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　　為深入學習貫徹習近(jin)平總書(shu)記關于人(ren)工(gong)智(zhi)能的重要(yao)論述和(he)加強輔導員(yuan)隊伍建(jian)設的重要(yao)指示精神，夯實高質量(liang)實施(shi)新時代(dai)立德樹(shu)人(ren)工(gong)程隊伍支撐，近(jin)日，教(jiao)育部(bu)(bu)舉辦全國高校(xiao)輔導員(yuan)人(ren)工(gong)智(zhi)能專題(ti)培訓班(ban)。教(jiao)育部(bu)(bu)黨組書(shu)記、部(bu)(bu)長懷進(jin)鵬作開班(ban)動(dong)員(yuan)講(jiang)話，部(bu)(bu)黨組成員(yuan)、副部(bu)(bu)長熊四皓主持(chi)開班(ban)式。

　　懷進(jin)鵬指出(chu)(chu)，習近平總(zong)書記(ji)高(gao)度重(zhong)(zhong)視人(ren)工智(zhi)能，在(zai)(zai)多個場合強(qiang)調人(ren)工智(zhi)能發展，作(zuo)出(chu)(chu)一系列重(zhong)(zhong)要論述，為我們(men)科學(xue)把握人(ren)工智(zhi)能在(zai)(zai)教育(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)中的(de)定位(wei)、方向、方法提供了(le)根本遵循。高(gao)校(xiao)輔導員隊(dui)伍是(shi)(shi)和(he)高(gao)校(xiao)教學(xue)、科研、管(guan)理同等重(zhong)(zhong)要的(de)“第四支隊(dui)伍”，是(shi)(shi)全(quan)學(xue)段(duan)思政(zheng)教育(yu)的(de)主(zhu)力軍、全(quan)場域服務成長(chang)的(de)引路人(ren)、全(quan)鏈條人(ren)才(cai)培養的(de)助推(tui)者(zhe)，是(shi)(shi)建設(she)中國(guo)特色世(shi)界一流(liu)大學(xue)和(he)實現教育(yu)強(qiang)國(guo)不可或缺的(de)重(zhong)(zhong)要力量。在(zai)(zai)人(ren)工智(zhi)能技術加速迭代(dai)、教育(yu)變革深入發展的(de)背景下，著眼高(gao)質量實施新時代(dai)立德(de)樹人(ren)工程，全(quan)面提升(sheng)高(gao)校(xiao)輔導員人(ren)工智(zhi)能素養，具(ju)有很(hen)強(qiang)的(de)必要性和(he)緊迫性。

　　懷進鵬(peng)強調，本(ben)(ben)次培訓班是(shi)貫徹落實習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記關于(yu)發(fa)揮人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)作用(yong)重要(yao)指示精(jing)神的一次教育(yu)行動(dong)，是(shi)踐(jian)(jian)(jian)行“兩個維護”的具(ju)體實踐(jian)(jian)(jian)。要(yao)深(shen)刻(ke)學習(xi)(xi)領會習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記有關重要(yao)講話精(jing)神和重要(yao)論(lun)述，切實增強人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)戰略認(ren)(ren)知，準確把握科學革(ge)命對于(yu)思(si)維范式、新(xin)(xin)質生產力(li)、教育(yu)變(bian)革(ge)的影響，搶抓人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)發(fa)展的歷史性機遇，積極(ji)推動(dong)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)賦能(neng)(neng)(neng)(neng)時代新(xin)(xin)人(ren)培養，勇立潮頭與青年同步成長。要(yao)緊密圍繞(rao)教育(yu)數字化(hua)戰略行動(dong)總體部署，切實增強人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)應用(yong)自(zi)覺、思(si)考自(zi)覺、實踐(jian)(jian)(jian)自(zi)覺，深(shen)刻(ke)認(ren)(ren)識數字技(ji)術(shu)為教育(yu)賦能(neng)(neng)(neng)(neng)、更好服(fu)務(wu)于(yu)育(yu)人(ren)的本(ben)(ben)質，應對人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)帶來的各(ge)類風險挑(tiao)戰，適應并駕馭人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)具(ju)，運用(yong)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)新(xin)(xin)應用(yong)讓思(si)政(zheng)工(gong)(gong)(gong)作大有作為。要(yao)全面提升高(gao)校(xiao)輔導員(yuan)隊伍(wu)新(xin)(xin)質思(si)政(zheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，切實增強人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)賦能(neng)(neng)(neng)(neng)質效，全時空相(xiang)伴“數字一代”，多模態開展“精(jing)準思(si)政(zheng)”，高(gao)質量筑牢“虛(xu)擬陣地”，深(shen)刻(ke)把握人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)時代高(gao)校(xiao)思(si)政(zheng)工(gong)(gong)(gong)作的“變(bian)”與“不變(bian)”，堅守“基本(ben)(ben)盤(pan)”，下足(zu)“笨功夫”，持(chi)續提升理論(lun)素養，深(shen)入打磨基礎業務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　培訓班(ban)著眼提升高(gao)校輔(fu)導員(yuan)對人工智能的趨(qu)勢感知力(li)(li)、技術(shu)理解力(li)(li)、實踐(jian)創新力(li)(li)、倫理判斷力(li)(li)，將(jiang)政策理念、形勢挑戰(zhan)、技術(shu)發展、實踐(jian)案例(li)相(xiang)(xiang)結合，精心設計課程。來自中央網(wang)信(xin)辦相(xiang)(xiang)關(guan)司(si)局、中國教育科學研究院、清華大(da)學、浙江大(da)學、華中科技大(da)學、北京郵電大(da)學和相(xiang)(xiang)關(guan)企(qi)業的有關(guan)負責同志(zhi)、專(zhuan)家作專(zhuan)題報告和案例(li)交流。參訓高(gao)校輔(fu)導員(yuan)進(jin)行分組(zu)研討。

　　培訓班(ban)在國家(jia)教育行(xing)政學(xue)(xue)院設(she)主課(ke)(ke)堂，各高(gao)校同步開(kai)設(she)分(fen)課(ke)(ke)堂，依托高(gao)校輔(fu)導員隊伍能力提(ti)升大數據賦能平臺集中收看視頻課(ke)(ke)程，開(kai)展研討交(jiao)流。全國高(gao)校輔(fu)導員、學(xue)(xue)生工作部門干(gan)部等(deng)，共約(yue)31萬(wan)人在4000余個線上分(fen)課(ke)(ke)堂同步學(xue)(xue)習。

　　原標題：教育部舉辦全國(guo)高校輔(fu)導員人工智能專題培訓班(ban)