狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　11月16日，第八屆(jie)(jie)高校教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發展(zhan)與(yu)創新人才培(pei)養論(lun)壇(tan)在(zai)重(zhong)慶順利召開，論(lun)壇(tan)是第62屆(jie)(jie)高等教(jiao)(jiao)育博(bo)覽會(hui)(hui)的組成(cheng)部分。中(zhong)國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)副秘書長(chang)吳英策，中(zhong)國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)工程(cheng)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業委員(yuan)會(hui)(hui)常(chang)務副秘書長(chang)、浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)科教(jiao)(jiao)戰略研究院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)張煒，中(zhong)國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)工程(cheng)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業委員(yuan)會(hui)(hui)秘書長(chang)、浙(zhe)大(da)城(cheng)市學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)高等教(jiao)(jiao)育數智評價研究中(zhong)心主任陸國(guo)(guo)棟等300多位專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者(zhe)參與(yu)活(huo)動。大(da)會(hui)(hui)第一階段由浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)張煒教(jiao)(jiao)授主持。

張煒主持

第(di)八屆(jie)高校教師教學發展與創新人才培養(yang)活動現場

　　吳英策在致辭中(zhong)指出黨的(de)(de)二十(shi)大報告首次(ci)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)技、人(ren)(ren)才作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)專章(zhang)闡(chan)述并一(yi)體(ti)部(bu)署(shu)，明(ming)確到2035年建(jian)(jian)(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)、科(ke)技強(qiang)國(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)國(guo)。強(qiang)調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)核心力量(liang)(liang)，全(quan)面深化(hua)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)改革，持續(xu)提(ti)升高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)意(yi)識和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，是(shi)(shi)高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)專業(ye)化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)關鍵一(yi)環。圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)，他提(ti)出四點意(yi)見(jian)。一(yi)要堅(jian)持立德樹人(ren)(ren)根(gen)本任務。廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要牢(lao)牢(lao)把握社會主(zhu)(zhu)義辦學(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang)，堅(jian)持不懈用習近平新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)(zhu)義思想鑄魂(hun)育(yu)人(ren)(ren)，自(zi)覺(jue)把社會主(zhu)(zhu)義核心價值觀(guan)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)全(quan)過(guo)程(cheng)，自(zi)覺(jue)弘揚(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神，增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)責任感和榮譽(yu)感。二要持續(xu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革創(chuang)(chuang)新(xin)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)立身之本，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)生命(ming)線，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)關鍵，廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要緊跟時(shi)(shi)代(dai)(dai)步(bu)伐(fa)，積極(ji)擁抱新(xin)技術(shu)、新(xin)理念，把數字化(hua)轉型(xing)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)重要突(tu)破口，利用人(ren)(ren)工智(zhi)能技術(shu)，深化(hua)課程(cheng)體(ti)系改革。三要積極(ji)構建(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)長支(zhi)持體(ti)系。堅(jian)持把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)基礎性工作(zuo)(zuo)(zuo)來抓，通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)培訓、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)競賽，推進(jin)虛擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室等學(xue)(xue)(xue)(xue)習共同體(ti)建(jian)(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)(jian)立完(wan)善(shan)“傳、幫(bang)、帶”機制，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個性化(hua)、常態化(hua)、終身化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習提(ti)供支(zhi)持，加快構建(jian)(jian)(jian)高(gao)(gao)水平專業(ye)化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和發(fa)(fa)(fa)展(zhan)體(ti)系。四是(shi)(shi)大力深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價改革。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價事(shi)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)，充(chong)分發(fa)(fa)(fa)揮評價“指揮棒”作(zuo)(zuo)(zuo)用，建(jian)(jian)(jian)立更(geng)加完(wan)善(shan)的(de)(de)評價體(ti)系，引導廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)立足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，產(chan)出更(geng)多高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)成(cheng)果，形成(cheng)涵蓋教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、社會服(fu)務的(de)(de)多通(tong)道(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)體(ti)系。

中(zhong)國高(gao)等教育學會(hui)副(fu)秘書長吳英策致辭

　　陸國棟教(jiao)授介紹了高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指數(shu)的(de)(de)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)工(gong)作，從教(jiao)育評價的(de)(de)歷(li)史階(jie)段(duan)、主要模式、我國的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)歷(li)程(cheng)切入，回顧了高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指數(shu)的(de)(de)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)緣起、研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)目(mu)的(de)(de)、研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)原則，研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)歷(li)程(cheng)，并深(shen)入介紹了指數(shu)特(te)點、指數(shu)模型(xing)以及數(shu)據采集情(qing)況。基于新一(yi)輪教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指數(shu)，進行了當前高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)現狀的(de)(de)分(fen)析，包括整體發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)結構、區域(yu)特(te)征、省域(yu)特(te)征和各(ge)高(gao)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)特(te)征等，剖析發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)生態并對發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)前景(jing)進行展(zhan)(zhan)(zhan)望。此(ci)外，介紹了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)究虛擬教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)主要工(gong)作，取得了成(cheng)果以及未(wei)來的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規劃。

陸(lu)國棟(dong)解讀全國普通(tong)高(gao)校教(jiao)師教(jiao)學發展指數

　　“高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)平(ping)臺”在(zai)第八屆(jie)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)與創(chuang)新人(ren)才(cai)培養論壇現場正式上線(xian)，陸國棟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授介紹了平(ping)臺的(de)(de)基(ji)本情況。高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)平(ping)臺包括高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力評(ping)價(jia)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、大(da)學(xue)(xue)(xue)生群體創(chuang)新能(neng)力評(ping)價(jia)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)政策文件(jian)庫(ku)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)標(biao)準庫(ku)四個子庫(ku)，通過收(shou)集、整理和分析高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)各類數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)提供科學(xue)(xue)(xue)依據(ju)(ju)，推動高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和人(ren)才(cai)培養質量的(de)(de)持續提升。指出數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)平(ping)臺不(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)個數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)，而是(shi)(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)智庫(ku)、是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究的(de)(de)助(zhu)推器，更是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)基(ji)礎工(gong)程。

高校教學發展與教育評價數據(ju)庫平臺(tai)發布現場

　　大會第二階段由浙大城市學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處處長丁智教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授主(zhu)持(chi)，從各省域、各高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共同探討高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展。首先，重(zhong)慶(qing)市高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會副會長黃騰蛟介紹(shao)(shao)了(le)(le)重(zhong)慶(qing)市推動高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)提(ti)升的(de)創新(xin)舉措，包括著(zhu)力(li)(li)推進(jin)高(gao)水平教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設、著(zhu)力(li)(li)打造新(xin)型育人平臺、著(zhu)力(li)(li)夯(hang)實(shi)本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)根(gen)基(ji)、著(zhu)力(li)(li)推動數(shu)(shu)(shu)字賦能(neng)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)此(ci)基(ji)礎上(shang)，首次(ci)發(fa)(fa)(fa)(fa)布了(le)(le)重(zhong)慶(qing)市普(pu)通本(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展指數(shu)(shu)(shu)，并進(jin)了(le)(le)解讀，包括研發(fa)(fa)(fa)(fa)背景、指標(biao)體系、權(quan)重(zhong)體系、數(shu)(shu)(shu)據情況，并基(ji)于指數(shu)(shu)(shu)進(jin)行了(le)(le)重(zhong)慶(qing)市普(pu)通本(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展分析。緊接著(zhu)，上(shang)海工程技術大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中心主(zhu)任匡(kuang)江(jiang)紅教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授，發(fa)(fa)(fa)(fa)布了(le)(le)上(shang)海市普(pu)通本(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展指數(shu)(shu)(shu)，介紹(shao)(shao)了(le)(le)指數(shu)(shu)(shu)的(de)研發(fa)(fa)(fa)(fa)背景，上(shang)海高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展概況，并進(jin)行了(le)(le)指數(shu)(shu)(shu)的(de)詳細(xi)解讀。

丁智主持

黃騰(teng)蛟發布(bu)重慶教(jiao)發指數(shu)

匡江紅發布上海教發指數

　　西(xi)北(bei)工(gong)業(ye)大學原(yuan)黨(dang)委書(shu)記(ji)張煒以“創(chuang)新人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展的(de)任務要(yao)求(qiu)” 為題作專題報(bao)告。他在報(bao)告中介紹了(le)創(chuang)新人(ren)才(cai)的(de)基本概念，指出創(chuang)新人(ren)才(cai)在校培(pei)(pei)養過(guo)程(cheng)要(yao)求(qiu)具有(you)創(chuang)新精(jing)神(shen)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，需(xu)要(yao)加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展，通(tong)過(guo)國內外學術文獻和(he)政(zheng)策(ce)文件的(de)分析，厘清教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展的(de)原(yuan)因，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展的(de)認識，明晰教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展的(de)任務要(yao)求(qiu)。

張煒作報告

　　重慶交通大(da)學(xue)(xue)黨(dang)委書記宮輝以“成長(chang)導向型高素(su)質專業(ye)化教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設的創新實(shi)踐” 為題作(zuo)專題報告。介(jie)紹了(le)成長(chang)導向型高素(su)質專業(ye)化教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設的時(shi)代背(bei)景和理念內涵，并介(jie)紹了(le)重慶交通大(da)學(xue)(xue)的實(shi)踐探索經驗。

宮輝報告

　　下午會議由(you)中國(guo)計量大學教(jiao)(jiao)務處副處長趙春魚主持。首先，北京(jing)大學教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學發展(zhan)中心主任(ren)孫華以“在(zai)數(shu)(shu)智(zhi)時代重塑高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)、推(tui)動教(jiao)(jiao)師發展(zhan)” 為題作專題報(bao)告。他在(zai)報(bao)告中指(zhi)出從增(zeng)強(qiang)教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字(zi)化素養及(ji)數(shu)(shu)字(zi)技術應用能力、鼓勵和扶持院系、實(shi)驗室(shi)等(deng)探(tan)索前沿技術應用、人(ren)工智(zhi)能助推(tui)課程建設(she)、開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)大數(shu)(shu)據(ju)研(yan)究(jiu)增(zeng)強(qiang)教(jiao)(jiao)師數(shu)(shu)字(zi)化素養及(ji)數(shu)(shu)字(zi)技術應用能力等(deng)幾個方(fang)面進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)改革創新。

趙春魚主持

孫華作報告

　　西北地(di)區高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)發(fa)展研究院(yuan)執行院(yuan)長李輝以“AI賦(fu)(fu)能智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)：以數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建設推動創新人(ren)才培(pei)養” 為題作專題報告。從AIGC賦(fu)(fu)能高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)價值指向、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建設現狀(zhuang)、AIGC賦(fu)(fu)能高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)根本遵(zun)循、AIGC賦(fu)(fu)能高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)基本路徑等(deng)(deng)四(si)個(ge)方面分享了AIGC賦(fu)(fu)能數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建設的(de)經(jing)驗和(he)體會。

李輝作報告

　　浙江大(da)(da)學求是(shi)特聘學者(zhe)、教(jiao)育部高校大(da)(da)學生(sheng)計算機課程教(jiao)指委(wei)副主(zhu)任委(wei)員何欽(qin)銘以“基(ji)于評測(ce)大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)程序設計能力(li)畫(hua)像(xiang)和智(zhi)能導練” 為(wei)題作專題報告。以《數(shu)(shu)(shu)據(ju)結構(gou)》課程建(jian)設為(wei)例(li)，介紹了(le)AI賦能課程建(jian)設及數(shu)(shu)(shu)據(ju)基(ji)礎(chu)、基(ji)于評測(ce)數(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)能力(li)畫(hua)像(xiang)和學情(qing)預警、基(ji)于知識點標(biao)注的(de)能力(li)畫(hua)像(xiang)與個性化訓(xun)練。

何欽銘作報告

　　太原(yuan)理工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)安全與應急管理工(gong)程學(xue)(xue)院黨委書記(ji)李平以“立足新質生(sheng)產力發展 創(chuang)新構建(jian)一流(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革體系” 為(wei)題作專題報告。介紹(shao)了(le)新質生(sheng)產力的科學(xue)(xue)內涵(han)、“雙一流(liu)”建(jian)設對教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革的時代要(yao)求和(he)一流(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革體系建(jian)構路徑，分享了(le)太原(yuan)理工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革的舉措和(he)成(cheng)效。

李平作報告

　　大會最后(hou)一個環節(jie)是主題為“AI賦能教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”的對話交流。重慶(qing)大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)劉猛、西南大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)付志鋒、廣東(dong)工業大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)副處(chu)(chu)長(chang)肖明、重慶(qing)交通大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)鄭丹和浙大城(cheng)市(shi)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)丁智分別(bie)就AI賦能專業建設、AI服務(wu)學(xue)(xue)生個性化學(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)育主管部門(men)支持(chi)教(jiao)(jiao)師持(chi)續發展等方面的問題闡述了(le)各自觀點。

AI賦能(neng)教學對話交流