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　　學習貫(guan)(guan)徹(che)習近平(ping)新(xin)時代中國特色社會主義(yi)思(si)想(xiang)主題教(jiao)育(yu)開(kai)展(zhan)以來，河南省(sheng)各高(gao)校積極行(xing)(xing)動(dong)，對主題教(jiao)育(yu)進行(xing)(xing)動(dong)員部署，把調查研究貫(guan)(guan)穿主題教(jiao)育(yu)全過程，著(zhu)力解決師生最(zui)關注、最(zui)直(zhi)接、最(zui)現實(shi)的問題，確保調查研究取得實(shi)效，推(tui)動(dong)主題教(jiao)育(yu)走(zou)深走(zou)實(shi)。

　　鄭州大(da)(da)學(xue)往“實”處(chu)抓調研(yan)，對(dui)標一(yi)流(liu)(liu)凝聚(ju)共識(shi)。組(zu)織黨員(yuan)干部(bu)撲下身子、帶著問(wen)題(ti)沉到一(yi)線真調研(yan)、真解決問(wen)題(ti)。針(zhen)對(dui)問(wen)題(ti)選課題(ti)。學(xue)校領導圍繞一(yi)流(liu)(liu)學(xue)科建設(she)、干部(bu)隊伍(wu)建設(she)等(deng)16個方面問(wen)題(ti)，確定“構建研(yan)究(jiu)型大(da)(da)學(xue)治理(li)體系”等(deng)24項課題(ti)；針(zhen)對(dui)一(yi)級學(xue)科全而不強等(deng)問(wen)題(ti)，舉辦4次調研(yan)工作會(hui)；針(zhen)對(dui)機(ji)構設(she)置(zhi)不盡合理(li)、體制(zhi)機(ji)制(zhi)亟待(dai)健全等(deng)問(wen)題(ti)，開(kai)展專項調研(yan)。撲下身子走(zou)基(ji)層。學(xue)校領導帶頭深入校內各單(dan)位，摸實情、查癥結、理(li)對(dui)策(ce)；對(dui)標國(guo)內高水平大(da)(da)學(xue)，學(xue)理(li)念、找差(cha)距、謀(mou)發(fa)展。成(cheng)果轉化求(qiu)實效。召開(kai)調研(yan)成(cheng)果交(jiao)流(liu)(liu)會(hui)，謀(mou)劃改進舉措，制(zhi)定《一(yi)流(liu)(liu)建設(she)體制(zhi)機(ji)制(zhi)改革(ge)方案》《機(ji)構設(she)置(zhi)“三定”方案》。

　　洛陽師范學院堅持問(wen)題導向，在調(diao)查(cha)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)答好“務實考題”。著(zhu)眼學(xue)(xue)校(xiao)內涵建設(she)和高(gao)質量發展(zhan)(zhan)等(deng)難點堵點，科(ke)學(xue)(xue)制定《主題教育調(diao)查(cha)研(yan)(yan)究(jiu)工作方(fang)案》，確立41個調(diao)研(yan)(yan)題目，校(xiao)級(ji)(ji)領導干(gan)部每人(ren)選擇2-3項、中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部每人(ren)選擇1-2項開展(zhan)(zhan)調(diao)研(yan)(yan)，全校(xiao)共形(xing)成(cheng)308項調(diao)研(yan)(yan)題目。校(xiao)級(ji)(ji)領導干(gan)部以(yi)上率下，帶著(zhu)問(wen)題走訪省內高(gao)校(xiao)、市屬中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)校(xiao)各基層(ceng)單(dan)位、食(shi)堂(tang)等(deng)場所60余次；中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部先后有470余人(ren)次圍(wei)繞人(ren)才培養工作、高(gao)質量就(jiu)業等(deng)，提問(wen)題、找原因、謀良策。目前，已解決調(diao)研(yan)(yan)中(zhong)(zhong)發現的即(ji)辦(ban)即(ji)改問(wen)題百(bai)余項，形(xing)成(cheng)調(diao)研(yan)(yan)成(cheng)果轉化(hua)清單(dan)3個。

　　安陽師范學院將目光聚(ju)焦(jiao)于(yu)“事業高質量發展”，將力量集中于(yu)“核心指(zhi)(zhi)標”，通過解(jie)決學(xue)校發展中的重(zhong)大難點(dian)問題(ti)，提(ti)升(sheng)(sheng)推(tui)動(dong)學(xue)校發展。圍繞(rao)學(xue)校“特色(se)(se)辦(ban)學(xue)”這一核心指(zhi)(zhi)標，主動(dong)將彰顯甲骨(gu)文(wen)辦(ban)學(xue)特色(se)(se)作為領導班子(zi)領題(ti)調研的重(zhong)要內(nei)容(rong)(rong)，積極(ji)推(tui)動(dong)甲骨(gu)文(wen)特色(se)(se)辦(ban)學(xue)再上新臺(tai)階(jie)再上新水平，政策上給(gei)予支持(chi)，資金(jin)上進行傾斜，持(chi)續(xu)加(jia)強“甲骨(gu)文(wen)信息處(chu)理”教育部重(zhong)點(dian)實驗(yan)室、甲骨(gu)文(wen)信息處(chu)理特色(se)(se)骨(gu)干學(xue)科(ke)建設，不斷提(ti)升(sheng)(sheng)甲骨(gu)文(wen)大數據平臺(tai)“殷契(qi)文(wen)淵(yuan)”的影(ying)響力，積極(ji)推(tui)動(dong)與騰訊(xun)科(ke)技開展甲骨(gu)文(wen)數字(zi)合作，著力推(tui)進甲骨(gu)文(wen)活化(hua)利用藝術中心項目建設。圍繞(rao)“碩(shuo)士學(xue)位授權(quan)點(dian)擴容(rong)(rong)增(zeng)量”這一重(zhong)點(dian)工作，學(xue)校將其作為一項重(zhong)要調研內(nei)容(rong)(rong)，聚(ju)焦(jiao)關鍵核心指(zhi)(zhi)標，精心做好申(shen)報前期(qi)工作，力爭實現碩(shuo)士學(xue)位授權(quan)點(dian)有較大的擴容(rong)(rong)增(zeng)量。

　　河南城建學院緊緊圍繞學(xue)校(xiao)改(gai)革發展重(zhong)大問(wen)題和(he)師生急難愁盼問(wen)題，中(zhong)層以上領(ling)導干部(bu)已形成9大類124項調研(yan)課題。堅持過程導向，躬身實踐解決問(wen)題。學(xue)校(xiao)領(ling)導積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)(jin)碩士(shi)學(xue)位(wei)授予(yu)單(dan)位(wei)建(jian)設工(gong)(gong)(gong)作和(he)校(xiao)地校(xiao)企(qi)合作高質量發展，召開碩士(shi)學(xue)位(wei)授予(yu)單(dan)位(wei)申(shen)報工(gong)(gong)(gong)作推(tui)進(jin)(jin)會(hui)，赴北京建(jian)筑大學(xue)、河南科技(ji)大學(xue)、河南工(gong)(gong)(gong)業大學(xue)、中(zhong)原工(gong)(gong)(gong)學(xue)院等兄弟院校(xiao)考察交流，分別與中(zhong)國平煤神馬集團(tuan)、魯山縣政府(fu)共建(jian)綠色低(di)碳產業研(yan)究(jiu)院、新材(cai)料與先進(jin)(jin)裝備制造產業研(yan)究(jiu)院，穩步(bu)推(tui)進(jin)(jin)碩士(shi)學(xue)位(wei)授予(yu)單(dan)位(wei)建(jian)設工(gong)(gong)(gong)作，積(ji)極(ji)拓(tuo)展校(xiao)地校(xiao)企(qi)合作。

　　平頂山學院制定學(xue)校(xiao)(xiao)《關(guan)(guan)于大興調(diao)查(cha)(cha)研究的(de)實(shi)(shi)(shi)施方案》，圍繞(rao)(rao)省委“兩個(ge)確保”“十大戰略”的(de)實(shi)(shi)(shi)踐情況，圍繞(rao)(rao)學(xue)校(xiao)(xiao)“十四五”事業發(fa)展目標(biao)的(de)落實(shi)(shi)(shi)情況，圍繞(rao)(rao)師(shi)生(sheng)員工(gong)關(guan)(guan)切、社會關(guan)(guan)注(zhu)的(de)問題開展調(diao)查(cha)(cha)研究，學(xue)校(xiao)(xiao)領導帶頭深入調(diao)查(cha)(cha)研究，采用召開工(gong)作務虛會、實(shi)(shi)(shi)地走訪(fang)、外(wai)出考察交流(liu)等方式，廣(guang)泛接(jie)觸二級(ji)單(dan)位負責人、師(shi)生(sheng)員工(gong)和(he)企事業單(dan)位，了解所思所需、傾聽(ting)意見建議(yi)，形成22個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)調(diao)研課(ke)題，涵(han)蓋(gai)黨的(de)創新(xin)理(li)論、全面從嚴治黨、落實(shi)(shi)(shi)立德樹人根(gen)本任務、事業改革發(fa)展、增強(qiang)師(shi)生(sheng)獲得感等五大方面，覆蓋(gai)學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展和(he)師(shi)生(sheng)員工(gong)關(guan)(guan)注(zhu)的(de)各(ge)個(ge)重要領域。

　　河南牧業經濟學院黨委領導班子堅(jian)持(chi)“不唯書、不唯上、只唯實(shi)(shi)”， 眼睛向下、腳步向下，撲下身(shen)子、沉到一線，在(zai)基層一線吹響調(diao)查(cha)研(yan)究(jiu)“沖鋒號”。深入處室(shi)、教室(shi)、宿舍、餐廳(ting)、田徑場、實(shi)(shi)驗室(shi)等(deng)地，采用(yong)隨機走訪(fang)、個別訪(fang)談、師(shi)生(sheng)座談、問卷調(diao)查(cha)等(deng)方式，圍(wei)繞教學科研(yan)、管(guan)理服務、育人環(huan)境及重點項目推(tui)進情況(kuang)等(deng)學校發展的關鍵核心(xin)問題開(kai)展專(zhuan)題調(diao)研(yan)，問計(ji)于師(shi)生(sheng)，問計(ji)于實(shi)(shi)踐(jian)，勇于揭開(kai)疑點、戳到痛點、解決難點，真(zhen)正做(zuo)到匯師(shi)生(sheng)之智(zhi)，解師(shi)生(sheng)之憂，聚發展之力，用(yong)心(xin)用(yong)情用(yong)力把解師(shi)生(sheng)之難、暖師(shi)生(sheng)之心(xin)做(zuo)到師(shi)生(sheng)心(xin)坎(kan)上，讓師(shi)生(sheng)真(zhen)正感受到親民愛(ai)民的溫度(du)，切實(shi)(shi)將調(diao)查(cha)研(yan)究(jiu)過程作(zuo)(zuo)(zuo)為理論(lun)向實(shi)(shi)踐(jian)運用(yong)轉化(hua)的過程，作(zuo)(zuo)(zuo)為激發工作(zuo)(zuo)(zuo)動力與(yu)創新活(huo)力的木(mu)本水源，為推(tui)動學校事業高質量發展壘土成臺。

　　河南財政金融學院聚焦(jiao)決戰(zhan)決勝本(ben)科教學(xue)合格評估、師(shi)資(zi)隊伍、黨建(jian)思(si)政(zheng)、科研(yan)服務等(deng)(deng)重點工作，學(xue)校(xiao)領導(dao)班(ban)子成員(yuan)帶頭深(shen)(shen)入(ru)到基(ji)層一線，采用座(zuo)談訪談、隨機(ji)走訪、問(wen)卷調查等(deng)(deng)形式(shi)，扎實(shi)開展調查研(yan)究，全面掌握第(di)一手資(zi)料，查實(shi)找準存在的突出(chu)問(wen)題(ti)，剖析問(wen)題(ti)根源和(he)癥結所在，提出(chu)有針(zhen)對性、指導(dao)性、操作性的意見建(jian)議(yi)，破(po)解發展難題(ti)，推動高質量發展。其他(ta)校(xiao)領導(dao)班(ban)子成員(yuan)、各中層領導(dao)班(ban)子分別(bie)結合分管工作實(shi)際，深(shen)(shen)入(ru)師(shi)生、企業一線開展專題(ti)調研(yan)，剖析明確合格評估、黨建(jian)思(si)政(zheng)、教學(xue)科研(yan)、管理服務等(deng)(deng)方面存在的難點問(wen)題(ti)，列(lie)出(chu)問(wen)題(ti)清(qing)單、責任(ren)(ren)清(qing)單、任(ren)(ren)務清(qing)單，列(lie)出(chu)解決措(cuo)施、責任(ren)(ren)單位、責任(ren)(ren)人(ren)和(he)完成時限。

　　鄭州財經學院聚焦(jiao)(jiao)主(zhu)題(ti)教育要達到的五(wu)個目(mu)標(biao)和(he)(he)著(zhu)(zhu)力解決的六(liu)個突出問(wen)題(ti)，著(zhu)(zhu)力推動調(diao)查研(yan)(yan)究見行見效。制定印發《學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)中國特色(se)社會主(zhu)義思想(xiang)主(zhu)題(ti)教育調(diao)查研(yan)(yan)究工(gong)作實(shi)(shi)施方案》。校領導班子(zi)成員結(jie)合分管工(gong)作，赴二級學(xue)(xue)院、職能部門開(kai)(kai)展(zhan)調(diao)研(yan)(yan)，深入師生問(wen)計(ji)問(wen)需，共提交15項(xiang)調(diao)研(yan)(yan)選題(ti)，16項(xiang)民生事(shi)項(xiang)；各二級學(xue)(xue)院黨總(zong)支聚焦(jiao)(jiao)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)和(he)(he)管理服務(wu)一線開(kai)(kai)展(zhan)專題(ti)調(diao)研(yan)(yan)，共提交17項(xiang)調(diao)研(yan)(yan)選題(ti)，64項(xiang)整改清單，做到謀實(shi)(shi)招、干實(shi)(shi)事(shi)、求(qiu)實(shi)(shi)效。

　　河(he)南交(jiao)通職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將調查研(yan)究與成果(guo)轉(zhuan)化(hua)相結合(he)，突出知行(xing)合(he)一，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高質(zhi)量就業(ye)(ye)(ye)(ye)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聚焦(jiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)關注的民生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)題，建(jian)立14個調研(yan)清單，班子成員深入(ru)各院(yuan)系部門(men)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)(deng)開展調研(yan)工作(zuo)，開拓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)渠道(dao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委書記、校(xiao)長率先深入(ru)鄭(zheng)州(zhou)宇通集團、捷(jie)安高科等(deng)(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)調研(yan)校(xiao)企合(he)作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)(deng)工作(zuo)，促成兩個產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)掛(gua)牌成立，承辦(ban)2023年河(he)南省退役大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)士兵就業(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)場雙(shuang)選(xuan)會(hui)暨河(he)南交(jiao)院(yuan)夏季校(xiao)園雙(shuang)選(xuan)會(hui)，為退役大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)士兵和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位1.6萬余個。

　　河南應用技術職業學院深(shen)入師(shi)(shi)生(sheng)做調(diao)研。學校(xiao)(xiao)黨委書記和(he)校(xiao)(xiao)長以實(shi)地(di)查看、座談交流、跟班聽(ting)課等(deng)形式深(shen)入實(shi)習企(qi)(qi)(qi)業、建設現場、教(jiao)(jiao)學一線開(kai)展調(diao)查研究。學校(xiao)(xiao)部(bu)門(men)領導根據(ju)自身崗位職(zhi)(zhi)責，走(zou)進(jin)院(yuan)(部(bu))、班級、社團傾(qing)聽(ting)師(shi)(shi)生(sheng)心聲(sheng)。全校(xiao)(xiao)共(gong)建立(li)調(diao)查研究清單22項，逐一明確責任人、責任部(bu)門(men)和(he)完成(cheng)時(shi)限。學校(xiao)(xiao)聚(ju)焦師(shi)(shi)生(sheng)關注的(de)熱點問題(ti)，建立(li)民生(sheng)事項清單14項。面對一校(xiao)(xiao)兩地(di)三校(xiao)(xiao)區的(de)辦學實(shi)際，為解(jie)決鄭州校(xiao)(xiao)區教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)到(dao)開(kai)封(feng)校(xiao)(xiao)區授課期間(jian)住宿問題(ti)，學校(xiao)(xiao)積極推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)公寓的(de)建設工(gong)作，確保新(xin)學年投入使(shi)用。持續推(tui)進(jin)“訪企(qi)(qi)(qi)拓崗促就業”專(zhuan)項行動，實(shi)地(di)考察(cha)對接(jie)行業企(qi)(qi)(qi)業134家，全面促進(jin)就業工(gong)作提質增效。修訂(ding)完善職(zhi)(zhi)稱(cheng)評審、崗位等(deng)級晉升、部(bu)門(men)績(ji)效考核(he)、師(shi)(shi)生(sheng)競(jing)賽(sai)激勵等(deng)制(zhi)度(du)，建立(li)健(jian)全科學合(he)理(li)(li)的(de)內部(bu)治理(li)(li)機制(zhi)，充(chong)分激發師(shi)(shi)生(sheng)員工(gong)的(de)工(gong)作熱情和(he)創(chuang)造(zao)活力。