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　　近日，教(jiao)育(yu)部公布了2024年高等職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置備案(an)和審(shen)批相關(guan)工(gong)作(zuo)結果。教(jiao)育(yu)部共(gong)受理擬新設(she)(she)國家控制(zhi)布點(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)申請178個，經多行業(ye)(ye)主管部門會同審(shen)核，同意(yi)設(she)(she)置專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)75個。

　　此(ci)次(ci)高等職業(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)備案工作(zuo)(zuo)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)布點(dian)進行了較大調整優化，是(shi)自2021年(nian)新(xin)版《職業(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄(lu)》發布以來(lai)(lai)調整幅(fu)度(du)最大的一次(ci)。值得注意的是(shi)，從教育部(bu)公(gong)布的備案和審批相關工作(zuo)(zuo)結果來(lai)(lai)看，2024年(nian)擬招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)點(dian)共66870個(ge)，與(yu)2023年(nian)度(du)相比(bi)新(xin)增專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)點(dian)6068個(ge)，撤(che)銷專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)點(dian)5052個(ge)。從增加和裁撤(che)幅(fu)度(du)來(lai)(lai)說(shuo)，此(ci)輪專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)稱得上(shang)是(shi)“大動作(zuo)(zuo)”。

　　北京教育(yu)(yu)科學院(yuan)職業(ye)教育(yu)(yu)研究所所長霍(huo)麗娟認為，此次專業(ye)調整關注國家發展重點(dian)戰略、區(qu)域社會(hui)產業(ye)需求、國計民生迫切需求，與(yu)我(wo)國現代(dai)產業(ye)的發展高度(du)匹配。

　　新專業結構適應先進產業發展

　　2021年，中共(gong)中央辦公(gong)廳、國務院辦公(gong)廳印發的《關于推動現代(dai)職業(ye)教育高質量發展(zhan)的意(yi)見》提出，要(yao)優(you)化(hua)職業(ye)教育供(gong)給結(jie)構。圍繞國家重大戰略，緊密對(dui)接產業(ye)升級和技術(shu)變(bian)革趨勢，優(you)先發展(zhan)先進(jin)制造、新(xin)(xin)能(neng)源、新(xin)(xin)材料、現代(dai)農業(ye)、現代(dai)信息技術(shu)、生物技術(shu)、人工智(zhi)能(neng)等產業(ye)需要(yao)的一批(pi)新(xin)(xin)興(xing)專業(ye)。

　　在本輪(lun)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)調整中(zhong)，42所(suo)在京(jing)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)新(xin)增備案57個高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，其中(zhong)許多都(dou)以(yi)“智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)”作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特色，例(li)如北京(jing)工業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)新(xin)增安全(quan)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)監測技術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，北京(jing)財貿(mao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)新(xin)增建筑(zhu)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化工程技術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，北京(jing)農業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)新(xin)增智(zhi)(zhi)慧(hui)水(shui)利技術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等。同時，各地(di)還出現(xian)了很多與人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技術(shu)(shu)應用、工業(ye)(ye)(ye)(ye)互聯網等相關新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。霍麗娟認為，這是產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)帶(dai)動(dong)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)優(you)化的(de)結(jie)果(guo)。

　　“從規模(mo)來看(kan)，這(zhe)次專業設置的調(diao)整幅度很大。這(zhe)表明職(zhi)教專業優化對(dui)產業的響應速度已經非常(chang)快了。”霍麗娟直(zhi)言，當前產業轉型發(fa)展日新月異，職(zhi)教專業也(ye)需(xu)要建立一套(tao)快速調(diao)整機制，才能與社會需(xu)求(qiu)相匹配。

　　江蘇農(nong)(nong)(nong)牧科技(ji)職業(ye)(ye)學院(yuan)黨委副(fu)書記鄭義告訴(su)記者(zhe)，此次農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)類專(zhuan)業(ye)(ye)調整圍(wei)繞糧(liang)食(shi)安全、種(zhong)業(ye)(ye)振興(xing)等國家鄉村(cun)振興(xing)戰略(lve)中(zhong)的(de)重大任(ren)務展(zhan)開。例如，為了(le)響應農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)數字化(hua)發展(zhan)，智(zhi)能農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)裝備以及畜禽(qin)養(yang)殖智(zhi)能化(hua)相關專(zhuan)業(ye)(ye)點的(de)設置(zhi)明顯增(zeng)多(duo)。同(tong)時，園林技(ji)術、種(zhong)子(zi)生產經營等專(zhuan)業(ye)(ye)點設置(zhi)也(ye)明顯增(zeng)多(duo)了(le)。

　　“當前，我們正處(chu)于推(tui)動(dong)產(chan)(chan)(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級(ji)的關(guan)鍵時期。”霍麗娟說(shuo)，職業(ye)教育專(zhuan)業(ye)應具(ju)有產(chan)(chan)(chan)業(ye)聯動(dong)性，產(chan)(chan)(chan)業(ye)布(bu)局在哪，專(zhuan)業(ye)設置(zhi)就要(yao)與之對應。同時，它還(huan)具(ju)有產(chan)(chan)(chan)業(ye)“隨動(dong)性”，即隨著(zhu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)升級(ji)，專(zhuan)業(ye)設置(zhi)也(ye)要(yao)迭代。

　　制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)同樣面臨轉型的時代要(yao)求，特別(bie)是(shi)一些和傳統(tong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相匹配的傳統(tong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大類也需要(yao)更新。在日照職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學院，建筑工(gong)程、鋼(gang)鐵(tie)冶(ye)金等(deng)以(yi)往(wang)的優勢專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如今都在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)支持下(xia)面向人(ren)工(gong)智能(neng)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)互聯網(wang)等(deng)進行(xing)探索(suo)，以(yi)此跟(gen)上(shang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)新形勢。

　　“在(zai)(zai)這輪專(zhuan)業(ye)增減中，行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)的(de)新(xin)工藝(yi)新(xin)規范新(xin)標準(zhun)都是(shi)調整(zheng)的(de)考慮因素(su)。”霍(huo)麗娟說(shuo)，“在(zai)(zai)我國發展新(xin)質(zhi)生(sheng)產力(li)的(de)過程(cheng)中，最重要的(de)生(sheng)產要素(su)就是(shi)勞動者。我們要用專(zhuan)業(ye)目錄去(qu)引領人(ren)才培(pei)養，同時實現(xian)對人(ren)力(li)資源的(de)精準(zhun)配置。”

　　聚焦國家重點領域建設需求

　　“我們新開設了人工智能(neng)應用技(ji)術(shu)(shu)、工業(ye)(ye)(ye)物聯網技(ji)術(shu)(shu)等專業(ye)(ye)(ye)，可(ke)以服務國家(jia)重點(dian)領(ling)域的(de)產業(ye)(ye)(ye)需求。”寧波(bo)城市職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院副院長葉宏(hong)武表示。為了建設人工智能(neng)應用技(ji)術(shu)(shu)專業(ye)(ye)(ye)，寧波(bo)城市職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院對已(yi)有師資(zi)進行整合(he)、培訓，并聘請了包括企業(ye)(ye)(ye)兼職教(jiao)師在內的(de)高技(ji)能(neng)人才(cai)，跨學(xue)(xue)(xue)科組建了一(yi)支專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師隊伍。

　　同時，寧(ning)波(bo)(bo)城(cheng)市職業(ye)(ye)技術學院搭建科研平(ping)(ping)臺(tai)，依托各級(ji)協同創新(xin)中心(xin)支撐新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。通過校(xiao)際合(he)(he)作、產教(jiao)融(rong)合(he)(he)，學校(xiao)將有(you)效提(ti)升新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)建設水平(ping)(ping)。“面(mian)向轉(zhuan)型發(fa)展(zhan)中的(de)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)，我(wo)們(men)打造(zao)了新(xin)的(de)信息與(yu)智能(neng)工程專(zhuan)業(ye)(ye)群，以(yi)此為高(gao)端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)提(ti)供服務。寧(ning)波(bo)(bo)本地(di)的(de)國家級(ji)專(zhuan)精特新(xin)企業(ye)(ye)很(hen)多，希望(wang)學校(xiao)培養的(de)人才能(neng)夠助力這(zhe)些(xie)企業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。”葉(xie)宏武說。

　　面向航空航天裝(zhuang)備制(zhi)造這一國家戰(zhan)略性新興(xing)產業(ye)(ye)，成都航空職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院聯合多所院校(xiao)(xiao)和(he)企業(ye)(ye)召開了專(zhuan)業(ye)(ye)課程建設專(zhuan)題研討會。學(xue)校(xiao)(xiao)還牽頭相關專(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心課程改革(ge)試點工(gong)作，通(tong)過校(xiao)(xiao)企協同育人(ren)機制(zhi)培養(yang)技能人(ren)才。

　　面向現代農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)，遼寧(ning)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院增設(she)(she)了食品(pin)(pin)質量與安(an)全(quan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、農(nong)產(chan)品(pin)(pin)加(jia)工(gong)與質量檢測、畜(chu)禽智能化(hua)養(yang)殖、農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)電(dian)(dian)氣(qi)化(hua)技(ji)(ji)術(shu)等專業(ye)(ye)(ye)(ye)。遼寧(ning)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學院副院長胡克偉表示，現代農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)正在進行(xing)轉型升(sheng)級，設(she)(she)施農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、畜(chu)禽養(yang)殖業(ye)(ye)(ye)(ye)、農(nong)產(chan)品(pin)(pin)加(jia)工(gong)和食品(pin)(pin)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域大(da)量使用(yong)現代化(hua)、智能化(hua)電(dian)(dian)氣(qi)設(she)(she)備，必(bi)然需要精(jing)通農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)電(dian)(dian)氣(qi)化(hua)設(she)(she)備裝配、調試、應(ying)用(yong)、維(wei)護、保養(yang)及(ji)管理的大(da)量專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)人才。

　　深圳職業(ye)(ye)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)教務處(chu)處(chu)長覃曉燕說(shuo)，在科(ke)教融匯、產(chan)(chan)教融合的背景(jing)下，教育被(bei)賦(fu)予了(le)培養大(da)國工匠和(he)能工巧(qiao)匠、服務國家(jia)與社會的新使(shi)命。這(zhe)要求專(zhuan)業(ye)(ye)設置和(he)布點(dian)更(geng)加符合產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級邏輯(ji)。據了(le)解，深圳職業(ye)(ye)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)2024年將(jiang)新增機械電子(zi)工程技術(shu)、集成電路工程技術(shu)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)，精準(zhun)對接(jie)行業(ye)(ye)和(he)崗(gang)位標準(zhun)。覃曉燕介(jie)紹，深圳職業(ye)(ye)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)將(jiang)專(zhuan)業(ye)(ye)建在產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈上，聚焦前沿(yan)先進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)重點(dian)產(chan)(chan)業(ye)(ye)，保證專(zhuan)業(ye)(ye)建設的前沿(yan)性和(he)動態性。

　　產教融合提升教育教學質量

　　“2024年，職(zhi)業(ye)教育應為(wei)加速產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)(ji)提供更(geng)有(you)力的技能人(ren)才支(zhi)撐，由點及面帶(dai)(dai)動(dong)產教深度(du)融(rong)合(he)。”教育部課程(cheng)教材研究所副所長曾天山說，“高端產業(ye)的變革是各職(zhi)業(ye)院校(xiao)推進產教融(rong)合(he)，調整專業(ye)設置的重(zhong)要背景。產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)(ji)能為(wei)經濟(ji)發展帶(dai)(dai)來新增長點和(he)動(dong)力。”

　　職教專(zhuan)業設置的“加減法”，不僅增(zeng)加了職業教育和社(she)會發展的適配(pei)性，還(huan)為學(xue)子們提供(gong)了更多與(yu)自身興(xing)趣和潛力相匹配(pei)的專(zhuan)業選擇。

　　然而，新設置的專業(ye)也(ye)面臨一些(xie)挑戰和(he)問(wen)題。例(li)如，如何確保專業(ye)設置的科學性(xing)和(he)合理性(xing)，如何保證專業(ye)教(jiao)學質量和(he)就業(ye)前景等。記者(zhe)了解到，已有很(hen)多學校開始(shi)破題。

　　近(jin)5年來(lai)，北京電子科(ke)技(ji)職業(ye)(ye)學院先后申報了大數據技(ji)術(shu)(shu)與應(ying)用(yong)、無(wu)人機應(ying)用(yong)技(ji)術(shu)(shu)、智能網聯汽(qi)車技(ji)術(shu)(shu)等(deng)(deng)13個新專業(ye)(ye)，有力(li)提升了專業(ye)(ye)群服務首都(dou)經濟社會(hui)發(fa)展的能力(li)。記者了解到(dao)，今年北京電子科(ke)技(ji)職業(ye)(ye)學院新申報的4個專業(ye)(ye)，均經過了前期調研和專家論證，并具(ju)有良好師資、實驗實訓(xun)條件等(deng)(deng)專業(ye)(ye)建設基礎。

　　在推進新增(zeng)專業(ye)設(she)置的同時，還需要加強(qiang)專業(ye)建(jian)設(she)的規(gui)劃(hua)和管理，提高學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力。走進四川自貢中(zhong)航無人(ren)(ren)機(ji)總裝廠房，成(cheng)都(dou)航空(kong)職業(ye)技(ji)術學(xue)院的學(xue)生(sheng)(sheng)們正在裝配調試一臺(tai)翼龍2無人(ren)(ren)機(ji)。學(xue)校(xiao)(xiao)大三學(xue)生(sheng)(sheng)張浩陽說(shuo)：“通(tong)過實(shi)(shi)踐應(ying)用，我加深了對無人(ren)(ren)機(ji)專業(ye)知識技(ji)能(neng)應(ying)用、工段操作(zuo)規(gui)范(fan)、無人(ren)(ren)機(ji)生(sheng)(sheng)產(chan)流程、質量(liang)控制(zhi)規(gui)范(fan)等知識的掌(zhang)握。”據悉，成(cheng)都(dou)航空(kong)職業(ye)技(ji)術學(xue)院的課程、教材(cai)、內容都(dou)源于(yu)企業(ye)真(zhen)實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)場景、真(zhen)實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)任務、真(zhen)實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)案(an)例(li)。目前，學(xue)校(xiao)(xiao)已經(jing)與83家(jia)企業(ye)共建(jian)了61個實(shi)(shi)訓(xun)基地，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)課堂與企業(ye)生(sheng)(sheng)產(chan)線“零距離”。

　　霍麗(li)娟表示，近年來(lai)地方(fang)(fang)政府統籌權和職業院校自主(zhu)性都有了(le)顯著加(jia)強，因此職業院校在(zai)專業調整(zheng)時可依據(ju)實際情(qing)況自主(zhu)控制方(fang)(fang)向，以匹配(pei)產業需(xu)求(qiu)和區(qu)域經濟發(fa)展需(xu)求(qiu)。“職業教育專業結構與現代產業發(fa)展需(xu)求(qiu)高(gao)度匹配(pei)，是切實提高(gao)職業教育質量、增(zeng)強職業教育適應性和吸引(yin)力的(de)關(guan)鍵一環，也是支撐(cheng)中國式現代化和制造強國的(de)重要基(ji)石。”霍麗(li)娟說。

　　(記者　孫明源)