中國教育在線
近日，全國政協委員蘇華(hua)表示(shi)，加快建設制(zhi)造強國，關鍵在(zai)人才，我們不僅需(xu)要研究型(xing)人才，也(ye)需(xu)要一大批高素(su)質技術技能型(xing)人才。然而(er)，在(zai)人才培養方面還存在(zai)結構性矛盾。應穩步發展職教本科，促進應用本科轉(zhuan)型(xing)。
據人(ren)社部數據顯(xian)示，我(wo)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)高(gao)技(ji)能人(ren)才只占技(ji)能人(ren)才總量的(de)28%，與發達(da)國(guo)(guo)家相比仍然有較大(da)差距。據《制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)人(ren)才發展規劃(hua)指(zhi)南(nan)》預測，2025年我(wo)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)10大(da)重點領(ling)域(yu)人(ren)才缺口約3000萬，缺口率達(da)48%。
對(dui)此，蘇(su)華認(ren)為，應(ying)穩步發展職(zhi)(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科，促進應(ying)用(yong)(yong)本(ben)(ben)科轉型(xing)。擴大職(zhi)(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科規(gui)模，加快本(ben)(ben)科層次職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)試點，優先遴選符合條件的“雙高計劃(hua)”高職(zhi)(zhi)院校(xiao)建成職(zhi)(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)，加快推進地(di)方普通本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)向應(ying)用(yong)(yong)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)轉型(xing)，積極(ji)鼓(gu)勵獨立學(xue)(xue)院轉設，建設一批職(zhi)(zhi)教(jiao)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)和應(ying)用(yong)(yong)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)。
蘇(su)華建議，中(zhong)央財(cai)政(zheng)和各省(sheng)市地(di)方(fang)財(cai)政(zheng)共同承擔地(di)方(fang)院校(xiao)向職教本(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)升格、向應(ying)用本(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)轉型的經(jing)費(fei)，職教本(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)和應(ying)用本(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)生均(jun)經(jing)費(fei)財(cai)政(zheng)撥款應(ying)達(da)到普通(tong)高校(xiao)的1.5倍，增加“雙師(shi)型”教師(shi)隊(dui)伍建設和實訓基地(di)建設專(zhuan)項(xiang)經(jing)費(fei)。
蘇華還建議(yi)，深化職(zhi)(zhi)(zhi)教高(gao)考(kao)(kao)改革，暢(chang)通(tong)(tong)人才上升通(tong)(tong)道。完善“知(zhi)識(shi)+技能”考(kao)(kao)試辦法，將職(zhi)(zhi)(zhi)業技能考(kao)(kao)試成績(ji)權重提高(gao)到50%以上，職(zhi)(zhi)(zhi)教本(ben)(ben)科(ke)學校和應用本(ben)(ben)科(ke)學校應直接面(mian)向中職(zhi)(zhi)(zhi)學校招(zhao)生(sheng)(sheng)。國家每年(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)教高(gao)考(kao)(kao)和普通(tong)(tong)高(gao)考(kao)(kao)本(ben)(ben)科(ke)招(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)劃的占比，應按照(zhao)當年(nian)中職(zhi)(zhi)(zhi)畢業生(sheng)(sheng)和普通(tong)(tong)高(gao)中畢業生(sheng)(sheng)的數量之比確定(ding)，職(zhi)(zhi)(zhi)教高(gao)考(kao)(kao)本(ben)(ben)科(ke)招(zhao)生(sheng)(sheng)比例應逐年(nian)提高(gao)，最終實(shi)現職(zhi)(zhi)(zhi)教高(gao)考(kao)(kao)和普通(tong)(tong)高(gao)考(kao)(kao)在本(ben)(ben)科(ke)招(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)劃上大體(ti)相當，吸引更多優秀學生(sheng)(sheng)報讀職(zhi)(zhi)(zhi)業院校。
蘇(su)華認為，應加快構(gou)建現代職業(ye)教育體系，深化教育鏈、人才鏈與產業(ye)鏈、創(chuang)新(xin)鏈融合(he)，促進(jin)職業(ye)教育主(zhu)動(dong)(dong)對(dui)接和服務新(xin)舊動(dong)(dong)能轉換，推(tui)進(jin)產業(ye)轉型升(sheng)級，實(shi)現政府、行業(ye)、學(xue)校、企業(ye)同(tong)心同(tong)德“大合(he)唱”，培養更多(duo)高(gao)素質技術(shu)技能人才、能工(gong)巧匠、大國工(gong)匠，為涌現更多(duo)中(zhong)國好制造、中(zhong)國高(gao)質量、中(zhong)國大品牌夯實(shi)基礎。
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