狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日，西(xi)安(an)汽(qi)車(che)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)副校(xiao)長、紀委書(shu)記張陵(ling)接受(shou)了(le)(le)中(zhong)國教育在線的(de)專訪(fang)。在訪(fang)談(tan)中(zhong)，張陵(ling)就職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的(de)諸多關鍵(jian)議題發表了(le)(le)深刻見解，為我(wo)們展現了(le)(le)西(xi)安(an)汽(qi)車(che)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育領域的(de)積(ji)極探索與卓越實踐。

西安汽車職業大學副校長、紀委書記張陵教授

　　張(zhang)陵表示，職(zhi)業(ye)教育在當今時代背(bei)景下，正面臨著前所未有的(de)(de)機遇與挑戰(zhan)，而(er)西(xi)安(an)汽(qi)車職(zhi)業(ye)大學始終秉(bing)持著對職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)深刻理解與堅定信念，積極尋求創(chuang)新發展之路。

　　專訪中，張陵(ling)還就職(zhi)業院校在“教(jiao)育強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)”中的(de)時代(dai)擔(dan)當、破解產(chan)教(jiao)融合“一頭熱”的(de)實(shi)踐、提升職(zhi)業教(jiao)育吸引力(li)的(de)探索、深化現代(dai)職(zhi)業教(jiao)育體系的(de)機遇與挑戰以(yi)及“職(zhi)教(jiao)出海”的(de)探索與成果等表達了觀點(dian)。

　　中國教育在線：《教育強國建設規劃綱要》中提出“優化實施高水平高等職業學校和專業建設計劃”，這為職業教育發展指明了方向。作為以汽車為特色的職業本科大學，如何理解這一計劃的核心內涵，又將如何結合自身特色落實這一部署？

　　張陵：《教育強國建設規劃綱要(yao)》中“優化實施高(gao)(gao)水(shui)平(ping)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)學(xue)校和專業(ye)建設計劃”這一部署意義(yi)深遠，為職(zhi)業(ye)教育明確了(le)“提質培(pei)優、聚焦產業(ye)”的發展(zhan)方向。對(dui)于(yu)以(yi)汽(qi)車為特色(se)的職(zhi)業(ye)本(ben)科(ke)大(da)學(xue)——西(xi)安汽(qi)車職(zhi)業(ye)大(da)學(xue)而(er)言，“高(gao)(gao)水(shui)平(ping)”的核心要(yao)義(yi)在于(yu)實現(xian)專業(ye)建設與產業(ye)需求的無縫對(dui)接(jie)及(ji)深度耦(ou)合。

　　學(xue)校(xiao)緊跟(gen)汽(qi)車(che)(che)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“電動(dong)化(hua)、智能(neng)(neng)化(hua)、網聯化(hua)、輕量化(hua)”的轉型(xing)趨(qu)勢，以“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群對接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈”為思路，精(jing)心打造了(le)新(xin)能(neng)(neng)源汽(qi)車(che)(che)工程、智能(neng)(neng)網聯汽(qi)車(che)(che)技(ji)(ji)(ji)術(shu)、汽(qi)車(che)(che)檢測(ce)與(yu)(yu)維(wei)修技(ji)(ji)(ji)術(shu)等(deng)省級高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。例如，在(zai)智能(neng)(neng)網聯汽(qi)車(che)(che)核心技(ji)(ji)(ji)術(shu)領域，學(xue)校(xiao)聯合(he)華為云計算技(ji)(ji)(ji)術(shu)有(you)限(xian)公司共(gong)建華為智能(neng)(neng)汽(qi)車(che)(che)產(chan)教(jiao)融合(he)實(shi)訓基地，充分利用(yong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的先進技(ji)(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)資源，為學(xue)生(sheng)提供前沿的實(shi)踐平臺；圍繞新(xin)能(neng)(neng)源汽(qi)車(che)(che)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)校(xiao)積極(ji)與(yu)(yu)特斯拉、比亞(ya)迪(di)、吉利等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建實(shi)訓中(zhong)心，并與(yu)(yu)寧德時代共(gong)建動(dong)力電池技(ji)(ji)(ji)術(shu)中(zhong)心，將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)真實(shi)生(sheng)產(chan)場景(jing)引入教(jiao)學(xue)模塊，讓學(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)踐中(zhong)積累(lei)豐(feng)富的實(shi)戰(zhan)經驗。在(zai)師(shi)(shi)資建設方(fang)面，學(xue)校(xiao)大力實(shi)施“‘雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)’教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)育計劃”，要求專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)每5年累(lei)計不少(shao)于6個(ge)月在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐，目前學(xue)校(xiao)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)(shi)占比已超過60%，這(zhe)一舉措(cuo)極(ji)大地提升了(le)人才(cai)(cai)培(pei)養與(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求的適(shi)配度。通過精(jing)準(zhun)對標(biao)國(guo)家(jia)戰(zhan)略和區域經濟(ji)，學(xue)校(xiao)不斷(duan)優化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局，顯著提高了(le)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)培(pei)養的精(jing)準(zhun)度與(yu)(yu)適(shi)應性(xing)，為職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的轉型(xing)升級樹(shu)立了(le)良好典范。

　　中國教育在線：在教育強國建設的大背景下，職業教育扮演著重要角色，汽車產業作為國民經濟的支柱產業，其高質量發展對制造強國、交通強國建設意義重大。職業院校應如何找準自身定位，學生“技術技能”培養如何與汽車產業升級改造同頻共振，擔當起時代賦予的強國建設使命？

　　張陵：“強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)，職(zhi)(zhi)教何為(wei)”的(de)(de)(de)關鍵(jian)在于職(zhi)(zhi)業院校學生(sheng)“技(ji)術技(ji)能”的(de)(de)(de)培養應當與(yu)企(qi)業的(de)(de)(de)轉型升級和技(ji)術改造同(tong)頻共振。汽車(che)是(shi)一個國(guo)家工業化(hua)設(she)計生(sheng)產(chan)制造水平的(de)(de)(de)標志性顯現。作為(wei)國(guo)民經濟的(de)(de)(de)支柱(zhu)產(chan)業，其高(gao)質量發(fa)展(zhan)對(dui)于制造強(qiang)(qiang)國(guo)、交(jiao)通強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)設(she)具有直接且重(zhong)要的(de)(de)(de)影響，而職(zhi)(zhi)業院校恰恰是(shi)產(chan)業人(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要“孵化(hua)器”，對(dui)產(chan)業的(de)(de)(de)技(ji)術和生(sheng)產(chan)起(qi)著(zhu)重(zhong)要的(de)(de)(de)人(ren)才支撐(cheng)作用。

　　西(xi)安汽(qi)(qi)車(che)(che)職(zhi)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)立(li)足(zu)陜西(xi)汽(qi)(qi)車(che)(che)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)集群，這里匯(hui)聚了(le)比亞(ya)迪、吉利(li)、陜汽(qi)(qi)等(deng)眾多龍頭企(qi)(qi)業(ye)(ye)。學(xue)(xue)校聚焦三個關鍵(jian)方向發(fa)(fa)(fa)力(li)：一(yi)是(shi)致力(li)于(yu)培(pei)(pei)養“懂(dong)技(ji)術(shu)、能(neng)(neng)創新”的(de)高(gao)端技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才，近三年已(yi)為陜西(xi)汽(qi)(qi)車(che)(che)企(qi)(qi)業(ye)(ye)輸送畢業(ye)(ye)生超7600人(ren)，其中(zhong)近3000人(ren)入職(zhi)核心(xin)技(ji)術(shu)崗位(wei)，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)注入了(le)強大的(de)人(ren)才動力(li)；二是(shi)積(ji)極(ji)推動“產(chan)(chan)(chan)學(xue)(xue)研用”協同發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，與(yu)陜西(xi)北方動力(li)有(you)限(xian)責(ze)任(ren)公司(si)合作開(kai)展(zhan)“發(fa)(fa)(fa)動機(ji)三維數(shu)模及(ji)可視化(hua)拆(chai)裝”、與(yu)西(xi)安新三鳴汽(qi)(qi)車(che)(che)零部件有(you)限(xian)責(ze)任(ren)公司(si)開(kai)展(zhan)“汽(qi)(qi)車(che)(che)半軸生產(chan)(chan)(chan)線的(de)虛(xu)擬數(shu)字仿真設(she)計與(yu)研究”“智(zhi)能(neng)(neng)駕駛仿真測(ce)試”等(deng)技(ji)術(shu)攻關項目，切實幫助企(qi)(qi)業(ye)(ye)解決(jue)實際(ji)生產(chan)(chan)(chan)難題(ti)，促進了(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)進步與(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)升級；三是(shi)全力(li)服務(wu)區(qu)域產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型，依托(tuo)學(xue)(xue)校陜西(xi)省高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地以及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)認定平臺，面(mian)向汽(qi)(qi)車(che)(che)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工開(kai)展(zhan)汽(qi)(qi)車(che)(che)車(che)(che)身涂裝與(yu)整形修(xiu)(xiu)復、汽(qi)(qi)車(che)(che)機(ji)械與(yu)電器維修(xiu)(xiu)、汽(qi)(qi)車(che)(che)維修(xiu)(xiu)檢驗、汽(qi)(qi)車(che)(che)整車(che)(che)裝調(diao)、汽(qi)(qi)車(che)(che)發(fa)(fa)(fa)動機(ji)裝調(diao)、汽(qi)(qi)車(che)(che)變(bian)速(su)器裝調(diao)、新能(neng)(neng)源汽(qi)(qi)車(che)(che)維修(xiu)(xiu)、智(zhi)能(neng)(neng)汽(qi)(qi)車(che)(che)維修(xiu)(xiu)、二手(shou)車(che)(che)裝備等(deng)技(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，年培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量超13000人(ren)次，為產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)升級持續提(ti)供(gong)“續航能(neng)(neng)力(li)”，有(you)力(li)地推動了(le)地方經濟社(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

　　中國教育在線：產教融合是職業教育發展的關鍵，但現實中常出現“一頭熱”的現象。西安汽車職業大學在破解這一難題、實現校企“兩頭甜”方面有不少實踐，能否分享一下學校是如何構建“利益共生、責任共擔”的產教融合生態機制的？

　　張陵：產教(jiao)融合是職業(ye)教(jiao)育發展的必由之路，核心在于構建“利益共生、責任共擔”的生態機制。西安汽車職業(ye)大(da)學(xue)通過“三個綁定”成功解決了校企(qi)“兩張皮”的現(xian)象。

　　其一，人才培養(yang)與企(qi)業(ye)需求(qiu)綁定。學(xue)(xue)校(xiao)與華(hua)為(wei)、比(bi)亞迪、陜汽等(deng)龍頭企(qi)業(ye)共建產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，企(qi)業(ye)深度參(can)與人才培養(yang)方案的制定過程，將“電(dian)池管(guan)理系統調試(shi)”“電(dian)機控(kong)制技術”等(deng)崗位標準(zhun)精準(zhun)轉(zhuan)化為(wei)課(ke)程模塊，使學(xue)(xue)生從入(ru)學(xue)(xue)起就緊密對接(jie)企(qi)業(ye)崗位需求(qiu)，畢業(ye)后能夠直接(jie)進(jin)入(ru)企(qi)業(ye)核心(xin)生產(chan)線，真正實現了(le)(le)“入(ru)學(xue)(xue)即(ji)入(ru)崗”，達成了(le)(le)校(xiao)企(qi)雙贏的良好(hao)局面。

　　其(qi)二，實(shi)訓基(ji)地(di)(di)與生產(chan)場(chang)景綁定。學校(xiao)(xiao)擁有國家(jia)級產(chan)教(jiao)融合示范實(shi)訓基(ji)地(di)(di)、汽(qi)(qi)車工(gong)程(cheng)技(ji)術陜西省高校(xiao)(xiao)工(gong)程(cheng)研(yan)究中心(xin)，并投入1.2億元(yuan)建成(cheng)“汽(qi)(qi)車工(gong)程(cheng)實(shi)踐中心(xin)”，其(qi)中包含新能源(yuan)汽(qi)(qi)車總裝線、智能網聯(lian)測試場(chang)等全真場(chang)景。企(qi)(qi)業可以(yi)將部分研(yan)發(fa)項目、試生產(chan)任務帶入基(ji)地(di)(di)，學生在參與實(shi)踐的(de)同時，也為企(qi)(qi)業降(jiang)低了研(yan)發(fa)測試成(cheng)本(ben)，實(shi)現了資源(yuan)的(de)高效利(li)用(yong)與共享。

　　其三，師(shi)(shi)資與(yu)企業(ye)(ye)技術(shu)骨干綁(bang)定。學(xue)校實施“互(hu)聘互(hu)派(pai)”機制，企業(ye)(ye)工程(cheng)師(shi)(shi)擔(dan)任兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)，將企業(ye)(ye)的(de)實際技術(shu)與(yu)經(jing)驗帶入課堂；學(xue)校教(jiao)師(shi)(shi)參與(yu)企業(ye)(ye)技術(shu)改(gai)造(zao)，形成了(le)“教(jiao)學(xue)-生(sheng)產-研(yan)發”的(de)良性(xing)閉環。例如(ru)，學(xue)校教(jiao)師(shi)(shi)團隊參與(yu)某汽(qi)車企業(ye)(ye)“智能網聯汽(qi)車數(shu)字孿生(sheng)系統仿真平臺軟件開發”項(xiang)目，不僅提(ti)升了(le)教(jiao)學(xue)案例的(de)實操性(xing)，也為企業(ye)(ye)創造(zao)了(le)顯(xian)著的(de)經(jing)濟(ji)效益。

　　中國教育在線：提升職業教育吸引力是推動職業教育高質量發展的重要環節，社會上對職業教育仍存在一些偏見。西安汽車職業大學從多個方面發力增強職業教育吸引力，這些舉措背后的思路是什么，又取得了哪些成效？

　　張陵：讓職業教(jiao)育(yu)“香起(qi)來”，是當前職業教(jiao)育(yu)發展的(de)重要目(mu)標。學校從五(wu)個方面著力提升(sheng)職業教(jiao)育(yu)的(de)吸引力，增強學生的(de)“成才獲(huo)得感”和(he)社會的(de)“認可度”。

　　一是(shi)以(yi)“高就業(ye)質量”樹口碑。近三(san)年，學校畢業(ye)生就業(ye)率穩定在95%以(yi)上(shang)，其中新能源汽(qi)車相關專業(ye)畢業(ye)生平均(jun)起薪超5500元，部分學生進入(ru)特斯(si)拉、理想(xiang)等企(qi)業(ye)的(de)技術(shu)崗位(wei)，薪資水平與普(pu)通(tong)本(ben)科相當，用實際就業(ye)成果證(zheng)明了(le)職(zhi)業(ye)教育的(de)價值(zhi)。

　　二(er)是以“技能(neng)(neng)成(cheng)就未來”造氛圍。學(xue)校積(ji)極舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)各類技能(neng)(neng)賽(sai)事，如中華人民共和(he)國(guo)(guo)第三(san)屆(jie)職(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)大賽(sai)陜西省選拔(ba)賽(sai)“智能(neng)(neng)網(wang)聯汽(qi)車(che)裝調運維(wei)”“智能(neng)(neng)汽(qi)車(che)軟件開發”賽(sai)項，承辦(ban)(ban)(ban)“第二(er)屆(jie)智能(neng)(neng)駕駛開發者挑戰賽(sai)區(qu)域選拔(ba)賽(sai)(西北(bei)賽(sai)區(qu))”“陜西省職(zhi)業(ye)教育(yu)活動(dong)周啟(qi)動(dong)儀式(shi)”，連續舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)校園汽(qi)車(che)文化節暨(ji)汽(qi)車(che)改裝文化節、汽(qi)車(che)故(gu)障診斷(duan)大賽(sai)、二(er)手車(che)鑒定評估大賽(sai)、舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)第二(er)屆(jie)沃(wo)爾沃(wo)技能(neng)(neng)大賽(sai)、捷豹路(lu)虎技能(neng)(neng)認(ren)證(zheng)與(yu)學(xue)徒(tu)大賽(sai)等。近三(san)年，學(xue)生在(zai)省級以上賽(sai)事中獲獎累計(ji)400余項，在(zai)全國(guo)(guo)高端賽(sai)事中不斷(duan)取得(de)突破，通過(guo)技能(neng)(neng)比拼充分展現(xian)了職(zhi)業(ye)教育(yu)的魅力(li)與(yu)價(jia)值(zhi)。

　　三是以(yi)“產教融合成果”拓影響。依(yi)托(tuo)學(xue)(xue)校“西安市中(zhong)小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)教育(yu)實(shi)踐基地(di)”，學(xue)(xue)校面向中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展“汽車(che)科技體驗日”活動，開(kai)放實(shi)訓基地(di)展示(shi)新能源汽車(che)技術(shu)，讓(rang)青少(shao)年近(jin)距離(li)感受汽車(che)科技的(de)(de)魅力；聯(lian)合車(che)企開(kai)展“工匠(jiang)進(jin)校園”活動，邀請行業(ye)工匠(jiang)分享成長經歷與技藝經驗，讓(rang)社(she)會直觀感受“技能改(gai)變命運”的(de)(de)真實(shi)案例，擴(kuo)大(da)了職業(ye)教育(yu)的(de)(de)社(she)會影響力。

　　四(si)是(shi)以“汽(qi)車(che)人才(cai)供給”促(cu)發展。學校與(yu)西安(an)市汽(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)鏈(lian)供應鏈(lian)聯盟深度合(he)作，2023年(nian)榮(rong)獲“西安(an)市汽(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)鏈(lian)提(ti)升優勢(shi)支撐(cheng)單位”稱號，成(cheng)為(wei)區域產(chan)(chan)教融合(he)的(de)關(guan)鍵(jian)樞紐。學校的(de)華為(wei)實踐(jian)中心被認證為(wei)“西北智(zhi)能汽(qi)車(che)人才(cai)孵化基地”，相關(guan)產(chan)(chan)教融合(he)成(cheng)果獲陜西省教育廳產(chan)(chan)教融合(he)創新案例推廣，并入選教育部(bu)“AI+教育”試點(dian)，為(wei)區域汽(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)發展提(ti)供了有(you)力的(de)人才(cai)支撐(cheng)。

　　五是(shi)以(yi)“身邊的(de)職(zhi)教榜樣(yang)”塑(su)認(ren)知(zhi)。通過(guo)舉辦技(ji)能(neng)文化(hua)節、“職(zhi)業(ye)青年說”演(yan)講比賽、優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)訪談(tan)、優秀(xiu)校友成長案(an)例宣(xuan)傳等活動(dong)，學校生(sheng)(sheng)動(dong)展現(xian)職(zhi)校生(sheng)(sheng)的(de)成長路徑。例如，學校“御風(feng)”科創團隊與清華(hua)大(da)學、北(bei)航、北(bei)理工等名校同臺競技(ji)，用出色的(de)表現(xian)打(da)破了(le)社會對“職(zhi)校生(sheng)(sheng)=低素質(zhi)”的(de)偏見，樹立(li)了(le)職(zhi)業(ye)教育的(de)良好形象。

　　中國教育在線：當前產業轉型升級步伐加快，新能源汽車與智能網聯汽車產業爆發式增長，這既為職業教育帶來了發展機遇，也帶來了挑戰。在深化現代職業教育體系建設中，學校如何把握機遇、應對挑戰，實現專業升級和人才培養質量提升？

　　張陵：談到(dao)深(shen)化現代職業教育體系(xi)，我們應該分析當前面臨的(de)機(ji)遇與挑戰(zhan)。

　　機(ji)遇方面，產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級(ji)有力地驅動(dong)著(zhu)學校(xiao)的專(zhuan)業(ye)(ye)更新(xin)(xin)與(yu)改造。新(xin)(xin)能(neng)源(yuan)汽車(che)(che)與(yu)智能(neng)網聯汽車(che)(che)產業(ye)(ye)的爆發式(shi)增長，為(wei)學校(xiao)帶(dai)來了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)升級(ji)、規模擴張”的絕佳窗口期(qi)。例如，學校(xiao)早在2019年就新(xin)(xin)增“新(xin)(xin)能(neng)源(yuan)汽車(che)(che)工(gong)程技術”本科專(zhuan)業(ye)(ye)，2023年又新(xin)(xin)增“智能(neng)網聯汽車(che)(che)工(gong)程技術”本科專(zhuan)業(ye)(ye)，且(qie)這(zhe)兩(liang)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)在設置兩(liang)年后招生規模均實現(xian)翻番，充分體現(xian)了(le)產業(ye)(ye)對(dui)人才的旺盛需求。

　　然而，挑戰也不(bu)容忽視。一方面(mian)，技術迭(die)代速度極快，學校需(xu)持(chi)續(xu)投入實訓設備(bei)，如智能駕駛(shi)模擬器、車路協(xie)同系統等，這帶(dai)來了(le)較大的資金壓力；另一方面(mian)，高層次“雙師(shi)型”教師(shi)存在明顯缺(que)(que)口(kou)，既懂前(qian)沿技術又擅(shan)長教學的人才十分稀缺(que)(que)。

　　針對(dui)這些挑(tiao)戰，學(xue)校積極采取(qu)應對(dui)措施。在(zai)設備投入方面(mian)，通過“政(zheng)府(fu)專項+企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建(jian)(jian)+學(xue)校自建(jian)(jian)”的(de)多(duo)元化模(mo)式解決資(zi)金難(nan)題，目(mu)前已成(cheng)功(gong)爭取(qu)到(dao)專項經(jing)費用于智(zhi)能網聯汽車(che)+華為測試運維中(zhong)心、新能源(yuan)汽車(che)+寧德(de)時代實訓基地(di)建(jian)(jian)設；在(zai)師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設方面(mian)，學(xue)校與長安(an)大學(xue)合作開展(zhan)教(jiao)師(shi)研修，提(ti)升現有(you)教(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)(ye)(ye)水平，同時大力引進車(che)企(qi)資(zi)深工程(cheng)師(shi)擔(dan)任產業(ye)(ye)(ye)教(jiao)授，有(you)效(xiao)彌補(bu)了師(shi)資(zi)短板。

　　中國教育在線：“職教出海”是職業教育國際化發展的重要路徑，對于服務共建“一帶一路”倡議具有重要意義。西安汽車職業大學在推動職業教育“走出去”和引進國外優質資源方面有哪些探索，取得了哪些成果，未來還有哪些規劃？

　　張陵：在“職(zhi)教出(chu)海”領域(yu)，西安汽車職(zhi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)積(ji)極響(xiang)應共建“一帶一路(lu)”倡議，大力推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)際(ji)化發展。學(xue)校(xiao)通過與(yu)國(guo)際(ji)企業(ye)(ye)(ye)緊密合作，開展技術培(pei)訓和(he)人才輸出(chu)，不斷探索職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育“走出(chu)去”的新模式(shi)。同時，學(xue)校(xiao)積(ji)極參與(yu)國(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育交流與(yu)合作項目(mu)，引進國(guo)外優質教育資(zi)源和(he)先(xian)進管理(li)經驗，有力地提升(sheng)了我國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的國(guo)際(ji)影響(xiang)力。

　　作為(wei)(wei)全國(guo)(guo)首批本科(ke)層次職(zhi)(zhi)業教育試(shi)點院校(xiao)，西安汽車(che)職(zhi)(zhi)業大學將(jiang)緊密圍繞(rao)《教育強國(guo)(guo)建(jian)設(she)規劃綱要》，以高水平專業群建(jian)設(she)為(wei)(wei)核心，持續深化產教融(rong)合、積(ji)極(ji)拓展國(guo)(guo)際合作，努力成為(wei)(wei)“中(zhong)國(guo)(guo)特色、世界一(yi)流(liu)”職(zhi)(zhi)業教育的堅定踐行者，為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)教強國(guo)(guo)建(jian)設(she)貢(gong)獻獨具特色的“西汽方案”。

　　人物簡介

　　張陵，西安汽車職業大學副校長、紀委書記，工學博士，二級教授，博士生指導教師。國務院政府特殊津貼獲得者。從事高等(職業)教育教學、科研、管理40余年，曾獲國家級優秀教學成果二等獎2項、省部級優秀教學成果特等獎、一等獎共4項，曾獲高校寶鋼教育獎——優秀教師獎。