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　　這個(ge)暑(shu)假，為激發少年兒童科(ke)(ke)學(xue)興趣、拓寬其視野，響應國家“三(san)下(xia)鄉”暑(shu)期(qi)實踐號(hao)召，河海(hai)(hai)大學(xue)數(shu)學(xue)學(xue)院學(xue)生(sheng)自(zi)發組(zu)(zu)建“啟(qi)明(ming)星”科(ke)(ke)普(pu)團，聯合多個(ge)學(xue)院同學(xue)組(zu)(zu)成15支科(ke)(ke)普(pu)隊伍，奔赴全國多地開展科(ke)(ke)普(pu)實踐活動。其中，“啟(qi)明(ming)星”科(ke)(ke)學(xue)小(xiao)實驗進社(she)(she)區支教團深入南京(jing)市(shi)六合區明(ming)德小(xiao)學(xue)和(he)夫子(zi)廟小(xiao)西湖社(she)(she)區，為孩子(zi)們帶來(lai)了一(yi)場(chang)別開生(sheng)面的“海(hai)(hai)水(shui)的秘密(mi)”主題科(ke)(ke)普(pu)活動。

　　在(zai)明德小(xiao)(xiao)學(xue)和(he)小(xiao)(xiao)西湖社區的活動現場，團隊成員通(tong)過趣味(wei)實驗帶領(ling)孩子(zi)們(men)探(tan)索海洋科學(xue)的奧秘。本次科普活動的主題為“藍色大海的傳說”，通(tong)過“消(xiao)失的鹽”、“油(you)水(shui)分層——密(mi)度”、“漂浮與海”、“彩虹海水(shui)塔”四個部分，將科學(xue)知識穿(chuan)插在(zai)實驗中進(jin)行講(jiang)解。

　　在“消失的(de)(de)(de)(de)鹽(yan)”實(shi)驗中，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)親(qin)自動手溶(rong)解食鹽(yan)，配(pei)置不(bu)同(tong)鹽(yan)度的(de)(de)(de)(de)溶(rong)液(ye)，觀察(cha)沉淀現(xian)(xian)象，了(le)解海(hai)水(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)分;“油與水(shui)(shui)分層(ceng)——密度”實(shi)驗由(you)小老師進行展示(shi)，則生動地向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)呈現(xian)(xian)了(le)液(ye)體密度的(de)(de)(de)(de)差異，引(yin)發陣陣驚嘆;而“沉浮與海(hai)”實(shi)驗通過向(xiang)不(bu)同(tong)鹽(yan)度的(de)(de)(de)(de)溶(rong)液(ye)中釋放等質量(liang)的(de)(de)(de)(de)鵪(an)鶉(chun)(chun)蛋，觀察(cha)鵪(an)鶉(chun)(chun)蛋的(de)(de)(de)(de)漂(piao)浮狀態，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)直(zhi)觀感受浮力的(de)(de)(de)(de)神奇;最(zui)受歡(huan)迎(ying)的(de)(de)(de)(de)“海(hai)水(shui)(shui)彩虹塔”制作環節，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)將不(bu)同(tong)密度的(de)(de)(de)(de)彩色鹽(yan)水(shui)(shui)分層(ceng)疊加，形成(cheng)絢(xuan)麗的(de)(de)(de)(de)“彩虹”，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在動手實(shi)踐中理解海(hai)水(shui)(shui)分層(ceng)原理。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)都做出漂(piao)亮的(de)(de)(de)(de)彩虹塔，臉上都洋溢著喜(xi)悅。

　　“能(neng)自(zi)己動手做實驗非(fei)常有趣(qu)!”一位在小(xiao)西湖(hu)社區參(can)與活動的(de)孩(hai)子興奮地說道。

　　“可以看(kan)出來(lai)孩子們非常感興趣、非常積(ji)極。”明德小學四年級班主任這(zhe)么說(shuo)道。

　　團(tuan)隊成(cheng)員以通(tong)俗(su)易懂的語言和(he)互動(dong)形式，將復雜的科學知識轉化為(wei)生動(dong)體(ti)驗(yan)，激發了(le)孩子(zi)們對海(hai)(hai)洋(yang)科學的濃厚興趣(qu)。活動(dong)尾聲，科普團(tuan)還呼吁大(da)家保(bao)護(hu)(hu)海(hai)(hai)洋(yang)環境，從節約(yue)用水、減(jian)少污染做起，守護(hu)(hu)蔚藍家園。

　　課堂結束后，通過調查問卷的(de)形式，團(tuan)員們(men)收集了孩子們(men)和(he)家長們(men)對(dui)本次科(ke)(ke)普活(huo)動的(de)反饋。“啟明星”科(ke)(ke)學小實驗(yan)進(jin)社區(qu)支教團(tuan)將會(hui)再接再勵(li)，譜寫科(ke)(ke)普的(de)續(xu)章。

　　此次科(ke)普活動不僅為孩子們(men)播下了(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)的(de)種子，也展現了(le)(le)河海大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)子服務社會的(de)責任擔當。未來(lai)，“啟明(ming)星”科(ke)普團將繼續奔(ben)赴(fu)更多地區(qu)，用科(ke)學(xue)(xue)之(zhi)光點亮孩子們(men)的(de)夢(meng)想。(供稿人：劉馨月)