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助力高校畢業生逐夢前行

中國教育報評論員

　　高校畢(bi)業生(sheng)是黨和國(guo)家寶(bao)貴的(de)(de)人才資源，高校畢(bi)業生(sheng)等(deng)青年(nian)就(jiu)業創(chuang)業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)千家萬戶。習近平總書記(ji)多次強調(diao)就(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，強調(diao)“堅持把高校畢(bi)業生(sheng)等(deng)青年(nian)群體就(jiu)業作(zuo)(zuo)(zuo)為重中(zhong)之重”。這充分(fen)彰顯出就(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在黨和國(guo)家事業全(quan)局中(zhong)的(de)(de)重要(yao)地位。做(zuo)好高校畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不僅關(guan)乎畢(bi)業生(sheng)個(ge)體職業發展(zhan)和家庭(ting)幸(xing)福(fu)，更(geng)關(guan)系(xi)到經濟社會的(de)(de)穩定與繁榮。

　　近日，中共中央辦公(gong)廳、國務(wu)院辦公(gong)廳印發(fa)《關(guan)于加快構建普通高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)高(gao)(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)體(ti)系的(de)意(yi)見》(以下簡稱《意(yi)見》)，對構建高(gao)(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)體(ti)系、促進(jin)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)高(gao)(gao)質(zhi)量充分就(jiu)業(ye)有(you)關(guan)工作(zuo)作(zuo)出部署。教育系統結合“六(liu)大體(ti)系”推出系列具體(ti)實施(shi)方案，有(you)序推動《意(yi)見》部署的(de)各項任務(wu)落到實處，全力促進(jin)高(gao)(gao)質(zhi)量充分就(jiu)業(ye)。

　　要完善(shan)人才(cai)培(pei)養與經(jing)濟(ji)社會(hui)發展需(xu)(xu)要適(shi)配機(ji)(ji)制，科學(xue)研(yan)判人才(cai)發展趨勢及供(gong)(gong)需(xu)(xu)狀(zhuang)況(kuang)，從根本上破解社會(hui)需(xu)(xu)求真(zhen)實性、教育供(gong)(gong)給有(you)效性、供(gong)(gong)需(xu)(xu)適(shi)配精(jing)準性等方(fang)面存在(zai)的(de)問(wen)題。面對錯(cuo)綜復雜的(de)國內外形勢，應加快建立(li)以科技發展、國家戰略為(wei)牽引的(de)學(xue)科專業設置調(diao)整機(ji)(ji)制和(he)(he)人才(cai)培(pei)養模式，有(you)的(de)放矢培(pei)養國家戰略人才(cai)和(he)(he)急需(xu)(xu)緊(jin)缺人才(cai)。要積(ji)極推動(dong)高(gao)校(xiao)形成就業、招生計劃與人才(cai)培(pei)養的(de)聯動(dong)機(ji)(ji)制，深化(hua)校(xiao)企合作，“把專業辦(ban)在(zai)產業鏈上”，完善(shan)人才(cai)培(pei)養與社會(hui)經(jing)濟(ji)發展需(xu)(xu)要的(de)適(shi)配機(ji)(ji)制。

　　要把就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為全(quan)員全(quan)過程(cheng)全(quan)方位育(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要內容，引導廣大(da)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)勇擔時代使命(ming)，把個人(ren)(ren)理想(xiang)追(zhui)求融入(ru)黨(dang)和(he)(he)(he)國(guo)家事業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)中。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)育(yu)(yu)人(ren)(ren)不僅關乎學生(sheng)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇，更是(shi)立(li)德(de)樹人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要方式。越來越多(duo)的(de)(de)(de)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)響(xiang)應(ying)國(guo)家號召，投身(shen)基層、西部一線以及重(zhong)點領域(yu)，為國(guo)家發展貢獻力量。要將就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)觀念引導融入(ru)“三全(quan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”，與(yu)思政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深度融合。為進一步強(qiang)化(hua)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，高(gao)校應(ying)加強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導課程(cheng)建設，打造專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)師資隊伍(wu)，開發更多(duo)優質課程(cheng)與(yu)特色教(jiao)材，引導學生(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)觀、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀和(he)(he)(he)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，到祖國(guo)最需要的(de)(de)(de)地(di)方去(qu)綻(zhan)放青(qing)春。

　　要強化校(xiao)園(yuan)招聘和就業市場服務，形(xing)成(cheng)求職招聘工作的合力，實(shi)現(xian)人(ren)(ren)崗(gang)(gang)精(jing)準(zhun)對接(jie)。近年(nian)來，“國家大(da)學生(sheng)(sheng)就業服務平臺”不斷(duan)升級，“全國高(gao)校(xiao)書記校(xiao)長訪企(qi)拓(tuo)崗(gang)(gang)促就業專項行動(dong)”等活動(dong)持續開展。這些(xie)舉措，都在為高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)和用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)搭建更(geng)加便(bian)捷(jie)、高(gao)效的對接(jie)平臺，提高(gao)就業匹配(pei)效率(lv)。要鼓(gu)勵高(gao)校(xiao)與(yu)(yu)用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)建立長期穩定的合作關系，利用(yong)大(da)數據(ju)、人(ren)(ren)工智能等技術，精(jing)準(zhun)匹配(pei)畢業生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)崗(gang)(gang)位(wei)需求，促進人(ren)(ren)崗(gang)(gang)更(geng)好(hao)對接(jie)，提高(gao)招聘效率(lv)與(yu)(yu)成(cheng)功率(lv)。

　　要(yao)用(yong)心(xin)用(yong)情(qing)(qing)提供有溫度(du)的(de)幫(bang)扶(fu)(fu)服務(wu)，有的(de)放矢為重(zhong)點(dian)群(qun)體(ti)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)駕護(hu)航。脫貧家(jia)庭、低保(bao)家(jia)庭、零就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)庭以及有殘疾(ji)的(de)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生等(deng)重(zhong)點(dian)群(qun)體(ti)是就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)的(de)重(zhong)中之重(zhong)。各地各高校應(ying)積極行動，為重(zhong)點(dian)群(qun)體(ti)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生提供崗位推薦、技能(neng)培(pei)訓、心(xin)理輔導等(deng)全方位幫(bang)扶(fu)(fu)。要(yao)持續(xu)加大幫(bang)扶(fu)(fu)力度(du)，落實“一對一”幫(bang)扶(fu)(fu)責任(ren)制，用(yong)心(xin)用(yong)情(qing)(qing)提供有溫度(du)的(de)幫(bang)扶(fu)(fu)服務(wu)，確保(bao)重(zhong)點(dian)群(qun)體(ti)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　要用(yong)好監(jian)測(ce)評(ping)價(jia)(jia)體系，不斷提升(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)科(ke)學水平(ping)和效(xiao)率。創新監(jian)測(ce)評(ping)價(jia)(jia)機制，對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢、人(ren)才供需狀況進行精準(zhun)分析與(yu)預測(ce)，可以(yi)為(wei)高(gao)校(xiao)人(ren)才培養和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作提供更(geng)加科(ke)學的(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)依據(ju)。要加強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)進展監(jian)測(ce)，認真落實(shi)畢(bi)業(ye)(ye)去向登記制度，分級(ji)開展就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)監(jian)測(ce)數據(ju)自查，確(que)保數據(ju)真實(shi)準(zhun)確(que)。深入推(tui)進就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)評(ping)價(jia)(jia)改革，建立健全科(ke)學高(gao)效(xiao)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)評(ping)價(jia)(jia)體系，全面(mian)開展高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)狀況跟蹤(zong)調查，為(wei)教育教學評(ping)估、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作質量(liang)評(ping)價(jia)(jia)提供參考(kao)。

　　要(yao)強化(hua)鞏固支(zhi)持(chi)保(bao)障(zhang)體系建設(she)，夯實就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務工(gong)作的基礎。鞏固支(zhi)持(chi)保(bao)障(zhang)體系，是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務工(gong)作的堅(jian)實后盾。“部—省—校(xiao)”三級(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導服(fu)(fu)務機構的基本(ben)形成，為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務提供(gong)了(le)組織保(bao)障(zhang)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)應持(chi)續優(you)化(hua)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務機構的職能，提高(gao)(gao)(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導教師專業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)和服(fu)(fu)務能力，形成銜(xian)接校(xiao)內校(xiao)外、助力成長成才的服(fu)(fu)務支(zhi)撐。各地各高(gao)(gao)(gao)校(xiao)要(yao)把(ba)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為民生(sheng)頭等大事、擺在突出重要(yao)位置，壓實工(gong)作責(ze)任，健(jian)全工(gong)作機制，強化(hua)工(gong)作保(bao)障(zhang)，推(tui)行數字(zi)賦能的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)公共服(fu)(fu)務模(mo)式，健(jian)全精準高(gao)(gao)(gao)效(xiao)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)公共服(fu)(fu)務體系。

　　高校畢業(ye)生就業(ye)工作(zuo)是(shi)一項系統工程，需要(yao)政府、高校、企業(ye)和社會各方協同發力(li)。我(wo)們要(yao)深入貫徹落(luo)實中央相關政策文件精(jing)神，加(jia)快構(gou)建高校畢業(ye)生高質(zhi)(zhi)量(liang)就業(ye)服務體系。各地(di)各高校應繼續深化(hua)改(gai)革，創新舉措(cuo)，不斷提升就業(ye)服務的(de)精(jing)準化(hua)、專業(ye)化(hua)、高水平，力(li)求做到(dao)人崗相適、用人所(suo)長、人盡其才(cai)，讓每一位高校畢業(ye)生都能在廣闊的(de)社會舞臺(tai)上找到(dao)施展才(cai)華的(de)空間，為實現經濟社會高質(zhi)(zhi)量(liang)發展貢獻(xian)更多青(qing)春力(li)量(liang)。

　　來源(yuan) | 《中國(guo)教育(yu)報》2025年4月9日