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　　3月17日(ri)，中國職業(ye)技術教育學會(hui)第六次會(hui)員代表大會(hui)在(zai)北京召(zhao)開。中國職業(ye)技術教育學會(hui)會(hui)長魯昕(xin)代表學會(hui)第五(wu)屆(jie)理事(shi)會(hui)作工(gong)作報告(gao)。以下(xia)為工(gong)作報告(gao)全(quan)文：

提高服務能力 培養工匠人才

為職業教育強國建設作出新貢獻

——中國(guo)職業技術(shu)教育學會第五(wu)屆理事(shi)會工作報告(gao)

(2024年3月17日)

各位代表：

　　現在，我代表中(zhong)國職(zhi)業(ye)技術教育學會，向大會報告第五屆理事會五年來的工(gong)作，請(qing)予審議。

　　在教育(yu)部(bu)黨組的堅強(qiang)領導(dao)(dao)下，在各(ge)有關司(si)局的大力(li)支持(chi)下，第(di)五屆理(li)事會(hui)(hui)堅持(chi)以習近平新(xin)時代(dai)中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主義思(si)想為(wei)指導(dao)(dao)，聚(ju)焦(jiao)推進(jin)中國(guo)式現代(dai)化(hua)，建設現代(dai)化(hua)產(chan)(chan)業體系、發展新(xin)質生產(chan)(chan)力(li)、助力(li)新(xin)型工(gong)業化(hua)，認真踐行“政治(zhi)強(qiang)會(hui)(hui)、學術立會(hui)(hui)、服(fu)務興會(hui)(hui)、依(yi)法(fa)治(zhi)會(hui)(hui)”的工(gong)作方針，用(yong)好學會(hui)(hui)工(gong)作的十大載體，抓好五個任務的“新(xin)基建”，全方面全領域參與現代(dai)職業教育(yu)體系建設改(gai)革，不(bu)斷提升服(fu)務力(li)、支撐力(li)、貢獻(xian)力(li)，已經成(cheng)為(wei)推動現代(dai)職業教育(yu)高質量發展的一支重要(yao)社(she)會(hui)(hui)力(li)量。

五年工作總結

　　——堅持(chi)(chi)(chi)政(zheng)治強(qiang)會。始終以(yi)(yi)政(zheng)治建(jian)設(she)為統(tong)領(ling)，深(shen)刻領(ling)悟“兩個(ge)確立(li)”的(de)決定性(xing)意義，增強(qiang)“兩個(ge)維護”的(de)政(zheng)治自覺、思想自覺、行(xing)(xing)動自覺，組織智(zhi)庫成(cheng)員、分支機構(gou)、會員單位(wei)以(yi)(yi)及科(ke)研、高校、行(xing)(xing)業、企(qi)業等社會各界，堅持(chi)(chi)(chi)不懈學習貫徹習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中國特色(se)社會主義思想，尤(you)其是關于新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)經濟、新(xin)(xin)科(ke)技、新(xin)(xin)領(ling)域(yu)(yu)、新(xin)(xin)賽道以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)育(yu)和職業教(jiao)(jiao)育(yu)等的(de)系列重(zhong)要論述，切實用以(yi)(yi)武裝頭腦、指導工(gong)作。對(dui)內建(jian)立(li)黨組織，對(dui)外成(cheng)立(li)黨建(jian)工(gong)作委(wei)員會，重(zhong)塑德育(yu)工(gong)作委(wei)員會，組織團(tuan)結職教(jiao)(jiao)領(ling)域(yu)(yu)緊跟(gen)部黨組改革創新(xin)(xin)步伐(fa)，堅持(chi)(chi)(chi)立(li)德樹人，不斷提高政(zheng)治判(pan)斷力、政(zheng)治領(ling)悟力、政(zheng)治執行(xing)(xing)力。

　　——堅持(chi)學(xue)術(shu)立會。始終(zhong)圍繞黨(dang)(dang)中(zhong)(zhong)央關(guan)于(yu)科(ke)教(jiao)興國(guo)和(he)人(ren)才(cai)強國(guo)戰(zhan)略部署，特別是黨(dang)(dang)的二十大關(guan)于(yu)教(jiao)育(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)才(cai)一體化(hua)建設戰(zhan)略安排，聚焦(jiao)建設教(jiao)育(yu)、科(ke)技(ji)、制造、質量(liang)、網(wang)絡、交(jiao)通(tong)等(deng)“12個強國(guo)”與(yu)數字中(zhong)(zhong)國(guo)、健康中(zhong)(zhong)國(guo)、美麗中(zhong)(zhong)國(guo)、平安中(zhong)(zhong)國(guo)戰(zhan)略目標(biao)，著力推進教(jiao)育(yu)鏈與(yu)產業(ye)(ye)鏈、創新(xin)鏈、人(ren)才(cai)鏈的有效(xiao)銜接，組織(zhi)科(ke)技(ji)、行(xing)業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)、學(xue)校等(deng)有關(guan)方面開展問題導(dao)向(xiang)、目標(biao)導(dao)向(xiang)課題研(yan)究，充分展現中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)智庫(ku)的學(xue)術(shu)地位(wei)和(he)作用。

　　——堅持服(fu)務興會。始(shi)終堅持智(zhi)庫型(xing)學會發展定位，充(chong)分運用高(gao)端論壇、職(zhi)教博(bo)覽(lan)、教師說課、行業(ye)報告、前沿培訓等(deng)工作(zuo)載體，服(fu)務中央決策、黨(dang)組部署、司局(ju)舉(ju)措(cuo)、行業(ye)期(qi)待(dai)、戰(zhan)線需求、會員(yuan)要求，深入廣泛地開展文件梳理、政策解讀(du)、理論研究(jiu)、實(shi)踐創新、案例(li)總結等(deng)各方面各領域智(zhi)庫服(fu)務，充(chong)分發揮社(she)會組織在建設現代(dai)化國家治(zhi)理體系(xi)、提高(gao)現代(dai)化治(zhi)理能力中的(de)重(zhong)要作(zuo)用。

　　——堅持依(yi)法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)會(hui)(hui)。依(yi)法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)會(hui)(hui)是學(xue)會(hui)(hui)發展的根(gen)(gen)本保障。學(xue)會(hui)(hui)強(qiang)化法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)思維、提高法(fa)(fa)治(zhi)(zhi)意(yi)識，積極宣傳貫徹落(luo)實新修(xiu)訂的《職業教育(yu)(yu)法(fa)(fa)》。認真學(xue)習(xi)貫徹主管部(bu)門關于(yu)加強(qiang)規(gui)范社會(hui)(hui)組(zu)織管理(li)(li)的系(xi)列(lie)文(wen)件(jian)，確保各方面、各環(huan)節工作(zuo)(zuo)依(yi)法(fa)(fa)有序進行。根(gen)(gen)據《中國職業技術教育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)章程》，加強(qiang)內部(bu)制度建(jian)設(she)，完善工作(zuo)(zuo)流程、會(hui)(hui)議(yi)制度、檔案管理(li)(li)、財務管理(li)(li)以及分支機構管理(li)(li)，全面提升(sheng)學(xue)會(hui)(hui)治(zhi)(zhi)理(li)(li)能力和水平。

　　——堅持落(luo)地(di)落(luo)實。圍繞系(xi)統推進和(he)全(quan)面(mian)深化現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)體系(xi)建(jian)設改革(ge)重點(dian)任務(wu)(wu)，聚焦不斷提高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)適應(ying)、服務(wu)(wu)、支撐、匹配科(ke)技(ji)創(chuang)新、成果轉化、轉型升(sheng)級、解(jie)決(jue)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展問(wen)題，在(zai)建(jian)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)、課(ke)程(cheng)、教材、教師、教法、實踐能力等方面(mian)，全(quan)面(mian)系(xi)統將中央文件有關要求、部(bu)黨組有關部(bu)署落(luo)地(di)落(luo)實到職(zhi)普融(rong)(rong)通、產(chan)教融(rong)(rong)合、科(ke)教融(rong)(rong)匯各環(huan)節(jie)、各領域、各方面(mian)。

　　主要做了以下十個方(fang)面工(gong)作：

　　1、強化理論武裝，提高政治站位

　　一是(shi)用科學理論(lun)指(zhi)導工作(zuo)。認真學習習近(jin)平(ping)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)中國(guo)(guo)特色社(she)會主義思想，深(shen)刻理解(jie)(jie)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)、新(xin)(xin)(xin)方位、新(xin)(xin)(xin)使命(ming)、新(xin)(xin)(xin)任(ren)務，努力使學會工作(zuo)同黨和(he)(he)(he)國(guo)(guo)家事業發(fa)展(zhan)要求相適(shi)應、同人(ren)(ren)民群(qun)眾(zhong)期待(dai)相契合、同我國(guo)(guo)綜合國(guo)(guo)力和(he)(he)(he)國(guo)(guo)際地位相匹配。深(shen)刻理解(jie)(jie)大數據、人(ren)(ren)工智能(neng)(neng)、區塊鏈等(deng)新(xin)(xin)(xin)一代(dai)信息技術、數字經濟(ji)、發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)質生產力對職業教育高(gao)質量發(fa)展(zhan)提出(chu)的(de)緊迫要求。深(shen)刻理解(jie)(jie)黨的(de)二十大精神、“十四五”規劃綱要、推進(jin)中國(guo)(guo)式現代(dai)化、科技強(qiang)國(guo)(guo)、制造強(qiang)國(guo)(guo)等(deng)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設提出(chu)的(de)戰略部(bu)署和(he)(he)(he)戰略任(ren)務，帶領會員不斷提高(gao)學以致(zhi)用的(de)能(neng)(neng)力和(he)(he)(he)水平(ping)。

　　二是用教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)強(qiang)(qiang)(qiang)化擔當。深(shen)入(ru)學習和(he)(he)領(ling)(ling)會習近平總(zong)書記關于教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)的(de)重要論述，緊緊圍(wei)繞“為(wei)什么(me)建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、建(jian)(jian)設(she)什么(me)樣(yang)的(de)教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、怎樣(yang)建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)”根本問題，深(shen)刻領(ling)(ling)悟建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)重大意義、實(shi)踐(jian)基(ji)礎、深(shen)刻內涵、主要路徑和(he)(he)參(can)與主體，深(shen)刻領(ling)(ling)悟培(pei)養(yang)時代(dai)新人、建(jian)(jian)強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)育(yu)體系(xi)、服務(wu)支撐發(fa)展、強(qiang)(qiang)(qiang)化改革(ge)創新、深(shen)化對外開放、打造(zao)強(qiang)(qiang)(qiang)師隊伍的(de)舉措。深(shen)入(ru)思考“強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she) 職教(jiao)何為(wei)”， 提(ti)出發(fa)展高(gao)質量職業教(jiao)育(yu)，要在認知、理(li)念、體系(xi)、制度(du)、內容、方法(fa)、治理(li)、理(li)論等方面(mian)實(shi)現現代(dai)化。

　　三是用新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)引導發展(zhan)。堅持不(bu)斷系統梳理新(xin)(xin)(xin)時代(dai)(dai)、新(xin)(xin)(xin)階段國家(jia)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)，緊跟發展(zhan)新(xin)(xin)(xin)質生(sheng)產(chan)(chan)(chan)力(li)、推進產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級新(xin)(xin)(xin)戰略(lve)、新(xin)(xin)(xin)部署、新(xin)(xin)(xin)要求、新(xin)(xin)(xin)標準(zhun)、新(xin)(xin)(xin)任務(wu)的(de)步伐。系統梳理人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)、數字經濟、工(gong)業(ye)(ye)(ye)互聯網、大數據、智(zhi)(zhi)能(neng)計(ji)算、集(ji)成電路(lu)、智(zhi)(zhi)能(neng)制造、智(zhi)(zhi)能(neng)建造、智(zhi)(zhi)慧水(shui)利、綠色發展(zhan)、鄉村(cun)振興、衛(wei)生(sheng)健康、中醫藥等產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)規劃和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)；系統梳理現(xian)代(dai)(dai)化產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)體系建設18項任務(wu)、產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)基礎創新(xin)(xin)(xin)發展(zhan)目錄21個領域1047項技術和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)品、新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)600多(duo)個標準(zhun)化領航工(gong)程、45個國家(jia)先(xian)進制造業(ye)(ye)(ye)集(ji)群、戰略(lve)性新(xin)(xin)(xin)興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)態勢；引導和(he)(he)推進職業(ye)(ye)(ye)院校專業(ye)(ye)(ye)、教(jiao)材、課程、實訓適應產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級對崗位(wei)技術技能(neng)人(ren)才和(he)(he)工(gong)匠人(ren)才的(de)需求。

　　四(si)是用(yong)新(xin)(xin)工(gong)作載體提高能力(li)。成立(li)(li)學會(hui)(hui)(hui)黨(dang)組織(zhi)，開(kai)展“不忘初心、牢記使命(ming)”主題教(jiao)育，堅持“三(san)會(hui)(hui)(hui)一課”制度，為做好學會(hui)(hui)(hui)工(gong)作提供組織(zhi)保障(zhang)。成立(li)(li)黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)作委(wei)員會(hui)(hui)(hui)，發揮德育工(gong)作委(wei)員會(hui)(hui)(hui)作用(yong)，構建(jian)(jian)職業院校(xiao)加強立(li)(li)德樹人和黨(dang)的建(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作交(jiao)流平臺，舉(ju)辦書記論(lun)壇(tan)、“全(quan)國(guo)同上(shang)一堂思政(zheng)課”、“我來講黨(dang)課”微視頻等活動，推進《習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義(yi)思想概論(lun)》課程建(jian)(jian)設(she)(she)和教(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)，帶動了(le)近(jin)百萬名職業院校(xiao)師生積極參(can)與(yu)，提高了(le)理(li)論(lun)學習的自(zi)(zi)覺意(yi)識和政(zheng)治素質(zhi)。成立(li)(li)職業教(jiao)育文化(hua)(hua)自(zi)(zi)信工(gong)作委(wei)員會(hui)(hui)(hui)，舉(ju)辦三(san)屆(jie)“新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)卓(zhuo)(zhuo)越匠心文化(hua)(hua)論(lun)壇(tan)”，在傳(chuan)承(cheng)創(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)堅定職業教(jiao)育文化(hua)(hua)自(zi)(zi)信，以卓(zhuo)(zhuo)越匠心喚(huan)醒新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)文化(hua)(hua)自(zi)(zi)信的新(xin)(xin)自(zi)(zi)覺。

　　2、建設智庫學會，提高服務能力

　　一是推動專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設。直接(jie)指導(dao)和(he)參與《職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄(2021年)》修制(zhi)(訂)工(gong)作(zuo)，牽頭組織26位院士和(he)專家指導(dao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)升級和(he)數字(zi)化(hua)改造，對(dui)2016年的專業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄進行(xing)了全面(mian)重塑，重點(dian)突出了與先進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)制(zhi)造服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)代農業(ye)(ye)(ye)(ye)、數字(zi)經濟、集成電路等領域相關的專業(ye)(ye)(ye)(ye)，數字(zi)化(hua)改造的專業(ye)(ye)(ye)(ye)達到(dao)60%以(yi)上，專業(ye)(ye)(ye)(ye)適應率由(you)30%提升到(dao)80%，數字(zi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)接(jie)率70%，為服(fu)務、支撐、匹配產業(ye)(ye)(ye)(ye)高質量發展夯實了數字(zi)工(gong)匠人才培養基礎。

　　二是服務科學決策。參(can)與配合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部《教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設規劃(hua)綱(gang)要(yao)》編制工作，提出(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重大(da)目標、改革(ge)思路和(he)10個方面(mian)一(yi)體化任務的(de)建議。在新版專業(ye)“專業(ye)實訓教(jiao)(jiao)學標準”、《教(jiao)(jiao)育(yu)變革(ge)峰會概念文件(jian)》、《中國智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)藍皮書》、國家“雨露計劃(hua)+”就業(ye)促進(jin)(jin)行動(dong)等方面(mian)，組織數百人次專家參(can)與調研和(he)咨詢，形成數十(shi)萬字研究報告，20個方面(mian)40多條意見建議。聯合(he)全國政協委(wei)(wei)員，就加大(da)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)經費(fei)投入、加強(qiang)“工匠之(zhi)師”培養、推(tui)(tui)動(dong)本(ben)科層次職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)發(fa)展(zhan)、推(tui)(tui)進(jin)(jin)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)賦能鄉(xiang)村振興(xing)等問題(ti)提交提案(an)，得(de)到了有(you)關部委(wei)(wei)充分肯定并采納落實。

　　三是組織(zhi)課題研(yan)究(jiu)。堅持問題導(dao)向，組織(zhi)職教(jiao)戰(zhan)線、行業(ye)企(qi)業(ye)、分支機(ji)構(gou)等，聚焦教(jiao)育(yu)強國建設(she)(she)、科(ke)(ke)技(ji)自立自強、科(ke)(ke)技(ji)成果(guo)轉化、制(zhi)造強國建設(she)(she)、數(shu)(shu)字經濟、鄉村振興等重要領域，組織(zhi)開展了(le)職業(ye)教(jiao)育(yu)定位(wei)、高(gao)等教(jiao)育(yu)結構(gou)、補(bu)齊知識短板(ban)、“雙碳(tan)”戰(zhan)略和“東數(shu)(shu)西算”技(ji)術技(ji)能人才、現場工程師(shi)培(pei)養等740多項前沿課題研(yan)究(jiu)，形(xing)成研(yan)究(jiu)報告421份，發(fa)表(biao)論文(wen)1175篇，申請認證科(ke)(ke)技(ji)成果(guo)和專利210項。

　　四是發(fa)布(bu)行業(ye)報(bao)告(gao)(gao)。聯(lian)合中(zhong)國工業(ye)互聯(lian)網(wang)研究(jiu)院、華(hua)為(wei)等(deng)(deng)單位，發(fa)布(bu)《中(zhong)國工業(ye)互聯(lian)網(wang)人才(cai)白(bai)皮(pi)書(shu)(shu)》《5G人才(cai)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)思想白(bai)皮(pi)書(shu)(shu)》《集成電(dian)路產(chan)業(ye)人才(cai)白(bai)皮(pi)書(shu)(shu)》《網(wang)絡(luo)安全(quan)(quan)實戰(zhan)型(xing)人才(cai)發(fa)展(zhan)報(bao)告(gao)(gao)》等(deng)(deng)新(xin)(xin)技術行業(ye)報(bao)告(gao)(gao)40多篇(pian)；編制(zhi)《職業(ye)教育(yu)師資培養(yang)培訓(xun)體(ti)系調(diao)研報(bao)告(gao)(gao)》《全(quan)(quan)國農業(ye)職業(ye)教育(yu)年度發(fa)展(zhan)報(bao)告(gao)(gao)》《中(zhong)等(deng)(deng)職業(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)藍皮(pi)書(shu)(shu)(2011—2021)》《中(zhong)國高職院校治理現代化報(bao)告(gao)(gao)2022》《全(quan)(quan)國高等(deng)(deng)職業(ye)院校專利數據分析報(bao)告(gao)(gao)(2022)》等(deng)(deng)報(bao)告(gao)(gao)；發(fa)布(bu)《職業(ye)教育(yu)服務鄉(xiang)村振興典(dian)型(xing)案例》等(deng)(deng)案例集30多本，為(wei)政校行企提供(gong)借鑒參考。

　　五是舉辦高(gao)(gao)端論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)。舉辦5G+產(chan)教科(ke)(ke)融(rong)合、高(gao)(gao)端裝備(bei)制(zhi)造(zao)、智慧農(nong)業(ye)(ye)、光子智能制(zhi)造(zao)、工業(ye)(ye)互聯網等新(xin)技(ji)(ji)術(shu)論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)，帶領職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)瞄準新(xin)技(ji)(ji)術(shu)，為產(chan)業(ye)(ye)創新(xin)培養(yang)具有(you)數字素養(yang)的高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)。創辦中(zhong)青年(nian)莫干山論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)、職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)青年(nian)教師(shi)論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)、現代職業(ye)(ye)教育(yu)中(zhong)國(guo)實(shi)踐百人(ren)論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)，打造(zao)“青年(nian)教師(shi)+青年(nian)科(ke)(ke)學家+青年(nian)技(ji)(ji)術(shu)專家+青年(nian)大(da)國(guo)工匠”產(chan)教科(ke)(ke)融(rong)匯交(jiao)流平臺。聯合國(guo)家級(ji)論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)舉辦單位，在世界機器人(ren)大(da)會、中(zhong)國(guo)國(guo)際進(jin)口博覽(lan)會、中(zhong)國(guo)發展(zhan)高(gao)(gao)層論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)、世界智能制(zhi)造(zao)大(da)會、大(da)灣區科(ke)(ke)學論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)等設置職業(ye)(ye)教育(yu)分論(lun)(lun)(lun)壇(tan)(tan)，引導職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)培養(yang)闊(kuo)視野、提質量、上(shang)水平。全國(guo)1000多(duo)所院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)近百萬人(ren)次參加，在戰線產(chan)生(sheng)了廣泛影響。學術(shu)年(nian)會累計40多(duo)萬人(ren)線上(shang)線下(xia)參與學術(shu)交(jiao)流，不斷(duan)提高(gao)(gao)職業(ye)(ye)教育(yu)學術(shu)能力和(he)科(ke)(ke)研能力。

　　3、推動產教融合，服務產業創新

　　一是組織建設(she)(she)產教(jiao)融(rong)合實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心。落實(shi)現代職業教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)建設(she)(she)改(gai)革(ge)“一體(ti)(ti)兩翼(yi)”發展路徑(jing)，依托兩院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士多(duo)學科(ke)(ke)和專業科(ke)(ke)研平(ping)(ping)臺、華(hua)(hua)為根技(ji)術實(shi)踐(jian)(jian)平(ping)(ping)臺、中(zhong)(zhong)科(ke)(ke)院(yuan)(yuan)計算所(suo)算力(li)技(ji)術成果(guo)轉(zhuan)化平(ping)(ping)臺等(deng)，指導建設(she)(she)工(gong)程(cheng)實(shi)踐(jian)(jian)能力(li)(壩道(dao)工(gong)程(cheng)醫院(yuan)(yuan))、數字根技(ji)術實(shi)踐(jian)(jian)能力(li)(華(hua)(hua)為根技(ji)術實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心)、算力(li)數字素養能力(li)(“信息高(gao)鐵”數字技(ji)術平(ping)(ping)臺)等(deng)產教(jiao)科(ke)(ke)融(rong)合實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心，集(ji)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學、社(she)會培訓、真(zhen)實(shi)生(sheng)產和技(ji)術服(fu)務(wu)功能為一體(ti)(ti)，主(zhu)動(dong)積極服(fu)務(wu)職普融(rong)通、產教(jiao)融(rong)合、科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)匯。

　　二是聚力(li)打造(zao)(zao)聯合(he)(he)體(ti)和(he)共(gong)同體(ti)。選(xuan)擇新一代信(xin)息技術(shu)(shu)、網(wang)絡安全、現代農(nong)(nong)業(ye)等(deng)重(zhong)(zhong)點領域(yu)(yu)，與龍(long)芯(xin)中(zhong)科、浙江大(da)學(xue)、深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)大(da)學(xue)等(deng)共(gong)建國(guo)家自主可控集(ji)成電路生態，與奇安信(xin)、北京理(li)工(gong)大(da)學(xue)、重(zhong)(zhong)慶電子(zi)工(gong)程職(zhi)業(ye)學(xue)院等(deng)共(gong)建網(wang)絡空間安全行業(ye)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)共(gong)同體(ti)；支持建設(she)數字技術(shu)(shu)、工(gong)業(ye)互(hu)聯網(wang)、時(shi)尚設(she)計(ji)、紡織材(cai)料、健康(kang)養(yang)老等(deng)全國(guo)行業(ye)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)共(gong)同體(ti)；支持駐(zhu)馬店市政府、河南機電職(zhi)業(ye)學(xue)院等(deng)聯合(he)(he)打造(zao)(zao)駐(zhu)馬店國(guo)際農(nong)(nong)產品加工(gong)市域(yu)(yu)產教(jiao)聯合(he)(he)體(ti)。在(zai)教(jiao)育鏈(lian)(lian)融(rong)入(ru)產業(ye)鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)、轉化鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)過程中(zhong)，培養(yang)技術(shu)(shu)技能(neng)人才和(he)工(gong)匠(jiang)人才。

　　三是加快培(pei)(pei)養制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)緊(jin)缺人(ren)才(cai)。組織分(fen)支機構(gou)和會(hui)(hui)(hui)員(yuan)單位(wei)(wei)，著眼培(pei)(pei)養高端裝備(bei)(bei)制(zhi)造(zao)、芯片封裝測(ce)試、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝和操作(zuo)軟件等(deng)(deng)關(guan)鍵領域技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)。微電(dian)子(zi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)累計(ji)為粵港澳大(da)灣區培(pei)(pei)養了數(shu)以千計(ji)芯片封裝測(ce)試一(yi)線技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)；支持(chi)成立工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)軟件職教集(ji)團，促進研發生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝軟件和操作(zuo)技(ji)(ji)(ji)術軟件。高端裝備(bei)(bei)制(zhi)造(zao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)聯(lian)合30多所院(yuan)校，共建專(zhuan)(zhuan)精特新(xin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)、航天產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，為建設航天強國(guo)儲備(bei)(bei)青年工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)匠人(ren)才(cai)。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)互聯(lian)網技(ji)(ji)(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)對(dui)標5G+工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)互聯(lian)網、智(zhi)能制(zhi)造(zao)等(deng)(deng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)場景(jing)，重構(gou)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養定位(wei)(wei)、標準和體系，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)互聯(lian)網相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)崗位(wei)(wei)技(ji)(ji)(ji)能匹配(pei)率達到70%左右。

　　4、堅持科教融匯，助力成果轉化

　　一是推(tui)動職業(ye)教育(yu)(yu)融(rong)入創新(xin)鏈。系統(tong)梳理了(le)我國100多個“卡脖子”核心(xin)技(ji)(ji)術和產(chan)品清單，引導戰(zhan)線樹(shu)立服(fu)務科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)的意識(shi)，圍(wei)繞重(zhong)大(da)裝備、核心(xin)設(she)備、重(zhong)要產(chan)品和關鍵(jian)核心(xin)技(ji)(ji)術開(kai)展科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)研(yan)究(jiu)，建設(she)服(fu)務科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)的教師隊伍、教學場景、教材體系、課程體系、實踐(jian)基地，為及時將科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)應用到具體產(chan)業(ye)和產(chan)業(ye)鏈，培(pei)養適(shi)應轉(zhuan)化(hua)應用的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)。積(ji)極(ji)推(tui)動職業(ye)教育(yu)(yu)納入科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)鏈、創新(xin)鏈，打造(zao)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)職業(ye)院校中試車間，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)—產(chan)業(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)—教學成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)—工匠人才(cai)培(pei)養成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)—科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的閉環，助力(li)(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)為現(xian)實生產(chan)力(li)(li)。

　　二是搭(da)建(jian)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化應用平臺。聯合(he)中(zhong)科(ke)院成(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)委員會，破解科(ke)技(ji)(ji)產業兩張皮(pi)、成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化缺工匠的堵點。聯合(he)大(da)灣(wan)區科(ke)學論壇，設置“科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化與技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才供需對(dui)接”議程，搭(da)建(jian)產教科(ke)融合(he)交(jiao)流平臺，對(dui)接科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才需求(qiu)。已向職業院校推介36項來自(zi)科(ke)研院所、研究型大(da)學、高科(ke)技(ji)(ji)企業的待轉(zhuan)(zhuan)化科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，試(shi)建(jian)“中(zhong)試(shi)車(che)間”，包(bao)括(kuo)智能(neng)制造、新(xin)一代移動(dong)通(tong)信(xin)、微電子技(ji)(ji)術、人工智能(neng)、新(xin)材料、智慧農業、生物制藥(yao)等領域(yu)。

　　三是建(jian)設服務產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展案(an)例庫。聚焦(jiao)科(ke)技(ji)創新成果轉化(hua)(hua)應(ying)用的重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)、堵點(dian)(dian)，建(jian)設職(zhi)業(ye)院(yuan)校解決產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展問題(ti)案(an)例庫，涵(han)蓋了(le)封(feng)裝(zhuang)光刻膠材料(liao)(liao)、高端(duan)(duan)能(neng)源與(yu)動力裝(zhuang)備、腦機(ji)接口、半導體降溫材料(liao)(liao)、高端(duan)(duan)防靜電(dian)材料(liao)(liao)、生(sheng)鮮農產(chan)(chan)品流通、高端(duan)(duan)集成電(dian)路(lu)測(ce)試、橡膠發(fa)泡行業(ye)廢(fei)料(liao)(liao)凈化(hua)(hua)處理(li)等領(ling)域。總結職(zhi)業(ye)院(yuan)校與(yu)合作企業(ye)、科(ke)研機(ji)構在破解核心裝(zhuang)備、關鍵(jian)技(ji)術(shu)(shu)國產(chan)(chan)化(hua)(hua)和產(chan)(chan)業(ye)化(hua)(hua)應(ying)用難(nan)題(ti)方面的經驗做(zuo)法，為深化(hua)(hua)科(ke)教(jiao)融匯(hui)破解技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)與(yu)產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展脫節提供有效借(jie)鑒(jian)。

　　5、助力質量引領，補齊專業短板

　　一(yi)(yi)是優化重(zhong)組分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)。聚焦先(xian)進制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)、戰(zhan)略(lve)性(xing)(xing)(xing)新(xin)(xin)興(xing)產業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)老一(yi)(yi)小”等(deng)重(zhong)點領(ling)域，對分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)進行(xing)結構(gou)(gou)(gou)(gou)性(xing)(xing)(xing)調整和戰(zhan)略(lve)性(xing)(xing)(xing)重(zhong)組。成立了微電子與(yu)(yu)工(gong)業(ye)(ye)軟件、高端裝備制(zhi)(zhi)造(zao)、科技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化、工(gong)業(ye)(ye)互(hu)聯網(wang)技(ji)(ji)術、康養康育等(deng)19家(jia)分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)，更名了現代(dai)農業(ye)(ye)、智能(neng)交通、智慧物聯網(wang)、數(shu)字商(shang)務、教(jiao)學創新(xin)(xin)、現代(dai)裝備等(deng)15家(jia)分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)，完成了職教(jiao)師資、教(jiao)材等(deng)分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)換屆(jie)工(gong)作。初步形成了“黨建引領(ling)、文化鑄(zhu)魂、制(zhi)(zhi)造(zao)為(wei)基、科技(ji)(ji)固本”的協同發展(zhan)格局。特別是制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)與(yu)(yu)新(xin)(xin)一(yi)(yi)代(dai)信息(xi)技(ji)(ji)術領(ling)域的分(fen)(fen)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機構(gou)(gou)(gou)(gou)占(zhan)到(dao)總(zong)數(shu)的30%以上，更好(hao)地適應國家(jia)做強(qiang)做大制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)、建設制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)強(qiang)國的戰(zhan)略(lve)目(mu)標(biao)。

　　二是構建類型教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)系(xi)。指(zhi)導深圳、河(he)南、浙江等地專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)本職業(ye)院校，圍繞人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)(shu)應用、工(gong)(gong)業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)技(ji)術(shu)(shu)、新能(neng)(neng)源汽車(che)技(ji)術(shu)(shu)等制造業(ye)核(he)心(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，聚焦專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎能(neng)(neng)力(li)(li)、核(he)心(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)、復合能(neng)(neng)力(li)(li)，按照產業(ye)—技(ji)術(shu)(shu)—崗位—人(ren)才需求的人(ren)才培(pei)養(yang)邏輯，系(xi)統研究專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)本一體(ti)(ti)化(hua)、體(ti)(ti)現知(zhi)識(shi)(shi)(shi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)的工(gong)(gong)匠(jiang)人(ren)才培(pei)養(yang)體(ti)(ti)系(xi)，初步形成(cheng)了69個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科、11個(ge)本科職業(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)系(xi)構建方(fang)案，為推進新型工(gong)(gong)業(ye)化(hua)、發展(zhan)新質生產力(li)(li)，打牢專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)本銜接的數字工(gong)(gong)匠(jiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)核(he)心(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)養(yang)基礎。

　　三是推進基(ji)(ji)礎課程(cheng)短(duan)(duan)板教(jiao)材(cai)建設。適(shi)應(ying)數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)時代(dai)對(dui)人(ren)才(cai)的需求，培養(yang)具有(you)數(shu)(shu)字(zi)素養(yang)的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能工(gong)匠人(ren)才(cai)，是提高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育質量(liang)的關鍵一招。組織各方力量(liang)重(zhong)構職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校基(ji)(ji)礎課程(cheng)體系(xi)(xi)，創新教(jiao)材(cai)編(bian)寫邏輯，編(bian)寫適(shi)應(ying)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育特(te)點的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校專(zhuan)(zhuan)科、本(ben)科數(shu)(shu)字(zi)技(ji)(ji)術(shu)、高等(deng)數(shu)(shu)學、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類(lei)英語等(deng)教(jiao)材(cai)。編(bian)寫了《走(zou)近人(ren)工(gong)智能》；出版了專(zhuan)(zhuan)科《高等(deng)數(shu)(shu)學》，包括(kuo)基(ji)(ji)礎模塊、拓展模塊、工(gong)科類(lei)、財經(jing)商貿類(lei)、電子與(yu)(yu)信息類(lei)、輕(qing)工(gong)紡(fang)織類(lei)等(deng)，本(ben)科《高等(deng)數(shu)(shu)學》《線性代(dai)數(shu)(shu)》《概率論與(yu)(yu)數(shu)(shu)理統計》；1+19專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類(lei)《新時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)英語》系(xi)(xi)列教(jiao)材(cai)，推動補(bu)齊職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)培養(yang)的教(jiao)材(cai)短(duan)(duan)板和知識(shi)短(duan)(duan)板。

　　6、開展說課交流，抓好專業建設

　　一(yi)是舉(ju)辦(ban)(ban)32屆說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)活(huo)動。按照新(xin)版(ban)專(zhuan)業(ye)(ye)19個大類，聚焦人工(gong)智能(neng)、智能(neng)制造(zao)、微電子技術(shu)、工(gong)業(ye)(ye)互聯網、網絡安全、數字(zi)經濟、高端裝(zhuang)備、智慧農業(ye)(ye)、智能(neng)建造(zao)、智能(neng)交通等領域，組織(zhi)舉(ju)辦(ban)(ban)了32屆“說(shuo)(shuo)(shuo)專(zhuan)業(ye)(ye)·說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)程·說(shuo)(shuo)(shuo)專(zhuan)業(ye)(ye)群·說(shuo)(shuo)(shuo)教材·說(shuo)(shuo)(shuo)場景”研討會，直接(jie)(jie)推(tui)(tui)動130個專(zhuan)業(ye)(ye)群、212個專(zhuan)業(ye)(ye)、369門課(ke)程的數字(zi)化轉型，匯編1000多個說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)案例(li)，引導人才培養對(dui)接(jie)(jie)先進(jin)(jin)制造(zao)業(ye)(ye)、戰略性新(xin)興產業(ye)(ye)和未(wei)來(lai)產業(ye)(ye)，推(tui)(tui)動專(zhuan)業(ye)(ye)鏈對(dui)接(jie)(jie)崗位鏈，將新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)標(biao)準及時融入教育教學實踐，推(tui)(tui)進(jin)(jin)課(ke)堂數字(zi)化革命。

　　二是提高數(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。落實(shi)(shi)國家教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)戰略行動(dong)，以數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)術賦(fu)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式創(chuang)新(xin)，說(shuo)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)從“說(shuo)專業(ye)·說(shuo)課(ke)(ke)(ke)程”逐(zhu)步(bu)拓展到“說(shuo)專業(ye)·說(shuo)課(ke)(ke)(ke)程·說(shuo)專業(ye)群(qun)·說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)·說(shuo)場景·說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式”，重點(dian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利(li)用數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)術創(chuang)新(xin)和(he)變革教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的意(yi)識(shi)和(he)能(neng)力(li)，將科技(ji)前沿(yan)成果(guo)融入核心(xin)課(ke)(ke)(ke)程、專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、實(shi)(shi)習實(shi)(shi)踐等人(ren)才培養(yang)各(ge)環節，重塑人(ren)才培養(yang)方案、課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源、知(zhi)識(shi)結構(gou)體(ti)系、技(ji)術技(ji)能(neng)體(ti)系。1000多所院校的5萬(wan)多名一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加學(xue)習交流，數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)得(de)到大幅提升，受益(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)高達幾十萬(wan)人(ren)次(ci)。

　　三(san)是增(zeng)(zeng)強專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)吸引力(li)。新(xin)(xin)版專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)一(yi)體(ti)化設計中職(zhi)、高(gao)職(zhi)、職(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，體(ti)現數(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)時代人才(cai)新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)，得(de)到了家長、社會(hui)的(de)廣(guang)泛關注和高(gao)度認可。深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)大學首屆職(zhi)業(ye)(ye)本(ben)(ben)科(ke)招(zhao)生(sheng)實現“開門紅”，智(zhi)能制(zhi)造(zao)工程技(ji)(ji)術(shu)、電(dian)子(zi)信息工程技(ji)(ji)術(shu)等6個首批職(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)投檔最高(gao)分595分。人工智(zhi)能技(ji)(ji)術(shu)應(ying)用、工業(ye)(ye)互聯網技(ji)(ji)術(shu)、增(zeng)(zeng)材制(zhi)造(zao)技(ji)(ji)術(shu)、大數(shu)(shu)據與會(hui)計專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)名人數(shu)(shu)逐(zhu)年倍增(zeng)(zeng)，新(xin)(xin)生(sheng)報(bao)到率不斷創歷史新(xin)(xin)高(gao)。新(xin)(xin)建專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)充分體(ti)現了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)適應(ying)性和吸引力(li)大幅度提升。

　　四是培(pei)養學生(sheng)數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)(ji)能。新版專業(ye)(ye)精準對(dui)接了數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟、數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)(ji)術(shu)、數(shu)(shu)字(zi)(zi)職業(ye)(ye)、數(shu)(shu)字(zi)(zi)崗位，極大提升了市場急缺(que)人才供給(gei)與需求的匹配度。智(zhi)能制造裝(zhuang)備技(ji)(ji)術(shu)、船舶智(zhi)能焊接技(ji)(ji)術(shu)、飛(fei)行器數(shu)(shu)字(zi)(zi)化制造技(ji)(ji)術(shu)、無(wu)人機應用(yong)(yong)技(ji)(ji)術(shu)、智(zhi)能網聯汽車技(ji)(ji)術(shu)、智(zhi)慧水利(li)技(ji)(ji)術(shu)、智(zhi)慧旅游(you)技(ji)(ji)術(shu)應用(yong)(yong)、智(zhi)慧林(lin)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)等專業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)供不應求，大部分工作在高科(ke)技(ji)(ji)企業(ye)(ye)、專精特(te)新企業(ye)(ye)，有的工資收入(ru)超過普(pu)通本科(ke)高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)平(ping)均水平(ping)。

　　7、組織教師培訓，實現共同進步

　　一是共(gong)建“工(gong)匠之師(shi)(shi)”培(pei)訓(xun)基(ji)地。聚(ju)焦高端制造業(ye)人才需求(qiu)，與中科(ke)院(yuan)(yuan)深(shen)圳先進技術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、中國工(gong)業(ye)互聯網研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、清(qing)華大(da)學(xue)、華為等科(ke)研(yan)(yan)機構、行業(ye)龍頭(tou)企業(ye)、高水平大(da)學(xue)，與浙江機電職業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)教育(yu)部(bu)校(xiao)長培(pei)訓(xun)基(ji)地，共(gong)建前沿(yan)科(ke)技、5G+工(gong)業(ye)互聯網、增材制造、微電子等新技術(shu)師(shi)(shi)資培(pei)訓(xun)基(ji)地和校(xiao)長培(pei)訓(xun)基(ji)地，培(pei)養培(pei)訓(xun)“工(gong)匠之師(shi)(shi)”，開發建設數字技術(shu)領域的“雙師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)人才資源庫。

　　二(er)是(shi)開展(zhan)前沿(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)師培(pei)訓(xun)。重點圍(wei)繞(rao)人工智能、大數據、5G等新一代信息技(ji)(ji)(ji)術(shu)，集(ji)成(cheng)電路、智能制造(zao)、工業(ye)互聯網、網絡安全、新材料(liao)等前沿(yan)領域，舉辦(ban)了18期線上線下3700多位教(jiao)師參(can)加的培(pei)訓(xun)班，包(bao)括14個(ge)省300多所(suo)職業(ye)院校(xiao)的書(shu)記校(xiao)長(chang)、二(er)級學(xue)院院長(chang)、骨干(gan)教(jiao)師。引導職業(ye)院校(xiao)教(jiao)師了解核(he)心技(ji)(ji)(ji)術(shu)、熟悉(xi)科技(ji)(ji)(ji)前沿(yan)、緊跟科技(ji)(ji)(ji)創新、參(can)與成(cheng)果轉化、改造(zao)專業(ye)課程、重構實(shi)訓(xun)基地(di)、培(pei)養轉化人才。舉辦(ban)常(chang)規培(pei)訓(xun)，累計參(can)訓(xun)人員2.7萬多人次。

　　三(san)是提升(sheng)(sheng)教(jiao)師數(shu)字(zi)素養(yang)。落實(shi)世界數(shu)字(zi)教(jiao)育大會(hui)精神，對標《教(jiao)師數(shu)字(zi)素養(yang)》五個(ge)維度標準，圍(wei)繞(rao)算力(li)(li)經(jing)濟、數(shu)字(zi)化轉型、智(zhi)(zhi)能時代媒體(ti)融(rong)合創(chuang)新(xin)等(deng)主(zhu)題，舉辦(ban)職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)師數(shu)字(zi)素養(yang)、智(zhi)(zhi)能融(rong)媒體(ti)數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)等(deng)培(pei)訓(xun)，百余所職(zhi)業(ye)院校(xiao)的470多(duo)位專(zhuan)業(ye)教(jiao)師參加，數(shu)字(zi)化教(jiao)學能力(li)(li)和實(shi)踐(jian)能力(li)(li)得到有(you)效提升(sheng)(sheng)。配合有(you)關司局，參與職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)師素質提高計劃、教(jiao)學創(chuang)新(xin)團(tuan)隊建設，并給予(yu)新(xin)經(jing)濟、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)專(zhuan)業(ye)學術(shu)指導(dao)和專(zhuan)業(ye)指導(dao)。

　　四是舉辦(ban)新(xin)版專業(ye)專題(ti)(ti)培(pei)訓。新(xin)版專業(ye)頒布(bu)后，組織分支機構(gou)，利用數(shu)字化說課，依照19個(ge)專業(ye)大類97個(ge)專業(ye)類所涉及的行(xing)業(ye)領域，面向戰線(xian)、企業(ye)舉辦(ban)了100多場專題(ti)(ti)解(jie)讀(du)(du)會和學(xue)術(shu)報告(gao)會，以會代訓，解(jie)讀(du)(du)專業(ye)升級和數(shu)字化改造(zao)的科技與產業(ye)邏輯，指導職業(ye)院校重構(gou)人才(cai)培(pei)養(yang)的定(ding)位、目標、內涵(han)，突出專業(ye)核心能力(li)(li)建(jian)(jian)設，線(xian)上線(xian)下(xia)培(pei)訓人數(shu)超過100萬人次，有(you)力(li)(li)推(tui)動了建(jian)(jian)好(hao)專業(ye)、抓好(hao)課程、做好(hao)實踐工作。

　　8、努力凝聚各界，構建合作機制

　　一(yi)是優化智(zhi)庫結構(gou)。廣泛組織動(dong)員科技(ji)(ji)界(jie)、經濟(ji)界(jie)、產業(ye)界(jie)、教育界(jie)，匯(hui)聚行政部門(men)、事業(ye)單(dan)位、各類院校、科研(yan)機構(gou)、科技(ji)(ji)領(ling)先企(qi)(qi)業(ye)、社會(hui)組織等單(dan)位，聚集支(zhi)持參與現(xian)代職業(ye)教育體系建設(she)(she)改革(ge)的(de)社會(hui)力量。目前，學(xue)會(hui)動(dong)員了涵蓋41大(da)工業(ye)門(men)類的(de)兩(liang)院院士、青年科技(ji)(ji)人才(cai)和創新(xin)團(tuan)隊、高(gao)科技(ji)(ji)企(qi)(qi)業(ye)、專精(jing)特新(xin)企(qi)(qi)業(ye)、大(da)國工匠、能工巧匠、教育專家，為職教強國建設(she)(she)提供(gong)高(gao)水平專業(ye)服務，為優化職業(ye)教育類型定位提供(gong)多(duo)領(ling)域智(zhi)力支(zhi)撐。

　　二是落地部省(sheng)合作(zuo)協議。與天津、貴州(zhou)(zhou)、河南、寧夏(xia)、福建等(deng)(deng)5個省(sheng)(區、市)教(jiao)育行政部門和保定(ding)、齊齊哈爾、定(ding)西、滄(cang)州(zhou)(zhou)等(deng)(deng)4個市人(ren)民政府開展戰略(lve)合作(zuo)，建立協作(zuo)溝通機制(zhi)，落實(shi)“一體(ti)兩翼(yi)”戰略(lve)部署。在構建職業教(jiao)育一體(ti)化(hua)專業知識技(ji)術(shu)技(ji)能體(ti)系、“技(ji)能貴州(zhou)(zhou)”行動、“西部數字工匠”師資培訓、化(hua)工和新材料(liao)校企人(ren)才(cai)供(gong)需對接(jie)等(deng)(deng)方面，開展深(shen)入合作(zuo)和智庫戰略(lve)咨詢(xun)。

　　三(san)是促進行(xing)業(ye)(ye)龍頭企業(ye)(ye)深(shen)(shen)度(du)(du)合作。選擇(ze)新一代信(xin)息技術、高(gao)端(duan)裝(zhuang)備制造、芯片(pian)封(feng)裝(zhuang)測(ce)試(shi)等新型(xing)工(gong)業(ye)(ye)化領域，與(yu)華為、奇(qi)安信(xin)、龍芯中科、三(san)一重工(gong)、航天科技等頭部企業(ye)(ye)，在根技術、智(zhi)能(neng)(neng)計算、5G+數字化人才(cai)培(pei)養、網絡安全技術、民用芯片(pian)設計封(feng)裝(zhuang)測(ce)試(shi)、工(gong)業(ye)(ye)互聯網應用、智(zhi)能(neng)(neng)制造裝(zhuang)備等開展深(shen)(shen)度(du)(du)合作，為產業(ye)(ye)鏈高(gao)端(duan)、供應鏈安全培(pei)養高(gao)質(zhi)量的技術技能(neng)(neng)人才(cai)和(he)工(gong)匠人才(cai)。

　　9、開展國際交流，助力“職教出海”

　　一是圓(yuan)滿完(wan)成世界(jie)職(zhi)教(jiao)博(bo)覽會承辦任務。承辦世界(jie)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育產教(jiao)融合博(bo)覽會和(he)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育數字化(hua)轉型發(fa)(fa)展平行(xing)論(lun)壇，得到了組委會的高(gao)度肯定(ding)。懷(huai)進鵬部長(chang)，英(ying)雄航天(tian)員王亞(ya)平，大國(guo)工匠高(gao)鳳林(lin)、戴(dai)天(tian)方、蘇勝(sheng)勇(yong)、王偉、廖明等，兩(liang)院院士(shi)潘建偉、薛其坤、于登云(yun)、郝躍、趙宇亮等，為線(xian)上博(bo)覽會致辭。博(bo)覽會參(can)展和(he)注冊用戶(hu)達(da)3000萬人次，目前，網上博(bo)覽會仍在繼(ji)續運行(xing)。德國(guo)、英(ying)國(guo)、西(xi)班牙等6個國(guo)家的代表發(fa)(fa)言(yan)，線(xian)上線(xian)下1000多人參(can)加論(lun)壇，深入探討了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育支撐(cheng)產業(ye)(ye)數字化(hua)轉型、智能(neng)化(hua)升級、綠色化(hua)發(fa)(fa)展的新路(lu)徑。

　　二(er)是舉(ju)辦“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會。落實(shi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”倡議(yi)，連續舉(ju)辦5屆“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會，來自聯合(he)國(guo)教(jiao)科文組織、歐盟商會等國(guo)際(ji)(ji)組織和全(quan)球49個國(guo)家和地區的2200多(duo)名代表參加會議(yi)。會議(yi)發(fa)布了(le)(le)《“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿(yan)(yan)線國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育概覽》《“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展報告》《金磚(zhuan)國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育研(yan)究報告》等智庫成果，舉(ju)辦了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”50個職(zhi)業(ye)教(jiao)育故(gu)事展，推(tui)出了(le)(le)“班·墨學院”出海新載體，搭建了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿(yan)(yan)線國(guo)家和地區職(zhi)業(ye)教(jiao)育交流合(he)作機制性(xing)平臺，為建設人類命(ming)運共同體注入強勁的“職(zhi)教(jiao)力量”。

　　三是加(jia)強(qiang)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)比較(jiao)研(yan)究。圍(wei)繞縮小收入差距、促進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平、推動可持續發展等(deng)全(quan)人類面臨的(de)共(gong)同問題(ti)，開(kai)展職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)比較(jiao)研(yan)究。編譯《全(quan)球職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)動態》30期206篇、《國(guo)外(wai)(wai)(wai)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀察》43期，為各級領導決(jue)策提供參考。編寫(xie)《世界職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)小史》，出版《中國(guo)職(zhi)業院校國(guo)際(ji)交流(liu)合作優秀案例集》(上(shang)下(xia)冊)，發布《中國(guo)外(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)材(cai)發展報告》《中國(guo)外(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)年度報告》等(deng)成果(guo)，為中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出去”貢獻智(zhi)庫力量(liang)。

　　10、堅持依法治會，提高治理能力

　　一是落實(shi)新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)教(jiao)法(fa)。舉辦(ban)“學新(xin)(xin)法(fa) 踐新(xin)(xin)法(fa) 開新(xin)(xin)局(ju)”論壇，邀請50多(duo)(duo)位院(yuan)士(shi)、專(zhuan)家、企業(ye)負(fu)責人(ren)、職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)領導交流(liu)發言(yan)，凝聚新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)教(jiao)法(fa)社會共識，10萬人(ren)次在線學習交流(liu)。累計舉辦(ban)20多(duo)(duo)場專(zhuan)題學術活動，面向(xiang)學校(xiao)、社會、理(li)論界不同(tong)群(qun)體，從不同(tong)視角對新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)教(jiao)法(fa)進(jin)行多(duo)(duo)維度(du)解讀，累計受(shou)眾(zhong)60多(duo)(duo)萬人(ren)，幫助職(zhi)(zhi)教(jiao)戰線、行業(ye)企業(ye)學深學透(tou)學實(shi)，有(you)效推動新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)教(jiao)法(fa)的貫徹實(shi)施(shi)。

　　二是健全(quan)基(ji)礎制度。按照國家關(guan)于加強社會組(zu)織管理(li)的有(you)關(guan)文件精神，遵循(xun)學會《章程》，優化(hua)、完善、研制了《分(fen)支機構(gou)管理(li)辦法》《分(fen)支機構(gou)工(gong)作指南》《分(fen)支機構(gou)財務管理(li)辦法》《貫徹落實<黨(dang)委(wei)(黨(dang)組(zu))意識形態(tai)工(gong)作責任制實施(shi)辦法>的實施(shi)細(xi)則》《“三(san)重(zhong)一大”決策(ce)制度實施(shi)辦法》等12項基(ji)礎性制度文件，加強對分(fen)支機構(gou)和內(nei)設機構(gou)的業務指導、規(gui)范管理(li)，將依(yi)法治會落到(dao)實處，探索新(xin)時代(dai)社會團體內(nei)部治理(li)有(you)效機制。

　　三是創新管理(li)模式。嚴(yan)把分支機(ji)(ji)構(gou)意識(shi)形態關、活(huo)動(dong)立(li)項(xiang)審批關，嚴(yan)格履(lv)行(xing)內部民主(zhu)議事程序。由(you)學(xue)會副會長兼任(ren)(ren)(ren)相應專(zhuan)業(ye)領(ling)域的分支機(ji)(ji)構(gou)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，帶領(ling)分支機(ji)(ji)構(gou)更好發揮學(xue)會智庫(ku)作用(yong)。實行(xing)分支機(ji)(ji)構(gou)聯(lian)席(xi)執行(xing)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)制度。設立(li)專(zhuan)家(jia)(jia)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)委員會，邀(yao)請兩(liang)院(yuan)院(yuan)士、青年科(ke)學(xue)家(jia)(jia)、科(ke)技企業(ye)家(jia)(jia)、經濟學(xue)家(jia)(jia)、教育(yu)家(jia)(jia)、大(da)國(guo)工匠等擔任(ren)(ren)(ren)學(xue)術和(he)專(zhuan)業(ye)顧問(wen)，指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)分支機(ji)(ji)構(gou)高水平高質(zhi)量(liang)發展(zhan)。

　　五年(nian)來，學會(hui)做(zuo)了(le)(le)大量前瞻性(xing)、引領性(xing)、創新性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)，克服(fu)工(gong)(gong)作(zuo)力量不足、工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員流動性(xing)大、保(bao)障措(cuo)施不完(wan)善等困(kun)難，取得了(le)(le)一定成績，獲得了(le)(le)廣(guang)泛(fan)的(de)認同和(he)好評(ping)，發揮了(le)(le)智庫型學會(hui)社會(hui)組織的(de)作(zuo)用，為(wei)職業(ye)教育(yu)高質量發展做(zuo)出了(le)(le)學會(hui)貢獻。在此，向教育(yu)部黨組、有(you)關司局和(he)支持學會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)社會(hui)各界人(ren)士表示衷(zhong)心感謝!向第五屆理(li)事會(hui)全體(ti)理(li)事表示衷(zhong)心感謝!

未來工作建議

　　未來五年(nian)，是推(tui)進中國式現(xian)代化(hua)建設(she)的(de)關(guan)(guan)鍵五年(nian)，也(ye)是推(tui)進教育強國建設(she)的(de)關(guan)(guan)鍵五年(nian)。學會將充分發揮部(bu)黨組決(jue)策智囊團(tuan)、部(bu)署落(luo)地團(tuan)和社(she)會力量組織團(tuan)的(de)智庫作用(yong)，重點做好以下(xia)五個方面工(gong)作：

　　1、進一步提高政治站位

　　加(jia)強(qiang)習近平新(xin)時代中(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思想的(de)(de)(de)學習，牢牢把握教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)政治屬性(xing)、戰(zhan)(zhan)略屬性(xing)、民(min)生屬性(xing)，強(qiang)化(hua)為黨育(yu)人、為國(guo)(guo)育(yu)才的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)擔當，不斷提高(gao)理論素養(yang)。深刻理解(jie)從國(guo)(guo)家利益(yi)的(de)(de)(de)大政治上看教(jiao)育(yu)、從教(jiao)育(yu)科(ke)技人才一體推進(jin)的(de)(de)(de)大戰(zhan)(zhan)略上辦教(jiao)育(yu)、從經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)大民(min)生上抓教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)政治意(yi)義；深刻理解(jie)準確(que)把握教(jiao)育(yu)與中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系、中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)與世界的(de)(de)(de)關系，在中(zhong)國(guo)(guo)式現代化(hua)建設中(zhong)找準定位(wei)、明確(que)方(fang)向，在國(guo)(guo)際新(xin)格局(ju)中(zhong)補(bu)短板、鍛(duan)長板的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略意(yi)義。在實現“人人皆可(ke)成(cheng)才”的(de)(de)(de)現代化(hua)教(jiao)育(yu)中(zhong)，作出職(zhi)教(jiao)學會(hui)的(de)(de)(de)新(xin)貢(gong)獻。

　　2、進一步發揮智庫作用

　　按照發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新(xin)(xin)質生產力要求，在(zai)暢通教(jiao)(jiao)育、科(ke)技、人才的良性循(xun)環(huan)，優化(hua)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業設置、人才培養(yang)模式，培養(yang)急缺技術技能人才和工匠人才等(deng)(deng)方面，學(xue)(xue)會(hui)將與國家政策研(yan)(yan)究(jiu)部(bu)門、國家科(ke)技咨詢(xun)智庫(ku)、有關省市、龍頭和專(zhuan)精特新(xin)(xin)企(qi)業、國家級學(xue)(xue)(協)會(hui)、中(zhong)科(ke)院(yuan)與工程院(yuan)所屬(shu)單位深入開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)略合作，在(zai)職(zhi)業院(yuan)校關鍵辦學(xue)(xue)能力、培養(yang)數(shu)字素養(yang)人才、深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價改革、服務區域(yu)經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、解決產業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)問題、助(zhu)力科(ke)技成果轉化(hua)、現(xian)代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育理論(lun)等(deng)(deng)領域(yu)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)、實證(zheng)研(yan)(yan)究(jiu)、案例研(yan)(yan)究(jiu)、行動研(yan)(yan)究(jiu)，為(wei)教(jiao)(jiao)育部(bu)黨組決策提供(gong)更精準服務、為(wei)職(zhi)業院(yuan)校提高(gao)辦學(xue)(xue)能級提供(gong)更有效支撐。

　　3、進一步助力產業創新

　　聚焦及時將科(ke)技創新成果應用(yong)到具體(ti)產(chan)(chan)(chan)業(ye)和(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)鏈上，改造提升傳統(tong)產(chan)(chan)(chan)業(ye)，培育壯大(da)新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)，布(bu)局建設(she)未來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)，完(wan)善現代化產(chan)(chan)(chan)業(ye)體(ti)系(xi)，學會(hui)要(yao)充(chong)分發(fa)揮平(ping)臺功能(neng)優(you)(you)勢(shi)、專家群體(ti)優(you)(you)勢(shi)、資源匯集優(you)(you)勢(shi)、社會(hui)力量優(you)(you)勢(shi)，深(shen)化產(chan)(chan)(chan)教融合、科(ke)教融匯，帶領會(hui)員和(he)分支機構，繼續(xu)落地落實《職業(ye)教育專業(ye)目錄(lu)(2021年(nian))》；根據新質生(sheng)產(chan)(chan)(chan)力、新型工(gong)(gong)業(ye)化、人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)+、算力經(jing)濟，積極推動專業(ye)目錄(lu)動態調整，為適(shi)應科(ke)技進步和(he)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)方式變革培養生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、服務一線的(de)技術技能(neng)人(ren)才、大(da)國工(gong)(gong)匠、能(neng)工(gong)(gong)巧匠。

　　4、進一步做好“新基建”

　　認真落(luo)實(shi)現代職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)建(jian)設(she)(she)改革“一體兩(liang)翼”工作部(bu)署(shu)，積極參與(yu)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)的(de)省(sheng)域(yu)新模式、市域(yu)聯合(he)(he)體、行業(ye)共同(tong)體的(de)建(jian)設(she)(she)和(he)發展。聚焦(jiao)現代化(hua)產(chan)業(ye)體系(xi)建(jian)設(she)(she)、制(zhi)定實(shi)施《教(jiao)(jiao)(jiao)育強國建(jian)設(she)(she)規劃(hua)綱要》、部(bu)省(sheng)戰(zhan)略合(he)(he)作重點任務(wu)，以建(jian)設(she)(she)好專業(ye)、課程、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)師、實(shi)踐為切入點，以提升(sheng)技術(shu)技能(neng)人才(cai)和(he)工匠人才(cai)質量(liang)為落(luo)腳(jiao)點，做好職普融通、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、科教(jiao)(jiao)(jiao)融匯提高職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)的(de)“新基建(jian)”，匯集(ji)政(zheng)策、梳理案例、總(zong)結經驗、挖掘亮點、凝(ning)煉理論。

　　5、進一步培養工匠人才

　　培(pei)養(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、大國(guo)工(gong)(gong)匠(jiang)、能工(gong)(gong)巧匠(jiang)，是(shi)現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)歷史使命(ming)；營造“行(xing)行(xing)出狀元”“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆可成(cheng)才(cai)(cai)”的(de)社會環(huan)境，是(shi)現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)重要(yao)任務。習近平(ping)總書記指出，大國(guo)工(gong)(gong)匠(jiang)是(shi)中華民族大廈(sha)的(de)基石和棟梁。發展新質生產力，推進新型工(gong)(gong)業(ye)化，不(bu)僅需要(yao)基礎(chu)科學的(de)拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也需要(yao)成(cheng)果(guo)轉化的(de)工(gong)(gong)匠(jiang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。培(pei)育“執著專注、精益求(qiu)精、一絲(si)不(bu)茍、追(zhui)求(qiu)卓越”的(de)工(gong)(gong)匠(jiang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)學會事業(ye)的(de)重要(yao)職(zhi)責。學會要(yao)繼(ji)(ji)續(xu)舉辦(ban)好卓越匠(jiang)心文化論壇，繼(ji)(ji)續(xu)發揮好專業(ye)建設人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)獨特作(zuo)用，為以中國(guo)式現代(dai)化全面推進強國(guo)建設、民族復興偉業(ye)貢獻力量(liang)。