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　　每年(nian)的(de)(de)夏天都是(shi)(shi)青春的(de)(de)交界點，無(wu)數的(de)(de)大(da)學生離開(kai)校園，告別了(le)他們(men)的(de)(de)學生身份，但(dan)同(tong)時(shi)這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)新的(de)(de)開(kai)始。當這(zhe)些畢業生涌(yong)向就業市場(chang)，除了(le)新奇和向往，我(wo)們(men)也(ye)(ye)聽到各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)迷茫的(de)(de)聲音(yin)。

　　為了幫(bang)他們找到(dao)答案，《對話》今(jin)天(tian)邀請

　　嚴純華 中國科學院院士、蘭州大學校長

　　付夢印 中國工程院院士，南京理工大學校長

　　趙 鵬 BOSS直聘創始人、董事長

　　劉銅強 神玥軟件總經理

　　趙 磊 航天馭星創始人

　　與多(duo)位專家(jia)們(men)、畢(bi)業(ye)生(sheng)們(men)一起，開(kai)啟一堂特別的(de)“就(jiu)業(ye)第一課(ke)”。

當理想遇到現實，該怎么選擇？

　　嚴純華：我是理想和現實(shi)皆選(xuan)，從理想出發，但需要(yao)在(zai)現實(shi)中先落(luo)腳(jiao)。需要(yao)生(sheng)存，需要(yao)自(zi)食其(qi)力，并且要(yao)逐漸地轉向反哺父母。這是一種自(zi)我認知的(de)清(qing)醒，也是對社會成熟的(de)表現。

　　付夢印：理(li)(li)想(xiang)的選擇源于時代(dai)，我們(men)那個時期國(guo)(guo)家需(xu)要科技興國(guo)(guo)，科技強國(guo)(guo)，身邊的榜樣比比皆是，激勵著(zhu)我們(men)這一代(dai)人選擇自己的理(li)(li)想(xiang)。如何把理(li)(li)想(xiang)融入(ru)現(xian)實，在現(xian)實中提(ti)(ti)升(sheng)理(li)(li)想(xiang)，這是一個不斷迭代(dai)，不斷提(ti)(ti)升(sheng)的過程。

　　劉銅強：對(dui)于(yu)應(ying)屆畢業(ye)生來說，選擇(ze)的專業(ye)能在畢業(ye)后快(kuai)速(su)找到一個(ge)好工(gong)作，這就是現實。

大企業VS小企業，你該怎么選？

　　付夢印：我們的學生更多的選擇新興(xing)的專精特新“小巨人”和創(chuang)新創(chuang)業的企(qi)業，這(zhe)些企(qi)業可以更快體(ti)現個人價值。找(zhao)到(dao)適合的崗(gang)位、適合的發展空間，這(zhe)就是最(zui)好的。

　　趙鵬：今(jin)年(2023年)愿(yuan)意到小微企(qi)(qi)業工作的(de)應屆生(sheng)跟去(qu)年同比(bi)增漲了10%，這(zhe)是一(yi)個較(jiao)現(xian)實(shi)的(de)態(tai)度，大的(de)企(qi)(qi)業可能(neng)沒有那么多崗位(wei)，不(bu)妨到小微企(qi)(qi)業去(qu)試試。如果年輕的(de)時候就求穩(wen)，請問我們什么時候沖呢？

　　趙磊：國企(qi)的(de)(de)門檻很高，這么多(duo)優秀畢業生到了(le)這樣的(de)(de)單位，遠比中小企(qi)業及(ji)創(chuang)業企(qi)業競爭要激烈得(de)多(duo)，所以國企(qi)并(bing)非是穩的(de)(de)。

　　嚴純華：我認為首先要(yao)知(zhi)道(dao)家庭對自己(ji)賦予的(de)(de)責任，知(zhi)道(dao)所(suo)學的(de)(de)內容覆蓋什么領域(yu)，去搜尋適應的(de)(de)行(xing)業，再把這些行(xing)業按(an)照國家、國際及領域(yu)的(de)(de)發展趨勢進(jin)行(xing)排(pai)比，最后(hou)找(zhao)一個(ge)適中的(de)(de)，而不一定是那個(ge)最好(hao)的(de)(de)。

態度和能力，哪個更重要？

　　嚴純華：態度背(bei)后是自(zi)量。我認(ren)為能力(li)是基(ji)礎，而態度是未來潛力(li)。在追(zhui)求能力(li)提(ti)升的正確態度下，能力(li)是可以提(ti)高的。

　　付夢印：態(tai)度是價值(zhi)觀(guan)。我們(men)高(gao)校既輸出(chu)人才，也(ye)在應用人才。本(ben)質(zhi)的(de)能力是先天(tian)具備的(de)，但(dan)是處理事情的(de)能力，是可(ke)以靠后(hou)天(tian)不(bu)(bu)斷培養和積累的(de)。如果態(tai)度不(bu)(bu)好，三觀(guan)不(bu)(bu)正(zheng)確(que)，光(guang)有(you)能力是不(bu)(bu)可(ke)能進入我們(men)學(xue)校當(dang)老師的(de)。

　　趙磊：成年人不做選擇，全都要。前期的面試注重能力，但其實最看重的是“你的目(mu)的是什(shen)么(me)，你想要的是什(shen)么(me)”。來的應屆生多多益善，我們會認真培養(yang)，也不擔心學(xue)了(le)本事后離職，因為(wei)最后總會有(you)一些(xie)成就、成果留下。

　　趙鵬：我們選擇能(neng)(neng)力(li)，態度(du)更容易(yi)被理(li)解為員工(gong)給(gei)管理(li)者的(de)一(yi)種情緒(xu)價(jia)值。我更加覺得應該是管理(li)者給(gei)員工(gong)情緒(xu)價(jia)值，員工(gong)創造價(jia)值就好。不需要在應屆生范疇里過(guo)于(yu)強調(diao)職業上的(de)經驗(yan)跟技能(neng)(neng)，一(yi)定要給(gei)應屆生機(ji)會，更看(kan)重他(ta)們的(de)基(ji)礎能(neng)(neng)力(li)。