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　　“職教出海”

　　“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)出海”是中國職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育服務“一帶一路”倡議和企業“走出去”戰略的重要組成部分。以下是根據官方(fang)政策、媒體報道和典型項目整理(li)的“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)出海”發展時間線，供您研究參(can)考：

　　中國“職教出海”發展時間線

　　2013年：戰略起點

　　“一帶一路”倡議(yi)提(ti)出：首次提(ti)出加強沿(yan)線國家(jia)教(jiao)育(yu)合作，職業教(jiao)育(yu)國際化被納入國家(jia)戰(zhan)略布(bu)局，成(cheng)為推(tui)動人文交(jiao)流和產(chan)能合作的重要抓手。

　　《中非(fei)(fei)合作論壇行動計劃(hua)》：提出在(zai)非(fei)(fei)洲設立職業技能(neng)培訓中心，支持非(fei)(fei)洲青年技能(neng)提升。

　　2014年：政策鋪墊

　　國務院《關于加快發展現(xian)代職業(ye)教(jiao)育的(de)決定(ding)》：首次提出(chu)“推(tui)動與中國企(qi)業(ye)和產品‘走(zou)出(chu)去’相配套的(de)職業(ye)教(jiao)育發展模式”。

　　2016年：海外辦學初探

　　教(jiao)育(yu)部《推進(jin)共建“一帶一路”教(jiao)育(yu)行(xing)動(dong)》：明確職(zhi)業教(jiao)育(yu)服務“一帶一路”的(de)定位，支持校企(qi)合作輸出技術技能培(pei)訓。

　　“魯(lu)班工(gong)坊”啟(qi)動：天(tian)津渤海(hai)職業技術學院在泰國(guo)建立首個(ge)“魯(lu)班工(gong)坊”，成為職教出海(hai)的(de)標志性項目。

　　早(zao)期代表案(an)例(li)：北京(jing)信(xin)息(xi)職(zhi)業技術(shu)學院在(zai)埃及建(jian)立分(fen)校，成(cheng)為早(zao)期“職(zhi)教出海”的代表案(an)例(li)之一。

　　2017年：戰略框架初成

　　《制造(zao)業(ye)人才(cai)發展(zhan)規劃(hua)指南》：強調培養(yang)國際化(hua)技能人才(cai)，支持(chi)職業(ye)院校與(yu)海外中資企業(ye)合作辦學。

　　金磚國家技能發展與技術(shu)創新大賽：中國發起并(bing)主辦，推動(dong)發展中國家職業教育(yu)合作。

　　2019年：政策加速

　　國務院《國家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革實施方案》(“職(zhi)教20條(tiao)”)：明確(que)提出(chu)(chu)“打造中國特色職(zhi)業(ye)教育(yu)品牌，推動職(zhi)業(ye)教育(yu)走出(chu)(chu)去”。

　　“中文(wen)+職業技能”模式推廣：教育部(bu)試點“中文(wen)+職業教育”項目，將語言培訓與技能輸出結合(如埃(ai)塞(sai)俄比(bi)亞魯(lu)班(ban)工坊)。

　　2020年：質量提升與模式創新

　　《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)提質培優行動計劃(2020-2023年)》：教(jiao)育(yu)部等(deng)九部門印(yin)發(fa)該計劃，提出建設“一帶一路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國際合(he)作(zuo)品牌，如魯班工坊、“中(zhong)文+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能”等(deng)，鼓勵職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校服務(wu)國際產能合(he)作(zuo)。

　　中(zhong)非(fei)合作論壇(tan)：承諾為非(fei)洲培訓1萬名職業技術(shu)骨干，支持(chi)非(fei)洲國家(jia)設立10個“魯班工坊”。

　　2021年：標準化輸出與區域合作機制形成

　　《關于推動(dong)現(xian)代(dai)職業教育高質量(liang)發展的(de)意見》：明確(que)支持職業學(xue)(xue)校在海外建設“絲路學(xue)(xue)院”“魯班工坊”，輸出中國職教標準(zhun)。

　　世界銀行項目落(luo)地：中(zhong)國與埃(ai)塞(sai)(sai)俄比亞合作建(jian)設“埃(ai)塞(sai)(sai)—中(zhong)國職業技術學院”，首次以中(zhong)國標準(zhun)整體(ti)設計非洲職業院校。

　　加強與共建職(zhi)業教(jiao)(jiao)育合作(zuo)：“十四五”規(gui)劃綱要提(ti)出“推動職(zhi)業教(jiao)(jiao)育走出去(qu)”，加強與共建“一帶(dai)一路”國家的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育合作(zuo)。

　　推動區域(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)合作：陸海新通道職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)際合作聯盟成立，成員(yuan)包括來自印度尼西亞(ya)、韓國(guo)、泰(tai)國(guo)、澳大利(li)亞(ya)、德國(guo)等國(guo)家(jia)的(de)院校，推動區域(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)合作。

　　2022年：全球布局加速

　　首屆世界職(zhi)(zhi)業技術教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)大(da)(da)會(天津)：發(fa)(fa)布《中(zhong)國職(zhi)(zhi)業教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)白皮書》，宣(xuan)布成立(li)“世界職(zhi)(zhi)業院校技能大(da)(da)賽”，推(tui)動職(zhi)(zhi)教國際(ji)規(gui)則制定(ding)。

　　“東盟國(guo)家職業標準合作(zuo)項目(mu)”：廣西、云南等地職業院校主導，為(wei)老撾、柬埔寨(zhai)等國(guo)家開發職業教學標準。

　　推(tui)廣(guang)“中國職業(ye)教育標(biao)準”：深圳職業(ye)技術大學建設9個海外職業(ye)教育培訓中心，推(tui)廣(guang)“中國職業(ye)教育標(biao)準”。

　　推(tui)動行業(ye)(ye)(ye)國(guo)(guo)際化(hua)人才培養(yang)：長春汽車工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)高等(deng)專科(ke)學(xue)校建立“紅(hong)旗(qi)工(gong)(gong)匠”標準體系，推(tui)動汽車行業(ye)(ye)(ye)國(guo)(guo)際化(hua)人才培養(yang)。

　　2023年：政策頂層設計與戰略升級

　　“一帶(dai)一路”倡議十周年：教育部宣布已在(zai)全(quan)球建成400多個(ge)國際合作(zuo)辦學項目(mu)、30余個(ge)“魯班工坊”。

　　完善教育對外開放戰(zhan)略(lve)：5月，習近平總書記在中(zhong)央政治局集體(ti)學習中(zhong)強調(diao)，要統籌“引進來”和“走出去”，完善教育對外開放戰(zhan)略(lve)。

　　職業教育被(bei)賦重(zhong)要(yao)使命：10月，在第三屆“一帶(dai)一路(lu)”國際合作高(gao)峰論壇(tan)上，提出通過魯班工坊(fang)等(deng)推進(jin)中(zhong)外職業教育合作，職業教育被(bei)賦予服務(wu)“一帶(dai)一路(lu)”的重(zhong)要(yao)使命。

　　《職業教育(yu)國際合(he)作行動(dong)指南》發布：細化職教出海路(lu)徑，鼓勵校企聯合(he)建設海外分(fen)校、培訓中(zhong)心。

　　中印尼(ni)(ni)“兩國雙園”職教合(he)作(zuo)：福建(jian)院校(xiao)與印尼(ni)(ni)共(gong)建(jian)“海絲學院”，服務印尼(ni)(ni)鎳礦(kuang)產(chan)業鏈(lian)技(ji)術人才培養。

　　探索(suo)“教(jiao)隨產出(chu)”新模(mo)式：中國寶武集(ji)團啟動海外礦產開發(fa)教(jiao)育培訓(xun)項目(mu)，探索(suo)“教(jiao)隨產出(chu)”新模(mo)式，推動數字(zi)化教(jiao)學資(zi)源和技(ji)能(neng)等級(ji)認定體系建設(she)。

　　2024年：體系化推進與國際合作深化

　　明(ming)確“職(zhi)教出(chu)海(hai)”重(zhong)點方(fang)向：教育部明(ming)確2025年“職(zhi)教出(chu)海(hai)”重(zhong)點方(fang)向，強調與企業(ye)協同、數字化(hua)轉型和(he)標準(zhun)輸(shu)出(chu)。

　　推動(dong)中國優質職(zhi)教資源“出海”：1月，國家智慧教育公共服(fu)務平臺國際版上線，推動(dong)中國優質職(zhi)教資源“出海”。

　　地方(fang)”職(zhi)教出海(hai)“成(cheng)績(ji)顯著：5月(yue)，青(qing)島職(zhi)業技術學院(yuan)與賽輪集(ji)團共建(jian)海(hai)外(wai)“班·墨(mo)學院(yuan)”，山東已有(you)50所職(zhi)業院(yuan)校與34家企(qi)業在23個國家建(jian)立了38所“班·墨(mo)學院(yuan)”。

　　推(tui)進(jin)“未來(lai)非洲職業教育(yu)”計(ji)劃：9月，中非合作論(lun)壇峰會在北京召開，教育(yu)領域合作成(cheng)為亮點，深入推(tui)進(jin)“未來(lai)非洲職業教育(yu)”計(ji)劃。

　　推(tui)動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)標(biao)(biao)準建設：11月(yue)，世(shi)界職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)發展(zhan)大會在天津召開，成立世(shi)界職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)發展(zhan)聯盟，發布《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)報告》，推(tui)動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)標(biao)(biao)準建設。

　　“職教出海”品(pin)牌擴大：“職教出海”品(pin)牌項(xiang)目持(chi)續(xu)擴大，包(bao)括魯班工坊、“中文+職業(ye)技能”、絲(si)路學(xue)院、班·墨學(xue)院等，覆蓋非洲、中亞、東南(nan)亞等地區。

　　2025年：高質量發展階段(截至目前)

　　推(tui)動(dong)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展：教(jiao)(jiao)育部等十部門聯合(he)發布(bu)《關于辦(ban)好2024年(nian)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育活動(dong)周(zhou)的通知》，強調(diao)“職教(jiao)(jiao)出海”在建設(she)教(jiao)(jiao)育強國中的重要作用(yong)，推(tui)動(dong)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展。

　　2025中(zhong)非職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)挑戰(zhan)賽：由(you)非洲聯(lian)盟開發(fa)署、世(shi)(shi)界經濟與(yu)技(ji)術組織、南(nan)非共和(he)國高等教(jiao)育與(yu)培訓部、金磚國家貿易促進和(he)教(jiao)育科(ke)技(ji)協會等主辦的2025中(zhong)非職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)挑戰(zhan)賽，將成為繼世(shi)(shi)界職(zhi)業(ye)(ye)院校技(ji)能(neng)大(da)賽后中(zhong)國的又一項世(shi)(shi)界級賽事品牌。

　　“職教出海”關鍵特征總結

　　從“跟(gen)隨企(qi)(qi)業”到“主動(dong)布(bu)局”：早期服務(wu)中資企(qi)(qi)業海外用工需求，近年轉向(xiang)主動(dong)輸(shu)出(chu)標準、建(jian)設(she)品牌(pai)。

　　“標(biao)準(zhun)輸出”成為核心：中(zhong)國職業教育教學標(biao)準(zhun)、課程(cheng)體系、設(she)備(bei)方(fang)案被多國采納(如(ru)巴基(ji)斯坦(tan)、埃及)。

　　政校企協同模式：政府(fu)搭臺(如教育部“未來非(fei)洲計劃”)、院校主導(dao)(如深圳職(zhi)院在吉布(bu)提)、企業參與(如華為、徐工集(ji)團聯合(he)培訓)。

　　數字(zi)化賦能：依托“智(zhi)慧職教”平臺(tai)建(jian)設國際課(ke)程資源庫，推廣遠程實訓技術。

　　當前“職教出海”成果概覽(截至2024年)

　　全國27個(ge)省(區(qu)、市)的200多所職業院(yuan)校在70多個(ge)國家和(he)地區(qu)設(she)立了約400個(ge)辦學機構和(he)項目。

　　“魯班工坊”在29個國家開設了14大類57個專業(ye)，累計參(can)與(yu)學歷教育超萬人，實施職業(ye)培訓超過2.2萬人次。

　　“班·墨(mo)學院(yuan)”、“海絲學院(yuan)”等新型職教品牌在“一帶一路”沿線國家持(chi)續(xu)落地，服務中資企業海外布局。

　　中國(guo)職業(ye)教育(yu)已(yi)與70多個國(guo)家和國(guo)際組(zu)織建立穩定聯(lian)系，推(tui)動職業(ye)教育(yu)國(guo)際化(hua)標準建設與資源共(gong)享。

　　未來展望

　　中國“職教出海(hai)”戰略正從項目驅動(dong)向標準引領、體(ti)系化(hua)(hua)發展轉(zhuan)型。未來，需(xu)在政(zheng)策、標準、規(gui)范、機制等方面加強保障措施，推動(dong)職業教育(yu)國際化(hua)(hua)高質量發展，服(fu)務“一帶(dai)一路”倡(chang)議和(he)全(quan)球教育(yu)合(he)作。