國(guo)(guo)(guo)防、軍事、文化(hua)(hua)、教(jiao)育、科(ke)技方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)體(ti)(ti)(ti)現，是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)家強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)與(yu)否的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)標(biao)(biao)志。綜合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)力(li)當中(zhong)(zhong)不論是(shi)(shi)(shi)哪個方(fang)面實(shi)(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)，教(jiao)育、科(ke)技和(he)(he)人(ren)(ren)才都具(ju)有基礎(chu)性先導性的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和(he)(he)作用。報告(gao)(gao)還明(ming)確提(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)(le)(le)各領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)標(biao)(biao)，比(bi)如在(zai)社會建設(she)目(mu)標(biao)(biao)中(zhong)(zhong)強(qiang)(qiang)(qiang)調“人(ren)(ren)民(min)生活更(geng)加(jia)(jia)幸福美好(hao)”“人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、全體(ti)(ti)(ti)人(ren)(ren)民(min)共(gong)同富(fu)裕取得更(geng)為明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)質(zhi)性進(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)”。教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)民(min)生工程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)促進(jin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)途徑，在(zai)縮小(xiao)不同群體(ti)(ti)(ti)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)差距、促進(jin)社會縱向流動、增(zeng)進(jin)社會團結方(fang)面發(fa)揮不可替(ti)代的(de)(de)(de)(de)(de)作用。比(bi)如在(zai)文化(hua)(hua)建設(she)目(mu)標(biao)(biao)中(zhong)(zhong)提(ti)(ti)出(chu)建設(she)“教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、科(ke)技強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、文化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、體(ti)(ti)(ti)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)”五大(da)(da)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)，加(jia)(jia)上(shang)“健康中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)”，共(gong)同構成“文化(hua)(hua)軟實(shi)(shi)力(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)(ti)內(nei)涵。教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)傳承文明(ming)、傳播核心價(jia)值(zhi)觀、啟迪心智(zhi)、提(ti)(ti)升國(guo)(guo)(guo)民(min)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)途徑，是(shi)(shi)(shi)文化(hua)(hua)交流的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)媒介和(he)(he)載體(ti)(ti)(ti)，在(zai)提(ti)(ti)升國(guo)(guo)(guo)家軟實(shi)(shi)力(li)競(jing)爭中(zhong)(zhong)至關重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。我(wo)(wo)們深刻認識到(dao)(dao)，黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)十(shi)大(da)(da)報告(gao)(gao)立足2035年我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)任(ren)(ren)務，對(dui)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略位(wei)置、先導性有了(le)(le)(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步深刻和(he)(he)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)表述，為教(jiao)育系統提(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)(le)(le)新時(shi)代新征程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)新任(ren)(ren)務新要(yao)(yao)求(qiu)。

　　三是(shi)從教育(yu)(yu)、科技、人(ren)才與經(jing)濟內在互動(dong)關(guan)(guan)系上來理解。在現(xian)(xian)代社(she)會，科技是(shi)核心，經(jing)濟是(shi)基礎(chu)，沒(mei)有(you)(you)(you)物質發(fa)展(zhan)的(de)(de)繁榮，科技發(fa)展(zhan)、社(she)會穩定都將無法得到保障。但無論是(shi)科技的(de)(de)創(chuang)(chuang)新、還是(shi)經(jing)濟的(de)(de)繁榮，其重要的(de)(de)因素——人(ren)才是(shi)關(guan)(guan)鍵。教育(yu)(yu)培養(yang)的(de)(de)人(ren)才會帶動(dong)相關(guan)(guan)行(xing)業領域更(geng)多的(de)(de)知識生(sheng)產和創(chuang)(chuang)造，高校推(tui)動(dong)著科技革命和產業變(bian)革，是(shi)基礎(chu)研(yan)究主力軍、重大科技突(tu)破策(ce)源地，基礎(chu)教育(yu)(yu)也在推(tui)動(dong)國(guo)(guo)民科學素養(yang)整體提升、培養(yang)創(chuang)(chuang)新精神。推(tui)進中國(guo)(guo)式現(xian)(xian)代化、實現(xian)(xian)中華民族偉大復興(xing)，急需(xu)科技創(chuang)(chuang)新、經(jing)濟繁榮、人(ren)才強國(guo)(guo)，這些都與教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)有(you)(you)(you)根本(ben)的(de)(de)聯系、有(you)(you)(you)著強關(guan)(guan)聯關(guan)(guan)系。

　　從(cong)歷史發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)進程(cheng)看(kan)，16世(shi)(shi)(shi)紀(ji)以來(lai)，全(quan)球先后形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)5個(ge)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，分(fen)別是(shi)：16世(shi)(shi)(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)利(li)、16世(shi)(shi)(shi)紀(ji)中(zhong)(zhong)葉到(dao)17世(shi)(shi)(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、18世(shi)(shi)(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、19世(shi)(shi)(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)和(he)20世(shi)(shi)(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。一(yi)(yi)般(ban)來(lai)說，一(yi)(yi)個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間大(da)(da)(da)(da)(da)致是(shi)重疊的(de)(de)(de)(de)(de)。意(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)利(li)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)源于(yu)中(zhong)(zhong)世(shi)(shi)(shi)紀(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)勃興，意(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)利(li)是(shi)當年(nian)歐洲大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)地方，為(wei)其(qi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)奠定了(le)(le)基(ji)礎。英(ying)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)于(yu)1662年(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立皇家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)，信奉伽(jia)利(li)略(lve)等(deng)人開創(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統(tong)，并建(jian)立制度化的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共同體。法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)近(jin)代(dai)以來(lai)第(di)三(san)個(ge)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，與法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)立世(shi)(shi)(shi)俗化的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制，建(jian)立法蘭西(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院等(deng)新(xin)型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)機構有關；法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)創(chuang)(chuang)辦歐洲最(zui)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)批技術(shu)(shu)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，培養一(yi)(yi)批卓越的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)和(he)工(gong)程(cheng)師。德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)近(jin)代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)得(de)益于(yu)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)。洪(hong)堡參(can)照法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度創(chuang)(chuang)立柏(bo)林大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開創(chuang)(chuang)近(jin)代(dai)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先河。德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)提(ti)出教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，建(jian)立以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)自(zi)由(you)為(wei)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制度，創(chuang)(chuang)建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)制度化組織(zhi)(實(shi)驗室)，采用(yong)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，并積(ji)極(ji)在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)作(zuo)出創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)貢獻(xian)，培養了(le)(le)一(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)批一(yi)(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者，吸(xi)引(yin)了(le)(le)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)最(zui)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)與美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)研(yan)究(jiu)型大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興起(qi)以及將大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)服務社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念密切相關。美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)吸(xi)收(shou)英(ying)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念和(he)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)精神，創(chuang)(chuang)辦了(le)(le)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)第(di)一(yi)(yi)所研(yan)究(jiu)型大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)：約翰(han)斯(si)·霍(huo)普金斯(si)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。約翰(han)斯(si)·霍(huo)普金斯(si)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重視(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，創(chuang)(chuang)立研(yan)究(jiu)生(sheng)院，大(da)(da)(da)(da)(da)力發(fa)展(zhan)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養了(le)(le)大(da)(da)(da)(da)(da)量具(ju)有很高(gao)(gao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)素(su)養和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)人才，吸(xi)引(yin)了(le)(le)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者和(he)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，逐步確立世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)地位，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。5個(ge)世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)轉移，從(cong)中(zhong)(zhong)不(bu)難看(kan)到(dao)，與各國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)興辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、辦好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、辦一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)密切相關的(de)(de)(de)(de)(de)，體現出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技、人才對(dui)(dui)強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)崛起(qi)和(he)經濟繁(fan)榮發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎性(xing)(xing)、戰(zhan)略(lve)性(xing)(xing)支撐。從(cong)現實(shi)需(xu)求(qiu)看(kan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技、人才，通過協同配合(he)、系統(tong)集成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，共同開辟發(fa)展(zhan)新(xin)領域新(xin)賽道、塑造發(fa)展(zhan)新(xin)動(dong)能(neng)新(xin)優勢(shi)，這對(dui)(dui)全(quan)面建(jian)設社會(hui)主(zhu)義現代(dai)化國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)來(lai)說，既是(shi)基(ji)礎性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)戰(zhan)略(lve)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，涉及全(quan)局和(he)長遠，事關國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)安全(quan)和(he)人民幸福。

　　通過(guo)學習，我們(men)進(jin)一步認(ren)識(shi)和(he)領會(hui)了我國(guo)(guo)(guo)(guo)發(fa)展(zhan)面(mian)臨的新形勢新任務，認(ren)識(shi)和(he)領會(hui)了教育(yu)發(fa)展(zhan)的歷(li)史機(ji)遇和(he)主要(yao)挑戰(zhan)，認(ren)識(shi)和(he)領會(hui)了教育(yu)對國(guo)(guo)(guo)(guo)富(fu)民強(qiang)(qiang)、經濟發(fa)展(zhan)、人(ren)的發(fa)展(zhan)的重大意義。我們(men)將(jiang)始終(zhong)保持(chi)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)清(qing)醒，把(ba)握教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的中國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色和(he)本質要(yao)求，思考拓展(zhan)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的內涵外延和(he)實踐路徑(jing)，把(ba)思想認(ren)識(shi)轉化為真抓實干的動(dong)能和(he)效能，統(tong)籌推進(jin)科教興國(guo)(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)、人(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)、創新驅動(dong)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)落地生效。

　　二、深刻認識新時代教育的歷史性成就和歷史性變革

　　黨的(de)十(shi)八大以來，圍(wei)繞培(pei)(pei)養什么人(ren)、怎樣培(pei)(pei)養人(ren)、為(wei)誰培(pei)(pei)養人(ren)這一(yi)根(gen)(gen)本(ben)問(wen)題，習近平(ping)總(zong)書記提出(chu)一(yi)系(xi)列新(xin)(xin)理念新(xin)(xin)思(si)想(xiang)新(xin)(xin)戰(zhan)略(lve)，形(xing)成習近平(ping)總(zong)書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重要論述，為(wei)新(xin)(xin)時代(dai)中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展指明前進方(fang)(fang)向、提供根(gen)(gen)本(ben)遵循。10年來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統(tong)全面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針，落實(shi)立(li)德樹人(ren)根(gen)(gen)本(ben)任務，加(jia)快(kuai)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)化、建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國、辦好人(ren)民滿(man)意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育面貌正在(zai)發生格(ge)局性變化。黨的(de)二(er)十(shi)大報告對新(xin)(xin)時代(dai)10年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)成就(jiu)做了高度(du)概(gai)括和精(jing)準評價，指出(chu)：在(zai)幼有所育、學(xue)有所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)上持(chi)續用力，建成世界上規模(mo)最(zui)大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育普及水平(ping)實(shi)現歷史性跨越。

　　一是在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平上(shang)(shang)取得(de)歷史(shi)(shi)性(xing)(xing)進展(zhan)。從(cong)普(pu)及程(cheng)度(du)看，目前(qian)全(quan)國(guo)有各(ge)級各(ge)類學(xue)校近53萬所、在(zai)校生(sheng)(sheng)超2.9億(yi)人。學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)園(yuan)率88.1%，比十(shi)年(nian)(nian)前(qian)提高(gao)(gao)23.6個(ge)(ge)(ge)百分點(dian)；義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)鞏固率95.4%，提高(gao)(gao)3.6個(ge)(ge)(ge)百分點(dian)；高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)階(jie)段(duan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)學(xue)率91.1%，提高(gao)(gao)6.4個(ge)(ge)(ge)百分點(dian)；高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)學(xue)率57.8%，提高(gao)(gao)27.8個(ge)(ge)(ge)百分點(dian)，進入(ru)(ru)普(pu)及化階(jie)段(duan)。我(wo)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普(pu)及程(cheng)度(du)總體穩居全(quan)球(qiu)中(zhong)(zhong)上(shang)(shang)收入(ru)(ru)國(guo)家(jia)行列，其中(zhong)(zhong)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)已經達到高(gao)(gao)收入(ru)(ru)國(guo)家(jia)平均水平。從(cong)特(te)殊對象(xiang)關愛(ai)看，20萬名(ming)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)建檔立卡貧困家(jia)庭輟(chuo)學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)實現動態(tai)清零，歷史(shi)(shi)性(xing)(xing)解決了(le)長期存在(zai)的(de)輟(chuo)學(xue)問(wen)題。營養改(gai)善(shan)計(ji)劃(hua)10年(nian)(nian)覆蓋農村義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校12.38萬所，受益(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)3.5億(yi)人次，計(ji)劃(hua)實施地(di)區2021年(nian)(nian)男女生(sheng)(sheng)平均身高(gao)(gao)比2012年(nian)(nian)分別(bie)提高(gao)(gao)4.2厘(li)(li)米(mi)和4.1厘(li)(li)米(mi)。在(zai)解決群眾(zhong)急難愁盼(pan)問(wen)題上(shang)(shang)，全(quan)國(guo)2895個(ge)(ge)(ge)縣(xian)實現義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)本(ben)均衡。全(quan)國(guo)99.8%的(de)中(zhong)(zhong)小學(xue)校辦學(xue)條件(jian)達到20條底(di)線(xian)要求。全(quan)國(guo)每(mei)個(ge)(ge)(ge)鄉鎮(zhen)基(ji)本(ben)辦有一所公辦中(zhong)(zhong)心園(yuan)，城鎮(zhen)小區配套(tao)園(yuan)專項治(zhi)理(li)增加普(pu)惠性(xing)(xing)學(xue)位416萬個(ge)(ge)(ge)。十(shi)年(nian)(nian)來，國(guo)家(jia)財政性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經費(fei)投(tou)入(ru)(ru)占國(guo)內(nei)生(sheng)(sheng)產總值比例始終保持在(zai)4%以上(shang)(shang)，有力(li)支撐(cheng)了(le)世界規模最(zui)大的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)。

　　二是教育(yu)(yu)服務國(guo)(guo)(guo)家戰略和經濟社會發(fa)展(zhan)能力和水平(ping)有了(le)大幅提升。十年來，大中專院校(xiao)為國(guo)(guo)(guo)家輸送上億名畢業生(sheng)，為各行各業每年培(pei)訓上億人次(ci)。加快培(pei)養(yang)(yang)急需緊(jin)缺(que)人才，實施基礎學科拔尖(jian)人才培(pei)養(yang)(yang)計劃，深(shen)化工程碩博士培(pei)養(yang)(yang)改革(ge)，“雙一(yi)(yi)流”建設取得(de)(de)(de)明顯(xian)成(cheng)效。聚(ju)焦“四個面向”，高校(xiao)科研(yan)取得(de)(de)(de)積(ji)極進(jin)展(zhan)，獲(huo)得(de)(de)(de)了(le)十年來全(quan)部10項國(guo)(guo)(guo)家自(zi)然科學一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)中的6項，全(quan)部11項國(guo)(guo)(guo)家技(ji)術發(fa)明一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)中的10項，并獲(huo)得(de)(de)(de)2項國(guo)(guo)(guo)家科技(ji)進(jin)步特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，助力突破了(le)很多(duo)關鍵核心技(ji)術“卡脖子(zi)”問題。教育(yu)(yu)在服務國(guo)(guo)(guo)家戰略，推動基礎研(yan)究重大創新、哲學社會科學研(yan)究繁榮發(fa)展(zhan)和中國(guo)(guo)(guo)自(zi)主(zhu)的知識體系構建等(deng)(deng)(deng)方面，作用(yong)愈加凸顯(xian)。

　　三(san)是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色更加(jia)鮮(xian)明。十年來，從中(zhong)(zhong)央到地方(fang)成立(li)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)領(ling)導小組(zu)，黨(dang)(dang)的(de)(de)領(ling)導縱(zong)到底、橫到邊(bian)、全覆蓋的(de)(de)工作(zuo)格局基(ji)本(ben)形成。馬克思(si)主義指(zhi)導地位(wei)不(bu)斷鞏固和加(jia)強(qiang)，立(li)德樹人根(gen)本(ben)任務深(shen)入落實，思(si)想政治(zhi)工作(zuo)生(sheng)命線牢(lao)牢(lao)抓在(zai)手上。推進(jin)習近平(ping)新(xin)(xin)時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色社(she)會主義思(si)想進(jin)教(jiao)(jiao)材、進(jin)課(ke)堂、進(jin)頭腦，編(bian)(bian)制進(jin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材指(zhi)南，編(bian)(bian)寫(xie)使(shi)用大(da)中(zhong)(zhong)小學讀(du)本(ben)，高校(xiao)(xiao)全面(mian)開設“習近平(ping)新(xin)(xin)時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色社(she)會主義思(si)想概論”課(ke)。素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)蓬勃開展，修訂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法將“勞”納入黨(dang)(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，加(jia)強(qiang)體育(yu)(yu)(yu)美(mei)育(yu)(yu)(yu)和心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。深(shen)化新(xin)(xin)時代學校(xiao)(xiao)思(si)政課(ke)改(gai)革(ge)創新(xin)(xin)，推進(jin)課(ke)程(cheng)思(si)政建設，講好“大(da)思(si)政課(ke)”，深(shen)化“三(san)全”育(yu)(yu)(yu)人綜合改(gai)革(ge)試點。全面(mian)落實教(jiao)(jiao)材建設國(guo)(guo)(guo)家(jia)事權，成立(li)國(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)材委員會，普通中(zhong)(zhong)小學三(san)科(ke)教(jiao)(jiao)材統編(bian)(bian)統審統用。廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)衷(zhong)心擁護以習近平(ping)同志為核(he)心的(de)(de)黨(dang)(dang)中(zhong)(zhong)央、對國(guo)(guo)(guo)家(jia)前(qian)途充(chong)滿信心，發出“請(qing)黨(dang)(dang)放心、強(qiang)國(guo)(guo)(guo)有我”的(de)(de)時代強(qiang)音。

　　四是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)國(guo)際影響(xiang)(xiang)(xiang)力(li)顯著(zhu)提升(sheng)。我(wo)國(guo)中(zhong)小學(xue)生(sheng)在經合組織開展的(de)(de)PISA測試中(zhong)總體表(biao)現(xian)良好，吸(xi)(xi)引一些發(fa)達國(guo)家對中(zhong)國(guo)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進(jin)行學(xue)習和(he)借鑒(jian)。“互聯網+”大(da)(da)學(xue)生(sheng)創新創業競賽(sai)7年累(lei)計吸(xi)(xi)引121個國(guo)家和(he)地區，2533萬名(ming)大(da)(da)學(xue)生(sheng)參(can)賽(sai)，對于國(guo)家創新創造活力(li)的(de)(de)積(ji)累(lei)，對于國(guo)家國(guo)際影響(xiang)(xiang)(xiang)力(li)的(de)(de)提升(sheng)起(qi)到(dao)重要作用。參(can)與(yu)全球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理，首次發(fa)起(qi)并(bing)(bing)舉辦(ban)(ban)世(shi)界(jie)職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展大(da)(da)會(hui)，132個國(guo)家和(he)地區參(can)與(yu)，舉辦(ban)(ban)首屆(jie)國(guo)際人工(gong)智能與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)并(bing)(bing)達成《北京共識》，發(fa)起(qi)成立世(shi)界(jie)慕課聯盟(meng)、籌建世(shi)界(jie)職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展聯盟(meng)。我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念等開始走向并(bing)(bing)影響(xiang)(xiang)(xiang)世(shi)界(jie)，我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)更加開放自信主動地走向國(guo)際舞臺(tai)。

　　回(hui)顧新時代(dai)十年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)歷(li)史(shi)性成就和(he)歷(li)史(shi)性變革(ge)，我們深刻感受到(dao)，這些(xie)成就的(de)取得(de)，最根(gen)本(ben)就在(zai)于有(you)習近平總書記掌舵領航，有(you)習近平新時代(dai)中國特色社(she)會(hui)主義思想科學指引。同(tong)時，這些(xie)成就也離不(bu)開社(she)會(hui)各界(jie)的(de)真誠(cheng)關(guan)心、共(gong)同(tong)參與(yu)，各級黨(dang)委(wei)政府和(he)有(you)關(guan)部門大力(li)(li)(li)支持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)事業，在(zai)組織領導(dao)、發展規(gui)劃(hua)、資源保障、深化改革(ge)上把教(jiao)(jiao)育(yu)事業擺在(zai)優先地位，與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)系統同(tong)題共(gong)答，共(gong)同(tong)努力(li)(li)(li)，為教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展提供(gong)了強(qiang)勁動力(li)(li)(li)、創造了良好環境。

　　在(zai)看(kan)到(dao)成(cheng)績的(de)同時，我(wo)們(men)也(ye)清醒認識到(dao)教育(yu)存在(zai)的(de)問(wen)題和(he)困難。黨的(de)二十大(da)報告(gao)也(ye)指(zhi)出：發展不(bu)(bu)平衡(heng)不(bu)(bu)充(chong)分的(de)問(wen)題仍然突(tu)出，推進高質量發展還有(you)許(xu)多(duo)卡(ka)點(dian)瓶頸，科技創新能力還不(bu)(bu)強，群眾在(zai)就業、教育(yu)等(deng)方面(mian)面(mian)臨不(bu)(bu)少難題。我(wo)們(men)要(yao)始終堅持(chi)人民至上，加大(da)改革力度，采(cai)取措施、解決問(wen)題，有(you)效落(luo)實好(hao)(hao)中央要(yao)求，回應好(hao)(hao)人民關切。

　　三、準確把握黨的二十大對教育工作的部署

　　黨的二(er)十大報告的第五部(bu)分，以(yi)“實施(shi)(shi)科(ke)教(jiao)興(xing)國戰(zhan)(zhan)(zhan)略，強化(hua)現代化(hua)建設人(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)”為題，從“辦好(hao)人(ren)民滿意(yi)的教(jiao)育(yu)”“完善科(ke)技創(chuang)新體(ti)系”“加快實施(shi)(shi)創(chuang)新驅(qu)動(dong)發展戰(zhan)(zhan)(zhan)略”“深入實施(shi)(shi)人(ren)才(cai)(cai)強國戰(zhan)(zhan)(zhan)略”對教(jiao)育(yu)、科(ke)技、人(ren)才(cai)(cai)進行了整體(ti)部(bu)署。

　　一(yi)是(shi)(shi)落實立(li)德樹人(ren)根(gen)(gen)本(ben)任務(wu)。報(bao)告(gao)(gao)開宗明(ming)義，直接點題，鮮明(ming)提出(chu)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)問(wen)題，提出(chu)了(le)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)在(zai)(zai)于立(li)德，明(ming)確落實立(li)德樹人(ren)根(gen)(gen)本(ben)任務(wu)，要(yao)抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、學校(xiao)管(guan)理(li)、綜合改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價、校(xiao)家(jia)社(she)協同(tong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍、語言文字等關(guan)鍵(jian)要(yao)素和(he)重(zhong)(zhong)大(da)舉措(cuo)。其中，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建設和(he)管(guan)理(li)”首次(ci)(ci)納入(ru)報(bao)告(gao)(gao)，充(chong)分表明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建設是(shi)(shi)國家(jia)事權，展(zhan)現(xian)出(chu)中央對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)工作高度重(zhong)(zhong)視。強調“發(fa)展(zhan)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，位置凸顯、十分重(zhong)(zhong)要(yao)。第一(yi)次(ci)(ci)在(zai)(zai)黨代會(hui)報(bao)告(gao)(gao)中要(yao)求“完善學校(xiao)管(guan)理(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價體系(xi)”，表明(ming)激發(fa)學校(xiao)活力(li)在(zai)(zai)育(yu)(yu)人(ren)中的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)作用。“國家(jia)通用語言文字推廣”是(shi)(shi)鑄牢中華民(min)族共(gong)同(tong)體意識的(de)(de)有力(li)抓手，對(dui)(dui)民(min)族團結(jie)、國家(jia)長治久安具有重(zhong)(zhong)大(da)政治意義。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍”是(shi)(shi)落實立(li)德樹人(ren)根(gen)(gen)本(ben)任務(wu)的(de)(de)責(ze)任主體和(he)實施(shi)主體，是(shi)(shi)辦好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)依靠。“弘揚尊(zun)(zun)師(shi)(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社(she)會(hui)風(feng)尚”，表明(ming)黨和(he)社(she)會(hui)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)高度尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，期待(dai)有更(geng)多“四有”好(hao)老師(shi)(shi)和(he)“大(da)先生”涌現(xian)出(chu)來。

　　同時，報告強調用(yong)社會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀鑄魂育(yu)(yu)人，完善思想政治(zhi)工(gong)(gong)作體(ti)(ti)(ti)系(xi)，推進大中小思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)一體(ti)(ti)(ti)化建設(she)。提(ti)出深(shen)入實施馬克思主(zhu)義理論研究(jiu)和(he)建設(she)工(gong)(gong)程，加(jia)快構建中國特色哲學社會(hui)科學學科體(ti)(ti)(ti)系(xi)、學術(shu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)、話語(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。提(ti)出加(jia)強家(jia)庭家(jia)教(jiao)家(jia)風建設(she)，加(jia)強和(he)改進未成年人思想道(dao)德建設(she)。提(ti)出加(jia)強青(qing)少(shao)年體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作，全面加(jia)強國家(jia)安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，深(shen)化全民國防教(jiao)育(yu)(yu)，注重從(cong)青(qing)年和(he)產業工(gong)(gong)人、農民、知識分子中發展黨(dang)員。

　　二(er)是堅(jian)持(chi)以人民為(wei)中心發(fa)(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。報告進(jin)(jin)(jin)一步(bu)彰顯(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公平的(de)國家基本政(zheng)策導(dao)向(xiang)。比(bi)如“義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)(you)質均衡發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”，從“基本均衡”到(dao)(dao)(dao)“優(you)(you)(you)質均衡”，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)提出(chu)更(geng)高(gao)(gao)要(yao)(yao)求(qiu)。要(yao)(yao)充分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)(hua)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源有效配(pei)置、高(gao)(gao)效配(pei)置的(de)作(zuo)用，通過(guo)數字化(hua)(hua)賦能，讓優(you)(you)(you)質均衡的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理想成(cheng)為(wei)可能。強(qiang)調(diao)“統籌(chou)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協同(tong)創(chuang)新(xin)”“推進(jin)(jin)(jin)職(zhi)普(pu)融通、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融匯”，注重(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)的(de)系統部(bu)署、整體(ti)謀劃(hua)，體(ti)現了優(you)(you)(you)化(hua)(hua)結構、提升質量(liang)、服務(wu)(wu)新(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)格局的(de)鮮明導(dao)向(xiang)，強(qiang)調(diao)了系統、協同(tong)推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。比(bi)如，從十(shi)九(jiu)大(da)的(de)“普(pu)及高(gao)(gao)中階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”到(dao)(dao)(dao)現在(zai)的(de)“多樣(yang)化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”，在(zai)高(gao)(gao)中階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)學率(lv)已經達到(dao)(dao)(dao)91.4%的(de)背景(jing)下，在(zai)“著(zhu)力造就拔尖創(chuang)新(xin)人才(cai)”的(de)部(bu)署下，多樣(yang)化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)很有意(yi)義(yi)，將改變(bian)高(gao)(gao)中“千校一面”辦學局面，為(wei)每個學生(sheng)提供更(geng)適合的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。比(bi)如，從十(shi)八大(da)的(de)“辦好(hao)(hao)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，支持(chi)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”到(dao)(dao)(dao)十(shi)九(jiu)大(da)“辦好(hao)(hao)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”再到(dao)(dao)(dao)二(er)十(shi)大(da)的(de)“強(qiang)化(hua)(hua)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)普(pu)惠發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”，學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)始終受(shou)到(dao)(dao)(dao)高(gao)(gao)度重(zhong)視。比(bi)如，對(dui)民辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，從十(shi)八大(da)報告“鼓勵引導(dao)社(she)會力量(liang)興辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”到(dao)(dao)(dao)十(shi)九(jiu)大(da)報告“支持(chi)和(he)規范(fan)社(she)會力量(liang)興辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”再到(dao)(dao)(dao)二(er)十(shi)大(da)“引導(dao)規范(fan)民辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”，政(zheng)策根(gen)據形勢(shi)不斷調(diao)整深化(hua)(hua)。同(tong)時，報告提出(chu)要(yao)(yao)強(qiang)化(hua)(hua)就業優(you)(you)(you)先政(zheng)策，加強(qiang)困難(nan)群體(ti)就業兜底(di)幫扶;提出(chu)要(yao)(yao)優(you)(you)(you)化(hua)(hua)人口發(fa)(fa)(fa)展(zhan)戰略，建立生(sheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)支持(chi)政(zheng)策體(ti)系，降低(di)生(sheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、養育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)本。

　　三(san)是(shi)(shi)全面提(ti)高(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)質量。報告強(qiang)調“著力造就拔(ba)(ba)尖創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，聚天(tian)下(xia)英才(cai)(cai)而用之(zhi)”，指出“自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)”的路徑要(yao)求(qiu)、目標任務(wu)、著力方向和(he)重(zhong)(zhong)(zhong)點，有很多新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)、新(xin)(xin)舉措。對(dui)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)，習近平總書記強(qiang)調，中國是(shi)(shi)一個(ge)大(da)國，對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)數量、質量、結構的需(xu)(xu)求(qiu)是(shi)(shi)全方位的，滿足這樣龐(pang)大(da)的需(xu)(xu)求(qiu)必須主要(yao)依靠自(zi)己(ji)培(pei)養(yang)(yang)，提(ti)高(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)供給自(zi)主可控能力。自(zi)主培(pei)養(yang)(yang)，是(shi)(shi)國家(jia)急需(xu)(xu)、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民急盼，是(shi)(shi)形勢使(shi)(shi)然(ran)、時代使(shi)(shi)然(ran)，更是(shi)(shi)必由之(zhi)路、自(zi)信之(zhi)路。對(dui)于(yu)國家(jia)戰略(lve)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)力量，報告對(dui)大(da)師、戰略(lve)科(ke)學家(jia)、一流科(ke)技領(ling)軍人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊、青年科(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、卓越(yue)工程師等7類戰略(lve)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)作(zuo)出部署，明確加快(kuai)建(jian)設(she)世界重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中心和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)高(gao)(gao)地，既關系職業教(jiao)(jiao)育(yu)，也(ye)關系高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)、基礎教(jiao)(jiao)育(yu)，要(yao)在培(pei)養(yang)(yang)拔(ba)(ba)尖創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、基礎學科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、卓越(yue)工程師等已有部署基礎上，發揮高(gao)(gao)校作(zuo)用，把高(gao)(gao)層次人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍建(jian)設(she)作(zuo)為重(zhong)(zhong)(zhong)中之(zhi)重(zhong)(zhong)(zhong)抓(zhua)好抓(zhua)實。

　　四(si)是(shi)助力加快實現高水(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)科(ke)技自立自強。報告強調要完善(shan)科(ke)技創新(xin)(xin)體系，堅持創新(xin)(xin)在我國(guo)現代化建(jian)設(she)全(quan)局中(zhong)的(de)(de)核心地(di)位(wei)，健全(quan)新(xin)(xin)型舉國(guo)體制(zhi)，強化國(guo)家戰略科(ke)技力量，優化國(guo)家科(ke)研(yan)機構(gou)，高水(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)研(yan)究(jiu)大(da)學(xue)(xue)、科(ke)技領(ling)軍企業定(ding)位(wei)和(he)布(bu)局，提升(sheng)國(guo)家創新(xin)(xin)體系整體效能，堅決(jue)打(da)贏關鍵核心技術攻堅戰。高水(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)科(ke)技自立自強的(de)(de)根(gen)本(ben)是(shi)高水(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)人才、高水(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)教育(yu)的(de)(de)自立。加強基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)、新(xin)(xin)興學(xue)(xue)科(ke)、交叉學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設(she)，加快建(jian)設(she)中(zhong)國(guo)特色、世界一流(liu)大(da)學(xue)(xue)和(he)優勢學(xue)(xue)科(ke)。一流(liu)大(da)學(xue)(xue)作為(wei)基(ji)礎研(yan)究(jiu)的(de)(de)主力軍和(he)重(zhong)大(da)科(ke)技突破的(de)(de)策源地(di)，必須自覺履行使命擔當，聚焦(jiao)國(guo)家重(zhong)大(da)需求和(he)產(chan)業重(zhong)大(da)問題，成為(wei)支(zhi)撐引領(ling)經濟社會發展的(de)(de)“快變量”，為(wei)國(guo)家競爭力賦(fu)能、儲能、提能。

　　五(wu)是推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)。報告(gao)提出(chu)“推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)，建(jian)(jian)設全(quan)民(min)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)會、學(xue)(xue)(xue)習(xi)型大(da)國(guo)”，體現(xian)出(chu)利用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)、工(gong)具和(he)平(ping)臺對推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平(ping)、提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，辦好人(ren)民(min)滿意教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要價(jia)值。今(jin)年，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)推進國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)戰略(lve)行動，取得積極進展。國(guo)家(jia)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺已(yi)覆蓋31個省(自治(zhi)區、直轄市)和(he)新疆生(sheng)產(chan)建(jian)(jian)設兵團，基本形成(cheng)世(shi)界第一大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源數字(zi)(zi)化(hua)(hua)中心和(he)服務平(ping)臺。要加強(qiang)數字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展，努力(li)建(jian)(jian)設“人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)(xue)、時時可(ke)學(xue)(xue)(xue)”的學(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)會，夯實人(ren)才強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設的基礎(chu)。

　　四、全力推動黨的二十大精神貫徹落實到教育改革發展各方面全過程

　　教育(yu)(yu)系統要(yao)(yao)在全面學習、全面把握、全面落實(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)二十大精神(shen)上下功夫，原原本本、逐字逐句學，牢記空(kong)談誤國、實(shi)干興邦(bang)，做到“一分(fen)(fen)部署(shu)、九分(fen)(fen)落實(shi)”。開展(zhan)貫徹落實(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)二十大精神(shen)戰(zhan)(zhan)略謀劃，分(fen)(fen)析(xi)發(fa)展(zhan)現狀、短板弱項(xiang)和努力方向，梳理(li)安(an)排“人(ren)無(wu)我(wo)(wo)有”的(de)(de)(de)新(xin)賽(sai)道(dao)新(xin)領(ling)域開辟任務、“人(ren)有我(wo)(wo)強”的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略必爭任務、“人(ren)強我(wo)(wo)優(you)”的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略支撐任務，研(yan)究(jiu)好發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)目標，設計好未(wei)來發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)“四(si)梁八柱”，確保(bao)黨(dang)的(de)(de)(de)二十大精神(shen)在教育(yu)(yu)系統扎(zha)根(gen)開花結果。

　　(一(yi))抓根(gen)本(ben)。著力(li)突(tu)出習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)時代(dai)中(zhong)國特色(se)(se)社(she)會主義(yi)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)綱和魂，把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)創新(xin)理論同(tong)維(wei)護習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)同(tong)志黨(dang)中(zhong)央的(de)(de)(de)核(he)心、全(quan)黨(dang)的(de)(de)(de)核(he)心地位統一(yi)起來，引導師生不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)對(dui)“兩(liang)個確(que)定”決定性意義(yi)的(de)(de)(de)認識，不(bu)斷(duan)提高(gao)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)站位，提高(gao)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)判斷(duan)力(li)、政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)領(ling)悟力(li)、政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)執行(xing)力(li)，把(ba)對(dui)黨(dang)的(de)(de)(de)創新(xin)理論的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)認同(tong)、思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)認同(tong)、情(qing)感認同(tong)轉(zhuan)化(hua)為(wei)做到“兩(liang)個維(wei)護”的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)自(zi)(zi)覺、思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)自(zi)(zi)覺和行(xing)動自(zi)(zi)覺。一(yi)是加(jia)(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)和研(yan)究闡釋(shi)。堅(jian)持分層分類，全(quan)員(yuan)覆(fu)蓋(gai)抓好學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)。針對(dui)不(bu)同(tong)群(qun)體(ti)特點，提出有效措施，切實增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)針對(dui)性實效性。著力(li)開展(zhan)(zhan)全(quan)方(fang)位、多角度、立(li)體(ti)式(shi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)，營造學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)貫(guan)徹的(de)(de)(de)濃厚氛(fen)圍。充(chong)分發揮教(jiao)(jiao)育(yu)部門智力(li)和人(ren)才資源集中(zhong)優勢(shi)，將二(er)十大(da)(da)精(jing)神融入思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)，融入專業課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，推(tui)動進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)材、進(jin)(jin)(jin)課(ke)堂(tang)、進(jin)(jin)(jin)頭腦。組織開展(zhan)(zhan)重大(da)(da)專題研(yan)究，專項(xiang)推(tui)出一(yi)批高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)研(yan)究闡釋(shi)成果。二(er)是落(luo)實立(li)德樹人(ren)根(gen)本(ben)任(ren)務，牢牢把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)正確(que)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)方(fang)向(xiang)。加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)(de)(de)全(quan)面領(ling)導，堅(jian)持不(bu)懈用習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)時代(dai)中(zhong)國特色(se)(se)社(she)會主義(yi)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)凝(ning)心鑄魂，用社(she)會主義(yi)核(he)心價值觀鑄魂育(yu)人(ren)，筑(zhu)牢師生團結(jie)奮斗的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)基礎。加(jia)(jia)強(qiang)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，完善思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)工作體(ti)系，推(tui)進(jin)(jin)(jin)大(da)(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)體(ti)化(hua)建(jian)設(she)，培養德智體(ti)美勞(lao)全(quan)面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)社(she)會主義(yi)建(jian)設(she)者和接班(ban)人(ren)。深(shen)刻認識反腐(fu)(fu)敗是最徹底的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我革命(ming)，堅(jian)持不(bu)敢腐(fu)(fu)、不(bu)能腐(fu)(fu)、不(bu)想(xiang)(xiang)腐(fu)(fu)一(yi)體(ti)推(tui)進(jin)(jin)(jin)，始(shi)終堅(jian)持以嚴(yan)的(de)(de)(de)基調強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)系統正風肅紀。

　　(二)抓重點。抓好促進(jin)(jin)公平(ping)、提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)質量(liang)兩件大事。一(yi)是促進(jin)(jin)公平(ping)。錨定2035年基本公共服務(wu)實(shi)現均等化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)宏(hong)偉目標，堅持(chi)(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公益性原(yuan)則，沿著基本公共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)標準化(hua)(hua)(hua)、均等化(hua)(hua)(hua)、法定化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)方向(xiang)，形(xing)成(cheng)(cheng)政(zheng)府主導(dao)、覆(fu)蓋(gai)城(cheng)鄉(xiang)、可持(chi)(chi)(chi)續(xu)的(de)(de)基本公共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)體(ti)系。重點加(jia)快(kuai)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質均衡發(fa)展(zhan)(zhan)和城(cheng)鄉(xiang)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)(hua)，優化(hua)(hua)(hua)區域(yu)資(zi)源配置，不斷縮(suo)小區域(yu)、城(cheng)鄉(xiang)、校(xiao)(xiao)(xiao)際、群體(ti)間的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)差距。深入推進(jin)(jin)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)普(pu)惠發(fa)展(zhan)(zhan)，特(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適宜融(rong)合(he)發(fa)展(zhan)(zhan)，推動高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)階段(duan)學校(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)，引(yin)導(dao)規范民辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)，加(jia)大國(guo)(guo)家通用(yong)語言文字推廣力(li)度(du)。實(shi)施(shi)新(xin)時代基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強師計劃。著力(li)解決(jue)人民群眾急難(nan)愁(chou)盼問題，全力(li)做(zuo)好畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，持(chi)(chi)(chi)續(xu)深化(hua)(hua)(hua)“雙減”，完善(shan)覆(fu)蓋(gai)全學段(duan)的(de)(de)學生資(zi)助(zhu)政(zheng)策體(ti)系。二是提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)質量(liang)。堅持(chi)(chi)(chi)把(ba)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質量(liang)作(zuo)為學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)首要任務(wu)、核心工(gong)作(zuo)。以(yi)國(guo)(guo)家戰略(lve)(lve)需求為導(dao)向(xiang)，推動建設世界重要人才中(zhong)(zhong)心和創(chuang)新(xin)高(gao)(gao)地(di)(di)各項(xiang)決(jue)策部(bu)署在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)落實(shi)落地(di)(di)。深化(hua)(hua)(hua)現代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系建設改革(ge)，深化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，推動人才鏈(lian)、產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)的(de)(de)深度(du)融(rong)合(he)，打(da)造(zao)市域(yu)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)聯(lian)合(he)體(ti)和行(xing)業(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)共同體(ti)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)更(geng)多(duo)高(gao)(gao)技(ji)能人才。實(shi)施(shi)基礎學科(ke)(ke)拔尖(jian)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)戰略(lve)(lve)行(xing)動，部(bu)署國(guo)(guo)家急需高(gao)(gao)層次(ci)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)專項(xiang)，加(jia)快(kuai)卓越工(gong)程(cheng)師、優秀哲(zhe)學社會(hui)科(ke)(ke)學人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)。發(fa)揮高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)主力(li)作(zuo)用(yong)，推動和加(jia)強有組織科(ke)(ke)研，大力(li)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)創(chuang)新(xin)能力(li)，強化(hua)(hua)(hua)戰略(lve)(lve)科(ke)(ke)技(ji)力(li)量(liang)建設。建設形(xing)成(cheng)(cheng)與國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)(lve)、生產(chan)(chan)力(li)布局(ju)和城(cheng)鎮化(hua)(hua)(hua)要求相適應的(de)(de)多(duo)層次(ci)、多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)高(gao)(gao)地(di)(di)，更(geng)好服務(wu)和融(rong)入新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)格(ge)局(ju)。深入推進(jin)(jin)“雙一(yi)流”建設，深化(hua)(hua)(hua)哲(zhe)學社會(hui)科(ke)(ke)學知(zhi)識體(ti)系建構和高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)咨政(zheng)服務(wu)能力(li)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)工(gong)程(cheng)。

　　(三)抓改(gai)革(ge)(ge)(ge)。把(ba)政策、制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)組織(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)(hua)(hua)部署調整作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)保障(zhang)和(he)(he)支撐，圍繞(rao)發(fa)展(zhan)中遇到(dao)的(de)繞(rao)不(bu)開(kai)(kai)、躲不(bu)過的(de)問題，推(tui)(tui)動(dong)觀念更新、工作(zuo)(zuo)(zuo)評價和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。一(yi)是(shi)更新觀念和(he)(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)(fa)。以落實(shi)黨的(de)二十大(da)(da)(da)戰(zhan)略(lve)部署為(wei)主(zhu)線，立足教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)發(fa)展(zhan)需要，推(tui)(tui)進(jin)(jin)部省合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)的(de)布(bu)局優化(hua)(hua)(hua)(hua)，推(tui)(tui)進(jin)(jin)改(gai)革(ge)(ge)(ge)試(shi)點、創新探(tan)索或示范(fan)創建，以此帶動(dong)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統服務國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)的(de)能力和(he)(he)質(zhi)量(liang)(liang)。健(jian)全(quan)學(xue)(xue)校家(jia)庭(ting)社會(hui)(hui)育(yu)(yu)(yu)(yu)人機制(zhi)(zhi)(zhi)，構(gou)建良(liang)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)生態。二是(shi)深化(hua)(hua)(hua)(hua)評價改(gai)革(ge)(ge)(ge)。進(jin)(jin)一(yi)步完善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評價改(gai)革(ge)(ge)(ge)相關配套(tao)政策，建立新評價體(ti)系，用高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)來檢驗教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)成效(xiao)、學(xue)(xue)習(xi)貫徹成效(xiao)。積極穩妥推(tui)(tui)進(jin)(jin)考(kao)試(shi)招生制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，深化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導運行機制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。三是(shi)推(tui)(tui)動(dong)更高(gao)水平(ping)(ping)的(de)對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放(fang)。當前，大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)科技競(jing)爭乃(nai)至教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)爭已(yi)接續(xu)展(zhan)開(kai)(kai)，美西方(fang)對(dui)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)打壓(ya)圍堵不(bu)斷升級，中美科研領域合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)程度(du)已(yi)不(bu)同程度(du)脫鉤，我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放(fang)面臨嚴峻形勢。要堅持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放(fang)，優化(hua)(hua)(hua)(hua)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)開(kai)(kai)放(fang)，積極把(ba)握全(quan)球發(fa)展(zhan)大(da)(da)(da)局。加快推(tui)(tui)進(jin)(jin)共(gong)(gong)建“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動(dong)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)，深化(hua)(hua)(hua)(hua)與國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)(zhi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，舉(ju)辦世界(jie)(jie)數字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)會(hui)(hui)，提(ti)升中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)世界(jie)(jie)影響力。四(si)是(shi)深入實(shi)施國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)戰(zhan)略(lve)行動(dong)。加強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公共(gong)(gong)服務平(ping)(ping)臺建設(she)并(bing)深化(hua)(hua)(hua)(hua)應用，更好實(shi)現助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)、助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)、助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)研、助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管、助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，將國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺打造成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領域最(zui)重要、最(zui)全(quan)面的(de)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)公共(gong)(gong)服務產品(pin)，不(bu)斷推(tui)(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)變革(ge)(ge)(ge)和(he)(he)創新，助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)力建設(she)全(quan)民終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)型社會(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)型大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。

　　新的趕考路(lu)上，我(wo)們(men)要緊密團結在(zai)以(yi)習(xi)近(jin)(jin)平同志為核心的黨中(zhong)央周圍，堅(jian)持以(yi)習(xi)近(jin)(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想(xiang)為指導，深(shen)入學習(xi)貫徹黨的二十大精神，深(shen)刻領悟“兩個(ge)(ge)(ge)確立”的決定(ding)(ding)性意(yi)(yi)義，增強“四個(ge)(ge)(ge)意(yi)(yi)識”、堅(jian)定(ding)(ding)“四個(ge)(ge)(ge)自信”、做到“兩個(ge)(ge)(ge)維護”，弘揚偉大建(jian)黨精神，自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行，加(jia)快建(jian)設教育(yu)(yu)強國(guo)，辦好(hao)人民滿意(yi)(yi)的教育(yu)(yu)，為全面建(jian)設社會主義現代化國(guo)家、全面推進中(zhong)華民族偉大復興作出教育(yu)(yu)新的貢(gong)獻！