狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　7月6日，由(you)中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦(ban)的(de)"職業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)師發(fa)展(zhan)(zhan)論壇暨首屆職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)青年(nian)(nian)教(jiao)師發(fa)展(zhan)(zhan)研討會(hui)(hui)"在天津召開。作(zuo)為(wei)平行論壇之一的(de)"科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)養與工程教(jiao)育"論壇在主(zhu)會(hui)(hui)場(chang)多功能廳舉行，吉(ji)林(lin)工程技(ji)術(shu)師范學(xue)(xue)(xue)院副校(xiao)(xiao)長張存貴代(dai)表承辦(ban)單位致(zhi)辭，會(hui)(hui)議(yi)由(you)承辦(ban)單位教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)心主(zhu)任(ren)、教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院院長王哲主(zhu)持。論壇聚焦為(wei)"大(da)國工匠(jiang)"造就"良匠(jiang)之師"，探(tan)討新(xin)時代(dai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)養與工程教(jiao)育的(de)創(chuang)新(xin)之路，貫徹(che)落實(shi)立德樹人根本任(ren)務。吉(ji)林(lin)鐵道職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院、陜(shan)西(xi)國防工業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院等9所(suo)高(gao)校(xiao)(xiao)青年(nian)(nian)專家作(zuo)大(da)會(hui)(hui)發(fa)言，來自全國的(de)職院院校(xiao)(xiao)、科(ke)研機構、行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)等單位的(de)代(dai)表線(xian)上線(xian)下共同(tong)參(can)會(hui)(hui)。

　　天津職業技(ji)術師(shi)(shi)(shi)(shi)范大學工(gong)程實踐創新(xin)中心、世(shi)界技(ji)能(neng)大賽中國(guo)(天津)研究中心主任(ren)、全(quan)國(guo)技(ji)能(neng)能(neng)手徐(xu)國(guo)勝作"守(shou)初(chu)心、擔使命,承(cheng)匠師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)任(ren)——從(cong)(cong)技(ji)校生到良匠之(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)成長之(zhi)路"主題報(bao)告。他從(cong)(cong)領導關懷(huai)、組織培(pei)養、工(gong)匠熏陶(tao)、典型工(gong)作任(ren)務等(deng)(deng)四(si)個(ge)方面，結合自身(shen)從(cong)(cong)一名技(ji)校畢(bi)業生成長為天津市(shi)教學名師(shi)(shi)(shi)(shi)、國(guo)家級技(ji)能(neng)大師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)歷程，從(cong)(cong)學習經歷、工(gong)作經歷、技(ji)能(neng)競賽經歷，解析了職教教師(shi)(shi)(shi)(shi)在成長過(guo)程中勇挑重擔、珍惜機遇(yu)、堅(jian)持和突破、注重實踐、接軌國(guo)際、接軌產業、重視(shi)教學改(gai)革(ge)與(yu)實踐、承(cheng)擔師(shi)(shi)(shi)(shi)徒(tu)傳承(cheng)的(de)責任(ren)等(deng)(deng)方面的(de)工(gong)作案例。

　　吉(ji)林(lin)大(da)學(xue)(xue)唐(tang)敖(ao)慶英才(cai)教授、吉(ji)林(lin)省長白山(shan)青年拔(ba)尖(jian)人(ren)才(cai)郭(guo)洪艷博士作(zuo)"校(xiao)(xiao)企(qi)協(xie)同的(de)智(zhi)能(neng)駕駛(shi)技(ji)術(shu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)培養(yang)與工(gong)程實踐"主題報(bao)告。她主要介紹了(le)智(zhi)能(neng)駕駛(shi)技(ji)術(shu)對于人(ren)才(cai)的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)需求，闡(chan)明了(le)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)對于人(ren)才(cai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)提升的(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用。結合(he)與一汽大(da)眾汽車(che)有(you)限公司和(he)東(dong)風汽車(che)集團有(you)限公司的(de)工(gong)程實踐工(gong)作(zuo)實際，闡(chan)述了(le)吉(ji)林(lin)大(da)學(xue)(xue)在(zai)校(xiao)(xiao)企(qi)協(xie)同培養(yang)智(zhi)能(neng)駕駛(shi)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)的(de)具體舉措，并總結了(le)20年來課題組通過校(xiao)(xiao)企(qi)融通培養(yang)人(ren)才(cai)方面(mian)的(de)成效。

　　南(nan)京工業(ye)職業(ye)技(ji)術大學機械工程(cheng)學院黨委書(shu)記(ji)、全國名師(shi)、國家黃大年式教(jiao)(jiao)師(shi)團隊負(fu)責人(ren)王曉(xiao)勇博士作(zuo)"產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協(xie)同人(ren)才(cai)培養(yang)探索(suo)(suo)與實踐(jian)"主題(ti)發言。他主要從問題(ti)分析、探索(suo)(suo)思考、實踐(jian)案例(li)三個方面介紹了產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協(xie)同人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)機制(zhi)和方法，并凝練(lian)了"南(nan)工實踐(jian)"經驗。針對校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)中"校(xiao)熱企(qi)(qi)(qi)(qi)冷""企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)主體(ti)參與職教(jiao)(jiao)內(nei)驅(qu)力不夠"等問題(ti)，提出(chu)了"技(ji)術聯盟"——由技(ji)術輸出(chu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)、技(ji)術應用企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)、合(he)作(zuo)院校(xiao)多(duo)方參與的(de)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協(xie)同育人(ren)組織(zhi)形(xing)式，構(gou)建了"需(xu)求驅(qu)動(dong)(dong)、價值牽引"的(de)協(xie)同育人(ren)機制(zhi)，調動(dong)(dong)了企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)育人(ren)的(de)主動(dong)(dong)性，實現(xian)了基地(di)共建、團隊共融(rong)(rong)、資源(yuan)共享、技(ji)術共研、人(ren)才(cai)共育，提高企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)參與育人(ren)的(de)內(nei)生動(dong)(dong)力，提升(sheng)了校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協(xie)同育人(ren)的(de)效能和穩定(ding)性。

　　吉林(lin)鐵(tie)道職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院高鐵(tie)學(xue)(xue)院院長(chang)、國(guo)家級大(da)師工作(zuo)室主(zhu)持人(ren)莫(mo)建(jian)(jian)國(guo)作(zuo)"以賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)、以賽(sai)強(qiang)技(ji)(ji)(ji)、以賽(sai)提(ti)(ti)質——用技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)競賽(sai)驅動(dong)從(cong)業(ye)(ye)水平(ping)"主(zhu)題報告。他主(zhu)要介紹了(le)通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)競賽(sai)提(ti)(ti)高技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)水平(ping)的實例，分享了(le)長(chang)期從(cong)事職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)競賽(sai)收(shou)獲(huo)的心得和(he)(he)體會。結(jie)合自身參(can)加比(bi)賽(sai)提(ti)(ti)升技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)的成長(chang)經歷，闡述了(le)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)水平(ping)是科(ke)學(xue)(xue)素養提(ti)(ti)高必備條件的觀(guan)點，點明(ming)了(le)提(ti)(ti)升從(cong)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力所需的三點啟示，評述了(le)參(can)加職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)競賽(sai)的三個要點，總結(jie)了(le)指導三類選(xuan)手(shou)比(bi)賽(sai)的異同，提(ti)(ti)出了(le)承辦和(he)(he)組織比(bi)賽(sai)應注重的十個建(jian)(jian)議。

　　長春(chun)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)信(xin)息學(xue)院(yuan)副院(yuan)長、長白山技能名(ming)師遲恩宇(yu)作(zuo)"項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)戰導(dao)師制網(wang)絡安(an)全人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模式(shi)研究與實(shi)踐(jian)"主題發(fa)(fa)言。他(ta)認(ren)為，建(jian)(jian)設中(zhong)國特(te)色高職高水(shui)(shui)平專業(ye)群，核心是培養高素質(zhi)技術技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)，關鍵是打造(zao)高水(shui)(shui)平教學(xue)團(tuan)隊、引領(ling)"三教"改革。首(shou)創(chuang)了"項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)戰導(dao)師制"人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模式(shi)，繪就實(shi)施路線圖：建(jian)(jian)立名(ming)師工作(zuo)室組建(jian)(jian)導(dao)師團(tuan)隊，提升團(tuan)隊項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)戰指導(dao)能力，創(chuang)設開放式(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)戰場景，構建(jian)(jian)項(xiang)(xiang)(xiang)目化課(ke)程(cheng)體(ti)系，開發(fa)(fa)項(xiang)(xiang)(xiang)目化課(ke)程(cheng)、教材和資源，設置綜合(he)項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)、試(shi)點項(xiang)(xiang)(xiang)目化小班授課(ke)，暢通"崗課(ke)賽證融通"育人(ren)(ren)途徑(jing)，實(shi)施全程(cheng)育人(ren)(ren)和全過程(cheng)考核評價，培養具(ju)備嚴謹務(wu)實(shi)精神、鑄誠(cheng)精藝(yi)職業(ye)素養和可持續(xu)發(fa)(fa)展能力的網(wang)絡安(an)全領(ling)域高素質(zhi)技術技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)。

　　吉林工程(cheng)(cheng)技術師范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)機械與(yu)車(che)輛工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)毛(mao)春昱博士作(zuo)(zuo)"'校(xiao)-政-企(qi)-校(xiao)'深度融合(he)(he)的(de)(de)工程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)探(tan)索(suo)(suo)與(yu)實踐"主題報(bao)告，介紹了(le)不同(tong)階(jie)段學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)在工程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面的(de)(de)探(tan)索(suo)(suo)與(yu)實踐。在工程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)初(chu)步(bu)探(tan)索(suo)(suo)階(jie)段，通過課程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)法改(gai)革強化實踐動手能力，加強實驗實訓環境建(jian)設，提升工程(cheng)(cheng)素養(yang)。在應用型本(ben)科建(jian)設的(de)(de)背景下，圍(wei)繞校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、市場(chang)需(xu)求導向(xiang)，解析了(le)如何開展"2.5+1.5+(1)"等(deng)訂(ding)單培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)、智(zhi)能制(zhi)造產業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)建(jian)設、高校(xiao)智(zhi)能制(zhi)造現代產業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)協作(zuo)(zuo)體的(de)(de)運營，更(geng)加有效地將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)產業緊密結合(he)(he)，為學(xue)(xue)(xue)生提供與(yu)實際工作(zuo)(zuo)相關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和培(pei)訓。

　　浙江工(gong)(gong)(gong)業(ye)大學長(chang)三(san)角產教(jiao)(jiao)融合與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展研(yan)究院(yuan)副院(yuan)長(chang)杜學文博士作"工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)核心素(su)養(yang)(yang)——內涵(han)與(yu)(yu)養(yang)(yang)成"主題報(bao)告(gao)，認(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)(yu)的工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)承載著"能(neng)工(gong)(gong)(gong)巧匠、大國工(gong)(gong)(gong)匠"的重任，人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)跨越(yue)了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程、技(ji)術(shu)和教(jiao)(jiao)育(yu)學科的邊(bian)界(jie)，具有跨界(jie)融合特性(xing)。結(jie)(jie)合四次工(gong)(gong)(gong)業(ye)革命，通(tong)過追溯近400年工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)的變革歷(li)程，闡(chan)述了(le)(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)核心素(su)養(yang)(yang)的起(qi)源與(yu)(yu)發展，并綜合分(fen)析了(le)(le)世(shi)界(jie)范圍(wei)代(dai)表性(xing)的核心素(su)養(yang)(yang)內涵(han)框(kuang)架和養(yang)(yang)成體系、通(tong)過具體案例剖析了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)領域(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)核心素(su)養(yang)(yang)內涵(han)。最后(hou)，結(jie)(jie)合自身(shen)實踐，從協同化(hua)、模塊化(hua)、數字化(hua)、實操化(hua)四個方(fang)面介紹了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)類職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師資人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)過程中核心素(su)養(yang)(yang)的實施路徑。

　　陜(shan)西(xi)省(sheng)高(gao)(gao)校(xiao)工(gong)(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)副主任、陜(shan)西(xi)省(sheng)高(gao)(gao)校(xiao)青(qing)年(nian)杰出人才(cai)、陜(shan)西(xi)國防工(gong)(gong)業職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院劉躍博士作"科(ke)(ke)(ke)教(jiao)融(rong)匯、產教(jiao)融(rong)合背(bei)景(jing)下(xia)航天(tian)高(gao)(gao)端制造(zao)高(gao)(gao)校(xiao)工(gong)(gong)程(cheng)中(zhong)(zhong)心(xin)建設機制與實踐(jian)"主題(ti)報告。他認為(wei)，傳統高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育從重教(jiao)學(xue)逐步發展為(wei)科(ke)(ke)(ke)研(yan)與教(jiao)學(xue)并(bing)舉，產教(jiao)融(rong)合、產學(xue)研(yan)發展模式使(shi)得高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的社會(hui)服(fu)務能力得到提升(sheng)，并(bing)以航天(tian)高(gao)(gao)端制造(zao)陜(shan)西(xi)省(sheng)高(gao)(gao)校(xiao)工(gong)(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)為(wei)對象，在闡(chan)述高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)平臺校(xiao)企(qi)合作發展背(bei)景(jing)的基(ji)礎上，總結工(gong)(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)在促進(jin)科(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)轉化(hua)、人才(cai)培養、技(ji)術(shu)創新等深(shen)化(hua)產教(jiao)融(rong)合發展中(zhong)(zhong)的影響作用。最后，對工(gong)(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)可持續(xu)發展模式進(jin)行探索(suo)，歸納了提升(sheng)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)術(shu)使(shi)用、科(ke)(ke)(ke)技(ji)研(yan)發能力的方法(fa)途徑。

　　北京電(dian)子科(ke)技(ji)職(zhi)業(ye)(ye)學院機(ji)電(dian)工程(cheng)(cheng)(cheng)學院程(cheng)(cheng)(cheng)雪梅博士作"機(ji)電(dian)專業(ye)(ye)群(qun)'三(san)型(xing)'人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)"主(zhu)題發言。她主(zhu)要(yao)介紹了有(you)關(guan)科(ke)學素養的(de)(de)(de)內涵、重(zhong)要(yao)意(yi)義及(ji)國家(jia)在提升(sheng)科(ke)學素養方面的(de)(de)(de)行動計劃(hua)，并結(jie)合工程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)現場(chang)工程(cheng)(cheng)(cheng)師培(pei)(pei)養計劃(hua)，淺析了現場(chang)工程(cheng)(cheng)(cheng)師的(de)(de)(de)內涵要(yao)義。在此基礎上，結(jie)合北京電(dian)子科(ke)技(ji)職(zhi)業(ye)(ye)學院SCI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養體(ti)(ti)系(xi)，著重(zhong)介紹機(ji)電(dian)專業(ye)(ye)群(qun)在"三(san)型(xing)"人(ren)才(cai)(cai)，即書證(zheng)融通型(xing)、專業(ye)(ye)復合型(xing)和創新實(shi)踐(jian)(jian)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養中的(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)，包括建立模塊化的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)、四(si)級遞進的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學體(ti)(ti)系(xi)，從(cong)專業(ye)(ye)群(qun)到(dao)專業(ye)(ye)到(dao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)到(dao)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思政育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)搭建，以及(ji)"三(san)平(ping)臺四(si)驅動"在提升(sheng)學生綜合素質和工程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)中的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)做法及(ji)取得育(yu)(yu)人(ren)成效。

　　9位(wei)青年專(zhuan)(zhuan)家發(fa)言結束后，吉林(lin)工程技術(shu)師(shi)范學(xue)院副校(xiao)(xiao)長張存貴向與(yu)會人員介紹了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發(fa)展歷(li)史和(he)(he)辦學(xue)特色。學(xue)校(xiao)(xiao)創立了(le)全國(guo)首個(ge)高校(xiao)(xiao)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)研(yan)究所(1980年)，全國(guo)首個(ge)職(zhi)教專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)術(shu)期刊《職(zhi)業(ye)技術(shu)教育(yu)(yu)》(1980年)，全國(guo)首個(ge)職(zhi)教博物館和(he)(he)職(zhi)教發(fa)展數據庫(2012年)，已有10個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)通(tong)過了(le)師(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)認證，是全國(guo)首批職(zhi)教師(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓重(zhong)點(dian)建設基地、國(guo)家級職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)"雙師(shi)型"教師(shi)培(pei)(pei)訓基地和(he)(he)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長培(pei)(pei)訓(培(pei)(pei)育(yu)(yu))基地。

　　與會人(ren)員紛(fen)紛(fen)表示這次研討會是(shi)一次極其珍貴的(de)(de)相互(hu)交流的(de)(de)機(ji)會和學習的(de)(de)機(ji)會，是(shi)"中國(guo)(guo)職教(jiao)教(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)"的(de)(de)一場思想盛宴，是(shi)助(zhu)力(li)社會主義現代化強國(guo)(guo)建(jian)設、為"大國(guo)(guo)工匠"造就(jiu)更多"良(liang)匠之(zhi)師(shi)(shi)"的(de)(de)一次精(jing)神洗禮。